FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del niño o niña: Breiner Andres Isaza Henao

Lugar y fecha de nacimiento: Edad: 4 años

Sex H M Registro civil (número NUIP): 1025902943

o X
Dirección: Vereda Paulandia Teléfono: 3148171507

Nombre de la Madre: Erika Henao

Nombre del padre:

Adulto responsable de su cuidado: Erika Henao

Talla Actual Peso Actual

Nombre de la entidad Prestadora del servicio:

Nombre de la sede: San Cristóbal

Modalidad de educación inicial actual: Institucional 8 horas

Cuánto tiempo estuvo en la última modalidad:

Otras modalidades de educación inicial en las que participó:

ACOMPAÑAMIENTO DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO O LA NIÑA

Formación, acompañamiento y asesoría - Rol educativo - Relaciones vinculares

Preguntas Orientadoras ¿Cómo es el compromiso de la familia con los procesos de

formación, acompañamiento y asesoría?, ¿De qué manera la familia contribuye en el
desarrollo infantil del niño y la niña?, ¿Cómo se tejen las relaciones vinculares entre
los niños, las niñas, la familia y otras personas significativas? ¿Cuál es la percepción
de la familia con respecto al desarrollo del niño o la niña?

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La familia comunica al jardin infantil los motivos de inasistencia del niño o niña
ya sea de manera telefónica, asumiendo el compromiso de la importancia en la
continuidad de los procesos y aprendizajes, los cuales se ven afectados por las
constantes inasistencia sin motivos específicos. La familia manifiesta una
actitud positiva y de respeto ante las sugerencias dadas por los agentes
educativos para el fortalecimiento de pautas importantes en el desarrollo.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y LA NUTRICIÓN

Preguntas Orientadoras: ¿Cómo inciden los hábitos, conductas y momentos de la
alimentación en el estado nutricional del niño o la niña?, ¿El estado nutricional contribuye
en el desarrollo del niño o niña?, ¿El proceso de desarrollo ha sido saludable o requiere
acompañamiento especializado?

Muestra autonomìa en la practica de hábitos de higiene y cuidado personal como

el lavado de las manos y el cepillado de dientes, que ayudan a prevenir
enfermedades infecto-contagiosas. Muestra preferencia por cereales, lácteos,
cárnicos entre otros, además comienza a experimentar el consumo de alimentos
que no conocía. Diferencia el momento de la alimentación, evitando jugar con los
alimentos, pararse de la silla o adquirir posturas inadecuadas, facilitando el
proceso de consumo de los alimentos.

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RITMOS

INDIVIDUALES
E IDENTIDAD
Identidad - Autonomía- Iniciativa Cognitiva
Preguntas Orientadoras: ¿Cuáles son los avances en el proceso del desarrollo de su
identidad y la diferencia con el otro?, ¿Cuáles son las capacidades lingüísticas y
motrices que le permiten actuar con mayor independencia?, ¿Cómo se manifiesta la
iniciativa en el juego, la toma de decisiones y la resolución de problemas de la vida
cotidiana?

Identifica personas de su contexto social y familiar , llamándolas por su

nombre y la relación que se establece con ellos. Se interesa por conocer las

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diferencias físicas entre los niños y niñas, fortaleciendo su conocimiento en
cuanto al esquema corporal, limitaciones y destrezas. Realiza de manera
independiente y con facilidad las habilidades motrices tales como: caminar,
correr, saltar, raptar; liderando asi actividades fisicas y juegos que requieran de
movimiento y coordinación. Muestra habilidad motriz fina en la realización de
actividades donde se involucren el rasgado y recortado de papel con sus manos.
Describe las propiedades que presentan los objetos como son. color, tamaño,
forma, textura, y los utiliza de acuerdo con sus características y usos comunes
integrándolos a sus juegos.

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN E

INTERACCIÓN CON EL MUNDO NATURAL, FÍSICO Y SOCIAL.
Interacción con el entorno - Participación - Convivencia
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son sus relaciones de cuidado y conservación
consigo mismo, el otro y el medio?, ¿Cuáles son las manifestaciones de curiosidad e
interés para explorar y descubrir el conocimiento que encuentra en el entorno natural,
físico y social?, ¿Cómo y en qué escenarios se observa la participación del niño o la
niña?, ¿Cómo reconoce los acuerdos para la convivencia, el respeto y la consideración
por el otro?

Utiliza de manera adecuada las canecas de basura, depositando en ellas los

desechos de acuerdo a las diferentes actividades realizadas en el centro
infantil. Reconoce los acontecimientos relacionados con la naturaleza (día de
la tierra, día del agua, día del árbol), que le permite practicar hábitos de el
cuidado por el medio ambiente. Participa y expresa verbalmente en los
momentos pedagógicos , los acontecimientos significativos mostrando
aceptación o rechazo de acuerdo a sus intereses y emociones. Asiste a los
encuentros virtuales, logrando participar de manera continua de las diferentes
actividades propuestas. Escucha a los niños y las niñas y adultos significativos
cuando hablan, esperando su turno para expresar su opinión en diferentes
situaciones.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO DESDE LA
APROPIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS DIFERENTES LENGUAJES.
Lenguaje interpretativo - Expresión Corporal- Representación Gráfica
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son los avances del desarrollo del lenguaje
comprensivo que le permiten interpretar y dar significación al conocimiento?, ¿Cómo el
niño o la niña expresa por medio del lenguaje corporal y gestual?, ¿Qué otros lenguajes

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utilizan para expresar sus vivencias?

Identifica la mayoría de las partes de su cuerpo y su funcionalidad tales:

como ojos, nariz , oídos, boca , manos y pies; nombrándolas en si mismo y en
los demás, lo que le permite establecer relaciones de semejanza y diferencia.
Describe situaciones significativas del pasado y predice sucesos futuros, frente
a los compañeros y compañeras por medio de la ejecución y descripción de sus
dibujos, historietas y diálogos grupales. Solicita respuesta a los compromisos
propuestos por los adultos significativo en los diferentes momentos de día.

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Niño o la Niña: No. De Identificación:
Fecha de Nacimiento: Edad: Dirección:
Nombre de la Entidad: Sede:
Nombre de la Persona que Diligencia el Formato:
PERCEPCIÒN DE LA FAMILIA FRENTE AL DESARROLLO INFANTIL DEL
NIÑO O NIÑA

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Nombre, cargo y firma de quien solicita la información: _____________________________

Nombre y firma del acudiente que diligencia el formato:____________________________

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