ESTÁNDAR Grado 1 a 3
PENSAMIENTO
NUMÉRICO Y • Uso representaciones –
SISTEMAS principalmente concretas y
NUMÉRICOS pictóricas– para realizar
equivalencias de un número
en las diferentes unidades del
sistema decimal.
• Reconozco propiedades de
los números (ser par, ser
impar, etc.) y relaciones entre
ellos (ser mayor que, ser
menor que, ser múltiplo de,
ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
ESTÁNDAR PENSAMIENTO Grado 1 a 3
ESPACIAL Y SISTEMAS
GEOMÉTRICOS • Dibujo y describo cuerpos o
fi guras tridimensionales en
distintas posiciones y
tamaños.
• Realizo construcciones y
diseños utilizando cuerpos y fi
- guras geométricas
tridimensionales y dibujos o fi
guras geométricas
bidimensionales.
PENSAMIENTO MÉTRICOS Y Grado 1 a 3
SISTEMAS DE MEDIDAS
• Reconozco en los objetos
propiedades o atributos que
se puedan medir (longitud,
área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos,
su duración.
• Analizo y explico sobre la
pertinencia de patrones e
instrumentos en procesos de
Grado 4 a 5
Interpreto las fracciones en
diferentes contextos:
situaciones de medición,
relaciones parte todo,
cociente, razones y
proporciones. .
• Utilizo la notación decimal
para expresar fracciones en
diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones
con la de los porcentajes.
• Uso diversas estrategias de
cálculo y de estimación para
resolver problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
Grado 4 a 5
• Comparo y clasifico objetos
tridimensionales de acuerdo
con componentes (caras,
lados) y propiedades. Además
Identifico y justifico relaciones
de congruencia y semejanza
entre fi guras.
• Identifico, represento y
utilizo ángulos en giros,
aberturas, inclinaciones, fi
guras, puntas y esquinas en
situaciones estáticas y
dinámicas.
Grado 4 a 5
• Exploro el uso de algunas
magnitudes (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y
masa, duración, rapidez,
temperatura) y de algunas de
las unidades que se usan para
medir cantidades de la
magnitud respectiva en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
 medición. Además, del uso de
las magnitudes y sus unidades
de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y Grado 1 a 3
SISTEMAS DE DATOS
•Clasifico y organizo datos de
acuerdo a cualidades y
atributos y los presento en
tablas.
• Interpreto cualitativamente
datos referidos a situaciones
del entorno escolar.
Grado 1 a 3
PENSAMIENTO VARIACIONAL
Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y • Reconozco y describo
ANALÍTICOS regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre
otros).
• Construyo secuencias
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los
números y de las figuras
geométricas.
Grado 4 a 5
• Represento datos usando
tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas
de líneas, diagramas
circulares).
• Resuelvo y formulo
problemas a partir de un
conjunto de datos
provenientes de
observaciones, consultas o
experimentos.
Grado 4 a 5
• Predigo patrones de
variación en una secuencia
numérica, geométrica o
gráfica.
• Construyo igualdades y
desigualdades numéricas
como representación de
relaciones entre distintos
datos.
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