Evaluación diagnóstica

Unidad 4

Nombre: _________________________________ Curso: ______ Fecha: __________

Lee el texto y realiza las actividades 1-6.
Cuentos de vereda
Escena 2. ¡Qué lindo inventar juntos!
(Tres chicos trabajando afanosamente con
herramientas imaginarias. Entran en movimiento.
Uno le hace escalerita a otro para alcanzar
más alto. Cuchichean, planifican, están felices.
Adquieren complicadas posturas. Entre 8 y 10
años)
Elisa. ¡Está casi lista!
Lucy. ¡Qué importante se ve!
Víctor. ¡Es una máquina hermosa! (Pausa). ¿Para
qué servirá?
© 2018 Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción. .Autoría: Ángela Sofía Rivera Soriano. Fotografía: © Mi Pan. © Shutterstock 2017.
1. Por sus características, el texto anterior podría
ser útil para
a. aprender a jugar con los amigos.
b. armar una máquina en la calle.
c. escribir un cuento de amigos.
d. representar una obra de teatro.
2. En el fragmento anterior, se presentan varios
personajes. Se deduce que ellos están
a. escondidos. b. dialogando.
c. cantando. d. tristes.
3. El texto está conformado por varias oraciones.
Señala la oración que tiene dos verbos.

Lucy. No sé, ella tuvo la idea (señala a Elisa). a. ¡Está casi lista!
¿Para qué nos va a servir? b. Es una máquina hermosa.
Elisa. (Desconcertada). Y, para fabricar algo, lo c. No sé, ella tuvo la culpa.
que queramos... d. ¡Qué lindo inventar juntos!
Víctor. ¿Y cómo hay que hacer para que funcione? 4. En la oración Uno le hace escalerita a otro para
Elisa. ¿Y cómo voy a saber si recién la estamos alcanzar más alto, ¿cuál es la palabra que une
terminando? (Por su izquierda, aparecen 2 niñas las dos ideas?
de 9 y 4 años, respectivamente. Curiosas avanzan y a. para b. hace
los niños intentan disimular y tapar la máquina). c. alcanzar d. alto
María Angélica. ¡Hola! ¿Qué están haciendo? 5. En la expresión Tres chicos trabajando
Norita. (Mira curiosa. Un osito en la mano). afanosamente con herramientas imaginarias, la
información esencial es que
María Angélica. ¿Qué esconden?
a. tres chicos trabajan afanosamente.
Los tres. ¡Hola! Nada… b. los chicos usan herramientas.
Víctor. Jugábamos… a contar chistes. c. las herramientas son imaginarias.
d. los chicos son afanosos.
Lucy. (Ríe falsamente). Sí, chistes rechistosos.
(Ríe otra vez). 6. El predicado puede tener algunos
Fragmento de TROZZO DE SERVERA, Ester. complementos. Teniendo en cuenta la
Dramaturgia y escuela I. Cuentos de vereda. [En expresión de la actividad anterior, ¿cómo están
línea]. (2004). [Consultado el 19 de mayo de 2017]. trabajando los chicos?
Disponible en <http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_
digitales/2904/dramaturgiayescuela1.pdf>. a. con la imaginación b. afanosamente
c. de manera feliz d. imaginariamente

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 Evaluación diagnóstica
Unidad 4

7. En los textos se utilizan signos de puntuación. 9. La radio es un medio de comunicación. Señala

Algunos de ellos son: una de sus características.
a. los conectores.
b. los artículos.
c. el punto y la coma.
d. los verbos.
8. Los elementos que componen la palabra que
a. No se usa. b. Es visual.
representa al objeto de la imagen son:
c. Es masivo. d. Es único.
10. Observa la imagen y señala la expresión que
completa la oración.
El hombre está dibujando

Mi Pan / Shutterstock.com

a. macro, que significa grande, y fono, que
significa ruido.
b. energía eléctrica y sonido de alta definición.
c. parlante para escuchar y cables eléctricos.
d. micro, que significa pequeño, y fono, que
significa sonido.
© 2018 Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción. .Autoría: Ángela Sofía Rivera Soriano. Fotografía: © Mi Pan. © Shutterstock 2017.
a. un retrato serio de una mujer sonriente.
b. una representación graciosa de alguien.
c. una pintura que muestra la forma de ser de
las personas.
d. una imagen sencilla de los rostros de dos
personas.

Autoevaluación
Puntos Desempeños Sí No
1 Reconozco la finalidad de un texto dramático.
2 Deduzco que el diálogo es un elemento del texto dramático.
3 Distingo una oración compuesta de las oraciones simples.
4 Reconozco el conector de una oración compuesta.
5 Identifico la información esencial de una oración.
6 Reconozco los complementos de una oración.
7 Identifico qué tipo de elemento son el punto (.) y la coma (,).
8 Deduzco el prefijo y el sufijo que forman una palabra.
9 Reconozco las características de la radio.
10 Diferencio distintas expresiones plásticas.