PROGRAMAS MODULARES DE EDUCACIN JURDICA

CONTINUA EN EL MODELO MEXICANO DE JUSTICIA

PENAL DE CORTE ACUSATORIO
Las declaraciones, anlisis y propuestas incluidos en este documento son responsabilidad exclusiva de sus autores materiales, y no
necesariamente representan la de la Asociacin de la Barra Americana de Abogados (American Bar Association Rule of Law Initiative,
en adelante, ABA ROLI), ni la de su filial en Mxico, ABA ROLI, A.C. Nada de lo incluido en este documento deber interpretarse como
asesora legal para casos especficos. Este informe se hizo posible gracias al generoso apoyo del pueblo de los Estados Unidos de
Amrica a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (United States Agency for International
Development, en adelante, USAID). Los contenidos no necesariamente reflejan las opiniones de USAID o del gobierno de los Estados
Unidos de Amrica.

Todos los derechos reservados 2015 ABA ROLI, A.C. Hamburgo 206 interior 502, Col. Jurez, Delegacin Cuauhtmoc, Mxico,
06600, Distrito Federal. ABA ROLI, A.C., autoriza la reproduccin de estos materiales, en su totalidad o en parte, para su uso como
material didctico en una institucin de educacin superior o por organizaciones sin fines de lucro, siempre y cuando el uso sea slo
para fines informativos y/o educacionales, y que cualquier copia o parte de los materiales incluya un reconocimiento de su publicacin
original por ABA ROLI A.C., incluyendo el ttulo de la publicacin, el nombre del autor y la leyenda Reimpreso con autorizacin de ABA
ROLI, A.C. Todos los derechos reservados.
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 Autora

Los programas de los cursos modulares, fueron desarrollados por Bertha Mara Alcalde Lujn y Mara Maltos Rodrguez, con la valiosa
colaboracin de Gabriela Ortiz Quintero, quien fungi como revisora principal de todos sus contenidos, y bajo la coordinacin general de
Alonso Gonzlez Villalobos. Los seores Rubn Cardoza Moyrn, Francisco Fabin Garca Garca, Pablo Hctor Gonzlez Villalobos,
Jorge Arturo Gutirrez Muoz e Iker Xavier Ibarreche Pereda, brindaron su desinteresado apoyo en la lectura de los diversos borradores,
realizando sugerencias especficas que enriquecieron decididamente el producto final. A todos ellos, ABA ROLI les reitera su profunda
gratitud.

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 OBJETIVO GENERAL
Brindar un programa modelo de capacitacin acorde a los contenidos del Cdigo Nacional de Procedimientos Penales, las normas domsticas
e internacionales de derechos humanos, y las mejores prcticas en materia de justicia acusatoria, que las barras y colegios de abogados
puedan adaptar a sus diversos contextos y les permita ofrecer a sus integrantes preparacin especfica y avanzada para desempear ms
eficientemente sus roles en el sistema de justicia penal que se est implementando en Mxico.

DURACIN

De veinte a cincuenta horas clase por cada modular, mismas que podrn impartirse en fines de semana de la siguiente manera: viernes de
16:00 a 20:00 horas o 16:00 a 21:00 horas, y sbados de 9:00 a 14:00 horas.

CONTENIDO GENERAL DE LOS CURSOS MODULARES

1.- Perfiles de ingreso y nmero mximo de participantes.

2.- Objetivos generales y especficos.
3.- Planta de personal docente especializado.
4.- Desarrollo de programas:
a) Contenidos.
b) Estrategias y actividades de enseanza-aprendizaje.
c) Criterios, productos y ponderacin de evaluaciones.
d) Bibliografa y recursos audiovisuales.

4

NOMBRE
El Sistema de Justicia Penal
I acusatorio, desde sus antecedentes, principios, objetivos y postulados, hasta su regulacin en la Constitucin
Acusatorio en Mxico
La Investigacin por parte de
II la Defensa en el Modelo
Mexicano de Justicia Penal
de Corte Acusatorio
III Litigacin en Audiencias de
la Etapa de Investigacin
IV La Etapa Intermedia y el
Procedimiento Abreviado
El Juicio Oral y la Audiencia
V de Individualizacin de
Sanciones
Tcnicas de Negociacin e
Intervencin en los
VI
Mecanismos Alternativos de
Solucin de Controversias
VII Recursos y Amparo
VIII Derechos Humanos
CURSOS MODULARES
OBJETIVO ESPECFICO
Los participantes adquirirn los conocimientos bsicos para la comprensin integral del sistema de justicia
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y el Cdigo Nacional de Procedimientos Penales.
Los defensores comprendern la importancia de realizar investigacin paralelamente al trabajo de la Fiscala;
adquirirn conocimientos generales sobre la etapa de investigacin en el nuevo sistema de justicia y algunas
herramientas para desempear un papel activo en la investigacin del caso.
Los participantes conocern las distintas audiencias que pueden presentarse durante la etapa de investigacin y
efectuarn un anlisis profundo de los objetivos de las mismas, con un enfoque principal en la audiencia inicial,
misma que abarca: el control de la detencin, la formulacin de la imputacin, la oportunidad de declarar del
imputado, la vinculacin a proceso, la imposicin de medidas cautelares y el debate sobre el plazo de cierre de
investigacin. Asimismo, conocern el uso de la teora del caso como herramienta para litigar en dichas audiencias
preliminares.
Los abogados conocern a fondo la naturaleza y regulacin de la etapa de preparacin al juicio oral (en sus dos
fases) y del procedimiento abreviado. Asimismo, adquirirn herramientas que les ayuden a decidir de forma
estratgica sobre la preparacin y litigacin del caso en la audiencia intermedia, as como respecto de la
negociacin del procedimiento abreviado con la fiscala.
Los participantes adquirirn destrezas de litigacin en audiencia de juicio oral; analizarn las disposiciones del
Cdigo Nacional de Procedimientos Penales en la etapa respectiva; comprendern la dinmica de las audiencias
de individualizacin de sanciones y adquirirn algunas herramientas para llevar la defensa en las mismas de
manera ms eficiente.
Los litigantes particulares aprendern tcnicas de negociacin que les permitan ayudar a sus clientes a alcanzar
soluciones que satisfagan sus intereses, adems de conocer las diferencias entre los diversos mecanismos
alternativos de solucin de controversias y la forma en que pueden contribuir en los mismos para brindar una mejor
asesora.
Los defensores particulares adquirirn conocimientos tericos sobre los recursos en el sistema de justicia
acusatorio y las reformas recientes en materia de amparo, as como algunas estrategias para un desempeo ms
eficiente en la interposicin de los mismos.
Los participantes obtendrn un panorama general sobre el sistema de proteccin de derechos humanos a nivel
nacional e internacional y analizarn las ltimas reformas en esta materia, especialmente la forma en que impactan
en el sistema de justicia penal acusatorio.
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 PROGRAMA MODULAR DE EDUCACIN JURDICA CONTINUA EN EL
MODELO MEXICANO DE JUSTICIA PENAL DE CORTE ACUSATORIO

OBJETIVO GENERAL

Los defensores particulares adquirirn

conocimientos tericos sobre los
RECURSOS Y AMPARO recursos en el sistema de justicia
acusatorio y las reformas recientes en
materia de amparo, as como algunas
estrategias para un desempeo ms
eficiente en la interposicin de los
mismos.

PERFIL DE INGRESO DURACIN

Treinta horas que se impartirn en

El curso modular se dirige principalmente a abogados litigantes particulares. Para cursarlo se requiere como
dos fines de semana de la siguiente
antecedente acadmico la licenciatura en Derecho, as como un conocimiento general del funcionamiento del manera: viernes de 16:00 a 21:00
sistema de justicia penal acusatorio en Mxico. Nmero mximo de participantes: 20. horas y sbados de 9:00 a 14:00
horas.
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 TABLA DE CONTENIDOS

Unidad I Teora de los recursos y su regulacin en el Cdigo Nacional de Procedimientos Penales (15 horas).

Unidad II Reconocimiento de inocencia del imputado y anulacin de la sentencia (2 horas).

Unidad III El Amparo en el marco del sistema de justicia acusatorio (13 horas).

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 CONTENIDO TEMTICO

UNIDAD I. TEORA DE LOS RECURSOS Y SU REGULACIN EN EL CDIGO NACIONAL DE PROCEDIMIENTOS PENALES

HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES

15 15

Objetivo especfico: El participante aprender sobre los recursos en general, la doctrina reciente y su regulacin en el Cdigo Nacional de Procedimientos
Penales. Asimismo, adquirir conocimientos tericos y herramientas prcticas para la tramitacin de los recurso de apelacin y de revocacin en el sistema
de justicia penal acusatorio.

Contenidos Actividades sugeridas para la enseanza

1. Generalidades (3 horas). ENCUADRE: Revisin y comentarios acerca del contenido y la forma de

evaluacin. Fijar en consenso las reglas/cortesas del curso.
1.1. Concepto.
Como lecturas previas a la clase se sugieren la siguientes (todas
1.2. Objetivos. ellas se encuentran en el Libro de Lecturas de Apoyo para el Estudio
y Prctica del Sistema Penal Acusatorio en las Escuelas de Derecho
1
1.3. Tensin con los principios del sistema de justicia acusatorio. en Mxico):

1.4. Principio de taxatividad. Riego, C. (2012). "Oralidad y Recursos". En el Portal de la

Universidad Diego Portales,
1.4.1. Taxatividad subjetiva o legitimacin.
http://www.reformasprocesales.udp.cl/2012/01/oralidad-y-recursos/
1.4.2. Taxatividad objetiva o recurribilidad.
Chahun, S. (2012). Manual del Nuevo Procedimiento Penal. (7
edicin). (pp. 396, 397, 411, 419, 423, 423, 433, 438 y 439).
1.5. Elemento temporal o temporalidad. Santiago de Chile: Lexis Nexis.
"Los Regmenes Recursivos en los Sistemas Procesales Penales
1.6. Efectos. Acusatorios en las Amricas", s/a. Centro de Estudios de Justicia de
1.6.1. Suspensivo. las Amricas. Publicacin semestral, ao 7, No. 14, (pp. 94 y 95).

1
QUIROS QUIROS, Adriana, Libro de lecturas de apoyo para el estudio y prctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico,
CEEAD y ABA ROLI, Mxico, 2013.
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 1.6.2. Extensivo. Santiago de Chile.
1.6.3. Devolutivo.
Exposicin por parte del docente sobre las generalidades y principios
1.7. Reglas generales del Cdigo Nacional. en materia de recursos.
1.7.1. Prohibicin de modificacin en prejuicio.
1.7.2. Inters de recurrir. Esquematizacin en plenaria sobre los efectos de los recursos:
1.7.3. Agravios. suspensivo, extensivo y devolutivo al igual que las reglas generales
1.7.4. Prdida del derecho a recurrir y desistimiento. del Cdigo Nacional de Procedimientos Penales.
1.7.4.1. Preclusin.
1.7.4.1.1. Procedencia. Pedir que los alumnos se dividan en equipos y de la lectura del
1.7.4.1.2. Efectos. Cdigo Nacional de Procedimientos Penales extraigan y
1.7.4.2. Desistimiento. esquematicen los recursos que establece, la procedencia y las
1.7.4.2.1. Procedencia. partes legitimadas para la interposicin de los mismos. Exposicin de
1.7.4.2.2. Efectos. los equipos y retroalimentacin final del docente.

1.8. Recurso de la vctima u ofendido.

1.8.1. Principio constitucional.
1.8.2. Resoluciones impugnables en el Cdigo Nacional de
Procedimientos Penales.

2. Revocacin (2 horas). Pedir a los alumnos que realicen un pequeo flujograma sobre el
trmite del recurso de revocacin de acuerdo a los establecidos en
2.1. Procedencia. el CNPP.

2.2. Interposicin. Retroalimentacin y exposicin por parte del docente sobre la

procedencia, interposicin, trmite y alcance del recurso de
2.3. Trmite. revocacin.

2.4. Alcance. Para el taller y utilizando un caso hipottico, se realizar cualquier

2.5. Diferencia con el recurso de revocacin del sistema de justicia
inquisitivo-mixto.
2.6. Taller de interposicin del recurso de revocacin.
audiencia del proceso penal (ya sea mediante video o simulada) y
las partes impondrn los recursos de revocacin para que el mismo
rgano jurisdiccional la examine de nueva cuenta y dicte la resolucin
correspondiente. Previamente el docente desarrollar las hiptesis
sobre las cuales habra de plantearse el recurso.

3. Apelacin (10 horas). Exposicin en clase con apoyos audiovisuales y discusin sobre el

9
 recurso de apelacin en tanto a:
3.1. Concepto. Concepto
Antecedentes
3.2. Antecedentes. Diferencia de este recurso con el del sistema mixto-
3.2.1. Recurso de apelacin del sistema de justicia mixto-clsico. clsico.
3.2.2. Recursos del sistema de justicia acusatorio.
3.2.2.1. Recurso de casacin. Debate sobre las siguientes tesis en base a su lectura previa a clase
3.2.2.2. Recurso de apelacin en sentido estricto. (ver enlaces):

3.3. Requisitos subjetivos. a) Recurso de apelacin en el nuevo sistema de justicia penal en el

3.3.1. Sujetos activos. estado de Chihuahua:
3.3.2. Competencia.
http://sjf.scjn.gob.mx/sjfsist/Paginas/DetalleGeneralV2.aspx?Epoca
3.4. Resoluciones recurribles. =1e3e10000000000&Apendice=1000000000000&Expresion=apela
3.4.1. Resoluciones del juez de control. cion%2520nuevo%2520sistema%2520de%2520justicia&Dominio=
3.4.2. Resoluciones del tribunal de juicio oral. Rubro&TA_TJ=2&Orden=1&Clase=DetalleTesisBL&NumTE=5&Ep
p=20&Desde=-100&Hasta=-
3.5. Requisitos. 100&Index=0&ID=2004766&Hit=1&IDs=2004766,2003892,162420,
3.5.1. De lugar. 163687,164271&tipoTesis=&Semanario=0&tabla=
3.5.2. De tiempo.
3.5.3. De forma. b) Auto de vinculacin a proceso puede impugnarse a travs del juicio
de amparo sin necesidad de promover previamente el recurso de
3.6. Solicitud de registro para apelacin. apelacin (nuevo sistema de justicia penal del estado de Oaxaca).

3.7. Efectos de la interposicin del recurso. http://sjf.scjn.gob.mx/sjfsist/Paginas/DetalleGeneralV2.aspx?Epoca

=1e3e10000000000&Apendice=1000000000000&Expresion=apela
3.8. Trmite. cion%2520nuevo%2520sistema%2520de%2520justicia&Dominio=
3.8.1. Interposicin. Rubro&TA_TJ=2&Orden=1&Clase=DetalleTesisBL&NumTE=5&Ep
3.8.1.1. Autoridad. p=20&Desde=-100&Hasta=-
3.8.1.2. Plazos. 100&Index=0&ID=162420&Hit=3&IDs=2004766,2003892,162420,1
3.8.2. Traslado. 63687,164271&tipoTesis=&Semanario=0&tabla=
3.8.3. Adhesin.
3.8.4. Envo a Tribunal de Alzada.
3.8.5. Admisin. Proyeccin de un video sobre una audiencia de apelacin en el
3.8.6. Emplazamiento a las otras partes. nuevo sistema de justicia penal. Reflexin al finalizar sobre lo visto
3.8.7. Audiencia. en el video y complemento con exposicin terica por parte del
3.8.7.1. Objetivo. docente.
3.8.7.2. Dinmica de la audiencia.

10
 3.8.8. Sentencia. Para los talleres se utilizar un caso hipottico al que le
3.8.8.1. Efectos. correspondera un recurso de apelacin. Previamente el docente
3.8.8.2. Plazo. desarrollar las hiptesis sobre las cuales habra de plantearse el
recurso. Este taller tendr dos partes:
3.9. Escrito de apelacin de la defensa. o Formulacin del escrito de apelacin.
3.9.1. Requisitos. o Simulacin de la correspondiente audiencia.
3.9.1.1. Datos para notificar.
3.9.1.2. Agravios.
3.9.2. Estrategias para su elaboracin.

3.10. Apelacin por violaciones graves al debido proceso.

3.10.1. Finalidad.
3.10.2. Materia del recurso.
3.10.3. Reposicin del procedimiento.
3.10.3.1. Causas.
3.10.3.2. Tipos.
3.10.3.2.1. Parcial.
3.10.3.2.2. Total.
3.10.3.3. Medios de prueba.
3.10.4. Modificacin de la sentencia.
3.10.4.1. Causas.
3.10.4.2. Excepciones.
3.10.4.3. Medios de prueba.

3.11. Taller de elaboracin del escrito y audiencia de apelacin.

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 UNIDAD II: RECONOCIMIENTO DE INOCENCIA DEL IMPUTADO Y ANULACIN DE LA SENTENCIA.

HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES

2 2

Objetivo especfico: El participante adquirir conocimientos generales sobre las causas de extincin de la accin penal consistentes en el reconocimiento
de inocencia y la anulacin de la sentencia.

Contenidos Actividades sugeridas para la enseanza

1. Reconocimiento de inocencia (media hora). Exposicin y discusin en clase.

1.1. Concepto. Previo a clase, se sugiere pedirles que lean la regulacin del
recurso de revisin que contempla el Cdigo de Procedimientos
1.2. Antecedentes. Penales del Estado de Chihuahua y contestar las siguientes
1.3. Procedencia. preguntas, para su posterior debate en clase:

Qu diferencias hay entre el reconocimiento de inocencia y

2. Anulacin de la sentencia (1.5 horas). el recurso de revisin?

2.1. Concepto. Por qu el CNPP no lo contempla como un recurso?

2.2. Procedencia. Qu diferencia hay entre el reconocimiento de inocencia y la

anulacin de la sentencia?
2.3. Solicitud.

2.4. Trmite.

2.5. Efectos.
2.5.1. Extincin de la accin penal.
2.5.2. Indemnizacin.

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 UNIDAD III: EL AMPARO EN EL MARCO DEL SISTEMA DE JUSTICIA ACUSATORIO.

HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES

13 4

Objetivo especfico: El participante har un repaso de los aspectos generales de la figura del amparo en materia penal e identificar aspectos ms
relevantes de la nueva Ley de Amparo. Asimismo, analizar la tensin que existe entre la concepcin tradicional del juicio de amparo con el sistema
acusatorio, de tal forma que le permita obtener una visin crtica del sistema.

Contenidos Actividades sugeridas para la enseanza

1. El Amparo en materia penal (5 horas). En plenaria y mediante lluvia de ideas, elaboracin de un esquema
sobre el juicio de amparo donde se incluyan derechos
1.1. Nocin general del juicio de amparo. fundamentales, partes, autoridades competentes y plazos.
1.1.1. Derechos fundamentales. Retroalimentacin final del docente y comentarios para
1.1.2. Las partes en el amparo. complementar lo que haya faltado en el esquema.
1.1.3. Autoridades competentes.
1.1.4. Plazos en el amparo. Enlistar y ejemplificar las causas de improcedencia y sobreseimiento.
1.1.5. Causas de improcedencia.
1.1.6. Causas de sobreseimiento. Dividir al grupo en cuatro equipos de tal forma que dos equipos
desarrollen el tema de amparo indirecto y dos el de amparo directo,
1.2. Amparo Indirecto. tomando en cuenta los siguientes rubros:
1.2.1. Requisitos de procedencia. Requisitos de procedencia.
1.2.2. Tramitacin. Tramitacin.
1.2.3. Suspensin del acto reclamado. Suspensin del acto reclamado.
Amparo adhesivo (amparo directo).
1.3. Amparo Directo Los equipos exponen en plenaria y el docente realiza la
1.3.1. Requisitos de procedencia. retroalimentacin correspondiente.
1.3.2. Tramitacin.
1.3.3. Suspensin del acto reclamado.
1.3.4. Amparo Adhesivo.

13
2. La Nueva Ley de Amparo (2 horas).
2.1. La reforma constitucional de 2011 como antecedente.
2.2. Aspectos ms relevantes.
2.2.1. Procedencia.
2.2.2. Efectos.
2.2.3. Disposiciones incompatibles con el sistema acusatorio.
Nota: Parte de este trabajo puede hacerse pidiendo una lectura previa de
algunas partes de la Ley para preparar la clase, optimizando el tiempo de
discusin.
3. Incompatibilidades de la concepcin tradicional del juicio de
amparo con el sistema acusatorio (6 horas).
3.1. Aplicabilidad de los principios del proceso penal acusatorio al juicio
de amparo.
3.1.1. La oralidad como garanta del debido proceso.
3.1.2. Otros principios aplicables.
3.2. Incompatibilidad de principios:
3.2.1. Dilacin del proceso (justicia pronta).
3.2.2. Suspensin del acto reclamado.
3.2.2.1. Momento de la suspensin.
3.2.2.2. Medidas cautelares.
3.2.2.2.1. Multiplicidad en el sistema acusatorio.
3.2.2.2.2. Limitaciones en el juicio de amparo.
3.2.2.2.3. Vencimiento del trmino de las medidas cautelares.
3.2.3. Sistema de control.
3.2.3.1. El sistema acusatorio como medio de control horizontal.
3.2.3.2. El amparo como medio de control vertical.
3.2.4. Intervencin de oficio del tribunal.
3.2.4.1. Vulneracin de los principios de:
3.2.4.1.1. Juez imparcial.
14
Exposicin y discusin en clase.
Desarrollo de los siguientes ejercicios:
a) Hacer un esquema con los aspectos ms relevantes de la nueva
Ley de Amparo y debatirlos en clase.
b) Revisar la Ley de Amparo y detectar los artculos problemticos en
materia penal, por su incompatibilidad con el sistema acusatorio.
c) Elaborar un informe al respecto para ser discutido en clase o para
ser evaluado por el ponente.
Exposicin y discusin en clase.
Revisar la sentencia de casacin y la sentencia de amparo directo
relativa al mismo asunto (anexo 1), que se facilitarn en copia a los
alumnos. Sobre esta base, responder a las siguientes interrogantes:
a) Cul es la diferencia esencial, en lo que hace a los principios
de inmediacin y contradiccin, entre ambas resoluciones?
b) Por qu la sentencia de amparo acaba vaciando lo ocurrido en
la audiencia de juicio?
c) De coincidir con el tribunal de amparo en cuanto a que se
realiz una mala justificacin de la valoracin de la prueba,
qu efectos debera tener el amparo para restituir la garanta
violada sin afectar los principios rectores del sistema
acusatorio?
d) Por qu es problemtica la suplencia de la queja, sobre todo si
se le da un significado extensivo hasta el punto de incluir en la
suplencia de la queja inexpresada, es decir, equipararla a la
revisin de oficio?
Se sugiere que los alumnos busquen diez tesis aisladas o de
jurisprudencia firme emitidas en relacin con el proceso penal
acusatorio y examinarlas desde la ptica de las preguntas
 3.2.4.1.2. Igualdad de armas. propuestas en el ejercicio anterior.
3.2.4.1.3. Contradiccin.
3.2.4.2. Tipos de intervencin.
3.2.4.2.1. Revisin de oficio.
3.2.4.2.2. Reparacin a violacin de derechos humanos.
3.2.4.2.3. Suplencia de la queja.
3.2.4.2.4. Solicitud de actuaciones por la judicatura de amparo de las
constancias que acompaan al acto reclamado: Ausencia
de control formal en la carpeta de investigacin.
3.2.5. Sistema de recursos frente al juicio de amparo.
3.2.5.1. Sistema acusatorio: recursos limitados.
3.2.5.2. Amparo: medio de impugnacin amplio.

Mediante lluvia de ideas, repasar y destacar los temas y conceptos

que aprendieron durante este mdulo.
Cierre del modular (5 a 10 minutos)
El docente puede pedir una retroalimentacin de los alumnos respecto
a los contenidos y metodologa del Curso Modular.

15
 SUGERENCIAS DE EVALUACIN Y BIBLIOGRAFA

Productos y criterios de evaluacin

Unidad I

Evaluacin: Reflexin por escrito y/o desempeo en el taller.

Productos:
1.- Texto de reflexin sobre la tensin que existe entre los recursos y los principios del sistema penal acusatorio. La reflexin puede ser guiada por las
siguientes preguntas: Qu principios del sistema de justicia acusatorio podran ser vulnerados con el sistema de recursos? De qu forma se puede
aminorar la tensin entre el derecho a recurrir y los principios del sistema acusatorio? Qu opinin merecen los criterios de la corte al respecto? Qu
opinin merecen los criterios de la Corte Interamericana?

2.- Participacin en el taller del procedimiento de revocacin.

3.- Elaboracin de escrito de apelacin en el taller correspondiente.

4.- Participacin en la audiencia de apelacin.

Criterios de evaluacin:
1.- Primer y tercer productos:
Entrega puntual de los productos.
Anlisis elaborado con rigor conceptual y evidencia de los conceptos vistos durante la unidad.
Buena sintaxis y ortografa.
Originalidad.
Extensin a definir por el docente, dependiendo del producto elegido.

2.- Segundo y cuarto productos:

Preparacin previa del caso.
Exposicin clara y concreta.
Argumentacin o fundacin y motivacin, en su caso.
Notorio entendimiento de los objetivos y dinmica de la audiencia.
Uso correcto de las tcnicas de litigacin vistas durante cada unidad.

Ponderacin:
Participacin en clase: 10%
Productos de evaluacin: 90%
Total: 100%

16
 Unidad II

Evaluacin: Reflexin por escrito.

Producto: Texto de reflexin a partir del debate generado en clase sobre la naturaleza del procedimiento de reconocimiento de inocencia en base a los
siguientes disparadores: Qu es exactamente el reconocimiento de inocencia? Es un recurso? Qu opinin merece la regulacin que le da el Cdigo
Nacional de Procedimientos Penales?

Criterios de evaluacin:
Entrega puntual de los productos.
Anlisis elaborado con rigor conceptual y evidencia de los conceptos vistos durante la unidad.
Buena sintaxis y ortografa.
Originalidad.
Extensin a definir por el docente, dependiendo del producto elegido.

Ponderacin:
Participacin en clase: 10%
Productos de evaluacin: 90%
Total: 100%

Unidad III

Evaluacin: Elaboracin de esquema y reflexin por escrito.

Productos:
Esquema o mapa conceptual con los cambios principales que la Nueva Ley de Amparo incorpora. Con especial atencin a la materia penal.
Texto de reflexin. De acuerdo al anlisis que se hizo en la unidad uno sobre la tensin que existe entre los recursos y los recursos Qu problemtica
identificada persiste en materia de amparo? Qu diferencias existen? Qu artculos de la nueva Ley de Amparo podran ser incompatibles con los
principios del sistema de justicia penal acusatorio?

Criterios de evaluacin:
Entrega puntual de los productos.
Anlisis elaborado con rigor conceptual y evidencia de los conceptos vistos durante la unidad.
Buena sintaxis y ortografa.
Originalidad.
Extensin a definir por el docente, dependiendo del producto elegido.

Ponderacin:
Participacin en clase: 10%
Productos de evaluacin: 90%
Total: 100%

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 Evaluacin Final

Ponderacin
Producto de Unidad I 45%

Producto de Unidad II 10%

Producto de Unidad III 45%

Asistencias 10%

Total 100%

Bibliografa.

AMBOS, KAI, Estudios de Derecho Penal y Procesal Penal. Aspectos del derecho alemn y comparado, Chile, Editorial Jurdica de Chile, 2007.

ARIAS DUQUE, Juan Carlos, et. al., El proceso penal acusatorio colombiano. Roles de los intervinientes, Colombia, Ediciones Jurdicas Andrs Morales,
2005.

BINDER, Alberto M, Iniciacin al Proceso Penal Acusatorio (para auxiliares de la Justicia), Argentina, INECIP, 2000.

CARRI Alejandro, Garantas constitucionales en el proceso penal, Argentina, Ediciones Hammurabi, 2003, 4 edicin.

FERRER MAC-GREGOR, Eduardo y SNCHEZ GIL, Rubn, El nuevo Juicio de Amparo y el proceso penal acusatorio, Serie Juicio Orales, Num. 16,
Mxico, IIJ UNAM, 2013. Disponible en linea en: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3608

HORVITZ LENNON, Mara Ins y LPEZ MASLE, Julin, Derecho Procesal Penal Chileno, 2 Tomos, Chile, Editorial Jurdica de Chile, 2014.

MAIER, Julio B.J., Derecho Procesal Penal. tomo I, Fundamentos y tomo II, Parte General. Sujetos Procesales, Argentina, Editores del Puerto, 1996 (2a.
edicin) y 2003 respectivamente; t. III, Parte general. Actos procesales, Argentina, Editores del Puerto, 2011.

MAIER, J. (comp.), El Nuevo Cdigo Procesal Penal de la Nacin. Anlisis crtico, Argentina, Editores del Puerto, 1993.

MAIER, Julio B. J., Bovino, Alberto y Daz Cantn, Fernando (comps.), Los recursos en el procedimiento penal, Argentina, Editores del Puerto, 2004, 2
ed.

18
 OJEDA BOHORQUEZ, Ricardo, El nuevo amparo penal la nueva ley de amparo frente al procedimiento penal acusatorio oral y los derechos humanos
jerarqua constitucional y debido proceso, Mxico, INACIPE, 2013.

Libros de Apoyo para el Docente:

LICONA Rene y BALANDRN Julio Csar, Libro de Casos para el estudio y prctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en
Mxico, Mxico, CEEAD y ABA ROLI, 2013.

QUIROZ QUIROZ, Adriana, Libro de lecturas de apoyo para el estudio y prctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico,
Mxico, CEEAD y ABA ROLI, 2013.

GONZLEZ RAMOS, Rosalba, Libro Gua del profesor para el desarrollo de competencias pedaggicas para el estudio y prctica del sistema penal
acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico, Mxico, CEEAD y ABA ROLI, 2013.

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 PLANTA DE PERSONAL DOCENTE ESPECIALIZADO SUGERIDO

Baldomero Mendoza Lpez

Correo-e: bmendozal@derecho.unam.mx

Licenciado en Derecho, especialista en Derecho Constitucional y maestro en Derecho con mencin honorfica, por la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico. Doctor en Filosofa Poltica por la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa. Es capacitador certificado por la SETEC, por lo que ha
colaborado con la Procuradura del Estado de Chiapas y Puebla; as como de los Tribunales Superior de Justicia de Sonora, Puebla, Distrito Federal, San Luis
Potos, Tamaulipas, y Defensoras Pblicas de Puebla e Hidalgo. Actualmente es Catedrtico de Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, del Instituto Nacional de Ciencias Penales INACIPE y de diversas Universidades e Institutos de educacin privada. Ha sido conferencista sobre
temas relacionados al Derecho Constitucional, Derecho Procesal Constitucional y Convencional, Procesal Oral y Sistema Acusatorio. Es director de la firma
Litiga Pro Homine, especializada en litigio estratgico. Es miembro del Colegio Nacional de Profesores de Garantas y Amparo de la Facultad de Derecho de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Carlos Villegas Mrquez

Correo-e: pretorcarlos@hotmail.com

Es licenciado en Derecho por la Universidad Autnoma de Zacatecas. Cuenta con maestra en Derecho Procesal Civil por la Universidad Bonaterra y maestra
en Administracin de Justicia por la Escuela Judicial del Tribunal Superior de Justicia en el Estado de Zacatecas. Cuenta con una especialidad en Derecho
Judicial. Ha recibido capacitacin en Cali, Colombia, en tcnicas de litigacin en los juicios orales. Realiz pasantas en Madrid, Espaa y Canad
relacionadas con el sistema acusatorio y oral. Actualmente cursa los doctorados en Derecho Penal y Constitucional en Instituto Nacional de Estudios
Superiores en Derecho Penal y en Derecho Procesal Penal en el Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurdicas y Criminolgicas. Se ha desempeado
como Juez de Garanta y Tribunal de Juicio Oral a partir del ao 2009, y como capacitador de jueces y magistrados locales y federales en todo el pas.
Profesor de Derecho procesal penal, sistema acusatorio y juicio oral, en diversas universidades e instituciones tanto nacionales como extranjeras. Coordin la
elaboracin del Programa Nacional de Capacitacin en el sistema acusatorio, aprobado por el Consejo de Coordinacin para la Implementacin del Sistema de
Justicia Penal. Ha publicado artculos y ensayos relacionados con el sistema de justicia penal acusatorio y oral. Actualmente es profesor del IFP (Instituto de
Formacin Profesional de la Procuradura del DF) y se dedica a la capacitacin de jueces, ministerios pblicos y defensores sobre el nuevo sistema de justicia
procesal penal.

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Fabio Valds Bensasson

Correo-e: buensasson@gmail.com

Es abogado por la Universidad Autnoma de Chihuahua; cuenta adems con estudios de Master Internacional en Sistemas Penales Comparados, Problemas
Sociales y Prevencin del Delito por la Universidad de Barcelona en Espaa. Dentro de su desempeo profesional, fue Agente del Ministerio Pblico y Juez de
Primera Instancia en el ramo penal desde 1996; en 2008 fue designado Juez de Tribunal de Juicio Oral. En octubre del 2008 fue designado Director General a
nivel nacional de PRODERECHO/MSD, cargo que ejerci hasta marzo del 2010. Como capacitador en el nuevo sistema de justicia penal, el Mtro. Valds ha
colaborado en la formacin de policas investigadores, ministerios pblicos, defensores y jueces en los estados de Oaxaca, Chihuahua, Morelos, entre otros.
Ha brindado asesora para la elaboracin de leyes reglamentarias y secundarias en Morelos y Baja California. Ha participado en la elaboracin de instrumentos
de evaluacin relativos a la operacin del nuevo sistema, y en la elaboracin de programas de capacitacin de capacitadores para jueces, defensores y
ministerios pblicos. Se desempe como asesor externo de la Procuradura General de Justicia de Baja California y como asesor externo del programa de
Seguridad y Justicia de USAID. Fue director del Centro de Asesora y Capacitacin sobre el Sistema Adversarial Mexicano (CECASAM). Actualmente es
fundador y capacitador certificado en el nuevo sistema de justicia penal y Director General del Centro de Asesora y Formacin en el Sistema Adversarial.

Iker Ibarreche Pereda

Correo-e: iker.ibarreche@gmail.com

El maestro Iker Ibarreche es consultor independiente sobre el nuevo sistema de justicia penal en Mxico e instructor de litigacin oral penal. Despus de
graduarse como licenciado en Derecho por la Facultad Libre de Derecho de Monterrey, Nuevo Len en el ao 2001; se traslad a Barcelona en donde recibi
el grado de maestro en Derecho Penal y Ciencias Penales, por la Universidad de Barcelona y la Universidad Pompeu Fabra en el ao 2003. Posteriormente,
en el ao 2004, recibi de parte de la Pontificia Universidad Catlica de Chile con sede en Santiago de Chile el Diploma en Reforma Procesal Penal y
Litigacin Oral. El Mtro. Ibarreche realiz ese mismo ao, una pasanta de seis meses en la Defensora Pblica de OHiggins, en Ancagua, Chile y una
estancia de observacin por tres meses sobre la implementacin de la reforma al sistema de justicia, en Santiago de Chile. En el ao 2008 realiz el Curso de
Capacitacin para Capacitadores en Tcnicas de litigacin oral, impartido por el National Institute for Trial Advocacy (NITA). Desde 2007 fungi como consultor
y capacitador en Litigacin Oral del Programa de Apoyo al Estado de Derecho (PRODERECHO), para la implementacin del Sistema de Justicia Penal
Adversarial en Mxico. Del ao 2009 a la fecha se desempea como asesor y capacitador independiente en litigacin oral y dems paradigmas relativos a la
implementacin del sistema de justicia penal acusatoria y adversarial para diferentes gobiernos estatales, entidades privadas y agencias federales en Mxico.

Ivn de la Garza Santos

Correo-e: ivandelagarza@gmail.com

Egresado, en 2003, como licenciado en Derecho, por la Facultad Libre de Derecho de Monterrey. Es maestro en Gobernabilidad y Gestin Pblica, por el
Instituto Universitario de Investigaciones Ortega y Gasset, Espaa (2004) y maestro en Derecho Pblico, por la Escuela de Graduados en Administracin
Pblica y Poltica Pblica del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (2007). Asimismo, cuenta con certificados de docencia en temas de
Derechos Humanos y del Nuevo Sistema Procesal Penal, por el Comit de Capacitacin del Consejo de Coordinacin para la Implementacin del Sistema
de Justicia Penal (2013). Es autor de artculos incluidos en revistas especializadas y obras colectivas, y conferenciante en diversos eventos acadmicos.
Actualmente es Director General de Atencin Ciudadana y Justicia Penal Alternativa de la Procuradura General de Justicia del estado de Nuevo Len, y se
21
desempea como profesor de Derecho Constitucional en la Facultad Libre de Derecho de Monterrey.

Jorge Arturo Gutirrez Muoz

Correo-e: jorgu0207@yahoo.com

Es licenciado y maestro en Derecho por la Universidad Autnoma de Chihuahua, obteniendo mencin Cum Laude. Se ha desempeado como Juez de Control
en el Estado de Chihuahua. Catedrtico en la Universidad Autnoma de Chihuahua, la Universidad Autnoma de Baja California, la Universidad
Panamericana, la Escuela Libre de Derecho y el Instituto Nacional de Ciencias Penales. Ha sido capacitador de aspirantes a jueces en el proceso penal
acusatorio y oral, en los estados de Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Chihuahua, Durango, Hidalgo, Mxico, Michoacn, Morelos, Nuevo Len,
Puebla, San Luis Potos, Tamaulipas, Yucatn, Zacatecas, en el Distrito Federal y en el Poder Judicial de la Federacin. Capacitador de aspirantes a jueces en
el esquema oral en materias civil y mercantil en el Distrito Federal. Profesor invitado por Colegios, Barras y Asociaciones de Abogados de diversas entidades
federativas. Asesor y capacitador de la Unidad Especial para la Implementacin de las Reformas Constitucionales en Materia Penal (UNESIRP) del Tribunal
Superior de Justicia y el Consejo de la Judicatura del Distrito Federal. Consultor USAID | Programa de Apoyo en Seguridad y Justicia. Consultor de American
Bar Association, ABA ROLI Mxico. Participante en el campo de Administracin de Justicia, del Programa International Visitors Leadership Program (IVLP),
del Departamento de Estado de los Estados Unidos de Amrica. Actualmente coordina el proceso de seleccin, capacitacin y formacin de los aspirantes a
jueces de control y de tribunal de enjuiciamiento en el Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal.

Marco Tulio Cano Corral

Correo-e: marcocanocorral@hotmail.com

Es licenciado en Derecho y maestro en Derecho Penal por la Universidad Autnoma de Chihuahua. Tiene adems un postgrado en Derecho Penal y
Garantas Constitucionales, por la Universidad Autnoma de Barcelona, as como diversos cursos de actualizacin judicial en proceso penal acusatorio,
argumentacin jurdica, redaccin de resoluciones judiciales, entre otros. Actualmente es Magistrado de la 1ra sala Penal Regional en Ciudad Jurez
Chihuahua y antes se desempe como Secretario de Acuerdos de la Sptima Sala Penal del Supremo Tribunal de Justicia del Estado de Chihuahua y
Secretario Proyectista en el Juzgado Segundo Penal del Distrito Bravos del mismo Tribunal. Marco Tulio ha impartido la ctedra de Teora del Derecho en el
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Chihuahua. Es profesor en la escuela de polica de la Direccin de Seguridad Pblica
Municipal de Chihuahua, as como coordinador en el programa Nuevo Sistema de Justicia Penal impartido entre el Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey, Campus Chihuahua y el Comit Ciudadano de Seguridad Pblica. Tambin fungi como Juez en el Concurso Nacional de Litigio Oral
organizado por el Colegio Jurista y ABA ROLI Mxico, con apoyo de USAID, con sede en Cuernavaca, Morelos. Es consejero del Consejo Estatal para
fomentar la Cultura de la Legalidad, en el que representa al Supremo Tribunal de Justicia del Estado de Chihuahua y auxiliar en la creacin del Observatorio
Ciudadano de Seguridad y Justicia.

Marcos del Rosario Rodrguez

Correo e: mrosario@up.edu.mx / marcos.delrosario@te.gob.mx

Doctor en Derecho con Mencin Honorfica por la Universidad Panamericana, campus Ciudad de Mxico. Cuenta con maestra y estudios de postgrado en
Derecho Administrativo, Derecho Constitucional y Juicio de Amparo. Es profesor de postgrado y licenciatura en las materias de Teora Constitucional y
Derecho Procesal Constitucional. Es profesor titular de postgrado de la Universidad de La Sabana, Colombia, e investigador visitante en Fordham University
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Law School, en los Estados Unidos de Norteamrica, donde llev a cabo una estancia doctoral. De igual forma, imparte diversos cursos en programas de
postgrados en varias universidades pblicas y privadas en varios Estados de la Repblica. Es Investigador Nivel 1, perteneciente al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI). Ha fungido como asesor y consultor en materia constitucional y procesal constitucional. Ha sido colaborador como analista en diversos
medios de comunicacin. Fue Director Acadmico de la Maestra en Derecho Procesal Constitucional y de la Maestra en Derecho Constitucional y Derechos
Humanos, y la especialidad de Derecho de Amparo en el postgrado de la Facultad de Derecho de la Universidad Panamericana. Fue Jefe de Unidad de
Investigacin del Centro de Capacitacin Judicial Electoral del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin. Actualmente se desempea como
Secretario de Tesis de Sala Superior del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin.

Miguel Medina Perea

Correo-e: miguel.medina@stj.gob.mx

Es licenciado en Derecho por la Universidad Autnoma de Chihuahua. Cuenta con ms de 25 aos de experiencia docente en la Facultad de Derecho de la
Universidad Autnoma de Chihuahua, en donde imparte las materias de Derecho Penal y Derecho Procesal Penal. Ha ocupado diversos cargos en el Poder
Judicial del Estado de Chihuahua, tales como Juez Penal en los Distritos Benito Jurez y Morelos, Secretario Proyectista de la Tercera Sala Penal del
Supremo Tribunal de Justicia y, en esta institucin, Magistrado de la Sptima Sala Penal y de la Sala Unitaria Especializada en Materia de Justicia para
Adolescentes. Fue profesor de Derecho Penal en el programa de Licenciatura en Derecho en el Tecnolgico de Monterrey, Campus Chihuahua, y fungi,
durante dos aos y medio, como Secretario de Estudio y Cuenta de un Tribunal Unitario de Circuito en Chihuahua, Chihuahua. Ha realizado diversas
publicaciones en Derecho Penal e investigaciones con diversas instituciones nacionales e internacionales, y ha participado como ponente en foros de
relevancia nacional. Obtuvo la certificacin por mritos como Capacitador en el sistema penal acusatorio por la SETEC. Ha sido capacitador de ABA ROLI y
de funcionarios judiciales locales y federales en temas relativos al sistema de justicia penal acusatorio.

Pablo Hctor Gonzlez Villalobos

Correo-e: pablohector2001@yahoo.com.mx

Estudi la licenciatura en Derecho y la maestra en Derecho Corporativo en el Tecnolgico de Monterrey, Campus Chihuahua. Curs y acredit los perodos de
docencia e investigacin del programa de doctorado en Derecho de la Universidad de Navarra, fue profesor ayudante de filosofa del Derecho en la
Universidad de Navarra. Es o ha sido profesor de teora del Derecho, de Filosofa del Derecho, de Derecho Penal, de Derecho Procesal Penal y de Tcnicas
de Litigio Oral en el Tecnolgico de Monterrey, Campus Chihuahua, en la Facultad de Derecho de la UACH y en el Centro de Formacin y Actualizacin
Judicial del Poder Judicial de Chihuahua. Es Magistrado de la Sptima Sala Penal del Supremo Tribunal de Justicia de Chihuahua. Ha publicado recensiones,
artculos y ensayos sobre filosofa del Derecho y Derecho Procesal penal en revistas especializadas de Espaa y Mxico. Obtuvo la certificacin por mritos
como capacitador de la SETEC. Ha participado, como expositor, en los programas de capacitacin para operadores del nuevo sistema de justicia penal en los
estados de Morelos, Guanajuato, Baja California, Yucatn, Hidalgo y Michoacn, en estos cinco ltimos estados contribuy a la capacitacin de los
magistrados penales, es coordinador de la Comisin de Derecho Penal de la Barra Mexicana, Colegio de Abogados, A.C., Captulo Chihuahua. Contribuy,
junto con otros expertos, a la elaboracin del Cdigo Nacional de Procedimientos Penales.

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Ral Figueroa Romero

Correo-e: figueroatxt@gmail.com

Es doctor en Procesos Polticos, por la Universidad Autnoma Metropolitana Unidad Iztapalapa (UAM-I) y licenciado en Derecho y en Ciencias Poltica por la
UAM-Azcapotzalco. Actualmente es profesor-investigador de tiempo completo en la UAM-Lerma adscrito al Departamento de Procesos Sociales. As mismo,
se ha desempeado como profesor en la Escuela de Formacin Policial del Instituto de Capacitacin y Procuracin de Justicia de la PGR de 2008 a 2012 en
Cerro Gordo, Ecatepec, Estado de Mxico. Respecto a su trayectoria laboral se ha desempeado tambin como asesor externo en el rea jurdico-electoral del
Instituto Electoral del D.F, Jefe de Seccin de Registro Acadmico en la UAM; proyectista de la Subdireccin Jurdica y de Gobierno en la Direccin Territorial
Aculco, Delegacin Iztapalapa; y docente, por examen de oposicin, en el Instituto Politcnico Nacional. Ha sido profesor invitado en varias academias:
Academia Regional del Centro, de Occidente, Sureste, en la otrora, Secretara de Seguridad Pblica Federal, en donde ha impartido clases sobre derecho
penal sustantivo, argumentacin jurdica, sistema penal acusatorio, derechos humanos vinculados con el mismo, etapa de investigacin y Derecho
Constitucional.

Rodrigo Lazo Corvera

Correo-e: rlazo@lvmg.mx

Abogado por la Facultad de Derecho de la Universidad Panamericana, Campus Guadalajara (1993-1998); Master en Estudios Humansticos y Sociales-
Itinerario Jurdico por la Universidad Abat Oliba de Barcelona, Espaa (2013); maestra en Derecho Pblico por la Facultad de Derecho de la Universidad
Panamericana, Campus Guadalajara (2009-2010); socio de la firma de abogados Lazo, Villa, Moel y Garca, S.C. y director del rea penal (desde 1998 a la
fecha).Tambin es vicepresidente del Captulo Jalisco de la Barra Mexicana, Colegio de Abogados (BMA); y miembro activo de la Comisin de Estudios
Jurdicos del Consejo de Cmaras Industriales de Jalisco y es profesor de Derecho Penal en la Facultad de Derecho de la Universidad Panamericana, sede
Guadalajara. Ha impartido diversos cursos en el Instituto de la Judicatura Federal del Poder Judicial de la Federacin. Actualmente cursa el programa de
Doctorado impartido por la Facultad de Derecho de la Universidad Panamericana en convenio con el Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM.

Vernica Romn Quiroz

Correo-e: vernica_roman2006@yahoo.com.mx

Graduada con mencin honorfica de la licenciatura en Derecho de la Universidad del Valle de Mxico, cuenta con maestra en especialidad en materia penal y
doctorado por investigacin con Mencin Honorfica por la Divisin de Estudios de Postgrado, de la Facultad de Derecho de la UNAM y un doctorado por
Investigacin en la Universidad Hispalense de Sevilla-Espaa; realiz una estancia de investigacin en el Seminario de Filosofa del Derecho en la Universidad
Rheinischen Friedrich Wilhelms en Bonn, Alemania, bajo la tutora del Prof. Dr. Gnter Jacobs. Cuenta con la especialidad en Administracin de Justicia en
Materia Penal del Instituto de Estudios Judiciales del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal; acredit el Curso Taller de Tcnicas de Litigacin en
materia penal impartido por la California Western School of Law, en San Diego, California. Fue coordinadora del Postgrado de Derecho de la UNAM Campus
Aragn; Coordinadora de Agentes del Ministerio Pblico Auxiliares del Procurador en la PGJDF, catedrtica del Postgrado de la Facultad de Derecho de la
UNAM, del TSJDF, del ITESM Campus Lago de Guadalupe; catedrtica invitada de diversas Casas de Cultura Jurdica de la SCJN. Se ha desempeado como
capacitadora en el procedimiento penal acusatorio en el Instituto de la Defensora Pblica, en la Procuradura de la Defensa del Indgena, en el INACIPE, entre
otras instituciones. Es autora de diversos artculos y libros en materia penal. Actualmente es colaboradora de la firma Flix Crdenas S.C. dedicada al litigio
en materia penal, manteniendo el ejercicio de su actividad acadmica.
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