INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN

NIT. 829000548-1
Resolución N° 17731 de Diciembre 5 del 2000
DANE 168081000407
GUIA 2. PRIMER PERIODO

Grado 10°: INTRODUCCION A LA QUIMICA.

Periodo: I Asignatura: Química
Docente: Fecha de inicio: Enero 25/2021
Nombre del estudiante: Entrega Guía Resuelta:

Meta de aprendizaje: Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y

Materiales requeridos:
Instrucciones:
Criterios de evaluación:
físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analiza
críticamente las implicaciones de sus usos.
Cuaderno, lápiz, borrador, lapicero negro y rojo, equipo de cómputo y
conectividad.
Inicie el cuarto periodo en su cuaderno y escriba los temas que se
desarrollarán. Luego, lea cuidadosamente la guía y resuelva la actividad
que encontrará al final. Desarróllela en el cuaderno a mano, luego
escanee las páginas, páselo a un archivo PDF en un solo documento y
envíela por pizarrón de tarea de la plataforma integra.
1. La actividad debe presentarse a mano, con letra legible.
2. Se tendrá en cuenta la presentación y el orden de los puntos
desarrollados.
3. El desarrollo de la actividad sólo se recibirá en un único archivo,
Word o PDF. Y únicamente por el pizarrón.
4. Se tendrá en cuenta el envío oportuno dentro de las fechas
estipuladas. El desarrollo de las actividades de la guía sólo puede
ser enviado en una oportunidad, sea cuidadoso y cerciórese de que
esté correcto y completo (no se recibirá fuera de las fechas).
5. El desarrollo de la actividad es personal, no se permite el intercambio
de respuestas. Cualquier plagio dará lugar a la anulación de la
actividad.

TEMAS
UNIDAD 1
 Magnitudes químicas
 Sistema internacional e inglés de unidades y medidas.
 Notación científica.
 Conversión de unidades.
 determinación de algunas magnitudes y propiedades:
 Longitud, masa, volumen, densidad, peso y peso específico, Escala de temperatura.
Magnitudes químicas
IMPORTANCIA DE LAS MEDICIONES

Pon mucha atención a las indicaciones, para

desarrollar la guía.

Para empezar, debes escribir en tu cuaderno las siguientes preguntas y

contestarlas en forma individual y una vez termines de realizarlas, la
compartirás en la clase.

ACTIVIDAD I.

A. Analiza cada pregunta y contesta.

1. ¿Por qué será importante el proceso de medición?

2. ¿Por qué ahora ya no se utilizan unidades de
medida como el codo, la palma, etc.?
3. ¿Crees que medir te permite entender mejor las
cosas? ¿Por qué?
4. Medir es un proceso trabajoso. ¿Sería mejor no
hacerlo? ¿Por qué?
Medir consiste en comparar una magnitud o propiedad de los cuerpos
con otra que se toma como patrón.
Normalmente, la cantidad conocida se obtiene utilizando un aparato
calibrado para mostrar el valor correcto. Por ejemplo si se quiere medir
la masa de un cuerpo, este se para sobre una balanza la cual posee una
escala construida para mostrar la masa en kilogramos, en gramos, etc.
Toda medida se compone de dos partes: el número o cantidad y la
unidad o patrón.
El número indica las veces que se repite el patrón en la magnitud que
se mide, la unidad se refiere a la parte de magnitud que se selecciona
como patrón.
Todo lo que puede medirse se denomina magnitud física.
Las magnitudes se clasifican en básicas o fundamentales y
derivadas.
Para comparar las magnitudes de los cuerpos y procesos se usan
sistemas de medida, los más usados son el sistema internacional
(SI), y el sistema inglés.
EL SISTEMA INTERNACIONAL (SI)
UNIDADES FUNDAMENTALES
Manejo de los numeros
ACTIVIDAD II.
MEDICION DE LONGITUD, MASA, VOLUMEN,
TEMPERATURA Y DENSIDAD
 ACTIVIDAD III.
A. En tu cuaderno realiza las siguientes transformaciones:

1.

2.
3.

4.

B. Completar la siguiente tabla_

ACTIVIDAD IV.
ACTIVIDAD V.