Flexibilización curricular para asegurar la

atención educativa desde los hogares.

“Con academia se evita la pandemia”
COLEGIO SANTA MARTHA IED
COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y FORMACIÓN EN VALORES
1
GUIA DE CONTINGENCIA PEDAGOGICA Nº 2
I PERIODO

Docente: Asignatura o Dimensión: Español

Mayely Novoa Lemus:501
Luz Dary Sarria Chávez :502
Edith Villamizar Capacho:503
Grado: 5º J.M. Contenidos: La narración
Tiempo estimado para el desarrollo de la Fecha Limite de entrega: marzo 05 -2021
actividad: Intensidad horaria: 5 Horas
Modalidad de entrega: Virtual y física
Competencia: Identificar los elementos de una narración
 Observaciones: las actividades se deben enviar en documento escaneado y luego convertido a PDF, en asunto
debe ir NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO.
 La retroalimentación de la actividad se realizará por medio de plataforma TEAMS.

Importante:
Tenga en cuenta que a su correo institucional llegaran las notificaciones de todas las actividades a desarrollar
durante cada periodo académico. Cada uno de los estudiantes deben cargar las guías únicamente en la
plataforma de TEAMS.
Nombre del estudiante:

ACTIVIDADES
1. Observa, escucha y analiza el siguiente video
 Textos narrativos – Elementos, características y tipos de textos narrativas 
https://www.youtube.com/watch?v=iZxyfQw7ge0&ab_channel=RocioCarreo
n
2. En tu cuaderno de español escribe el siguiente título “La Narración”, copia el
concepto de género narrativo y el mapa conceptual.

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Edith Villamizar - Mayely Novoa - Luz Dary Sarria - PERSONAS
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3. Apartir de la siguiente imagen escribe en tu cuaderno una historia que contenga los
elementos de la narración (máximo en 10 renglones).

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4. Recorta y pega en tu cuaderno de OLE la esclaera de la comprensión.

5. Realiza los pasos de la escalera con la siguiente lectura.

Ashley Fiolek
Campeona de Motocross
Nació el 22 de octubre de 1990
Estados Unidos de América

Un día, una niñita llamada Ashley estaba jugando en la

cocina cuando una enorme pila de sartenes cayó al suelo con
un fuerte estruendo. Ashley ni siquiera volteó a ver qué
pasaba. Sus padres decidieron llevarla a que le hicieran
exámenes de audición y, al ver los resultados, supieron que
su hija era sorda. Aprendieron lenguaje de señas y enviaron
a Ashley a campamentos con otros niños sordos para que
aprendiera de ellos y aumentara su confianza en sí misma.
Al padre y al abuelo de Ashley les fascinaban las
motocicletas, así que cuando la pequeña Ashley cumplió tres
años le regalaron una motocicleta tamaño infantil. Los tres
salían de paseo por el bosque, cada uno con su propia moto.
A Ashley le fascinaban esos paseos, así que empezó a soñar
con practicar motocross. Pero mucha gente le dijo que sería
imposible.

«Oír es esencial para el motocross —argumentaban—. El sonido del motor te dice cuándo
cambiar la velocidad. Además, necesitas oír para saber dónde están los otros motociclistas».
Sin embargo, Ashley había aprendido a sentir las vibraciones del motor para saber cuándo
cambiar de velocidad. Asimismo, de reojo se fijaba en las sombras para saber si alguien se le
estaba acercando.

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En cinco años, Ashley ganó cuatro títulos nacionales. Y claro que también se cayó de la moto,
¡muchas veces! Ashley se rompió el brazo derecho, la muñeca derecha, el tobillo derecho, la clavícula
(tres veces) y los dos dientes frontales, pero siempre se recuperaba y volvía a subirse a la motocicleta.
Afuera de su casa hay una camioneta estacionada. En la parte trasera, tiene pegada una calcomanía
que dice: «Toca el claxon cuantas veces quieras. Estoy sorda».
CUESTIONARIO EVALUATIVO
Responde las preguntas
(Solo hay una opción de respuesta acertada en cada punto)
1. La narración es:

A. Un relato de hechos reales o imaginarios

B. Un relato solo de hechos reales
C. Un relato solo de hechos imaginarios
D. Ninguna de las anteriores

2. Los elementos de la narración son:

A. Acción, atmósfera, tema, sitio

B. Solos los personajes y los acontecimientos
C. Personajes, tiempo, acontecimientos y espacio
D. Acción, personajes y espacio

3. Los personajes son:

A. Quienes leen la narración

B. Quienes desarrollan las acciones en las narraciones
C. Quienes escriben las narraciones
D. Todas las anteriores

4. Cuáles son las partes de un argumento:

A. Inicio, nudo y desenlace

B. Inicio, narrador y protagonista
C. Nudo, desenlace y tiempo
D. Ninguno de los anteriores

5. Los personajes se clasifican en:

A. Protagonistas y narrador
B. Secundarios y autor
C. Protagonistas, antagonista y secundarios
D. Principal y secundario

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 Teniendo en cuenta que la autoevaluación es un proceso permanente, participativo y
reflexivo que permite establecer las fortalezas y debilidades de cada estudiante, en donde
autónomamente se le da valor a la propia capacidad que dispone para realizar o
desarrollar un tarea o actividad, así como también la calidad del trabajo que se lleva a
cabo, especialmente en el ámbito pedagógico permitiendo el mejoramiento continuo. L@
invitamos a que evalúes el trabajo, compromiso, responsabilidad, y honestidad de tu
proceso de aprendizaje.

Justifique su valoración:
_____________________________________________________________________
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 La coevaluación tiene como objetivo conocer cuál es la situación presente del estudiante
en relación con el de una materia determinada. De esta forma, es posible determinar los
puntos positivos y las áreas de mejora; este proceso a través del cual un estudiante es

evaluado por otro (padre o madre de familia y/o persona orientadora del proceso) en
lugar de por el profesor, permite que se potencie el aprendizaje a través de la
retroalimentación que surge de críticas constructivas, observaciones personales y puntos
a tener en cuenta.

Justifique su valoración:
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NO OLVIDES
Una vez hayas realizado los puntos del cuestionario Evaluativo en tu cuaderno o en la hoja
de la guía, abre el siguiente link y coloca las respuestas allí.
Dale click en el link, ahí encontrarás la tabla de respuestas que debes llenar y enviar:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=LJ7IUckKJECA8TqGSmlLFTpllMaRk
QdJg6UY7ZNkMAVUM1QyMllXRk1VWVpNR1lWSzFRWTkwUFJSNy4u

No olvides cargar las evidencias del desarrollo de cada uno de los puntos de la guía
escaneados y en formato PDF, a la plataforma TEAMS.

PADRES COMPROMETIDOS; HIJOS EXITOSOS”

Recuerden: Dios siempre coge nuestra mano, nos guía, acompaña y nos protege.

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