JGG 5º grado

Con apoyo de
Aprende en Casa

Profra. Juana González García Moroleón, Gto., agosto de 2021

323
JGG 5º grado

LA INTEGRIDAD LFCE pág. 10-16. Colorea al final. BLOQUE 1

I.- Relaciona ambas columnas:

1.- ¿Cómo se le llama a la actitud de sentirnos completos o plenos?
Integridad moral
2.- Cuando todas las partes de nuestro cuerpo se encuentran en
buen estado y funcionamiento, decimos que tenemos: Vulnerable

3.- Debido a que la integridad puede afectarse con facilidad por

circunstancias diversas, decimos que la integridad es: Integridad

4.- Cuando existe armonía entre lo que pensamos, decimos y

Miedo y enojo
hacemos, y es en favor del bienestar propio o de los demás,
decimos que tenemos:
Integridad física
5.- Son emociones que afectan la integridad de una persona:

II.- Haz un dibujo que exprese una situación de riesgo y una situación que favorezca tu
integridad física y tu integridad moral.

Situación de riesgo para mi integridad física. Situación que favorece mi integridad física.

Situación de riesgo para mi integridad moral. Situación que favorece mi integridad moral.

324
JGG 5º grado

CONTAMOS CON APOYO PARA SALVAGUARDAR NUESTRA INTEGRIDAD (LFCE pág. 17-18)

Colorea el paraguas de los derechos de los niños, escribe en los rectángulos que están debajo del
paraguas 6 derechos de los niños y en los cuadros de arriba a las personas que te cuidan y
protegen tus derechos.

MI DERECHO A ESTAR BIEN

En la comunidad
En mi familia _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________

_____________________ En la escuela
_____________________
_____________________
_____________________

_____________________

325
JGG 5º grado

EJERZO MI DERECHO A SER PROTEGIDO (LFCE pág. 20) Ilumina al final.

Gaby: Chicles de canela

Gaby es una niña a la que su papá la manda a vender chicles a la plaza
exponiéndola a muchos peligros. Ella vende dulces en las calles y afuera de
la escuela, y cuando tiene tiempo, se asoma a uno de los salones de la
escuela para escuchar la clase. Ella desea ir a la escuela, pero su papá no
la quiere inscribir y la maltrata si no vende muchos dulces. Varios de los
niños de la escuela opinan que Gaby debería de ir a la escuela, porque es
su derecho. Ella está muy triste, ya que sí quiere estudiar.

Un día, el maestro de la escuela se entera de la situación de Gaby, platica con ella y luego, decide
ir a platicar con el papá, pero lo único que consigue es hacerlo enojar y que éste golpee a Gaby. Al
otro día cuando el maestro ve a la niña con moretones, y se entera de lo que pasó, la lleva con la
doctora para que la cure.

El maestro y la doctora se muestran solidarios y ayudan a Gaby, para ir a levantar una denuncia,
Gaby estaba corriendo peligro con su padre y necesita buscar otro lugar donde pueda vivir, por eso
le preguntan si tiene otros parientes. Gaby no está sola, aunque su padre no la proteja, hay otras
personas e instituciones que pueden ayudarla para que se cuide su dignidad e integridad.

Haz un dibujo de Gaby 1.- ¿Por qué razón Gaby no va a la escuela? ________

_______________________________________

2.- ¿Con quién vive Gaby? ____________________

3.- Escribe tres riesgos de Gaby al realizar su

actividad?
________________________________________

________________________________________

________________________________________

4.- Escribe 2 derechos que Gaby tiene y no se

respetan:
________________________________________

________________________________________

5.- Escribe 2 personas o instituciones que puedan

ayudar a Gaby:
1.- _____________________________________

2.- _____________________________________

Video: Gaby Chicles de canela https://www.youtube.com/watch?v=3H26KAxZv88

326
 2 3

JGG 5º grado

Ciberacoso 5
CIBERACOSO (LFCE pág. 20-25) Ilumina al final.
I.- Resuelve el siguiente crucigrama.
6

Verticales Hori
1
7 1. Es agredir, humillar o amenazar a alguien a 2. La
través de medios digitales como la pa
computadora, tableta o celular. pe
3. Si un niño es víctima de ciberacoso, debe de 4. Re
2 3 informarle inmediatamente a su _________ o de
mamá. m
5. Es una red social mjuy utilizada en México: 6. Pa
4 na
Verticales Horizontales vig
5
1. Es agredir, humillar o amenazar a alguien a 2. Las _______ sociales pueden ser utilizadas 7. El
6 través de medios digitales como la para abusar o agredir niños o cualquier tipo de co
computadora, tableta o celular. personas. Int
3. Si un niño es víctima de ciberacoso, debe de 4. Red social muy utilizada para enviar mensajes es
7
informarle inmediatamente a su _________ o de texto o imágenes, que si es utilizada de mal
mamá. manera, puede afectar la convivencia.
5. Es una red social mjuy utilizada en México: 6. Para los niños, es importante que cuando
naveguen por Internet, lo hagan con la ayuda y
vigilancia de un __________.
7. El acceso a las tecnologías de la información y
comunicación, como la radio, televisión e
Internet, de acuerdo con nuestra constitución,
es un__________ de todos los mexicanos.
Horizontales
II.- Haz
millar o amenazar un cartel
a alguien a para prevenir el ciberacoso.
2. Las _______ sociales pueden ser utilizadas
os digitales como la para abusar o agredir niños o cualquier tipo de
ableta o celular. personas.
ctima de ciberacoso, debe de 4. Red social muy utilizada para enviar mensajes
diatamente a su _________ o de texto o imágenes, que si es utilizada de mal
manera, puede afectar la convivencia.
al mjuy utilizada en México: 6. Para los niños, es importante que cuando
naveguen por Internet, lo hagan con la ayuda y
vigilancia de un __________.
7. El acceso a las tecnologías de la información y
comunicación, como la radio, televisión e
Internet, de acuerdo con nuestra constitución,
es un__________ de todos los mexicanos.

327
JGG 5º grado

EJERZO MIS DERECHOS PARA PROTEGER MI DIGNIDAD LFCE pág. 26-28 Ilumina al final.

MALALA

Había una vez una niña que adoraba ir a la escuela. Su nombre es

Malala. Ella vivía en un valle en Pakistán, un país que se ubica en
Asia. Un día un grupo de hombres armados, tomaron el control del
valle y atemorizaron a la población con sus armas; les prohibieron
a las niñas ir a la escuela. Mucha gente no estaba de acuerdo, pero
creía que lo más seguro era resguardar a sus hijas en casa.
Malala pensó que era muy injusto y empezó a quejarse de ello en
internet. Amaba tanto ir a la escuela que un día hizo una
declaración en televisión: - La educación les da poder a las
mujeres. Los talibanes están cerrando las escuelas para niñas
porque no quieren que las mujeres tengan poder.

Días después, Malala se subió al autobús escolar. De pronto, dos hombres pararon el autobús y se
subieron y preguntaron, ¿quién de ustedes es Malala? Cuando sus amigas voltearon a verla, los
hombres le dispararon en la cabeza.

Por fortuna, la llevaron de inmediato al hospital y no murió. Cuando se recuperó dijo:

-Creyeron que las balas nos silenciarían, pero fallaron, tomemos nuestros libros y nuestros
lápices. Son nuestras armas más poderosas. Una niña, una maestra, un libro y un lápiz pueden
cambiar el mundo.

Malala es la persona más joven que ha recibido el Premio Nobel de la Paz.

1.- ¿Quiénes eran los talibanes?...........................................................................................................................

A) Los hombres armados que tomaron Pakistán B) Las autoridades democráticas de Pakistán
C) Los sacerdotes de Pakistán D) Los comerciantes de Pakistán
2.- Cuando prohibieron a Malala asistir a la escuela, atentaron contra su derecho a:…………………………
A) La vida B) Su nacionalidad C) La educación D) La salud
3.- Cuando atacaron a Malala por hacer una declaración en televisión, atentaron contra su
derecho a:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
A) Su privacidad B) Su religión C) Su libertad de expresión D) La igualdad
4.- Cuando le dispararon a Malala en la cabeza, atentaron contra su derecho a:………………………………….
A) La información B) Inclusión C) Privacidad D) La vida
5.- ¿Qué premio recibió Malala?..........................................................................................................................
A) Asturias B) Nobel a la mujer C) Nobel de la paz D) Nobel de física
6.- ¿Qué pensaba Malala que les daba poder a las mujeres?........................................................................
A) El dinero B) El internet C) Los amigos D) La educación
7.- Cuando Malala dice que una niña, una maestra y un lápiz pueden cambiar el mundo, se refiere a
al poder que tiene:………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A) La ley B) La inclusión C) La religión D) La educación

328
JGG 5º grado

SI MI INTEGRIDAD ESTÁ EN RIESGO ¿A QUIÉN RECURRO? LFCE pág. 29-30 Ilumina al final.

I.- Observa las imágenes, lee con atención y contesta:

Tu hermano mayor te quita tu juguete. 1.- ¿Qué tipo de integridad está en riesgo?

R.- _________________________________

2.- ¿Quién te puede ayudar?

R.- ________________________________

Un niño te golpea en la calle. 1.- ¿Qué tipo de integridad está en riesgo?

R.- _________________________________

2.- ¿Quién te puede ayudar?

R.- _________________________________

Un niño te amenaza en la escuela. 1.- ¿Qué tipo de integridad está en riesgo?

R.- _________________________________

2.- ¿Quién te puede ayudar?

R.- _________________________________

Tu papá te manda a trabajar y no permite que 1.- ¿Qué tipo de integridad está en riesgo?
vayas a la escuela.
R.- _________________________________

2.- ¿Quién te puede ayudar?

R.- _________________________________

II.- Investiga el significado de las siglas de los siguientes organismos defensores de los derechos
de los niños:

DIF

CNDH

UNICEF
329
 Libertad 5º
5

JGG 5º grado
1
6
2
LIBERTAD (LFCE pág. 36-37) Ilumina al final.

Libertad 5º
1.- Con apoyo de tu libro de FCE identifica 6 libertades y utilízalas para resolver el
crucigrama. Verticales 3 Hori
1
1. Libertad de acceso a la _________ nos 4. La
2 permite recibir y consultar información por pe
4 radio, televisión,periódicos, libros, internet, 5. La
etc. co
5 2. La libertad de ___________ te permite entrar, o
salir, viajar por México y fijar o cambiar tu lugar 6. La
de residencia. cu
3 6
3. La libertad de participar en la toma de vis
____________ te permite elegir en los
asuntos de tu interés que tienen que ver
contigo.
4
Verticales Horizontales
1. Libertad de acceso a la _________ nos 4. La libertad de reunión y ___________ te
5
permite recibir y consultar información por permite unirte a grupos u organizaciones.
radio, televisión,periódicos, libros, internet, 5. La libertad de __________ te permite
etc. compartir lo que piensas hablando, dibujando
6
2. La libertad de ___________ te permite entrar, o escribiendo.
salir, viajar por México y fijar o cambiar tu lugar 6. La libertad de ___________, conciencia y
de residencia. cultura te permite tener tus propios puntos de
3. La libertad de participar en la toma de vista y creencias.
____________ te permite elegir en los
2.- Haz un dibujoasuntos
que represente
de tu lastienen
interés que
Horizontales siguientes
que ver libertades: (observa el ejemplo).
contigo.
acceso a la _________ nos 4. La libertad de reunión y ___________ te
Libertad de reunión y Libertad de tránsito Libertad de pensamiento
ir y consultar información por permite unirte a grupos u organizaciones.
asociación
ón,periódicos, libros, internet, 5. La libertad de __________ te permite
compartir lo que piensas hablando, dibujando
e ___________ te permite entrar, o escribiendo.
or México y fijar o cambiar tu lugar 6. La libertad de ___________, conciencia y
a. cultura te permite tener tus propios puntos de
e participar en la toma de vista y creencias.
__ te permite elegir en los
u interés que tienen que ver

Video: Libertad de expresión: https://www.youtube.com/watch?v=nli1f-SVOBA&feature=youtu.be (SCJN)

330
JGG 5º grado

CONSTRUIMOS LIBREMENTE UNA SOCIEDAD JUSTA LFCE pág. 41-43 Ilumina al final.
18 de noviembre
1.- ¿Ser libre significa hacer lo que uno quiere? _______ ¿Por qué?______________________

________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se construye una sociedad libre, justa y respetuosa? (Consulta tu libro) _______________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ¿Qué consecuencias habría si se tomaran las siguientes decisiones? Escribe 2 consecuencias.

Pasar varias horas jugando en internet y no Consecuencias

realizar tu trabajo en equipo.
1.- _________________________________

___________________________________

2.- _________________________________

___________________________________

Revelar un secreto que te haya contado un Consecuencias

amigo.
1.- _________________________________

___________________________________

2.- _________________________________

___________________________________

No denunciar a alguien que causa daño a otra Consecuencias

persona
1.- _________________________________

___________________________________

2.- _________________________________

___________________________________

331
JGG 5º grado

EL ENCUENTRO CON LA DIVERSIDAD DE OPINIONES LFCE pág. 44-49 Ilumina al final.

I.- Observa la imagen y contesta.

1.- ¿Qué observas en la imagen?

_______________________________

_______________________________

_______________________________

2.- ¿Quién tiene razón? ____________

_______________________________

3.- ¿Por qué? _____________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

II.- Con información de tu libro de FCE pág. 44-49, contesta lo siguiente.

1.- Cuando en la vida diaria, los puntos de vista de las personas no coinciden ¿Qué pueden surgir?

________________________________________________________________________

2.- ¿Por qué se generan diferencias entre las personas de las imágenes?___________________

________________________________________________________________________

3.- ¿Qué es lo más recomendable para resolver problemas, para entendernos y ponernos de

acuerdo? _________________________________________________________________

4.- ¿Por qué es importante aprender a escuchar ideas y necesidades de las personas con las que

convivimos? _______________________________________________________________

5.- ¿Por qué es importante respetar las diferencias de las personas con las que convivimos?

________________________________________________________________________

6.- Escribe una situación en la que no hayas estado de acuerdo con un compañero de tu escuela.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
332
JGG 5º grado

LA VACUNA LFCE pág. 58-64 Ilumina al final. BLOQUE 2

En la escuela de Lupita el maestro les comunica que la semana entrante

inicia la campaña de vacunación y que no deben de faltar a clases para
que todos sean vacunados. Lupita no quiere ponerse la vacuna porque es
portadora del VIH.

Por razones ajenas a la escuela la campaña de vacunación se adelanta,

llega el personal de salud y comienzan a vacunar. Cuando llegan con
Lupita, ella le dice al enfermero que no se puede poner la vacuna, el
enfermero la anima para que se la ponga, pero ella le dice que no puede
por ser portadora de VIH, pero que nadie en la escuela lo sabe, el
enfermero le comenta en voz baja a su compañera enfermera, quien
expresa en voz alta que la niña no tiene VIH, que es un pretexto para no
ponerse la vacuna. De esta manera todos se enteran de su enfermedad.

Como las niñas y los niños no sabían acerca de cómo se contagia el VIH empezaron a separarse de
ella, eso provocó que Lupita se sintiera muy triste, con incertidumbre y sola, lastimaron su dignidad
humana. Los papás de los demás niños, que tampoco conocían la enfermedad, presionan al director
de la escuela para que expulse a Lupita, pues piensan que la niña puede contagiar a sus hijos. El
Maestro organiza una reunión con los papás para explicarles en qué consiste la enfermedad del
SIDA y las formas en que una persona se puede contagiar. Les explica que en la escuela los niños
no tienen ningún riesgo de contagiarse. Algunos papás se convencen, pero otros no están de acuerdo.
El director les informa que no expulsará a la niña. Los compañeros de Lupita, al enterarse cómo es
la enfermedad, dejan de excluirla y vuelven a jugar con ella.

1.- ¿Por qué razón Lupita no quiere vacunarse?................................................................................................

A) Porque le dan miedo las inyecciones B) Porque es portadora del VIH
C) Porque su mamá no le dio permiso D) Porque es alérgica a las inyecciones
2.- ¿Qué enfermedad es provocada por el VIH?.............................................................................................
A) Sarampión B) Viruela C) SIDA D) COVID-19
3.- ¿Quién, con su imprudencia, provocó que todos se enteraran de la enfermedad de Lupita?.........
A) El Maestro B) El enfermero C) La enfermera D) La amiga de Lupita
4.- Cuando sus compañeros de Lupita se enteran que es portadora del VIH ¿cómo cambió su
conducta?...................................................................................................................................................................
A) La excluyeron B) La apoyaron C) La ignoraron D) La recluyeron
5.- ¿Qué tipo de discriminación sufrió Lupita?................................................................................................
A) Por edad B) Por aspecto físico C) Por ser mujer D) Por salud
6.- Con la actitud de sus compañeros ¿qué se lastimó en Lupita?...............................................................
A) Su apariencia B) Su nivel académico C) Su salud D) Su dignidad
7-8.- ¿Qué opinas de la decisión que tomó el director al final? Explica por qué:________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Video Kipatla Media torta para Lupita https://www.youtube.com/watch?v=i0btmhewD6o

333
JGG 5º grado

INCLUSIÓN CON RESPETO A LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS

LA SEÑORA DE LA GORRA AZUL

Carmen se columpiaba con sus amigos en el parque cuando uno de los
columpios se rompe y ella sale volando hasta caer en el piso. Al día
siguiente el columpio roto ya se encuentra en buen estado, se dan
cuenta que una misteriosa señora “de gorra azul” lo ha arreglado.

En el pueblo nadie le habla a esta misteriosa señora, no saben su

nombre ni qué es lo que hace, no la conocen. Algunos piensan que está loca, otros dicen que es una
bruja. Carmen comienza a acercarse a esta enigmática señora, hace una bonita maceta, le pone
una plantita y la adorna con un moño y se la regala, ella se sorprende, pues nadie le había regalado
nada. Así comienza una bonita amistad.

Carmen comienza a preguntarles a sus conocidos si saben quién es “Gabiña” pero nadie sabe, ella
les explica que es el nombre de la señora “de la gorra azul” y les comenta que es una buena
persona que cuida la naturaleza, que no está loca, ni es ninguna bruja. De esta manera los vecinos
del poblado la empiezan a conocer y cuando la encuentran la saludan y le hablan, esto hace sentir
bien a Gabiña y ella se siente parte del pueblo.

1.- ¿Cuál es la razón por la que Carmen salió volando?...................................................................................

A) Jugaba al avión B) Se cayó de un árbol C) Se rompió el columpio D) Pegó un gran salto
2.- ¿Por qué razón es calificada como misteriosa a la señora “de gorra azul”?........................................
A) Porque nadie la conoce y no saben cómo se llama. B) Porque usa una gorra azul
C) Porque arregla columpios C) Porque nunca nadie le ha regalado nada.
3.- ¿Cuál es el nombre de la misteriosa señora “de la gorra azul”?.............................................................
A) Carmen B) Mercedes C) Vicenta D) Gabiña
4.- ¿Qué le regaló la niña a la señora “de la gorra azul”?...............................................................................
A) Una bufanda B) Una flor C) Una maceta D) Un disco
5.- ¿Por qué se considera que la señora “de gorra azul” sufre de discriminación?..................................
A) Porque se hizo amiga de una niña. B) Porque cuida la naturaleza.
C) Porque la gente no le hablaba y la hacía a un lado. D) Porque es misteriosa.
6.- Cuando alguien es tratado como tratan a la señora “de la gorra azul” se dice que sufre de:……….
A) Inclusión B) Ignorancia C) Xenofobia D) Exclusión
7.- Con la actitud de las personas ¿qué se lastimaba en la señora “de la gorra azul”?..........................
A) Su apariencia B) Su personalidad C) Su salud D) Su dignidad
8-10.- ¿Cuál es tu opinión de Carmen? (Explica por qué) __________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Video: Carmen busca y encuentra. https://www.youtube.com/watch?v=WyITg-bjECI&t=230s

334
JGG 5º grado

PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS LFCE pág. 60-62. Colorea al final.

1.- ¿Qué es un prejuicio? __________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.- Escribe 3 prejuicios que hayas

escuchado sobre los ancianos:

1.- __________________________

2.- _________________________

3.- _________________________

3.- ¿Qué es un estereotipo? ________________________________________________

_____________________________________________________________________

4-5.- Haz un dibujo de una mujer y de un hombre estereotipado por la televisión y la publicidad:

Modelo de mujer estereotipada Modelo de hombre estereotipado

335
JGG 5º grado

CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIÓN LFCE pág. 63-67.

I.- Lee con atención la siguiente noticia publicada en la red y contesta.

TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis., (proceso.com.mx).- La indígena

guatemalteca Ali Roxox, estudiante de doctorado en la Universidad
de Ciencias y Artes de Chiapas, fue echada de una cafetería tras ser
confundida con una vendedora ambulante. “Tan bonito el día hoy y nos
acaban de correr de la cafetería-pastelería francesa Oh la la”,
expresó Alí. A la estudiante la detuvieron en la puerta prohibiéndole
el paso de manera déspota diciéndole que no podía entrar a vender.
Lo anterior ocurrió la tarde del martes 12 de noviembre de 2013
en el negocio “¡Oh la la! Pastelería Francesa” ubicado en Calle Real
de Guadalupe No. 2 en el Centro de San Cristóbal de Las Casas.
Aunque los dueños del establecimiento se disculparon con la joven
estudiante, ésta seguía indignada, pues dijo que a diario vive esta misma situación, debido a que
suele vestir con trajes indígenas.

Caso Ali Roxox

Los hechos Las causas Las consecuencias

¿Qué sucedió? ¿Por qué sucedió? ¿Cuáles son las

___________________ ___________________ repercusiones sociales de
___________________ ___________________ este tipo de actos?
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________
¿Dónde sucedió?
___________________ ___________________
___________________
___________________ ___________________
¿Cuándo sucedió? ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________
___________________
¿Por qué debemos rechazar la discriminación? ________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Por qué debemos de valorar la diversidad? __________________________________________
__________________________________________________________________________

336
JGG 5º grado

RELACIONES DE IGUALDAD Y DE AUTORIDAD LFCE pág. 70-73. Colorea al final.

1.- Observa cada imagen y contesta lo que se pide:

1.- ¿Quién ejerce la autoridad en una familia?

___________________________________________
2.- ¿Por qué es importante que haya autoridad?
___________________________________________
3.- ¿Cómo debe ser la relación entre hermanos? ________
___________________________________________
4.- Cuando juegan entre hermanos quién debe decidir a qué
jugar? ______________________________________

1.- ¿Quién ejerce la autoridad en un salón de clases?

___________________________________________
2.- ¿Por qué es importante que haya autoridad?
___________________________________________
3.- ¿Cómo debe ser la relación entre los alumnos? ______
___________________________________________
4.- Cuando trabajan en equipo ¿Quién debe de tomar las
decisiones?___________________________________
_

1.- De acuerdo a la imagen ¿Quién ejerce la autoridad?

___________________________________________
2.- ¿Por qué es importante respetar a la autoridad?
___________________________________________
3.- ¿Cómo debe ser la relación entre el agente y el
ciudadano? ___________________________________
4.- ¿Por qué el agente debe de obrar de acuerdo a lo que
dice la ley?___________________________________

1.- ¿Qué sucedería si en la sociedad no hubiera autoridad? ____________________________

________________________________________________________________________

2.- ¿Qué sucede cuando no hay igualdad entre los miembros de un grupo social?_____________
________________________________________________________________________

337
JGG 5º grado

VALORO LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES (LFCE pág. 76-79) Ilumina al final.

1.- ¿En qué somos iguales todos los seres humanos?

_________________________________________

2.- ¿En qué somos diferentes los seres humanos?

_________________________________________

_________________________________________

3.- En tu municipio ¿Cuántas mujeres han ocupado el

puesto de presidente municipal? ________________

¿Qué opinas de esta situación? _________________

_________________________________________

_________________________________________

4.- De manera general, en tu localidad ¿quiénes realizan

más actividades domésticas en el hogar, los hombres o

las mujeres?________________________________

¿Qué opinas de ello? _________________________

_________________________________________

_________________________________________

5.- ¿Quiénes tienen más oportunidad de estudiar, los

hombres o las mujeres? _______________________

6.- De manera general, la relación en México, entre

hombres y mujeres, ¿es de igualdad o desigualdad?

__________________ Explica por qué ___________

_________________________________________

_________________________________________

7.- ¿Cómo se beneficiaría la sociedad si mujeres y

hombres gozaran de las mismas oportunidades? ______

_________________________________________

_________________________________________

338
JGG 5º grado

CONFLICTOS COTIDIANOS (LFCE pág. 80-82) Ilumina al final.

I.- Lee con atención y platícanos sobre algún conflicto que hayas tenido en casa y en la escuela.

Descripción de un conflicto con 3.- El conflicto se solucionó así:

un miembro de la familia
________________________

1.- El conflicto fue con: _______ ________________________

________________________ ________________________

2.- La causa fue ____________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________

Descripción de un conflicto con 6.- El conflicto se solucionó así:

un compañero de tu escuela.
________________________

4.- El conflicto fue con: ______ ________________________

________________________ ________________________

5.- La causa fue ____________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________
7.- De acuerdo con tu libro de texto ¿cómo debemos de actuar para resolver los conflictos que se

nos presentan en la vida diaria?_________________________________________________

339
JGG 5º grado

SOLUCIONAR CONFLICTOS (LFCE pág. 80-91) Ilumina al final.

I.- Relaciona ambas columnas:

1.- Debido a la convivencia diaria y a que las personas Otros

tenemos diferencias de opinión sobre una misma

situación, es común que se generen: Diálogo

2.- Lo más recomendable para la sana convivencia entre

las personas, es resolver los conflictos de manera: Conflictos

3.- Cuando se nos presenta una situación difícil de

resolver, es necesario escuchar las ideas de: Mediador

4.- En ocasiones, cuando dos partes o más tienen un

conflicto, se requiere de un tercero que propicie un Pacífica

diálogo que rompa las tensiones y ayude a encontrar

alternativas de solución, a esta persona se le conoce

como:

5.- Es la mejor herramienta para resolver pacíficamente

un conflicto:

II.- Haz un dibujo en cada recuadro, que ilustre un beneficio de resolver un conflicto de manera
pacífica:

340
JGG 5º grado

APLICACIÓN JUSTA DE LAS NORMAS O LEYES (LFCE pág. 92-94) Ilumina al final.

I.- Después de leer la información de tu libro de FCE pág. 92 y 94, contesta lo siguiente:

1.- ¿Para qué existen las normas? _________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿Qué sucede cuando las leyes y normas se aplican incorrectamente? ____________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿En qué casos infringir una norma o ley implica perder la libertad? _____________________

_________________________________________________________________________

II.- Analiza las siguientes situaciones y escribe una sanción justa y otra injusta para cada una de

ellas.

Robar las pertenencias de No colocar la basura en su Esclavitud.

otras personas. lugar.

Sanción justa: _________ Sanción justa: _________ Sanción justa: _________

____________________
__________________
Sanción injusta: _______
____________________
____________________
____________________ ____________________
__________________ __________________
Sanción injusta: _______ Sanción injusta: _______
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Hay que conocer las normas y leyes, ser consciente de que, si no las respetamos, tendremos una
sanción por infringirlas, es decir, tendríamos que pagar las consecuencias.

341
JGG 5º grado

REPARACIÓN DEL DAÑO (LFCE pág. 95-101) Ilumina al final.

Cuando alguien comete una falta o un delito, las autoridades determinan la sanción con base a las leyes, pero,
¿Qué sucede con la víctima? Es decir, con la persona que se vio afectada por la falta o delito de otra.

La reparación del daño.

Felipe andaba jugando a la hora del recreo, pasó
corriendo sin fijarse, y tiró, sin querer, sus
galletas a Francisca, quien lo alcanzó y exigió
que le comprara otras galletas iguales a las que
se estaba comiendo. Felipe le dijo que era
imposible hacer eso porque no traía dinero, y que
además había sido un accidente.
La maestra, intervino, investigó y estableció que
Felipe debía pagar el costo de las galletas a
Francisca, pero como el niño no traía dinero, la maestra le ofreció un préstamo. Felipe aceptó,
recibió el préstamo, compró las galletas, se las entregó a Francisca, y a la salida, cuando llegó su
mamá, le platicó lo sucedido, y la mamá le dio el dinero para que pagara el préstamo, pero le dijo
que en casa, se lo tenía que pagar de sus ahorros. Llegando a casa Felipe le pagó a su mamá.

Los hechos Los participantes La reparación del daño

¿Qué sucedió? ¿Quién fue la víctima? ¿Cómo se reparó el daño?

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ¿Quién fue el agresor? ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________
¿Por qué sucedió? ¿Quién representó a la
¿Hubo justicia? _______
___________________ autoridad?
¿Por qué? ___________
___________________ ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
1.- ¿Qué hubiera pasado si la maestra no interviene? _________________________________
____
________________________________________________________________________
2.- ¿Habría sido justo que Francisca, en castigo, hubiera exigido a Federico que le comprara
galletas durante todo un mes? _______ ¿Por qué? __________________________________
3.- ¿Fue justo que la mamá cobrara a Federico el costo de las galletas? ________ ¿Por qué?___
________________________________________________________________________

342
JGG 5º grado

EN LA LUCHA POR LA IGUALDAD: NELSON MANDELA (LFCE pág. 98) Ilumina al final.
NELSON MANDELA
Lee con atención el texto de Nelson Mandela en la pág. 98 de tu libro de FCE, busca 10 palabras
relacionadas con el texto, con ellas completa los siguientes enunciados:
f q n í d g h f w x g r v u
j k d w k y u u ñ r l o e p
e ú k t p r m í a u g f í a
i g u a l d a d é x j k n o
ü é n n ü s n l s q t u ó n
h w m t y ü o w u s c g b t
v v w p r e s i d e n t e s
f i o g g n k l á ñ p v l ó
w á e k l c n é f s f á z r
g m t g ó a y n r c v h v ü
m a w g w r t m i l n m f s
e á t l l c n ó c n n a ú b
ü i j ü q e é p a z l n r b
v ñ s g ü l s ú p b l d t é
ú n ú l é a p a r t h e i d
v d m e i d s q y z n l i e
u r a r m o n í a í c a y q

1.- En 1948, en _________________ llegó al poder el Partido Nacional, formado por personas

de piel blanca.

2.- Este partido impulsó el __________________ que consistió en separar a la población de piel

negra, enviándola a territorios marginados, lejos de los blancos. Esto atentaba contra los

derechos __________________ de la población nativa.

3.- Nelson _____________ fue un líder que encabezó la movilización en contra de esta forma de

segregación racial. Por esta razón fue acusado de conspiración para derrocar al gobierno y fue

__________________ por 27 años. En su defensa pronunció estas palabras: “Siempre he

atesorado el ideal de una sociedad libre y democrática en la que las personas puedan vivir juntas

en ______________ y con ______________ de oportunidades”.

4.- Al ser liberado, fue electo ___________________ de su país y eliminó el apartheid.

5.- En 1993 recibió el Premio ____________ de la ____________.

343
JGG
LA REPÚBLICA MEXICANA: FORMA DEMOCRÁTICA DE GOBIERNO
I.- Lee con atención y escribe el número en el paréntesis que corresponda. Ilumina al final.
1.- México es una república
porque…
2.- Es soberana porque…
3.- Es democrática porque…
4- Es representativa
porque…
5.- Es federal porque…
6.- Es laica porque…
7.- En el Artículo 40º de la
_____________________
se establece que la forma de
gobierno de México es una
república.
5º grado
LFCE pág. 110-112 BLOQUE 3
( ) Los gobernantes se eligen cada cierto tiempo y no hay cargos
que se ejerzan de manera vitalicia ni que puedan heredarse. Se
gobierna en base a una constitución. Existe una división de poderes.
( ) Se divide en 32 entidades federativas y cada una es libre en
su orden interior, tiene su propia constitución política estatal y elige
su propio gobierno estatal.
( ) Porque para poder gobernar, elegimos representantes que
toman decisiones por nosotros.
( ) Porque el poder para gobernar está en el pueblo. Los
ciudadanos se expresan y participan por medio del voto para la
elección de sus representantes políticos.
( ) Es un país independiente que toma sus propias decisiones y
establece relaciones de respeto recíproco con otras naciones.
( ) Porque se mantiene independiente de cualquier doctrina
religiosa.
( ) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
344
JGG 5º grado

LA DIVISIÓN DE PODERES EN MÉXICO Libro de FCE pág. 113-115. Colorea al final.

I.- Escribe el número que corresponda de acuerdo a los poderes y sus funciones:

Se deposita en una sola persona a la cual se le denomina

1.- Poder legislativo
Presidente de los Estados Unidos Mexicanos.

Se deposita en el Congreso de la Unión el cual se

Leyes conforma de dos cámaras: la de Senadores y la de
Diputados.

Se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la

Nación, en los Tribunales y en los Juzgados de Distrito.

2.- Poder Ejecutivo Lleva a la práctica las leyes, es decir, las ejecuta, las
aplica.

Propone, discute, aprueba o rechaza la creación o

modificación de las leyes.

Se encarga de administrar la justicia y cuidar que los

ciudadanos cumplan las leyes.

Administra los recursos del estado.

3.- Poder Judicial

Dura en su encargo 6 años y nombra a los secretarios

de Estado.

Aprueba el presupuesto anual: cuánto dinero gastará el

gobierno y como lo gastará.

Interpreta lo que dicen las leyes.

Supervisa al Poder Ejecutivo.

II.- Investiga a qué poder corresponden los siguientes servidores públicos. Colorea de azul los
que correspondan al poder judicial, de verde a los del poder legislativo y de amarillo a los del
poder ejecutivo.

Ministro de la corte Gobernador del estado Presidente municipal

Juez de distrito Senador Diputado local

345
 3

JGG 5º grado 5
4

CULTURA DE LA LEGALIDAD (Libro FCE pág. 116-120) Ilumina al final.

Cultura de la legalidad 6
Con información de tu libro de FCE resuelve el siguiente crucigrama:
5

1
Verticales H
2 1. Significa que el servidor público aplique su 2
6
conocimiento para cumplir su función lo mejor
posible y en el tiempo oportuno.
3
Verticales Horizontales
3
1. Significa que el servidor público aplique su 2. Estado de ___________ significa que nos 4
conocimiento para cumplir su función lo mejor acerquemos al orden previsto en la
4
posible y en el tiempo oportuno. Constitución y en nuestras leyes.
3. Significa que el servidor público informe de sus 5
acciones y de los recursos empleados en ello.
4. Significa que el servidor público anteponga los 6
5
intereses de la sociedad antes que cualquier
interés a favor de personas o grupos.
5. Consiste en aplicar las leyes tal y como en
ellas se señala.
6
6. Significa actuar con sensatez y buen juicio,
siguiendo lo que dice la ley.
LA CASA BLANCA DE PEÑA NIETO Lee con atención y contesta:
Horizontales
que el servidor público aplique su 2. Estado de ___________ significa que nos
ento para cumplir su función lo mejor acerquemos al orden previsto en la 1.- En este caso el Presidente de
en el tiempo oportuno. Constitución y en nuestras leyes. México actuó con legalidad? _____
3. Significa que el servidor público informe de sus
acciones y de los recursos empleados en 2.-ello.
Explica por qué:____________
4. Significa que el servidor público anteponga los
__________________________
intereses de la sociedad antes que cualquier
interés a favor de personas o grupos. __________________________
5. Consiste en aplicar las leyes tal y como en
ellas se señala. __________________________
En 2014 se dio a conocer la6.noticia de que
Significa durante
actuar el gobierno
con sensatez 3.- ¿Se podría considerar como un
y buen juicio,
siguiendo lo que dice la ley.
del Presidente Enrique Peña Nieto, se otorgó un contrato a soborno, el hecho de que la
una empresa por 3 700 000 000 de dólares para construir la empresa entregara esa casa al
línea ferroviaria de alta velocidad México-Querétaro. La presidente? _________________
empresa que recibió el contrato entregó, de acuerdo con esta 4.- Explica por qué: ___________
investigación, sin costo alguno, una mansión, valuada en 7 __________________________
millones de dólares, conocida como “La Casa Blanca”, al __________________________
presidente de México y a su esposa.

346
JGG 5º grado

LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA (Libro FCE pág. 124-127)

El congreso de los ratones

Había una vez una familia de ratones que vivía en la
despensa de una casa, pero temiendo siempre los
ataques de un enorme gato, los ratones no querían salir.
Ya fuera de día o de noche este terrible enemigo los
tenía vigilados. Un buen día decidieron poner fin al
problema, por lo que celebraron una asamblea a petición
del jefe de los ratones, que era el más viejo de todos.
El jefe de los ratones dijo a los presentes: Os he
mandado reunir para que entre todos encontremos una
solución. ¡No podemos vivir así!
¡Pido la palabra! Dijo un ratoncillo muy atento. Atemos un cascabel al gato, y así sabremos en todo momento
por dónde anda. El sonido nos pondrá en alerta y podremos escapar a tiempo.
Tan interesante propuesta fue aceptada por todos los roedores entre grandes aplausos y felicidad. Con el
cascabel estarían salvados, porque su campanilleo avisaría de la llegada del enemigo con el tiempo para
ponerse a salvo.
¡Silencio! Gritó el ratón jefe, para luego decir: Queda pendiente una cuestión importante, ¿Quién de todos
le pondrá el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no podían contestar a
aquella pregunta, de pronto todos comenzaron a sentir miedo y todos, absolutamente todos, corrieron de
nuevo a sus cuevas, hambrientos y tristes.

1.- ¿Qué problema tenían los ratones? ___________________________________________

2.- ¿Hubo diálogo entre los ratones para resolver el problema?_________________________

3.- ¿Cuál fue la iniciativa que presentó uno de los ratones? ____________________________

4.- ¿Cuál fue el disenso que se presentó ante la iniciativa presentada? ____________________

________________________________________________________________________

5.- ¿Hubo deliberación sobre la iniciativa propuesta por parte de los ratones presentes? ______

6.- ¿Hubo participación de los demás ratones presentes para resolver el problema?__________

7.- ¿Cuáles fueron los acuerdos tomados por los ratones para resolver el problema? _________

_______________________________________________________________________

8.- Considerando lo anterior ¿en el congreso de los ratones hubo un ambiente democrático? ____

¿Por qué? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________

347
JGG 5º grado

TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS (Libro FCE pág. 131-135) Ilumina al final

1.- Si en tu escuela hubiera un alumno que, de manera repetitiva, te

acosara, te quitara tu torta, te golpeara, se burlara de ti, te
escondiera tu mochila, te amenazara, etc. ¿Qué harías? __________
___________________________________________________
2.- Si ese alumno hiciera lo mismo con otros niños de tu grupo ¿Qué
decisiones colectivas podrían tomar?________________________
___________________________________________________
3.- ¿Qué castigo propondrías para ese alumno?________________
___________________________________________________
4.- ¿Qué ventajas tendría esa propuesta?____________________
___________________________________________________
5.- ¿Qué desventajas tendría? _________________________________________________
6.- Si el alumno que hiciera el acoso fueras tú ¿Qué propondrías como castigo para ti?
________________________________________________________________________
7.- ¿Por qué es importante la participación colectiva? ________________________________
________________________________________________________________________

8-13.- Encuentra las palabras que hacen falta al siguiente texto y complétalo.

b c u d ó ü v h q e t q k
En la _____________ democrática se
t o d o s ü e t ñ k q k n
d n a c o g o o y ú s ú e necesita la ___________________ de
z v ó y c i v o h c x k k ______________ para que el “poder
ó i v l r ñ á x e b ó c u
de __________________” no quede
í v e t d z q b á z w u s
ñ e ü a e l i g e á n u c en una sola persona o grupo.
w n í g c ñ k d c i n s h
x c r q i k b a a r u ó q
Además, cada integrante analiza la
a i q ü s o e ú m é o f n
p a r t i c i p a c i ó n situación para resolver y proponer
ó s a b ó ñ q w y y v x g opciones, luego, _________ por la que
y c g a n a v v o t a é m
considere adecuada. Al final, se elige lo
b ú a j k p e í r ó e p w
s x g ó n ü s n í c n k k que prefiera la _________________.
é í ú b ú w q u a v d ñ b

348
JGG 5º grado

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE LA LOCALIDAD (Libro FCE pág. 141-146)

1-6.- Identifica uno de los problemas que más afectan a tu localidad y escríbelo en la espina

dorsal del pez. Discutan sus causas, propongan soluciones y piensen en las consecuencias de no

atender la necesidad o problema y anótenlas en los espacios correspondientes. Consulta el

ejemplo de tu libro de FCE pág. 143.

Causa 1: Solución 1: Consecuencia 1 si no se

atiende:

Causa 2: Solución 2: Consecuencia 2 si no se

atiende:

7.- ¿Por qué es importante la participación colectiva para resolver los problemas de la localidad?

________________________________________________________________________

8.- ¿Por qué, en ocasiones, la organización colectiva, no es sencilla?

________________________________________________________________________

9.- ¿Cuál es la base de una sociedad democrática? ___________________________________

349
JGG 5º grado

RESPONSABILIDAD DE LA CIUDADANÍA ANTE PROBLEMAS AMBIENTALES (LFCE pág. 146-

150) Ilumina al final.

I.- Escribe una acción responsable de la ciudadanía para ayudar a evitar los siguientes problemas
ambientales en tu localidad:

Inundaciones Acción responsable:

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________

Plagas de animales dañinos Acción responsable:

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________

Contaminación por smog Acción responsable:

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________

Deforestación Acción responsable:

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________

350
 JGG
NUESTRO COMPROMISO CON EL PLANETA
1.- Reflexiona sobre cómo puedes participar en los problemas ambientales de tu localidad.
Cuando veo basura tirada
en la calle, yo ________
__________________
___________________
_________________
5º grado
(LFCE pág. 158-161) Ilumina al final.
Si veo una fuga de agua,
yo _________________
___________________
___________________
__________
Para que no se desperdicie
la energía eléctrica en
casa, acostumbro ______
__________________
___________________
______________
Cuando veo especies de Para generar menos
animales o de plantas en basura, acostumbro ____
peligro de extinción, yo ___________________
__________________ __________________
__________________ ___________________
_________________ ______________
351