BALOTARIO DESARROLLADO

1. Diferencia entre método y técnica.

Método: Proceso o camino sistemático establecido para realizar una tarea,

trabajo, estudio o investigación con el fin de alcanzar un objetivo
determinado.

Técnica: Procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte,

implican un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los
instrumentos que auxilian al sujeto en la aplicación de los métodos.

Se puede considerarla técnica como la práctica del método (Ortiz, 2015,

p.207))

2. ¿Qué método ha empleado usted y porque?

La investigación empleo el a nivel general el método científico y a nivel

particular el método hipotético deductivo, para Cegarra (2011), indica que
“este método consiste en emitir hipótesis acerca de las posibles soluciones al
problema planteado y en comprobar con los datos disponibles si estos están de
acuerdo con aquellas” (p. 69).

3. ¿Qué es operacionalizar una variable, para que se operacionaliza una

variable?.

Operacionalización de variable es descomponer la variable a partir de su

definición conceptual o teórica para poder estudiarla y comprender mejor su
significado. La operacionalización consiste en identificar sus dimensiones, los
indicadores de las dimensiones, y formular ítems para medir dichos
indicadores.

Sierra (1999) la define como el proceso que tiende a pasar de las variables
generales a las intermedias y de estas a los indicadores con el objeto de
transformar las variables primeras generales en directamente observables e
inmediatamente operativas

Se operacionaliza una variable para medir las variables a través de referentes

más específicos, observables como las dimensiones, indicadores dependiendo
la amplitud de la variable, esto permitirá comprobar la hipótesis como señala
Tafur (1995)
4. Usted ¿Qué variables operacionalizó? porque?

En el estudio se operacionalizaron las variables Inteligencia Emocional y

Clima Social Familiar. Se operacionalizaron porque nos permitió conocer la
estructura formal de las variables y para seleccionar los instrumentos más
apropiados para el estudio.

5. Validez y confiabilidad.- cual es la diferencia.

Validez, es un criterio psicométrico que determina que el instrumento cumple

con la característica principal que mide lo que debe medir, Es decir mide para
lo que fue construido.

Existen varios criterios como la Validez contenido, de constructo, predictiva,

concurrente.

Confiabilidad, grado en que un instrumento produce resultados consistentes

y coherentes. Y si se repite por segunda vez los resultados serán parecidos. Es
decir en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce
resultados iguales. Kerlinger (2002).

De 0 a 0,25 escasa o nula

De 0,26 a 0,50 débil

De 0,51 a 0,75 moderada

De 0,75 a 1 fuerte

6. ¿Cuántos métodos existen para determinar la confiabilidad de un

instrumento?

Existen varios métodos : Tests-retest, Formas alternas, Dos mitades ,

consistencia interna.

El más usado es el de consistencia interna de los ítems con el estadístico

Alfa de Cronbach se utiliza para variables con escala de Likert y categóricas Y

Fórmula 20 de Kuder-Richardson KR-20.para variables dicotómicas.

7. ¿Cuál es el diseño de su investigación?, que implicó,…..como se hace?

Es un diseño correlacional de corte transversal, (Ortiz 2015).

[…] Estos diseños describen las relaciones entre dos o más variables en un
momento determinado; son también descripciones, pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlacionales (p.
48).

8. Que método ha utilizado?

La investigación se realizó bajo el esquema del método hipotético deductivo,

para Cegarra (2011), indica que “este método consiste en emitir hipótesis
acerca de las posibles soluciones al problema planteado y en comprobar con
los datos disponibles si estos están de acuerdo con aquellas” (p. 69).

9. ¿Cuál es su población

La población, estuvo constituida por 329 estudiantes varones y mujeres del

3ro, 4to y 5to año de nivel secundario de la institución educativa 3088, del
distrito de Puente Piedra.

10. ¿Cuál es su muestra?, ¿Qué tipo de muestreo ha utilizado? ¿Por qué?

La muestra en el presente estudio es la misma población: 329 sujetos. Este

tipo de muestra se denomina censal. Cuando la misma población es la
muestra, esta es se denomina censal. (Hayes ,1999). El tipo de muestreo fue
no probabilístico por conveniencia. Se utilizó este tipo de muestreo por que se
disponía de la facilidad de contar con toda la población, sin necesidad de
elegir a los participantes de la muestra.

11. El diseño de su trabajo es.

Es un diseño no experimental, descriptivo-correlacional, Ortiz (2004), indica

que:
[…] Estos diseños describen las relaciones entre dos o más variables en un
momento determinado; son también descripciones, pero no de variables
individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente correlaciónales (p.
48).

12. ¿Por qué no fue otro diseño de investigación?

Porque queríamos determinar si existía una relación o asociación, no

causalentre las variables de estudio

13. ¿Cómo realizó la validez de sus instrumentos?

Primero se diseñó las fichas de acuerdo a la política de la universidad y luego

se llevó a juicio de expertos

14. ¿Cómo usted ha dimensionado su variable?

Primero se revisó el marco teórico y de acuerdo a ello se elaboraron

15. ¿Qué estadístico ha utilizado para demostrar su hipótesis? ¿Porque?

Se utilizó Chi cuadrado para la hipótesis general y rho de Spearman para las
hipótesis específicas, dado que la prueba de normalidad determinó que la
población no tenía una distribución normal

16. ¿Cuáles son los requisitos para ser expertos para validar
instrumentos?

Debe tener conocimientos de psicometría, tener experiencia laboral en cuanto

al área de investigación, y poseer grado académico en psicología

17. ¿Ha realizado la prueba de normalidad?, ¿Para qué sirve?

Si . Prueba de Kolmogorov-Smirnov. sirve para ver la distribución de los

datos respecto a cada dimensión presentan una distribución normal

18. ¿Qué significa p?, ¿Cuál es el valor máximo permitido?

p o probabilidad; es el nivel de significancia o nivel de error

El valor máximo permitido en ciencias sociales es P = 0.05

19. ¿Por qué eligió hacer una investigación bajo el enfoque cuantitativo?
El enfoque cuantitativo se basa en la recolección de datos, la cual se
fundamenta en la medición numérica. Esta recolección o medición se lleva a
cabo a través de procedimientos estandarizados. Mediante la expresión de los
datos numéricos es más fácil de demostrar las relaciones causa efecto.

20. ¿Por qué usted ha dimensionado las variables de esa forma?

Para establecer la coherencia entre lo conceptual, las dimensiones y sus

indicadores. Haciendo uso del constructo teórico del instrumento,

21. Cuál es la importancia del marco teórico?

Sostiene y avala la interpretación de los resultados, asimismo permite

contrastar los enfoques respecto a las variables con los diferentes autores.

22. Usted conoce la norma APA? ¿Qué versión ha utilizado en su

investigación?

Si las Normas APA son un conjunto de estándares creados por la American

Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos
escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de
grado o cualquier tipo de documentos de investigación. En nuestro caso
empleamos la 6ta versión

23. ¿Qué es el parafraseo?

Se utiliza para citar las ideas de un autor pero no de forma textual. Este tipo de
citas requieren el apellido del autor y el año de publicación

24. ¿Cómo se realiza una cita secundaria?

Se coloca el apellido del autor y entre paréntesis el año y pag; luego se redacta
el texto.

25. Las investigaciones simples llevan hipótesis.

No porque solo describen no demuestran nada

26. Como ha contrastado sus hipótesis?.

Con el estadístico Spearman, a través del coeficiente de correlación y la

significación bilateral .Si la significación bilateral es menor a 0,05 se rechaza
la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
27. ¿Su investigación tiene variable dependiente e independiente?

NO porque es correlacional

28. ¿Su investigación tiene variable 1 y 2 ?

SI, Variable 1 Inteligencia Emocional , Variable 2 Clima Social Familiar

29. Que es la matriz de consistencia?

Es una visión inmediata de la propuesta de estudio. Es el resumen o estructura

de la investigación allí encontramos el problema objetivos hipótesis muestra
diseño y métodología utilizada

30. ¿Para qué sirve una matriz de consistencia?

Para verificar si la investigación tiene coherencia,

31. Y para que se realiza la operacionalización y para que ha hecho todo

ese proceso?

Se operacionaliza para determinar si la variable puede instrumentalizarse. Así

mismo para comprender mejor la estructura de la variable

32. ¿Por qué su muestra es censal?

Porque el número de sujetos de la muestra es igual al número de la

población,es decir la población es la muestra. (Hayes, 1999)

33. Como sabemos que indicadores pertenecen a las dimensiones?

Por qué se basan en el constructo o en el marco teórico

34. Ha manipulado variables?

No, porque no es investigación experimental

35. ¿Por qué ha utilizado correlación de Pearson y no Spearman?, Para

que ha servido esos datos.

Se utilizó rho de Spearman considerando los resultados de la prueba de

normalidad, Komorojov Smirnov, y al no tener la muestra una distribución de
normalidad se utilizaron estadísticos de corte inferencial no paramétricos
36. ¿Cómo usted califica una correlación de?

Positiva fuerte. Nos está indicando que un 89% del puntaje obtenido se acerca
a ASOCIACION PERFECTA

37. ¿Los diseños experimentales pueden demostrar hipótesis mediante la

correlación de Pearson o Spearman? COMPARAR

No, lo hacen con t de student o Mann whitney

38. ¿Por qué usted no ha utilizado la prueba Tstudent?

Porque el diseño es correlacional de asociación entre variables y no

comparativo de promedios

39. ¿Por qué usted no ha utilizado la prueba Mann Whitney?

Por el diseño es correlacional y no comparativo

40. ¿Por qué usted no ha utilizado la prueba Chi cuadrado?

Porque es para clasificar análisis de características cualitativa del grupo

41. ¿Qué es la prueba de normalidad?

Es verificar si la distribución de los datos tiene un comportamiento normal, si

es disperso o normal.

42. ¿Cuándo se utiliza Shapiro wilk?

Para comparar muestras menores a 30

43. ¿Cuándo se utiliza Kolmorojov Smirnov?

Para muestras mayores a 30

44. ¿Qué estadística se aplica en un diseño cuasi experimental, cuyas

variables tengan distribución normal? Y no tiene distribución normal?

T de Student,

Shapiro wilk
45. ¿Qué estadística se aplica en un diseño pre experimental, cuyas
variables tengan distribución normal? Y no tiene distribución normal?

T de Student

Prueba de rangos de willcoxon

46. ¿Cuándo se habla de significancia?

Para aceptar o rechazar la hipótesis nula por ejemplo p>0,05 , se acepta la

hipótesis nula ( la relación no es significativa) De lo contrario p<0,05 se
rechaza la hipótesis nula (la relación es significativa)

47. Cuando se hace mención de un autor siempre debe hacer un resumen

critico?

No necesariamente, se recomienda hacer resúmenes críticos cuando la

referencia se vincula directamente con el problema de estudio.

48. Porque es importante su investigación?

Es importante porque nos permitirá proveer de elementos teóricos para

abordar la problemática de la influencia del Clima Social Familiar sobre la
inteligencia emocional en un grupo de estudiantes de secundaria.

49. Donde está la novedad de esta investigación.

La novedad está, que en la medida, que si demostramos la influencia que

existe entre la el clima social familiar y la inteligencia emocional se puedan
diseñar estrategias y procesos específicos que permitan obtener mejores
resultados.

50. Bajo que corriente pedagógica y/o psicológica se basa su investigación.

Cognitivista

51. Cuánto es la validez de tu instrumento?

En el análisis de Validez para ambas pruebas se obtuvo con la validez de

constructo, cuyos resultados fueron óptimos

52. ¿Cuánto es la confiabilidad del instrumento?

En el estudio realizado se obtuvieron como resultados la confiabilidad de la
consistencia interna de los ítems arrojo un valor del Alfa de Cronbach de
0.884 para el Inventario de Inteligencia Emocional y de 0.623 para el
Cuestionario de Clima Social Familiar

53. Mencione 3 autores que sustente cada variable.

Inteligencia Emocional : Mayer y Salovey (1990), Goleman (1995), Bar-On

(1997).

Clima Social Familiar: Beaver (2002), Olson, Russell y Sprenkleen, (2014)

Kantor y Lehr (1975)

Conceptualice las variables de estudio

Inteligencia Emocional: Conjunto de habilidades personales, emocionales,

sociales y de destrezas, que intervienen en nuestra capacidad para adecuarnos
y afrontar las exigencias y presiones de nuestro entorno… nuestra inteligencia
no cognitiva es un componente significativo en la resolución de la habilidad
para tener éxito en la vida. (Ugarriza y Pajares, 2003 p. 6).

Clima Social Familiar: Relaciones interpersonales que se establecen entre los

miembros de la familia, lo que implica aspectos de desarrollo, comunicación,
interacción y crecimiento personal, lo cual puede ser promovido por la vida en
común. (Moos , R.; Moos, B. y Trickett, 1984)

55. ¿Cómo se elabora un Marco Teórico?

Primero se determina el concepto general, ubicándose autores dentro de una

misma concepción, luego se desarrollan los componentes o dimensiones de la
variable a estudiar, ya que la teoría debe sustentar estas variables o
dimensiones

56. ¿Por qué es importante la discusión?

Pues podemos contrastar los resultados con los antecedentes, y resaltamos los
hallazgos más significativos desde nuestra perspectiva

57. ¿Cómo se construye la discusión?

Primero se indican los resultados del estudio, y se contrasta con el antecedente
para reafirmar un hallazgo, o para confrontar los hallazgos, aceptándolos o
discrepando de los antecedentes. O explicitando algún hallazgo significativo.

58. Que pretende hacer después de esta sustentación con su tesis en su

I.E?

Proponer actividades de orientación a padres de familia, con la finalidad de

fortalecer el clima social en la familia para favorecer el desarrollo de la
inteligencia emocional de sus hijos. Dar a conocer los resultados de nuestro
estudio con la finalidad de que se emitan directivas que contemplen la
programación de las actividades de orientación a los padres para el
mejoramiento del clima social familiar.