Unidad 03

Asignatura Didácticas de las Tics

Modelos didácticos desde la instrumentación de las TICS

Cuadro comparativo y Padlet “Las TICS y su importancia en el proceso de
enseñanza aprendizaje y sus herramientas de uso pedagógico”

Presentado a
Mg. Hermes Mauricio Sierra

Presentado por

Lcda. Leidy Jhoanna Tovar Romero

Lcda. Luisa Fernanda Bermeo Herrera

Universidad Metropolitana de Educación de Ciencia y Tecnología

Facultad Ciencias de la Educación
Ciudad, Panamá
Garzón, Huila 2021
 Introducción

Categóricamente durante los último 10 años de evolución en el

desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación se han venido
creando diversas herramientas con modelos didácticos que permiten mejorar y
agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje tanto del profesorado como del
estudiante, esto con el fin de optimizar aún más el aprendizaje en dos aspectos
fundamentales por un parte está el colaborativo que fomenta la participación
activa de los individuos desde cualquier ámbito social y cultural, y por otro está
el creativo hacia el aumento de la motivación del educando en un entorno más
versátil, rápida y aplicativa con el manejo de recursos que facilitan su
exploración y entendimiento de forma más dinámica e innovadora.

Dichos entornos llamados EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje)

permiten parametrizar el aprendizaje mediante foros, blogs, redes, o
evaluaciones dinámicas e interactivas que facilita a los estudiantes o usuarios a
aprender de diferentes formas; ya que el intercambio de información mediante
estos diversos soportes tecnológicos mejora la calidad en como se recibe un
conocimiento ya que su información es de fácil acceso y es ilimitado desde
cualquier parte del mundo en un solo clic.

Es por ello que estos entornos apoyan la labor de los docentes

permitiendo el desarrollo cognitivo creativo y divertido de los estudiantes de
todo tipo desde los más pequeños hasta los adultos, además que mejora su
aprovechamiento para futuros empleos al estar actualizados en el uso de los
equipos de cómputo y tecnológicos que es lo que se vive actualmente con el
avance acelerado de nuestras sociedades.
 Objetivos

Generales

Desarrollar habilidades para el uso de herramientas tecnológicas como

estrategias didácticas aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje
conociendo sus características y funcionalidades para su posterior aplicación
en el campo de la educación del quehacer docente.

Específicos

 Describir mediante un cuadro comparativo las diferentes

plataformas educativas que se utilizan para fomentar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Crear mediante una herramienta virtual de aprendizaje un
mural digital de información mencionando la importancia de las TICS en
el proceso de enseñanza aprendizaje desde el rol docente y alumno.
 Aplicar los conocimientos de uso y funcionalidad adquiridos
en esta unidad III.
 Cuadro comparativo
“Plataformas educativas que se utilizan en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y Padlet”

NOMBRE LOGO TIPO DE PROGRAMA Y FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS

DESARROLLADOR
 Sistema de La plataforma Moodle es un sistema de enseñanza
Moodle Administración de diseñado para crear y gestionar espacios de aprendizaje
Cursos (LMS) online adaptados a las necesidades de profesores,
estudiantes y administradores.
  Martin En términos más técnicos, es un sistema web dinámico
Dougiamas y creado para gestionar entornos de enseñanza virtual,
Equipo de basado en tecnología PHP y bases de datos MySQL.
desarrollo de [ CITATION Pat21 \l 3082 ].
Moodle Con Moodle es posible:
 Gestionar usuarios, accesos y roles.
 Diseñar la estructura pedagógica acciones
formativas.
 Gestionar recursos didácticos y actividades de
formación.
 Controlar y hacer seguimiento del proceso de
aprendizaje de los alumnos.
 Evaluar a los alumnos y generar informes.
 Establecer vías de comunicación entre el profesor
y los alumnos.
 Crear espacios de aprendizaje colaborativo.
  Sistema de Es un sistema de administración del aprendizaje para
Administración decolegios que engloban primaria y secundaria,
Schoology Cursos (LMS) instituciones de educación más alta, y empresas que
permite a sus usuarios crear, dirigir y compartir
 Jeremy Friedman, contenidos y recursos.
Ryan Hwang y Tim También, es conocido como un gestor de contenidos web
Trinidad en 2007 (CMS) o entorno virtual de aprendizaje (VLE), la
plataforma basada en una nube proporciona
herramientas para dirigir cualquier aula o aprendizaje
semipresencial (blended learning). [ CITATION Jon19 \l 3082 ].

Funciona como una red social de docentes y estudiantes

que permite crear foros de debate, grupos de alumnos,
herramientas de evaluación, tablones de anuncio, subir
recursos propios e incluso incluir recursos alojados en
plataformas externas como Google Drive.
Características:
 Su enfoque en el aprendizaje social esto se
traduce en la generación de un ambiente digital
que fomenta la interacción y participación de
alumnos y profesores.
 La información es cuestionable y opinable, los
alumnos pueden realizar comentarios que pueden
ser vistos por todos los participantes, gracias a
esto se puede generar un debate en base a la
información presentada promoviendo, la principal
ventaja de este enfoque es de que se promueve la
actitud crítica y a generación de nuevos
conceptos.
  Su interfaz gráfica es amigable e intuitiva.
 Aplicación web en Es una aplicación para crear preguntas personalizadas
formato HTML de manera lúdica y divertida, donde el docente genera las
para crear preguntas en la web y le proporciona al alumnado la
Quizizz preguntas página web y el código del cuestionario para responder
personalizadas. desde un ordenador o dispositivo móvil. Es compatible
con todos los dispositivos y ordenadores.
 Deepak Joy
Cheenath y Ankit Sus funciones permiten crear cuestionarios online:
Gupta.  En un juego en directo.
 Como tarea (los resultados le llegan al maestro).
 De manera individual (solo game).

-Se puede crear un conjunto de “memes” o dibujitos

personalizados que aparezcan después de cada
respuesta correcta (o incorrecta) de los participantes.

-Puedes incluir imágenes, no solo en la pregunta, sino

también en las posibles respuestas, lo que permite
adaptarse un poco mejor a la diversidad de la clase.

-También en las opciones de configuración de la prueba,

el creador del juego puede elegir si se muestran las
respuestas correctas después del fallo o no. Y también
existe la opción de que los alumnos revisen sus fallos (y
-las respuestas que eran correctas) tras acabar el test.

-Los informes de resultados son completísimos, siendo

posible enviar al alumno (o a su familia) un pdf con todos
los detalles de su prueba. [ CITATION Dav20 \l 3082 ].
 -GNOSS (RIAM I+L Lab) Es un sitio .Net que de gran ayuda e interés para todos
es una compañía líder en los actores del proceso de aprendizaje de los jóvenes y
la construcción de la Web niños en etapas escolares que van desde infantil hasta
Semántica en España. bachillerato. La plataforma consiste en una comunidad en
Una empresa tecnológica línea dotada con más de 100 mil recursos educativos
Didactalia que construye y explota libres.
Grafos de Conocimiento
aplicando tecnologías En esta comunidad los usuarios tienen la posibilidad de
semánticas. Ofrece tanto encontrar y compartir contenidos de alta calidad en
una Plataforma materia educativa, así como crear y publicar información
Semántica que puede producida por sí mismos, lo que le convierte en una
personalizarse y herramienta potencial para la transmisión del
adaptarse al cliente, conocimiento.
como un conjunto de Didactalia.net consisten en:
servicios tecnológicos  Encontrar cursos completos.
sobre plataformas ya  Acceso a lecciones en diversas materias y niveles
existentes. de aprendizaje.
 Generación de trabajo en equipo desde la
 Ricardo Alonso plataforma.
Maturana  Fomento a la generación de opinión
 Visibilización de los trabajos realizados.
Una de las características más llamativas de esta
plataforma es su sección llamada ‘lecciones’, en ella los
docentes tienen la posibilidad de crear y preparar las
clases a partir de una serie de talleres, lecciones y
recursos educativos abiertos los cuales están dispuestos
a partir de áreas y niveles de aprendizaje. Asimismo, los
padres de familia y estudiantes pueden acceder a estos
recursos para que sean usados como complemento a las
 actividades escolares y como ejercicios de
práctica. [ CITATION Lau15 \l 3082 ].

 Gestor de Portal Educativo gratuito que gestiona contenidos, como

Proyectos de Aula, recursos en línea que buscan optimizar la interacción
Eduteka Planeador de usuario/contenidos/recursos y hacer más amigable e
Proyectos intuitiva la navegación.
Colaborativos, Algunas de las herramientas a las que pueden acceder
Currículo los usuarios se encuentran en categorías como:
Interactivo 2.0).  Software educativo.
 Tutoriales.
 Creador:  Libros digitales.
Universidad ICESI  Objetos de aprendizaje.
Cali -Colombia. Asimismo, los educadores pueden encontrar contenidos
actuales, referencias a portales especializados en temas
de investigaciones, buenas prácticas, metodologías y
referencias a páginas web orientadas al desarrollo de la
educación.
Cuenta también con espacios de una red social orientada
a temas educativos en el que los usuarios pueden
encontrar y compartir contenidos y recursos como
artículos, currículos, enlaces, herramientas, imágenes,
proyectos y videos, entre otros, con el fin de aportar al
desarrollo de una comunidad educativa de forma
colaborativa. [ CITATION Edu16 \l 3082 ].

 Compañía Google Es una plataforma consagrada a la optimización de la

2014. educación convencional mediante herramientas del
aprendizaje semipresencial, que les sirven a los
Classroom  software educativo profesores para crear aulas virtuales en donde podrán
sitio web sistema compartir archivos educativos de texto, de video, de
de gestión de imágenes y de audio con sus alumnos. 
aprendizaje
(Android, iOS, Características:
Navegador web).  Enfoque académico. El profesor crea una clase y
añaden a sus alumnos directamente o bien les
proporciona un código para que se apunten ellos
mismos. 
 Agilidad. Con un flujo de trabajo sencillo el
profesor puede crear, asignar, revisar y poner nota
a las tareas de forma ágil y desde una misma
página sin necesidad de documentos en papel.
 Organización. El alumno puede ver todas las
tareas en una página específica y todos los
materiales de clase se archivan automáticamente
en carpetas de Google Drive.
 Comunicación. A través de Classroom el profesor
puede enviar notificaciones al alumnado para
iniciar debates. Los alumnos pueden compartir
recursos con sus compañeros y ofrecer respuestas
a preguntas en el muro de novedades.
 Gratuidad. Este servicio no contiene publicidad y
se ofrece de forma gratuita a los centros
educativos. [ CITATION Ciu18 \l 3082 ].
  Herramienta de Es una plataforma de medios sociales que facilita el uso y
microblogging. el intercambio de información de carácter educativo por
diferentes tipos de medios como texto, imágenes y
 Jeff O'Hara, Nic video principalmente. Aunque, también, es posible
Borg, Crystal intercambiar opiniones y entablar conversaciones que
Hutter. ayuden a entender el punto de vista de todos los
Edmodo participantes de un grupo de clase. También, los
profesores encuentran en esta plataforma un medio ideal
para evaluar a sus alumnos.

Características:

 Comunicación sincrónica y asincrónica.

 Flexibilidad de horarios.

 Aprendizaje colaborativo.

 Construcción del conocimiento constante,

dinámica y compartida.

 Roles activos de docentes y alumnos.

 Desarrollo de habilidades interpersonales:

comunicación clara, apoyo mutuo, resolución
constructiva de conflictos. (Martínez, J.J., 2014)

 Se ha comprobado a través de experiencias que,

en comparación con un aprendizaje individual y
competitivo, el aprendizaje colaborativo mejora
considerablemente la autoestima. [ CITATION
 Wik21 \l 3082 ].

Link del Padlet: https://padlet.com/ferluisa_456/6dalrbk51c247v37

 Conclusiones

Luisa Fernanda Bermeo Herrera

-De acuerdo a los objetivos planteados se puede concluir que las EVA
son elementales en la educación actual no solo para introducir al estudiante a
las nuevas tecnologías, sino que facilita su entendimiento hacia un aprendizaje
de forma práctica, dinámica e integradora ya que permite su comunicación y
mayor difusión.

-Las EVA apoyan la labor docente y permiten el control de gestión a la

hora de parametrizar los aprendizajes del educando donde también se puede
incluir a la familia para que también haga parte del seguimiento del proceso de
enseñanza de sus hijos.

- De tal manera las EVA han cambiado el paradigma del rol docente y el
papel del estudiante, pues ahora estos dos agentes implicados en el proceso
educativo mantienen una relación activa.

Leidy Johanna Tovar Romero:

-Al hacer la comparación de las diferentes plataformas virtuales, permite

organizar un esquema de uso en momentos determinados, ya que con ellas
podemos realizar material para enseñar y material para evaluar, de esta
manera el docente sabrá que plataforma será la indicada para cada proceso.

- Las Eva también permiten un acceso versátil e ilimitado con acceso

continuo a variedad de información multimedia de todo tipo desde cualquier
parte del mundo y desde cualquier dispositivo electrónico.
 Referencias Bibliográficas

Ciudadanía digital. (15 de Agosto de 2018). Gobierno de Canarias. Obtenido de

Classroom: red social educativa:
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/Formac
ionTIC/cdtic2014/04cd/6_classroom_red_social_educativa.html

David Ruiz. (15 de 06 de 2020). INTEF. Obtenido de Instituto Nacional de

Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado:
https://intef.es/observatorio_tecno/quizizz/#:~:text=La
%20herramienta,individual%20(%E2%80%9Csolo%20game
%E2%80%9D)

Eduteka. (8 de marzo de 2016). Centro Eduateka educación y Tics. Obtenido

de http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/quienes

Jonathan Cavero Linares. (22 de Enero de 2019). Bit4learn. Obtenido de

https://bit4learn.com/es/lms/schoology/

Laura María Pineda. (23 de mayo de 2015). Compartir palabra maestra.

Obtenido de Didactalia: la comunidad educativa para profesores, padres
y estudiantes.:
https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/herramientas-
tic/didactalia-la-comunidad-educativa-para-profesores-padres-y-
estudiantes

Patricia Merayo. (11 de 01 de 2021). Máxima formación. Obtenido de E-

learning: https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-moodle-y-
para-que-sirve/

Wikipedia. (21 de febrero de 2021). Wikipedia. Obtenido de Edmodo:

https://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo