EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN

I.- DATOS GENERALES:

1.1. I.E. : Técnico 3052-Independencia
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 1° y 2° VI-Ciclo
1.3. DOCENTES : Luz Mercedes Flores Córdova- Ana Tasayco Atúncar
Alumno: Caleb García Yllahuaman

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Estimados estudiantes, a continuación, te presentamos las competencias que

evaluaremos, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada
de las actividades. Asimismo, deben plantear acciones favorables para cuidar el bienestar emocional propio y el de
tu familia y sobrellevar el distanciamiento social con responsabilidad y sentido crítico.

COMPETENCIAS A EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN

EVALUAR

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
Respuesta a preguntas que
reflejen la comprensión de
textos.
Texto informativo(carta) en
la que se dé consejos y
orientaciones acerca de
cómo regular las
emociones en esta época
de distanciamiento social
Reflexiona sobre el efecto de aislamiento social en
las emociones.
Identifica las ideas relacionadas a las causas y
consecuencias de no tener en cuenta de los cuidados
de bioseguridad, las cuales servirán de insumo para
la creación del texto informativo.
Dar a conocer sobre la importancia del bienestar
emocional y distanciamiento social.
Proporciona la información de manera clara y
concisa.
Da a conocer acciones favorables para mantener tus
emociones equilibradas.
Emplea un lenguaje sencillo, de uso frecuente,
adecuado para estudiantes de primer y segundo
grado de secundaria.

CAPACIDADES:

-Obtiene información del texto escrito.

-Adecúa el texto a la situación comunicativa.

-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

DESEMPEÑOS:

-Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

ESTÁNDERES DEL CICLO VI:

Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra información contrapuesta que
está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para
construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su
conocimiento y experiencia.

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de
su experiencia previa y fuentes de información previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
tema y las estructuras en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

BIENESTAR EMOCIONAL Y DISTANCIAMIENTO SOCIAL

Milagros es una estudiante que manifiesta estar muy triste y sin ganas de estudiar. A veces, tiene ganas de llorar; ella
sabe que todos los estudiantes del Perú están pasando por la situación de la pandemia. Sin embargo, comprende
también que es mejor guardar el distanciamiento social para protegerse del COVID-19.

¿Cómo podemos ayudar a entender y regular mejor sus emociones? ¿Cómo podemos hacer para reconocer nuestros
emociones y regularlos en tiempos difíciles como este del distanciamiento social?

III.-DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 01:

1. ¿Qué debemos hacer para qué este distanciamiento social no afecte nuestra salud?
Comunicarnos con nuestros seres queridos mediante redes sociales, comunicarnos con nuestra familia y
hacer algún tipo de juego.

2. ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud emocional?

Porque de ellas dependen del como tomemos nuestras decisiones, porque la mayoría de las personas
respondemos conforme a lo que pensamos o sentimos. Aparte también para poder evitar emociones
negativas que nos lleven a pensar en malas consecuencias.
 3. ¿A qué llamamos distanciamiento social?
A No tener contacto de personas de otros lugares.

4. ¿Qué actividades debemos realizar para que este distanciamiento social no afecte mi salud emocional?
Aprendes a realizar mejor tu trabajo individual en clases ya se presencial o virtual así aprendes mejor,
utilizamos más la tecnología para distraernos o entretenernos, realizamos mejor las actividades sin depender
de nadie.

ACTIVIDAD 02:

Observa y analiza la imagen, luego lee las preguntas y responde con tus propias palabras:

a) ¿Por qué motivo estamos utilizando mascarilla desde hace un año?

Por la pandemia del covid-19.
b) ¿Cuál de las imágenes observadas, es la forma correcta de usarlas? ¿Por qué?
La quinta imagen es la correcta, porque así cubrimos nariz y boca para no contagiarnos.
c) ¿Cuál serían las consecuencias de no usarlas adecuadamente?
Podríamos contagiarnos a nosotros mismos y a los vulnerables, exponer a los demás, y llevarnos a la
muerte.

1. ¿Cuál ha sido tu participación para prevenir el contagio del Covid-19 en tu familia? Describe tus acciones.

Usar el tapabocas, cumplir la cuarentena, no reunirme con mucha gente para no contagiar a mí y a mis seres
queridos , alimentarme bien con puras frutas y verduras, tomar agua , no salir sin tapabocas.
2. ¿Cómo te has sentido durante este tiempo de cuarentena? ¿De qué manera te ha afectado?

Pues me he sentido aburrido y solo, y me ha afectado mal porque no puedo ver a mis familiares ,amigos y
me estresa estar encerrado.

3. Observa y analiza la imagen, y luego realiza un comentario sobre ambas situaciones.

¡BIENESTAR EMOCIONAL!

Es un buen mensaje ya Es un buen mensaje ya

que informa y ayuda a las que ayuda subir el animo a
personas a tener un las personas para tener un
distanciamiento social de buen bienestar emocional.
1,8 metros de distancia. (6
pies)

4. ¿Qué consejo le darías a Milagros para que pueda sentirse bien durante el distanciamiento social?

MI consejo para Milagros es que trate de no pensar en lo malo de la situación, si no que trate
de enfocar su tiempo en cosas constructivas, como leer un libro etc. Que elimine cualquier
tipo de pensamiento malo. Y que siga las nuevas normas al pie de la letra.
 5. ¿Cómo debemos llevar nuestras emociones durante el distanciamiento social? Opinión.

a) No pensar cosas malas.

b) Estar alegre y pensar positivos.
c) No preocuparse para que no se estrese por la pandemia y la cuarentena.

EVIDENCIAS:

-Redacta un texto informativo (carta) sobre la importancia del bienestar emocional.

-Elabora propuestas para sentirse bien durante el distanciamiento social. (Consejos)

Carta

Querida Milagros.
Espero te encuentres muy bien esta pandemia. Como sabes NO es muy fácil levar
nuestros sentimientos en esta pandemia. Tienes que controlar tus emociones porque si
no estarás muy frustrada y eso NO te va a ayudar.
Para llevar tus buenas emociones puedes jugar con tu familia ya sea a los juegos de
mesa o a lo que te guste jugar, puedes hacer video llamadas con tus amigas o amigos
en vía Messenger, WhatsApp o en Zoom, ver televisión, jugar con tu celular, tu Tablet
o en tu computador.
Atentamente: Caleb.
 Propuesta.

1.Aliméntarse bien. Una buena nutrición puede ayudar a reforzar un sistema inmunitario sano.

2.Hacer ejercicio regularmente. El ejercicio periódico puede ayudarlo a reforzar el sistema

emocional.

3.Manténerse en comunicación. Escriba cartas a sus familiares para sentirte bien, inicie una
conversación con sus amigos.

4.Hacer actividades que disfrutar para mantenerte en calma. Leer un libro en un

espacio silencioso te hará sentirte bien y libre.

5.Exprésarte. Escribir un diario puede ayudarlo a sobrellevar sus sentimientos, ya sea que escriba
en papel o en un blog, filme videos o cree un álbum de recortes.

6.Tómarse un tiempo para hablar con tu familia. Hablar con tu familia para sentirte
bien ya que ellos te pueden ayudar.