UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

TEMA #:

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

Brenda Yudelkis García Mercedes

MATRÍCULA:

201805603

ASIGNATURA:

Psicologia educativa 1

FACILITADORA:

Merlileny Rodríguez Ruiz

Santo Domingo
República Dominicana
11 Octubre, 2020
Introducción:

Uno de los principales objetivos de la Psicología es describir,

predecir y controlar la conducta humana. Es sabido que gran parte
del comportamiento es aprendido, por lo tanto, el estudio del
aprendizaje se convierte en un elemento clave dentro de la
investigación en esta ciencia. El aprendizaje permite adaptarnos a
las exigencias del ambiente, acomodarnos a nuestro medio, y estos
reajustes son tan importantes como cualquier otro proceso
fisiológico. Entendemos el aprendizaje como la adquisición de una
nueva conducta, pero también implica la inhibición de una conducta
que no es adecuada.
Desarrollo:

1. Elige 5 de las estrategias vistas en la unidad sobre manejo

de la conducta inadecuada y manejo de grupo y da un ejemplo
de una situación en la cual podría aplicarse, y cómo.

1.- Extinción. Éste es un concepto puramente psicológico. Se trata

de eliminar el refuerzo que mantiene una conducta. Todas las
conductas conllevan una consecuencia, normalmente positiva, que
hace que se repitan.

2.- Tiempo fuera. Es una técnica muy utilizada en las escuelas: tras
un mal comportamiento, se priva a la persona del refuerzo que
obtiene. Se basa, por tanto, en el mismo principio que el anterior.

3.- Coste de respuesta. Comúnmente podríamos catalogarlo como

castigo, pero esta técnica tiene un matiz diferente. Se trata de
eliminar un refuerzo que tiene el niño como consecuencia de una
conducta inadecuada.

4.- Sobre corrección de respuesta. Este método no es más que la

repetición de la conducta del niño con el fin de que la haga
correctamente.

5.- Refuerzo de conductas incompatibles. La última técnica, y la

más importante -pues debe realizarse junto a cualquiera de las
demás. De hecho, a menudo sólo con hacer esto cambiamos la
conducta. Se trata de reforzar la conducta contraria a la que hace el
niño.

Ejemplo, un niño grita en clase o dice una tontería para que sus
compañeros se rían, el profesor puede sacar al niño de la clase y
dejarle en una habitación donde no reciba ese refuerzo.
2. Da 3 ejemplos de situaciones donde hayas aprendido alguna
habilidad de manera vicaria. Describe brevemente cada
situación.

Niño golpeador

En el momento que un niño golpea físicamente a otro y no es

castigado por un adulto, adoptará instantáneamente este modelo de
comportamiento.

Ver la televisión

Cuando estamos en nuestro hogar y observamos que todos en la

mañana ven la televisión y las noticias, bastante temprano y luego
hacen sus quehaceres, también este será copiado por los demás
que vean la acción.

La lectura todos los días

Cuando leemos todos los días el periódico, la revista, los libros

ante los niños, ellos verán que es bueno y saludable, y por lo tanto
también lo imitaran.
Conclusion:

Es muy importante que se apliquen correctamente estas técnicas,

porque de lo contrario corremos el riesgo de seguir reforzando
conductas inadecuadas o excedernos en las consecuencias
aplicadas.
Anexos
Bibliografía

Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. (12º ed.). México: Pearson.

Recuperado de

https://www.bibliotechnia.com.mx/Institucional/resumen/14280_2565013