FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del niño o niña: Isaac Gaviria Acevedo

Lugar y fecha de nacimiento: Edad: 4 años

Sex H M Registro civil (número NUIP): 1020124767

o X
Dirección: cl62c cr133c-25 Teléfono: 3811513

Nombre de la Madre: Camila Acevedo

Nombre del padre:

Adulto responsable de su cuidado: Camila Acevedo

Talla Actual Peso Actual

Nombre de la entidad Prestadora del servicio:

Nombre de la sede: San Cristóbal

Modalidad de educación inicial actual: Institucional 8 horas

Cuánto tiempo estuvo en la última modalidad:

Otras modalidades de educación inicial en las que participó:

ACOMPAÑAMIENTO DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO O LA NIÑA

Formación, acompañamiento y asesoría - Rol educativo - Relaciones vinculares

Preguntas Orientadoras ¿Cómo es el compromiso de la familia con los procesos de

formación, acompañamiento y asesoría?, ¿De qué manera la familia contribuye en el
desarrollo infantil del niño y la niña?, ¿Cómo se tejen las relaciones vinculares entre
los niños, las niñas, la familia y otras personas significativas? ¿Cuál es la percepción
de la familia con respecto al desarrollo del niño o la niña?

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Se evidencia dentro de la dinámica familiar un proceso de acompañamiento por
parte de la madre, padre, tíos y abuelos que permite el desarrollo adecuado de
la niña o niño, lo cual se puede ver en la capacidad del niño y niña para enfrentar
de manera autónoma, las diferentes situaciones cotidianas. La familia asiste a las
actividades programas por el jardin infantil como son: capacitaciones,
encuentros lúdicos y citaciones por parte del equipo interdisciplinario, como
manera de corresponsabilidad con los niños y niñas.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y LA NUTRICIÓN

Preguntas Orientadoras: ¿Cómo inciden los hábitos, conductas y momentos de la
alimentación en el estado nutricional del niño o la niña?, ¿El estado nutricional contribuye
en el desarrollo del niño o niña?, ¿El proceso de desarrollo ha sido saludable o requiere
acompañamiento especializado?
Muestra autonomìa en la practica de hábitos de higiene y cuidado personal como
el lavado de las manos y el cepillado de dientes, que ayudan a prevenir
enfermedades infecto-contagiosas. Muestra preferencia por cereales, lácteos,
cárnicos entre otros, además comienza a experimentar el consumo de alimentos
que no conocía. Diferencia el momento de la alimentación, evitando jugar con los
alimentos, pararse de la silla o adquirir posturas inadecuadas, facilitando el
proceso de consumo de los alimentos.

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RITMOS

INDIVIDUALES
E IDENTIDAD
Identidad - Autonomía- Iniciativa Cognitiva
Preguntas Orientadoras: ¿Cuáles son los avances en el proceso del desarrollo de su
identidad y la diferencia con el otro?, ¿Cuáles son las capacidades lingüísticas y
motrices que le permiten actuar con mayor independencia?, ¿Cómo se manifiesta la
iniciativa en el juego, la toma de decisiones y la resolución de problemas de la vida
cotidiana?

Expresa gusto por la música y el baile, manifestándolo a sus pares y agentes

educativos para liderar actividades lúdicas. Se interesa por conocer las

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diferencias físicas entre los niños y niñas, fortaleciendo su conocimiento en
cuanto al esquema corporal, limitaciones y destrezas. Muestra iniciativa para
organizar, clasificar y guardar los materiales didacticos al finalizar los momentos
del juego u otra actividad. Demuestra iniciativa en actividades donde manifiesta
gusto y rechazo, da opiniones interactuando con niños y niñas buscando dar
alternativas de soluciones a problemas simples. En sus juegos representa con
su cuerpo diferentes personajes como son arboles, animales, y personas de su
contexto social y familiar, teniendo en cuenta sus características y funciones .

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN E

INTERACCIÓN CON EL MUNDO NATURAL, FÍSICO Y SOCIAL.
Interacción con el entorno - Participación - Convivencia
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son sus relaciones de cuidado y conservación
consigo mismo, el otro y el medio?, ¿Cuáles son las manifestaciones de curiosidad e
interés para explorar y descubrir el conocimiento que encuentra en el entorno natural,
físico y social?, ¿Cómo y en qué escenarios se observa la participación del niño o la
niña?, ¿Cómo reconoce los acuerdos para la convivencia, el respeto y la consideración
por el otro?

Utiliza de manera adecuada las canecas de basura, depositando en ellas los

desechos de acuerdo a las diferentes actividades realizadas en el hogar. En
los hábitos de aseo como son el cepillado de dientes y lavarse las manos,
reconoce la importancia y cuidado el agua como elemento vital de los seres
humanos. Asiste a los encuentro virtuales, logrando participar de manera
continua de las diferentes actividades propuestas. Propone juegos a los niños
y niñas a partir de sus intereses, demostrando su iniciativa por medio de
gestos, movimientos y otras expresiones. Realiza actividades en cooperación
con otras personas como la cuidadora y familiares cercanos, manifestando
solidaridad en situaciones que lo requieran.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO DESDE LA
APROPIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS DIFERENTES LENGUAJES.
Lenguaje interpretativo - Expresión Corporal- Representación Gráfica
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son los avances del desarrollo del lenguaje
comprensivo que le permiten interpretar y dar significación al conocimiento?, ¿Cómo el
niño o la niña expresa por medio del lenguaje corporal y gestual?, ¿Qué otros lenguajes
utilizan para expresar sus vivencias?

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Identifica la mayoría de las partes de su cuerpo y su funcionalidad tales:
como ojos, nariz , oídos, boca , manos y pies; nombrándolas en si mismo y en
los demás, lo que le permite establecer relaciones de semejanza y diferencia.
Narra y personifica acontecimientos vividos de su contexto familiar y social
,durante los conversatorios, juegos de roles y dramatizaciones propuestos por el
agente educativo.

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Niño o la Niña: No. De Identificación:
Fecha de Nacimiento: Edad: Dirección:
Nombre de la Entidad: Sede:
Nombre de la Persona que Diligencia el Formato:
PERCEPCIÒN DE LA FAMILIA FRENTE AL DESARROLLO INFANTIL DEL
NIÑO O NIÑA

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Nombre, cargo y firma de quien solicita la información: _____________________________

Nombre y firma del acudiente que diligencia el formato:____________________________

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