Lic.

Carla Wendy Ramallo Jimenez

INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIÓN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES O TALENTOS DIFERENCIALES

Nombres y Apellidos del estudiante: José Ignacio García Cardona

Grado y Sección: Inicial

Docente de aula: Lic. Carla Wendy Ramallo Jimenez

Fecha:03/08/2020

NIVEL: Inicial

Aplicación:

Para la recopilación de la información es necesario observar al niño durante un tiempo

mayor a una semana en diferentes espacios y situaciones de aprendizaje, juego,
interacción sus pares, etc.

INTELIGENCIA LINGUISTICA SI NO OBSERVACIONES

X
 Le gusta escribir le resulta fácil Aún está en nivel
 Disfruta de juegos con palabras, sopa de X inicial
letras, adivinanzas
X
 Disfruta leyendo libros, revistas.
 Escribe con sentido. X
 Le gusta escuchar narraciones e historias
por radio x

INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA SI NO OBSERVACIONES

X
 Le resulta sencillo hacer un cálculo
mental X Cursa el nivel
 Le gusta las clases de matemática inicial
 Le gusta trabaja r o jugar con la X
computadora
X
 Le gusta los rompecabezas, ajedrez, damas
u otros juegos. X
 Le gusta trabajar con números y cifras.
 Tiene buen sentido de causa y efecto. X

INTELIGENCIA ESPACIAL SI NO OBSERVACIONES

X
 Utiliza varios aparatos electrónicos.
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 Le gusta ver películas y otras X

presentaciones visuales.
 Le gusta resolver laberintos, domino u X
otras actividades visuales.
 Le gusta mirar la forma de los edificios X
y construcciones.
 Hace grabados en sus libros de trabajo
X
plantillas de trabajo y otros materiales.

INTELIGENCIA CORPORAL- CINESTÉSICA SI NO OBSERVACIONES

X
 Destaca en uno o más deportes No presenta
 Aprende fácilmente los pasos de un nuevo buena
baile. X coordinación
 Puede imitar muy bien los gestos y
movimientos.
 Disfruta en actividades concretas X
(costura, artesanía, tejido, carpintería,
armado de modelos, etc.)
le gusta correr saltar moverse X
rápidamente, brincar o realizar
actividades físicas.
 Disfruta trabajar con plastilina y otras X
experiencias táctiles.

INTELIGENCIA MUSICAL SI NO OBSERVACIONES

X
 Le gusta tararear, silbar.
 Recuerda las melodías de las canciones y X
canta fuera del aula.
 Le gusta bailar o moverse rítmicamente. X
 Toca un instrumento musical o canta en un
coro o en algún otro grupo. X
 Es sensible a los ruidos ambientales
(Ejemplo: la lluvia sobre el techo) X
 Le gusta cantar en la ducha o cuando está
sola. X

INTELIGENCIA INTERPERSONAL SI NO OBSERVACIONES

X
 Disfruta conversar o relacionarse con sus Le gusta estar con
compañeros. X sus compañeros
 Es sensible a los estados de ánimo de de curso, pero no
otras personas. X le gusta trabajar. Y
 Le gusta conducir a su grupo de muerde a sus
compañeros de aula. X
compañeros es
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 Disfruta jugar con sus compañeros con X por eso que

otras personas o en equipo. algunos no
 Tiene dos o más amigos muy cercanos. X quieren estar
 Tiene un buen sentido de empatía o cerca de el.
interés por los demás. x
 Otros buscan su compañía.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL SI NO OBSERVACIONES
X
 Se siente bien cuando está sola.
X
 Cuando esta solo jugando o estudiando
presenta un buen desempeño. X
 Se siente contento consigo mismo.
X
 Prefiere trabajar solo a con otros
amigos. X
 Es capaz de aprender de sus errores y
X
logros.
 Demuestra amor y expresa sus
sentimientos.
INTELIGENCIA NATURALISTA SI NO OBSERVACIONES
X
 Le gusta los lugares perfumados.
 Le gusta participar en actividades que se X
desarrollan al aire libre.
 Presenta preferencia por ordena r o X
clasificar.
X
 Le gusta cuidar a los animales y a las
plantas. X
 Le preocupa el cuidado del agua.
 Le gusta dibujar al aire libre. X

INTERPRETACIÓN CUALITATIVA SEGÚN EL ORDEN DE PRIORIDAD

TIPO DE INTELIGENCIA POR INCIDENCIA

 Tendría que trabajar más junto a sus

 Inteligencia interpersonal compañeros, pero él es muy
molestoso e inquieto y ya presento
problemas de conducta con uno de
sus compañeros.