Material para la toma de lectura
Alumno
El violín
E n u n a d e l a s principales calles d e l a
c i u d a d d e México, s e e n c o n t r a b a u n a
l u j o s a t i e n d a d e antigüedades. E l dueño
e r a e l señor M i c h e l T a u n u s , u n rico
c o m e r c i a n t e c o n s i d e r a d o m u y listo e n los
negocios.
U n día entró a s u t i e n d a u n j o v e n a l t o y
d e l g a d o , q u e trai'a e n t r e s u s m a n o s u n
e s t u c h e q u e contenía u n violín. E l j o v e n
b u s c a b a , p o r e n c a r g o d e s u tío, u n o s
a d o r n o s q u e donaría a u n a i g l e s i a . E l señor
T a u n u s l e mostró l o m e j o r q u e había e n l a
t i e n d a y e l j o v e n anotó l o s p r e c i o s d e
a l g u n o s artículos. A n t e s d e s a l i r , l e pidió a l
dueño q u e l e g u a r d a r a s u violín, y a q u e
tenía q u e c u m p l i r o t r o s e n c a r g o s y n o
quería q u e s e m a l t r a t a r a , p o r s e r u n
r e c u e r d o d e s u p a d r e . D o n M i c h e l tomó e l
violín y l o colocó e n l a v i t r i n a p a r a q u e
n a d i e lo t o c a r a .
A l a mañana s i g u i e n t e , u n señor v e s t i d o
e l e g a n t e m e n t e entró a l a t i e n d a , s e d e t u v o
f r e n t e a l a v i t r i n a y pidió q u e l e m o s t r a r a n
el violín. Después de revisado
m i n u c i o s a m e n t e , expresó:
-¡Este violín e s único! Véndamelo.
E l d i s t i n g u i d o señor insistió a d o n M i c h e l
para que s e l o consiguiera a l precio que
f u e r a , prometiéndole v o l v e r a l día s i g u i e n t e
y d a r i e u n a b u e n a gratificación s i l o
conseguía.
E s a m i s m a t a r d e llegó e l j o v e n ; d o n M i c h e l
l e entregó e l e s t u c h e y l e p r o p u s o
Gómez Palacios y et al., La lectura en la escuela.
SEP/Biblioteca para la Actualización del Maestro,
17
Toma de lectura. Quinto grado
c o m p r a r i e s u violín. E l j o v e n l e contestó
q u e n o le i n t e r e s a b a v e n d e r l o . D o n M i c h e l ,
t r a t a n d o d e c o n v e n c e r i o , l e ofreció
seiscientos pesos.
- N o , señor -contestó e l j o v e n - , n i p o r e l
d o b l e l o h e q u e r i d o v e n d e r . E s e l único
r e c u e r d o q u e t e n g o d e m i p a d r e y, a u n q u e
soy m u y pobre, n o quiero desprenderme
d e m i violín.
D o n M i c h e l h i z o e l último i n t e n t o ; sacó m i l
p e s o s y le dijo:
- E s m i último o f r e c i m i e n t o .
E l j o v e n tomó e l d i n e r o ; y salió
apresuradamente conmovido.
T r a n s c u r r i e r o n o c h o días s i n q u e e l
e l e g a n t e señor i n t e r e s a d o e n c o m p r a r e l
violín s e p r e s e n t a r a a c u m p l i r s u p r o m e s a .
E s e día entró a l a t i e n d a u n f a m o s o
v i o l i n i s t a e x t r a n j e r o q u e había l l e g a d o a
México. D o n M i c h e l aprovechó l a
o p o r t u n i d a d p a r a p r e g u n t a r t e s i e l violín,
e r a t a n f i n o y c o s t o s o c o m o l e habían
d i c h o . E l v i o l i n i s t a l o sacó d e l e s t u c h e , l o
revisó y l e d i j o :
- E s t o es una basura, con quinientos pesos
estaría b i e n p a g a d o .
C u a n d o s e quedó s o l o , e l a v a r o
c o m e r c i a n t e miró e l violín d i c i e n d o :
-¡Qué t o n t o h e s i d o , más d e m i l p e s o s h e
p a g a d o p o r e s t a lección d e violín!
1995, pp. 190-191.

El violín
E n u n a d e l a s principales calles d e la
c i u d a d d e México, s e e n c o n t r a b a u n a
l u j o s a t i e n d a d e antigüedades. E l dueño
e r a e l señor M i c h e l T a u n u s , u n r i c o
c o m e r c i a n t e c o n s i d e r a d o m u y listo e n los
negocios.
U n día entró a s u t i e n d a u n j o v e n a l t o y
d e l g a d o , q u e traía e n t r e s u s m a n o s u n
e s t u c h e q u e contenía u n violín. E l j o v e n
b u s c a b a , p o r e n c a r g o d e s u tío, u n o s
a d o r n o s q u e donaría a u n a i g l e s i a . E l señor
T a u n u s le mostró l o m e j o r q u e había e n l a
t i e n d a y e l j o v e n anotó l o s p r e c i o s d e
a l g u n o s artículos. A n t e s d e s a l i r , l e pidió al
dueño q u e l e g u a r d a r a s u violín, y a q u e
tenía q u e c u m p l i r o t r o s e n c a r g o s y n o
quería q u e s e m a l t r a t a r a , p o r s e r u n
r e c u e r d o d e s u p a d r e . D o n M i c h e l tomó e l
violín y l o colocó e n l a v i t r i n a p a r a q u e
n a d i e lo t o c a r a .
A l a mañana s i g u i e n t e , u n señor v e s t i d o
e l e g a n t e m e n t e entró a l a t i e n d a , s e d e t u v o
f r e n t e a l a v i t r i n a y pidió q u e l e m o s t r a r a n
el violín. Después de revisario
m i n u c i o s a m e n t e , expresó:
-¡Este violín e s único! Véndamelo.
E l d i s t i n g u i d o señor insistió a d o n M i c h e l
para que s e l o consiguiera a l precio que
f u e r a , prometiéndole v o l v e r a l día s i g u i e n t e
y d a r i e u n a b u e n a gratificación s i l o
conseguía.
E s a m i s m a t a r d e llegó e l j o v e n ; d o n M i c h e l
l e entregó e l e s t u c h e y l e p r o p u s o
Gómez Palacios y et al., La lectura en la escuela.
SEP/Biblioteca para la Actualización del Maestro,
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Material para ta toma de lectura
Supervisor
Toma de lectura. Quinto grado
c o m p r a r i e s u violín. E l j o v e n l e contestó
q u e n o le i n t e r e s a b a v e n d e r l o . D o n M i c h e l ,
t r a t a n d o d e c o n v e n c e r i o , l e ofreció
seiscientos pesos.
- N o , señor -contestó e l j o v e n - , n i p o r e l
d o b l e l o h e q u e r i d o v e n d e r . E s e l único
r e c u e r d o q u e t e n g o d e m i p a d r e y, a u n q u e
soy m u y pobre, n o quiero desprenderme
d e m i violín.
D o n M i c h e l h i z o e l último i n t e n t o ; sacó m i l
p e s o s y le dijo:
- E s m i último o f r e c i m i e n t o .
E l j o v e n tomó e l d i n e r o ; y salió
apresuradamente conmovido.
T r a n s c u r r i e r o n o c h o días s i n q u e e l
e l e g a n t e señor i n t e r e s a d o e n c o m p r a r e l
violín s e p r e s e n t a r a a c u m p l i r s u p r o m e s a .
E s e día entró a l a t i e n d a u n f a m o s o
v i o l i n i s t a e x t r a n j e r o q u e había l l e g a d o a
México. D o n M i c h e l aprovechó l a
o p o r t u n i d a d p a r a p r e g u n t a r t e s i e l violín,
e r a t a n f i n o y c o s t o s o c o m o l e habían
d i c h o . E l v i o l i n i s t a l o sacó d e l e s t u c h e , l o
revisó y l e d i j o :
- E s t o es una basura, con quinientos pesos
estaría b i e n p a g a d o .
C u a n d o s e quedó s o l o , e l a v a r o
c o m e r c i a n t e miró e l violín d i c i e n d o :
-jQué t o n t o h e s i d o , más d e m i l p e s o s h e
p a g a d o p o r e s t a lección d e violín!
1995, pp. 190-191.
 Material para la toma de lectura
Supervisor

Guía p a r a e l s u p e r v i s o r

E x p l i q u e a l niño q u e a l t e r m i n a r l a l e c t u r a l e hará a l g u n a s p r e g u n t a s .
Pídale q u e p r i m e r o l a s e s c u c h e y l u e g o r e s p o n d a d e a c u e r d o c o n l o q u e
leyó.

1 . ¿De qué t r a t a la l e c t u r a ?

2 . ¿Qué d i j o e l j o v e n al señor T a u n u s p a r a q u e l e g u a r d a r a s u violín?

3 . ¿Por qué n o le i n t e r e s a b a a l j o v e n v e n d e r s u violín?

4 . ¿El señor e l e g a n t e m e n t e v e s t i d o e s t a b a d e v e r d a d i n t e r e s a d o p o r e l
violín?

5 . ¿Qué o t r o f i n a l le darías a l a h i s t o r i a ?

T o t a l d e p a l a b r a s d e la l e c t u r a : 4 0 0

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