Guía para la presentación 1

Desarrollo- Procesos cognitivos 2101

Profesor: Luis René Bautista Castro

Monitor: Juan Pablo Echeverry Martínez

El objetivo del presente proyecto es que el estudiante logre definir adecuadamente los
conceptos de percepción, atención y memoria, así como identificar cómo se estudian dichos
procesos cognitivos. En esta guía encontrarán las directrices para la realización de este
trabajo.

INSTRUCCIONES

1. Leer los capítulos 3 y 5 del libro “introducción a la psicología” titulados “sensación y

percepción” y “memoria” respectivamente. (CG Morris, AA Maisto, MEO Salinas –
2005 – Editorial Pearson).

2. Leer el capítulo 1 del libro “atención y percepción” titulado “panorama histórico-

conceptual del estudio de la atención. (E Munar Roca, A Sánchez Cabaco, J Rosselló -
1999 -Alianza Editorial).

3. Elaborar en formato mentefacto una definición de cada uno de los procesos cognitivos de
percepción, atención y memoria y sus diferentes tipos (vea Anexo 1).

4. Identificar en los capítulos mencionados anteriormente ¿Cómo se investiga dicho proceso

cognitivo? ¿Qué procedimientos se utilizan para la investigación? ¿Qué variables se
analizan?

5. Realice la búsqueda de artículos de investigación en diferentes bases de datos que ofrece

la Pontificia Universidad Javeriana y responda a las siguientes preguntas (si no sabe cómo
realizar dicha búsqueda consulte con el monitor):

a. ¿Cómo se investiga sobre el proceso bajo análisis (atención, percepción o

memoria)? (identifique qué variables se miden, cuáles se postulan como causas,
qué tipo de procedimientos se usan, etc.)
b. ¿Cuáles son los principales hallazgos de esas investigaciones?

6. Realice la demostración de un fenómeno de cada proceso; para ello:

a. Elija un procedimiento de los que identificó en las lecturas que pudiera ser
adaptado para usarse de manera sencilla en una situación cotidiana y medir algún
fenómeno de atención, otro de percepción y otro de memoria.
 b. Aplique este procedimiento a una persona (para ello revise y tenga en cuenta las
consideraciones éticas del caso; si no sabe cuáles son, consulte con su monitor).
c. Haga un video de cada demostración con una duración máxima de 1 minuto.

7. Elaboren una conclusión sobre el tema, que articule lo que hicieron con lo visto en clase.
8. Elaboren una presentación que tenga los elementos de los puntos anteriores, utilizando la
aplicación o programa que prefieran (Powerpoint, Prezi, Canva, etc.). Tengan en cuenta
que todos los miembros del grupo deben participar en la presentación, y que debe haber
un espacio al final de la presentación para mostrar las referencias utilizadas para el trabajo
(utilice las normas APA; si tiene dudas, consulte con su monitor).

NOTA: LA NOTA DE LA PRESENTACIÓN ES DE CARÁCTER INDIVIDUAL, por

lo que cada estudiante deberá participar junto a su grupo en la realización de esta, para lograr
una ponencia uniforme y cohesiva. No olviden que la presentación debe ser de 10 minutos.

Muchos éxitos.
 Anexo 1

Formato de definición tipo ‘mentefacto’

Categoría
supraordinada*

Contraejemplo Propiedad
****
Concepto definitoria**

Ejemplos
o tipos
***

* Categoría supraordinada: Se ubica el concepto en una categoría que lo incluya. Ejemplos

podrían ser: Procedimientos, mecanismos, efectos conductuales, etc.
** Propiedad definitoria: Se refiere a una característica que distingue al concepto de los
otros que pertenecen a la misma categoría.
*** Instancias: Se refiere a casos, ejemplos o tipos (si los hay) del concepto en cuestión.
**** Contrainstancias: Se refiere a otros miembros de la categoría supraordinada que no
cumplan con la propiedad definitoria del concepto.

En “prosa”, la definición sería:

“La (nombre del proceso) es un tipo de (indica categoría supraordinada), que se
caracteriza porque (indica propiedad definitoria), como ocurre en el caso del (indica
ejemplos o tipos). De tal manera, se distingue de (indica contraejemplificación)…”