República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitaria, Ciencia y Tecnología
Universidad de Oriente – Extensión Puerto Ordaz

Escasez de agua en el sector Guaiparito,

UD-121 de San Félix, Estado Bolívar.
Método Científico

Profesora: Bachiller:

Metodología del Turismo I.

Ciudad Guayana, Marzo 2021

 Índice.

Contenido. Página.

Introducción. ........................................................................................................... 1

¿Qué es Método científico? ..................................................................................... 2

Método científico. ................................................................................................... 2

Pasos o elementos del método científico. ............................................................... 3

a) Observación (fase inicial) ............................................................................. 3

b) Proposición.................................................................................................... 3

c) Hipótesis........................................................................................................ 3

d) Verificación y experimentación .................................................................... 3

e) Demostración ................................................................................................ 3

f) Conclusiones (etapa final) ............................................................................. 3

Ejemplo del método científico. ............................................................................... 4

Escasez de agua en el sector Guaiparito, UD-121 de San Félix, Estado Bolívar.

............................................................................................................................. 4

Conclusiones. .......................................................................................................... 6

Referencias Bibliográficas y Electrónicas. ............................................................. 7

Anexo. ..................................................................................................................... 8

Trabajo N° 4, Escasez de agua en mi sector Guaiparito / UD-121 de San Félix -

Estado Bolívar. .................................................................................................... 9

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 Introducción.

El agua es un elemento esencial para la vida y se debería ser consciente de

lo necesaria que es para todos los seres vivos, producción de alimentos,
electricidad, mantenimiento de la salud, necesaria para mantener y asegurar la
sostenibilidad de los ecosistemas de la tierra, y a su vez, también es requerida en
el proceso de elaboración de muchos productos industriales y medios de
transporte, entre otros.

La misma forma parte de los procesos naturales de la tierra, por lo cual tiene
un impacto necesario en los aspectos de la vida. Debido a que cada organismo
depende del agua, ésta se ha convertido en uno de los elementos primordiales del
desarrollo de la humanidad como sociedad a través de la historia.

Por ser un elemento natural no renovable, el agua es un recurso limitado,

muy vulnerable y escaso en los últimos años, dado que no existe conciencia
globalizada sobre el manejo razonable que se debe ejercer sobre la misma,
originando crisis por el uso inadecuado del agua, misma que provoca
enfermedades de origen hídrico, desnutrición, crecimiento económico reducido,
inestabilidad social, conflictos por su uso y desastres ambientales, por lo que es
necesario mantener monitoreo constante de la calidad del agua y conocer el uso de
tecnologías o factores que afectan su calidad.

Las enfermedades más comunes relacionadas con el agua están: malestares

y la mayoría de los casos se presentan en los países en desarrollo. Estimándose
que para el año 2030, más de 5 billones de personas se verían afectadas por la
escasez del agua en unos 120 países, de los cuales 3 billones no contarán con
suficiente agua para potable (óptima para el consumo humano).

El abastecimiento de agua potable ya es cuestión de supervivencia. Para

mantener buena salud y vida todos los hogares necesitan acceso diario a una
cantidad suficiente de agua pura, sin embargo, no todo se reduce a los 15 ó 20
litros de agua por día que se necesitan para mantenerse vivo y sano, también la
fuente de agua debería estar a una distancia que permita a los integrantes del
hogar acceder a ella con facilidad, pudiendo así tomar de ella suficiente agua
como para satisfacer las necesidades que exceden la supervivencia y la salud.
Estas fuentes o tomas de agua, deberían conservar un caudal del preciado líquido
en sus redes o ramales de distribución urbana.

1
¿Qué es Método científico?

Según cita Hernández Sampieri, (1994); "Existe una gran variedad de

fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se pueden
mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, periódicos y
tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones
personales, observaciones de hechos, creencias y hasta un presentimientos." (p.
2).

Esto permite deducir que no se origina un proyecto de investigación tan solo

porque se produzcan diversas ideas de diferentes situaciones. Pero esas ideas
serían el insumo inicial para cualquier proyecto, de allí se plantea un tema de
investigación y por esta misma línea el problema y planteamiento de los objetivos
que llevarían a buen término el proyecto.

Método científico.

Denominado como el conjunto de normas por el cual se debe regir el

investigador, para producir conocimiento con rigor y validez científica. Siendo
así, una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito
de las ciencias.

Valiéndose de la observación, la experimentación, la demostración de

hipótesis y el razonamiento lógico, como medios para verificar los resultados
obtenidos y ampliar los conocimientos que en esa materia se tenía, aportando
hallazgos que pueden dar lugar a leyes y teorías.

Dicho de otra forma o manera más sencilla, es una herramienta de

investigación, cuyo objetivo general es resolver las preguntas formuladas
mediante un trabajo sistemático, para comprobar la veracidad o falsedad de una
tesis. Por lo cual, un artículo científico es el resultado de un estudio realizado y
comprobado a través del método científico.

El método científico, para que sea considerado como tal, debe tener dos (2)
características:

 Debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar.

 Debe poder ser refutable, pues toda proposición científica debe ser
susceptible de poder ser objetada.

2
Pasos o elementos del método científico.

El método científico consta de una serie de pasos básicos que deben ser
cumplidos con sumo rigor para garantizar la validez de su resultado.

El método científico tiene como elementos "…el sistema conceptual,

hipótesis, definiciones, variables e indicadores”. (Ezequiel Ander-Egg, 1962, p.
13).

Según el autor de la obra Técnicas de documentación e investigación I

(UNA, 1991) describe estas etapas así: “El científico se planteará la interrogante,
producto de la observación de un hecho o fenómeno, definiendo y delimitando el
contexto donde en el cual está inmerso el hecho, para luego formular sus
hipótesis (posibles soluciones) las cuales serán sometidas a un proceso de nuevas
observaciones y experimentaciones (pruebas). Los resultados que se obtengan
serán sometidos a un proceso de análisis e interpretaciones, y de ser confiables
las suposiciones o hipótesis anteriores, éstas constituirán explicaciones válidas
para ese hecho o fenómeno, existiendo la posibilidad de ser generalizados a
hechos y fenómenos similares. De no ser comprobada la hipótesis planteada, se
formularán nuevas hipótesis y se repite el ciclo investigativo”. (p. 28).

a) Observación (fase inicial): Comprendida por la investigación, recolección

de datos o información, análisis de los datos obtenidos y organización de
datos relacionados con el tema que nos interesa.

b) Proposición: Es el punto de partida del trabajo o proyecto de investigación

(planteamiento de la duda que se amerita despejar.

c) Hipótesis: planteamiento de la solución posible solución para el problema

planteado o asunto que tratado, basándose en una suposición que marca el
plan de trabajo que se trazará y que se intentará demostrar su validez o
falsedad.

d) Verificación y experimentación: paso en el que se intentará probar la

hipótesis a través de experimentos sujetos al rigor científico de la
investigación en proceso.

e) Demostración: parte en la que se analiza si se ha logrado demostrar la

hipótesis con el apoyo de los datos obtenidos.

f) Conclusiones (etapa final): es en este punto donde se indican las causas de

los resultados de la investigación, y a la vez se reflexiona sobre el
conocimiento científico generado.

3
Ejemplo del método científico.

Carlos E. Mendez (1994) señala algunas etapas o fases fundamentales para

un proceso de investigación, se describen así: " a) Definición del tema
investigación, b) Planteamiento del problema, c) Formulación y sistematización
del problema de investigación, d) Objetivos de la investigación, e) Justificación, f)
Marco de referencia, g) Hipótesis, h) Aspectos metodológicos, i) Bibliografía, j)
Presupuesto, k) Cronograma." (p. 22)

A continuación se presenta un ejemplo de cómo se puede aplicar el método

científico a fin de responder una duda o buscar una solución.

Escasez de agua en el sector Guaiparito, UD-121 de San Félix, Estado

Bolívar.
a) Observación: El sector Guaiparito, UD-121 de San Félix, Estado Bolívar,
presenta graves problemas de distribución y suministro de agua potable,
generando escasez del vital líquido en la comunidad, problema que va en
aumento con el paso del tiempo.

b) Proposición: ¿Por qué se está generando la escasez de agua en el sector

Guaiparito, UD-121 de San Félix, Estado Bolívar?

c) Hipótesis: hay dos hipótesis.

 Debido a la falta de mantenimiento preventivo y correctivo en las redes

de distribución. y a su vez en la planta de tratamiento de aguas y en la
planta de tratamiento de aguas.

 Roturas (en la parte baja de la comunidad) en las tuberías principales de

las redes de distribución, no permitiendo con ello el ascenso del agua a
la parte superior de la comunidad.

d) Verificación y experimentación: la comunidad del sector Guaiparito, UD-

121 de San Félix - Estado Bolívar, en procura de solventar la problemática
de escasez de agua, ha intentado en varias oportunidades aportar el
mantenimiento correctivo (realizando reparaciones) a las tuberías rotas en la
parte baja de la localidad.

e) Demostración: en los intentos por realizar el mantenimiento correctivo

necesario a las tuberías rotas en la parte baja de la localidad, la comunidad
del sector Guaiparito, UD-121 de San Félix - Estado Bolívar, ha efectuado

4
reparaciones infructuosas, continuando y prolongando el problema de
escasez de agua presente.

5
 Conclusiones.

En función de lo analizado se puede indicar que las dos (2) hipótesis

planteadas son válidas en el problema planteado de la escasez de agua en el sector
Guaiparito, UD-121 de San Félix - Estado Bolívar.

Esto debido a que se van acumulando sedimentos en las tuberías de la red de

distribución de aguas (las cuales son muy antiguas) obstruyendo el paso y flujo
continuo del fluido; esto ocurre debido a la falta de mantenimiento en la planta de
tratamiento de agua

6
 Referencias Bibliográficas y Electrónicas.

https://www.significados.com/metodo-cientifico/

https://concepto.de/metodo-cientifico/

https://www.monografias.com/trabajos67/metodo-cientifico/metodo-
cientifico.shtml

https://www.monografias.com/trabajos63/metodo-cientifico/metodo-
cientifico.shtml

https://www.alipso.com/monografias/2013_metodocientifico/

7
Anexo.
 Trabajo N° 4.

Escasez de agua en mi sector Guaiparito / UD-121 de San Félix - Estado

Bolívar.

Tenemos el problema de escasez de agua, el cual ha empeorado con el paso

del tiempo por cuestión de falta de mantenimiento al sistema de distribución.

Se tardan de 3 a 4 días para el restablecimiento del sistema, el cual solo

permanece activo durante 3 o 5 horas como máximo…

Se ha planteado este problema frente a las autoridades correspondientes,

pero hasta la fecha actual, no tenemos respuesta de los entes gubernamentales ni
buenos resultados sobre soluciones a este problema que afecta a la población de
este sector, desarrollándose de manera descontrolada las siguientes consecuencias:

a) Salud.

• Enfermedad gastrointestinal o de la piel.

• Falta de atención médica en centros de salud por suministro de agua.

• Cierre de algunos servicios médicos por condiciones sanitarias.

b) Trabajo.

• Inasistencia al trabajo.

• Días no laborables por falta de agua.

• Postergación de compromisos.

• Cierre del centro de trabajo.

c) Educación.

• Inasistencia a los centros de estudios (principalmente preescolar).

• Cierre temporal de centros educativos por falta de agua.

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d) Hogar.

• Limitaciones en preparación de alimentos y aseo personal.

• Mudanzas temporales a otros hogares con suministros de agua.

• Instalación de tanques improvisados.

• Aprovechamiento del agua de lluvia para bañarse en las calles y poder

recoger agua (no potable) con el fin de asear viviendas.

• Alteración de los horarios. Personas se levantan más temprano.

• Reciclaje del agua.

• Generación de estrés dentro del hogar.

Nos hemos visto en la necesidad de contratar camiones cisterna para

suministrar agua a algunas calles (Las que pueden pagarlo) para poder surtirnos de
agua “potable o bebible” y subsistir a pesar de las circunstancias desfavorables
para las familias que estamos establecidas es este sector de la ciudad.

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