RESOLUCIÓN 782/13 –

SOLICITUD DE ACOMPAÑANTE/ASISTENTE EXTERNO

DIRECCIÓN GRAL DE CULTURAEDUCACIÓN

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SOLICITUD DE ACOMPAÑANTE/ASISTENTE EXTERNO (AAE)

La incorporación del Acompañante /Asist. Externo

• Requiere de fundamentos sólidos.
• Centrarse en la necesidad del sujeto con
discapacidad y/o trastornos en el desarrollo.

El tiempo de Intervención del AAE

• Su permanencia debe pensarse como transitoria, ser
evaluada sistemática y permanentemente.
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La tarea de los Acompañantes/Asist. Externos

• Estará sujeta al Proyecto Pedagógico del
alumno y de la Institución.
• Se establecen dos tipos de “prestaciones”
vinculadas al ámbito educativo.
a) Terapéuticas.
b) Asistenciales.
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Campos de Intervención
• Apunta a la integración social dentro del ámbito escolar, su
accionar esta dirigido a la atención, asistencia y/o apoyo
personal en distintas actividades dentro de la escuela, al
establecimiento de relaciones vinculares y, también, a la
contención física o emocional del alumno cuando lo requiera.
La Intervención Pedagógica
Está a cargo de todos los docentes del sistema educativo que
están involucrados en la enseñanza, centrada en el Proceso de
Enseñanza y de Aprendizaje y en el desarrollo de la Propuesta
Educativa Pedagógica (PEP) definida para el alumno.
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DOCUMENTACIÓN REQUERIDA POR NORMATIVA

DEL ALUMNO:
• Informes pedagógicos del alumno, del presente ciclo y
los ciclos anteriores: criterio de Directivo, informes de
maestros especiales, docente de sala.
• (servicio educativo de Nivel).
• Si interviniera Escuela Especial: PPI, criterios
• de necesidad de esta figura de docentes, equipo y
Directivo.
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• Informes de profesionales que asisten

externamente al alumno, con firmas
correspondientes y/o aval de instituciones de
pertenencia, con fundamento de necesidad de
acompañante

• Criterio del personal Directivo en relación a la

necesidad de acompañante.
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• FAMILIA:
• Solicitud de presencia de esta figura dirigida al RL
de parte de la familia con datos específicos de
quien desempeñará el rol.

• REPRESENTANTE LEGAL:
• Nota de aceptación de ingreso al servicio con
firma y sello de Representación Legal.
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DEL ACOMPAÑANTE:
• Curriculum del acompañante: título y formación
específica que habilite su intervención como
acompañante (fotocopia de título, DNI, apto
psicofísico)
• Aval institucional que su intervención requiere:
descripción del equipo interdisciplinario externo que
sostiene y supervisa su tarea.
• Constancia de contratación y vigencia del seguro que
cubre su actividad laboral.
• Constancia de inscripción a AFIP
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• DE LA INSTITUCIÓN QUE AVALA EL ACCIONAR DEL

ACOMPAÑANTE:
• Inscripción en el Registro Nacional de Prestadores de
Servicios de Atención Integral a favor de las Personas
con Discapacidad.
• Aprobación por parte de la Obra Social.
• ACUERDOS PAUTADOS:
• Acta acuerdo entre instituciones intervinientes,
acompañante externo y la familia, donde se registra el
proyecto pedagógico, el plan de intervención del
acompañante y las responsabilidades de cada uno de
los actores.
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• a)La Institución Educativa de Nivel a la que asiste el

alumno debe solicitar toda la documentación que se
requiere a la familia y elevar legajo con detalle de
documentación. Convoca a todos los actores del
sistema educativo involucrados, analiza situación,
define estrategia pedagógica y resuelve los
términos de la intervención del acompañante
interno.
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• b) Luego se convoca a la flia, asistente e institución

de referencia, informa la decisión tomada en
relación a la propuesta pedagógica y acuerda los
alcances de la intervención del acompañante
externo en función de la estrategia educativa que se
definió para el sujeto.
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• c)Al final de cada año se evalúa la pertinencia de

continuidad o no de la figura.

• d)Las Inspecciones de Nivel avalan “la necesidad de

acompañante/asistente”.
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• e)Ante dificultades en la emisión de criterio o dudas

que se surjan en la documentación que se presente,
y si la complejidad excede las posibilidades de las
Instituciones Educativas e Inspección de área se
solicitará intervención a la Jefatura Regional y en
última instancia a las Direcciones docentes
correspondientes del Nivel Central.
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Inspectores de Nivel Inicial y Nivel Primario – DIPREGEP SAN MIGUEL –

Prof. Andrea Villanueva –Lic. Darío Monteverde –Prof. Adriana Sánchez