INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO MARIO MORALES DELGADO

FE Y ALEGRÍA – 2021

INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL APRENDIZAJE Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

TALLER SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL:

TODOS UNIDOS EN UNA MEJOR CONVIVENCIA PARA LA RESOLUCIÓN

Trabajo a realizar el
PACIFICA Y APROPIADA SALUD MENTAL Y EMOCIONAL EN ESTOS
04 de Febrero
MOMENTOS DE PANDEMIA.

Año: 2021

ACTIVIDAD PROPUESTA:

META: Dar a conocer a los y las Estudiantes de la I.

E. Colegio Mario Morales Delgado Fe y Alegría
pautas que permitan contribuir desde la institución en
la construcción de una ciudad pacifica, participativa,
pluralista, incluyente, justa, solidaria, equitativa,
competitiva y con sentido de pertenencia.

MOMENTO 1:

¿Qué es un manual de convivencia?

De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley

115 de 1994, todos los establecimientos educativos
deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), un reglamento o manual de convivencia.

El Manual de Convivencia contiene los derechos y deberes de

los diferentes miembros de la comunidad educativa, fija las
normas mínimas para una sana convivencia y establece
procedimientos pedagógicos para el manejo de las situaciones y sus respectivas consecuencias, en
consonancia con el PEI.

Por la importancia de este documento, toda la comunidad tiene el deber de conocer su contenido, cumplir
con sus respectivos deberes y hacer valer sus derechos utilizando el procedimiento fijado para dicho fin.

¿Para qué sirve el manual de convivencia en nuestro colegio?

 Invita a que establezcamos hábitos de cuidado personal y con el entorno

 Nos permite reconocer nuestros deberes y derechos
 Indica cómo podemos participar desde diferentes instancias, como el gobierno escolar
 Ha sido un elemento indispensable para resolver situaciones relacionadas con la convivencia
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Momento 2. Trabajamos el derecho y el deber.

Invitamos a los y las estudiantes, para que a través de la lectura del capítulo 6 del manual de convivencia
“Derechos y deberes de las personas integrantes de la comunidad educativa”, se encuentren y familiaricen
con los siguientes apartados, así:

CAPÍTULO VI: DERECHOS Y DEBERES DE LAS PERSONAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

6.1 Derechos del estudiantado.

En el Colegio Mario Morales Delgado – Fe y Alegría las y los estudiantes tienen derecho
a:
 Recibir un trato respetuoso en un marco de justicia y sin ningún tipo de
discriminación de raza, credo, ideología y sexo.
 Recibir en igualdad de condiciones el derecho a la educación, así como el
acceso a los espacios pedagógicos, lúdicos y recreativos y a participar en las
diferentes actividades del Centro Educativo.
 Tener una identidad personal, a la honra y al libre desarrollo de su personalidad,
siempre y cuando no atente contra la ley, los derechos de las demás personas y
los principios institucionales.
 Participar del proceso de aprendizaje y del desarrollo de programas que
favorezcan su formación integral.
 Ser escuchadas(os) y recibir orientación y asistencia por quienes tienen la
responsabilidad directa de hacerlo.
 Presentar solicitudes, siguiendo el conducto regular y recibir siempre una respuesta oportuna.
 Tener acceso a los recursos institucionales, previo cumplimiento de los requisitos establecidos para tal fin.
 Exigir el cumplimiento del cronograma institucional.
 Recibir por parte del equipo docente retroalimentación de los procesos y resultados tanto académicos como
convivenciales.
 Solicitar revisión de resultados de valoraciones, cuando considere que no han sido objetivas, teniendo en
cuenta el protocolo para tal fin.
 Recibir un trato respetuoso de acuerdo con los ritmos de aprendizaje y así realizar valoraciones acordes a los
avances individuales.
 Representar al Centro Educativo en todo tipo de eventos, cumpliendo las bases reglamentarias establecidas.
 Participar en la construcción, divulgación del PEI y Manual de Convivencia.
 Recibir estímulos para desarrollar su espíritu de investigación, capacidades y competencias tanto individuales
como colectivas.
 Disfrutar de actividades de descanso, esparcimiento, juego, deporte; y a la participación en las actividades
culturales y deportivas planeadas por el Centro Educativo, dentro de las normas de sana convivencia y
respeto.
 Participar de los debidos procesos señalados en la ruta de atención integral y los respectivos protocolos
establecidos en este manual.
 A ser escuchadas(os) antes de ser juzgadas(os) al verse involucrado en una situación, empleando el debido
proceso, haciendo uso del derecho a la defensa y de los procesos de mediación que ofrece la institución
según el caso.
 Tener espacios de socialización y recreación como convivencias y celebraciones que permitan la sana
convivencia y el desarrollo de los valores humanos.
 Participar activa y democráticamente en el proceso educativo a través de opiniones y desempeños de
funciones al servicio o beneficio de la comunidad educativa por medio del Consejo Estudiantil, las mesas de
conciliación y otros organismos de participación.
 Ser protegido(a) eficazmente contra el maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación,
acoso escolar y ciberacoso escolar o burla por parte de los demás compañeros, docentes, directivos y demás
integrantes de la Comunidad Educativa.
 Aprender de los errores, ser acompañada(o) y ser corregida(o) en sus equivocaciones y desaciertos, y
participar en la cultura de la resolución pacífica de los conflictos.
 Ser protegida(o) en su intimidad personal y contra toda conducta, acción o circunstancia que afecte su
dignidad.
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 Conocer el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y participar en la formación para los Derechos Humanos,
la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
 Conocer el sistema nacional de evaluación y participar en las instancias que lo involucran.
 Solicitar y recibir apoyo y orientación en el momento que lo requiera por parte de docentes, directivos y
orientación escolar, teniendo en cuenta las posibilidades de la institución y de la comunidad.
 Ser atendida(o) y prevenir en forma prevalente, las diferentes formas de violencia y accidentes que atenten
contra el derecho a la vida y a la calidad de vida.
 Participar en las actividades planeadas que correspondan a los cuatro ambientes de aprendizaje y en las
salidas pedagógicas propuestas.
 Elegir y ser elegidas(os) para ocupar cargos del gobierno escolar y participar en todas las actividades
programadas y organizadas por el Centro Educativo.
 Contar con un plazo prudente por parte de las y los docentes, para cumplir los compromisos académicos, y en
caso de presentar ausencias o retardos allegar en los tiempos previstos la justificación y autorización del
equipo de dirección para ponerse al día con sus compromisos (esto aplica para lo presencial y remoto).
 En la presencialidad presentar en caso de inasistencia, la respectiva justificación firmada por las personas
acudientes y en los tiempos establecidos por la institución para tal fin. Asimismo, durante las sesiones
virtuales dar a conocer el motivo de la ausencia durante los encuentros programados por los y las docentes.
 Tener acceso a los recursos institucionales tanto en la presencialidad como en la virtualidad, previo
cumplimiento de los requisitos establecidos para tal fin.
 Priorizar el préstamo de textos escolares bajo los procedimientos que la institución establezca para un mejor
cumplimiento de la estrategia aprendo en casa, durante el tiempo que continúe el confinamiento.
 Conocer el reglamento de los diversos espacios institucionales (biblioteca, laboratorio, sala de informática,
comedor, canales y plataformas virtuales estipuladas por el centro).
 Cooperar activa y democráticamente en el proceso educativo a través de opiniones y el desempe√±o de
funciones al servicio o beneficio de la comunidad educativa por medio del Consejo Estudiantil, las mesas de
conciliación y otros organismos de participación.
 A conocer los mecanismos y protocolos de bioseguridad para los momentos de presencialidad.
 A gozar de espacios de interacción, juego, ocio, recreación atendiendo a los protocolos de bioseguridad.
 Conocer y actuar en coherencia con el Manual de Convivencia vigente.
En coherencia con la formación integral y para la vida, desde el Centro Educativo se promueven comportamientos en
favor del autocuidado y el cuidado, que se expresan en los siguientes derechos:
 A recibir su proceso de formación en un ambiente sano e higiénico, libre de factores epidemiológicos y
contaminantes.
 A disfrutar de una planta física, salones, sitios comunitarios en excelente estado de aseo, limpio de basuras,
desperdicios y contaminación auditiva y visual.
 A practicar acciones de promoción y prevención sobre posibles enfermedades endémicas
 A hacer uso de unidades sanitarias y lavamanos con buena circulación de aguas y excelente mantenimiento e
higiene.
 A recibir alimentos en buen estado, con excelentes normas de higiene y calidad en su elaboración.
 A tener canecas debidamente clasificadas para reciclaje.
 A participar de actividades de formación para la mejora de las condiciones ambientales que contribuyan a
optimizar su calidad de vida; así como en las normas mínimas de higiene, aseo personal, conservación
individual y colectiva de la salud y la prevención sobre el consumo, expendio, tráfico o porte de sustancias
alucinógenas y psicoactivas.
 A recibir atención de primeros auxilios en caso de ser requeridos en la enfermería del colegio.
 A recibir atención de emergencias y urgencias cuando sea necesario.
 A exigir a sus compañeros de grupo respeto por la higiene y presentación personal.
 A recibir formación para el ejercicio de una sexualidad plena y responsable.
 Recibir un trato respetuoso de acuerdo con los ritmos de aprendizaje y así realizar valoraciones acordes a los
avances individuales teniendo en cuenta las metas establecidas para cada ambiente de aprendizaje.
 A hacer uso de las unidades sanitarias y lavamanos. Además, de adecuada señalización para cumplir con los
protocolos bioseguridad una vez se retorne a la presencialidad.
 De acuerdo con los protocolos de bioseguridad establecidos en la institución, la auxiliar de enfermería hará
seguimiento al estado de salud del estudiantado que reporte situaciones de contagio por covid-19.

6.2. Deberes del estudiantado.

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Son deberes de las y los estudiantes, los siguientes:

6.2.1 Consigo misma y mismo.

 Respetar, defender y cuidar el buen nombre del Centro Educativo, dentro y fuera, resaltando los valores y
principios del Colegio Mario Morales Delgado - Fe y Alegría.
 Respetar y defender los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa, sin distinción, brindando
un trato digno, respetuoso y amable, dentro y fuera de la institución.
 Acoger y cumplir los principios, normas, procedimientos y la filosofía del colegio.
 Recibir, conocer, analizar, comprender, aceptar y cumplir el presente Manual de Convivencia en su totalidad.
 Participar en las actividades propuestas en los cuatro ambientes de aprendizaje, evidenciando responsabilidad
y sentido de pertenencia.
 Valorar y respetar a cada una de las personas integrantes de la Comunidad Educativa en su integridad como
personas, en un ambiente de tolerancia, escucha, diálogo y buscando el crecimiento personal.
 Respetar la vida privada de sus compañeras/os y del profesorado en los espacios de encuentro tanto virtual
como presencial.
 Asumir responsablemente el cuidado de su cuerpo y su interacción con los demás, llevando a la práctica la
tolerancia y el respeto mutuo.
 No pertenecer o vincularse a grupos que alteren la sana convivencia y tranquilidad individual y grupal como:
pandillas, sectas satánicas o grupos que lesionen a las personas tanto en el plano individual como colectivo.
 Cumplir responsablemente con los compromisos académicos y de convivencia que son de su competencia.
 Asumir comprometidamente el proceso de formación integral en todas sus dimensiones y exigencias, de
acuerdo con la filosofía y valores propuestos en la misión y visión de Fe y Alegría.
 Informarse sobre la realidad institucional y social por los diferentes medios existentes en la institución
(periódico, carteleras, noticiero, emisora, página Web, redes sociales, entre otros).
 Participar de la práctica diaria de atención plena, siguiendo los parámetros establecidos para tal fin.
 Participar democráticamente en la postulación y elección de sus representantes de curso, para integrar el
Consejo de Estudiantes, respetando la libertad de expresión, mediante el voto secreto.
 Elegir consciente y responsablemente a la personera o personero, representante de grupo, para que
promuevan el cumplimiento de los Derechos y Deberes, consagrados en la Constitución Política, las Leyes, y
este Manual de Convivencia.
 Cumplir responsablemente con las funciones otorgadas a los cargos de: Personería escolar, Representante al
Consejo Directivo
 Evidenciando una excelente conducta, un buen desempeño e identidad institucional.
 Portar los uniformes correspondientes cuando se encuentren en los espacios presenciales durante la
alternancia respetando los parámetros establecidos por la institución.
 Comunicar a las directivas del colegio las situaciones anómalas que atenten contra el bienestar de alguna de
las personas pertenecientes a la comunidad educativa.
 Conservar el medio ambiente escolar como aporte al bienestar individual y colectivo.
 Conocer, hacer uso y asumir los protocolos y rutas establecidas en este manual.
 Presentar oportunamente ante la dependencia encargada las excusas correspondientes por las inasistencias
en un tiempo máximo de tres días posteriores a su ocurrencia.
 Compartir en los tiempos establecidos, las evidencias de aprendizaje solicitadas en los diferentes ambientes
de aprendizaje como: fotográficas, audios, video, guías desarrolladas, entre otras.
 Cumplir con los horarios establecidos por la institución con la educación remota, teniendo en cuenta el tipo de
conectividad.
 Dar reporte actualizado sobre el tipo de conectividad y medios de comunicaci√≥n con los que cuenta para
fortalecer el proceso formativo.
En coherencia con la formación integral y para la vida, desde el Centro Educativo se promueven capacidades y
competencias, establecidas desde la ruta de formación para la vida en plenitud, en favor del autocuidado y cuidado de
las demás personas, que se expresan en los siguientes deberes:
 Participar y comprometerse con las actividades formativas relacionadas con las prácticas planteadas en la ruta
de formación para la vida en plenitud de autocuidado y cuidado de las demás personas.
 Demostrar respeto por todas las personas de la comunidad educativa.
 Garantizar que los espacios escolares estén siempre aseados y en buenas condiciones.
 Mantener siempre una excelente presentación personal, aseo e higiene del cuerpo.
 Portar el carné estudiantil.
 Informar oportunamente a la instancia pertinente sobre irregularidades que se presenten en la población
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estudiantil en referencia al aseo personal, consumo, porte o suministro de sustancias psicoactivas y
comportamientos que atenten contra su integridad física, psicológica y la de los demás miembros de la
comunidad educativa.
 Respetar la vida privada de todo miembro de la institución educativa.
 Conocer y cumplir con los mecanismos y procedimientos de bioseguridad establecidos en el centro educativo.

Momento 3: Actividad de Creación

Motivemos a que los y las estudiantes retomen esos derechos que en

ocasiones ven vulnerados en el diario vivir en la alternancia y virtualidad
y esos deberes que les cuesta trabajo cumplir. Todo esto en lo posible
con la pregunta ¿Por qué sientes se vulnera? o ¿Por qué me es difícil
cumplir con este deber?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Para este trabajo es importante tene en cuenta:

Elaborar una evidencia de trabajo donde se refleje la opinión de los estudiantes

frente a la reflexión de los derechos que sienten se vulneran y los deberes que
se les dificulta cumplir.

Se propone que los y las estudiantes utilicen herramientas como: Un dibujo, un

cuento, un video, un podcasts, una infografia, una presentación.