“Año del Bicentenario del 

Perú: 200 años de independencia ”

Institución Educativa JEC
“ISABEL CHIMPU OCLLO”
Código local: 333570 Código modular: 0437285

“RETORNANDO A CLASES CUIDANDO MI

SALUD  SOCIOEMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
GRADO: 2º FECHA: 22 al 23 de marzo del 2021
DOCENTE: Cristina Salazar G. ESTUDIANTE:
GRADO Y SECCIÓN:
COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
-Lee diversos tipos de textos en su -Identifica información, explícita  relevante y complementaria seleccionando datos
lengua materna específicos de la infografía sobre las emociones.
-Organiza las ideas  más relevantes, de cada área, en una infografía sobre la salud
- Escribe diversos textos en su lengua
socioemocional en forma coherente y cohesionada haciendo uso adecuado de
materna los conectores de adición, causa , orden y secuencia , teniendo en cuenta su
estructura y características del texto.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 2do año de secundaria de la  institución educación Isabel Chimpu Ocllo del distrito  SMP perteneciente a la UGEL
02, inician el año escolar  muy entusiasmados y llenos de alegría. Sin embargo, por  las experiencias vividas y las noticias que vierten
los  medios de comunicación sobre la pandemia del Covid-19,  afecta su salud socioemocional generando problemas en  el logro de sus
aprendizajes y sus relaciones  interpersonales influyendo en su comportamiento y  convivencia familiar.

Ante esta situación proponemos que los estudiantes  realicen los siguientes retos: 
1.-¿Cómo has experimentado la emergencia sanitaria en  el desarrollo de tus actividades académicas en el año  2020?
*Al comienzo me costo mucho pero poco a poco me fui adaptando a las clases virtuales.
2.-¿De qué manera, podríamos asumir esta nueva  emergencia sanitaria; para el control de las  emociones que repercuten en tu
comportamiento y  convivencia familiar?
*Expresando las emociones que sentimos , teniendo tiempo libre para nosotros y nuestra familia
3.-¿Cuál es la naturaleza del confinamiento y el trabajo  remoto en el desarrollo de las clases en esta segunda  ola del covid-19?
*Las personas en navidad no cumplieron las normas del gobierno y los casos de covid aumentaron
4.-¿Cuál es la diferencia que se presenta en estas  actividades remotas?  
*Que ahora esta mucho mas organizado
5.-¿De qué manera una buena convivencia en el trabajo  remoto, permite que el logro de tus aprendizajes en  forma efectiva?
*Usando correctamente los programas de las clases virtuales
PROPÓSITO:
Recoger información sobre los aprendizajes alcanzados  de los estudiantes en el momento y de acuerdo a sus  necesidades.
PRODUCTO: Infografía “ Cuidando mi salud socioemocional  en la educación a distancia”. 

ACTIVIDAD ADECUADA
¡EMPEZAMOS NUESTRA ACTIVIDAD!
ACTIVIDAD N° 3

Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

Responde las siguientes preguntas: 

1. De las emociones observadas, ¿cuál de ellas has sentido durante esta etapa  de pandemia del
COVID-19? 
*La emoción que sentí fue tristeza por todo lo que está pasando en el mundo
2. ¿Cuál es el tema y la finalidad del texto leído?
*Las emociones y la finalidad es saber qué tipo de emociones hemos sentido durante la pandemia
 3. ¿Por qué el autor ha resaltado con rojo los nombres de las emociones?
*Para poder diferenciar las emociones

4. ¿Por qué se ha incluido imágenes en el texto? 

*Para que nuestra infografía sea más entretenida
5. ¿Qué tipo de texto es? 
*discontinuo
6. ¿De qué manera, podríamos asumir esta nueva emergencia sanitaria; para el  control de las emociones que
repercuten en tu comportamiento y convivencia  familiar?  
*+conociendo nuestras emociones y compartiendo lo que sentimos
Tu respuesta lo incluirás en una infografía que elaborarás a nivel de grado.

Empezamos con la planificación

Sabes que para escribir un texto primero debes planificar, para ello debes completar el siguiente cuadro:

¿Sobre qué tema ¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué escribiré? ¿Cómo lo ¿Dónde lo
voy a escribir mi elaboraré la estará presentaré? difundiré?
infografía ? infografía? dirigido?
Sobre la Para informar A todo Información Lorealizare Por
salud a la gente las sobre casa por medio
socioemocin sobre la salud person curso de la computado de
al en la socioemocion as y salud ra whatsap
educación al publico socioemocion p y
virtual en en al clasrro
cada curso general m

Ahora textualizo mi infografía

¡Es momento de organizar nuestra infografía : Cuidando mi salud

socioemocional  en la educación a distancia. 

RECUERDA: Para elaborar tu infografía debes tener en cuenta los insumos de las
atividades de las diferentes áreas. No olvides que es una sola infografía sobre
cuidando mi salud socioemocional en la educación a distancia . Así mismo sé
creativa/o y organiza las ideas teniendo en cuenta su estructura y características
de este texto.

¿Lo hice bien?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS SI NO OBSERVACIÓN
1. Localicé información relevante del texto leído

2. Dedujé el tema y la finalidad del texto a partir de los indícios

del texto.

3. En tu opinión personal estableces relaciones con el contexto

que plantea el autor.
 4. La infografía presenta todos los elementos que debe tener
en su estrutura (título, subtítulo, cuerpo texto, fuente y autor)

5. La infografía emplea imágenes y gráficos con colores.

6. La infografia presenta mensajes relevantes extraídas de las

diferentes áreas sobre el cuidado de la salud socioemocional
en el contexto actual de emergência sanitária.

7. La información está relacionado con el tema.

8. El texto de la infografía está redactado con frases y oraciones

y conectores que permiten comprender el mensaje.

¡MUY BIEN! ¡FELICITACIONES!

¡DIOS TE AMA!

Nos informamos sobre la INFOGRAFÍA.

¿Qué es la infografía?
La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas, gráficos y diagramas,
que permite comunicar de manera simple conceptos complejos.
¿Para qué sirve la infografía?
Una infografía sirve para informar o para emitir un mensaje de una forma bastante diferente a
los tradicionales textos. En las redes, donde los escritos han predominado durante mucho
tiempo, el uso de este tipo de texto permite captar la atención del lector pues en él
predominan las imágenes, los colores y los textos se muestran de manera más reducida, lo cual
agiliza la lectura.
Partes de una infografía
- Título. Debe ser directo, sintético y que exprese el contenido de la infografía.
- Encabezado. Subtítulo que representa el segundo dato importante. - El texto. Debe ser breve,
preciso y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la comprensión del gráfico.
- Cuerpo. Es la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las barras, las imágenes,
las viñetas, los cuadros de texto.
- Fuente. Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.
Puede ser primaria o secundaria.
- Crédito. Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto de la investigación como
la del diseño de la misma.

Veamos infografías: