INSTITUTO TECNOLOGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA

GUÍA DE APRENDIZAJE CODIGO: MP-GUIA-002

Proceso Pedagógico 2021
VERSION: 2 Guía # 5

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Español PERIODO: I

UNIDAD TEMÁTICA: Literatura precolombina DOCENTE: Alfredo Bojacá de (8-1 y 8-2) y Maricela Solano (8-3 a 8-7)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 8°- _____
DESEMPEÑOS: Identifica elementos ideológicos en los textos que lee.
OBJETIVO DE LA GUÍA: Comprender la historia de los indígenas y su incidencia en el desarrollo de la literatura en Colombia.
CONTENIDOS: Los indígenas en Colombia y su literatura

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Saludo: Hola apreciados chicos salesianos, hoy es un nuevo encuentro para aprender y crecer
como estudiantes de octavo grado.
Damos gracias a Dios por la provisión y cuidado para sus vidas y sus familias.

Contextualización : Para algunos humanistas y pensadores europeos, los indígenas eran la

representación del buen salvaje, el hombre que vive en paz consigo mismo y con la naturaleza. Desafortunadamente,
no todos los que llegaron a América pensaban de la misma manera.

La llegada de los españoles a América, a finales del siglo XV, interrumpió el proceso de tradición oral y el desarrollo de
las lenguas indígenas hacia la escritura. Los conquistadores impusieron sus normas y religión en lengua española. Los
indígenas que no querían ser tratados como animales tuvieron que aprender la lengua española para desempeñarse
como traductores o como guías de los españoles a través de los territorios indígenas.

Algunos misioneros se internaron en regiones inexploradas por los conquistadores y se propusieron rescatar la cultura,
el pensamiento y el lenguaje de estos pueblos primitivos, con el fin de convertirlos al catolicismo. Mientras que la lengua
española había desarrollado la escritura con muchos siglos de anterioridad al descubrimiento, las lenguas indígenas no
llegaron a desarrollar una escritura tan especializada, lo cual se convirtió en una de las causas para que lenguas como
el cueva, el malibú, el zenú, el tairona, el muisca, el pijao, el opón, el carare, el vetoi, el situfa, el airica, entre otras
decenas de lenguas, desaparecieran rápidamente.

Por estos motivos hoy en día no contamos con relatos escritos en lenguas indígenas.
Los misioneros, que estaban preocupados por el bienestar de los indígenas
rescataron la cultura y la tradición oral indígena, pero en idioma castellano. En la
traducción se han perdido muchos de los elementos y de las imágenes a las que
hacían referencia los indígenas en su propia lengua.

Existen mitos y leyendas que se cuentan de distintas formas en muchas culturas del
territorio colombiana pero que, en esencia, hacen referencia a los mismos
personajes y situaciones similares. El hecho de que los relatos no hayan sido tomados de la escritura sino la tradición
oral, hace que se puedan construir versiones diferentes de los mitos y de las leyendas de los pueblos aborígenes.

Definición: Por literaturas indígenas entendemos el conjunto de elaboraciones y composiciones especiales de la

palabra, que por medios narrativos y poéticos, con fines colectivos frecuentemente rituales, y pertenecen al acervo oral
y escrito de las comunidades originarias del continente.

En las malokas, kankuruas, casas o tambos ceremoniales se reúne de manera cotidiana

la comunidad a escuchar de boca de sus dirigentes espirituales estas historias que
hablan de un pasado, de un tiempo generador anterior al tiempo —el de nuestra corta
historia humana—, que dio origen al cosmos y que lo sigue generando, como energía vital,
que en este planeta se expresa en el poder de la palabra y sus expresiones conexas,
imposibles de disociar en el mundo indígena: la música, el canto y la danza. Además de
ayudarnos a pensar y comunicarnos, la palabra contribuye a reproducir el mundo y la cultura.

Las narraciones de origen son en realidad ríos de energía que en boca de los taitas, payés, kurakas, mamös, contribuyen
a ordenar el mundo, y pueden incluso curar enfermedades o desencadenar hechos físicos difíciles de explicar desde
una perspectiva occidental. La masticación de hojas de coca, el mambeo, el uso del ambil —tabaco—, son ayudas para
manejar la palabra, para encausarla.

Características
Como características de la literatura precolombina se pueden mencionar las siguientes:
• Son producto de la tradición oral, es decir, se transmiten de generación en generación de manera verbal.
• Los mitos buscan, especialmente, organizar a la comunidad, influyendo en su forma de pensar, enseñando
conductas adecuadas a partir de historias, donde los personajes que no cumplen con el comportamiento que
favorece a la comunidad sufren, distintas formas, el peso de su desobediencia.
• Incluyen elementos y sucesos sobrenaturales los relatos, que dan explicación a lo desconocido

Temas
Los temas alrededor de los cuales giran los relatos precolombinos son:
La naturaleza. Para los indígenas existe un lazo vital que los une a la madre tierra. Los lugares se convierten en
personajes de los relatos.
La historia. Algunos de los relatos indígenas muestran la genealogía de su sociedad como testimonio de su vida en
la tierra y de su semilla en otras generaciones. La historia hace que el pueblo pueda aprender de sus orígenes, de
sus tradiciones y de su lugar en el mundo.
La religión. La religión para las comunidades primitivas servía como herramienta para educar a la población sobre
las costumbres y actitudes adecuadas de los miembros de la comunidad.
La diversión. Otros relatos precolombinos son creados para divertir a la población. Tienen un fin lúdico en el que los
lectores pueden disfrutar imaginando los sucesos que le ocurren, a un personaje o las relaciones controvertidas
entre los animales.
 Principales géneros
En la literatura precolombina se habla de dos géneros: el mito y la leyenda. Sin embargo, los dos tienen elementos muy
similares en cuanto a temática y forma. Por ejemplo, ambos incluyen elementos sobrenaturales, están narrados
originalmente en verso y plantean un conocimiento que debe ser aprendido por la comunidad.
Las diferencias fundamentales son:

El mito describe los orígenes de una comunidad, de un fenómeno ambiental o de un astro. Esta explicación permite que
los miembros de la población configuren un pensamiento religioso y adapten sus comportamientos y pensamientos en
torno a dicha divinidad.

La leyenda hace referencia a aspectos de moralidad y de comportamiento dentro de

la sociedad. Los protagonistas son seres que, en la mayoría de ocasiones, padecen la
justicia o injusticia de los miembros de su comunidad. A diferencia del mito, en la
leyenda se pueden hacer interpretaciones sobre las situaciones que le acontecen a
un miembro del grupo y se puede valorar la forma como procedió o como debió
actuar. En el mito, el comportamiento de las divinidades se enseña, pero no se
cuestiona.

Otras artes
El arte precolombino es la manera como se designa al conjunto de realizaciones
artísticas e intelectuales como escultura, arquitectura, arte rupestre, cerámica, textil,
metalistería y pintura realizadas en el continente americano durante el periodo precolombino en América. Este es el
elemento principal que permite el conocimiento y reconocimiento de las civilizaciones precolombinas, la prueba de su
nivel de desarrollo y la capacidad de transformación de su medio ambiente.

En Colombia se destaca el trabajo en oro y cobre de las culturas

Quimbaya, Manabí, San Agustín, Esmeraldas, Chibcha, Calima y
Tayrona. Este tipo de elementos se elaboraban mediante el
procedimiento artesanal de la cera perdida así como la fabricación de
finísimas láminas decoradas con motivos de alambre o cintas, y
figuras antropomorfas muy estilizadas en estos metales. También
tejían telas de algodón y trabajaban la cerámica realizando las mismas
figuras antropomorfas estilizadas que hoy en día es posible apreciar
en museos de Colombia y de todo el mundo. Bellísimas expresiones de las artes en orfebrería (e incluso de "tumbaga")
que han sobrevivido a ser fundidas por los conquistadores y posteriores "huaqueros" aún se pueden admirar en el
Museo del Oro de Colombia.

Lo hacían para sus dioses

Las expresiones de las culturas precolombinas se hacían desde el punto de vista religioso y cultural en sus diferentes
manifestaciones artísticas, tales como la pintura, la cerámica y la alfarería, el tejido, la danza, la música y el canto.

Por ejemplo, la mayoría

de los ritos estaban
acompañados de
música, danzas y
canciones asociadas a
las máscaras que
pintaban con figuras
alusivas a sus
ceremonias religiosas, y
a la vez los ritos eran
un espacio vital que
posibilitaba la expresión (el nacimiento) de la música y la danza.
 EVALUACIÓN (Establecer criterios de evaluación, fecha y criterios de entrega de las actividades)
Criterios de evaluación:
-Lee atentamente toda la guía, a medida que lees ve resaltando lo más relevantes.
- Ingresar a la webgrafía y observar lo que contiene cada uno.
-Resolver. Recuerda escribir preguntas y respuestas:
1. Con tus palabras explica la afirmación que aparece subrayada en la guía al iniciar el tema.
2. ¿Qué se entiende por el término tradición oral?
3. ¿Por qué algunas lenguas indígenas desaparecieron rápidamente?
4. ¿Sobre qué trataban las historias (literatura oral) de los pueblos precolombinos?
5. ¿Qué sucedió con las historias indígenas al ser escritas en otra lengua (castellano)?
6. ¿Cómo se les llama a los dirigentes espirituales de los pueblos indígenas?
7. ¿Qué relación hay entre la palabra, la música y la danza de los pueblos
precolombinos? Estructura de cómo es un cuadro sinóptico
8. Define con tus palabras Literatura precolombina
9. Elabora un cuadro sinóptico sobre las características de la literatura
precolombina.
10. Elabora un cuadro sinóptico sobre los temas de la literatura precolombina.
11. Elabora un cuadro sinóptico sobre los principales géneros de la literatura
precolombina.
12. Elabora un dibujo (de tu propia creación) de una comunidad indígena
representando cómo se comunicaban (Utiliza colores)
13. Escribe en un párrafo narrativo (mínimo 8 renglones) ¿qué fue los que más te
llamó la atención del mito de la diosa Bachué?.
14. Busca el significado de las siguientes palabras:
Aborigen Misionero Acervo Conexo Sobrenatural
Civilización Alfarería Orfebrería Divinidad Cosmogonía

Criterios de entrega:
-No hay necesidad de imprimir la guía.
-Al desarrollar las actividades de la guía No. 2, las pueden resolver en el cuaderno, escanean las páginas con la solución y
suben un solo archivo al pizarrón de tareas de la plataforma, preferiblemente que sea en PDF. O también la pueden resolver
en power o Word, convierten el archivo en PDF y lo suben al pizarrón. Ojo NO se trata de COPIAR y PEGAR de la guía, debes
redactar con tus palabras lo aprendido.

Recuerda: Desarrollar las actividades completas para ser revisadas y calificadas. Las que lleguen incompletas no tendrán
calificación mayor a 3.0.

Fecha de entrega: Antes del cierre en plataforma- pizarrón de tareas en la casilla de color azul rey que aparece en la fecha
de la semana del 15 al 19 de marzo.

Puntos extras: (Para que puedas participar en clase)

-Busca o averigua nombres de tribus indígenas en Colombia que existieron y cuáles se mantienen actualmente.
- Algún mito o leyenda indígena de Colombia que puedas narrar en clase.
-Preguntar en tu familia ¿Qué saben de las culturas indígenas en Colombia?
BIBLIOGRAFIA – WEB GRAFÍA
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftalí. Nuevo lenguaje 9. Editorial Santillana y Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007
LITERATURA PRECOLOMBINA EN COLOMBIA (vídeo de 3 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=bghKFSelJYE
Literatura Precolombina En Colombia (vídeo de 2 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=vzR2Zg3KVDs
El auténtico origen de EL Dorado (vídeo de 11 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=gy6CH_U5Us4
La leyenda del DORADO (vídeo de 4 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=pSN4NFdgLD0&t=3s
Mitos Colombianos: La Diosa Bachué Cultura Muisca Colombia (vídeo de 3 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=P6-k2ZVNiIM
MAPA DE LOS INDÍGENAS DE COLOMBIA
http://mapasdecolombia2015.blogspot.com/2015/11/mapa-de-los-indigenas-de-colombia.html
Fecha de asignación de la guía: Semana del 13 al 19 de marzo de 2021 Recibido de la guía: Fecha _________________________________