II - Periodo .Guia #4. MATEMATICAS-GEOMETRÍA

Flexibilización curricular para asegurar
la atención educativa desde los hogares.

“con academia se evita la pandemia”
COLEGIO SANTA MARTHA IED
COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y FORMACIÓN EN VALORES
GUIA DE CONTINGENCIA PEDAGOGICA Nº 4

lI PERIODO
Docente: Asignatura o Dimensión: Matemáticas
Mayely Novoa Lemus:501
Luz Dary Sarria Chavez :502
Edith Villamizar Capacho:503
Grado: 5º J.M. Contenidos:
Línea-Recta-Paralela
Polígonos regulares e irregulares.
Tiempo estimado para el desarrollo de la Fecha Limite de entrega: abril 9 de 2021
actividad: Intensidad horaria: 8 Horas
Modalidad de entrega: Virtual y física
Competencia: Identifico las propiedades de los polígonos regulares e irregulares.
Recolecto datos y los represento en gráficas sencillas.
➢ Observaciones: las actividades se deben enviar en documento escaneado y luego convertido a PDF, En asunto
debe ir NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO.
➢ La retroalimentación de la actividad se realizará por medio de plataforma TEAMS.
➢ Para los estudiantes de Inclusión: Realizan toda la guía a excepción de los puntos:
Importante:
Tenga en cuenta que a su correo institucional llegaran las notificaciones de todas las actividades a desarrollar
durante cada periodo académico. Cada uno de los estudiantes deben cargar las guías únicamente en la
plataforma de TEAMS.
Nombre del estudiante:
ACTIVIDADES
1. Observa, escucha con atención y compara los tipos de líneas que se encuentran en el
video del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c
2. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “La línea”, todos los tipos de líneas y el
significado de cada una.
LÍNEA: Sucesión continua de puntos en el espacio.
Edith Villamizar Capacho - Mayely Novoa Lemus - Luz Dary Sarria Chavez FORMAMOS MEJORES PERSONAS
a) LINEA CURVA: es una sucesión de puntos que cambian constantemente de

dirección, es decir, que no es una recta.
• Líneas curvas abierta: son las que siguiendo esa sucesión de

puntos con un lápiz y sin levantarlo del papel, nunca llegamos al
punto desde el que comenzamos.
• Líneas curvas cerradas: son la que siguiendo la sucesión de
puntos con un lápiz sin levantarlo del papel, llegamos al punto
desde el que comenzamos.
b) LINEA RECTA: Es una sucesión de puntos que siguen la misma dirección.

SEGMENTO: es la porción de la recta limitada por dos puntos
Dos rectas pueden tener una de las siguientes posiciones en el plano:
• Secantes: Cuando las rectas (o las prolongaciones de ellas)

tienen un pinto común o se cruzan.
• Paralelas: Cuando las rectas (y sus prolongaciones) no tienen
punto en común o no se cruzan.
• Perpendiculares son dos o más líneas que se intersectan con un
ángulo de 90 grados, como las dos líneas en esta gráfica, y los
ejes x y y que las orientan.
3. Observa, escucha con atención el siguiente video, que explica sobre los polígonos.
https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA
4. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “POLIGONOS”, concepto, elementos,

ejemplos. Luego analiza cada uno de los conceptos y compáralos con los ejemplos.
“POLIGONOS”
Un polígono: Es una figura plana cerrada construida con segmentos de recta que no
se cruzan entre sí.
Elementos de los polígonos

✓ Observa el siguiente video, te ayudara a aclarar dudas.
https://www.youtube.com/watch?v=qLsADBYtn2w
✓ Observa y analiza el siguiente cuadro, luego recórtalo y pégalo.
5. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “CLASES DE POLIGONOS, concepto

de cada clase, ejemplos.
A. Polígonos Regulares:
Son aquellos que tienen todos sus lados y ángulos iguales.
Es decir, los polígonos regulares son aquellos que son equiláteros y equiángulos
al mismo tiempo.
Observa el siguiente video, te ayudará resolver dudas:
https://www.youtube.com/watch?v=wUmqDz3o8Uo
Ejemplos de polígonos regulares: el triángulo equilátero o el cuadrado.
✓ Observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro entre
sí, luego encuentra sus similitudes y sus diferencias, por último,
recórtalo y pégalo.
Clasificación de los Polígonos Regulares:

a) según su número de lados
✓ Observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro entre sí,
luego encuentra sus similitudes y sus diferencias en sus lados, por
último, recórtalo y pégalo.
b) Según sus ángulos
Observo con atención y recuerdo que es y cómo mido los

ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=uMJDpmiIboo
✓ Observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro entre sí,
luego encuentra sus similitudes y sus diferencias en sus ángulos
(utilizar un transportador), por último, recórtalo y pégalo.
Triangulo Trapecio rectángulo Rectángulo

rectángulo Romboide
B. POLIGONOS IRREGULARES
Son aquellos en los que sus lados no son todos iguales o en los que sus ángulos
no miden todos lo mismo.
Un polígono es irregular cuando, al menos, unos de los segmentos de la
poligonal tienen diferente medida que los demás. (ángulos y lados desiguales)
Observa el siguiente video, te ayudará resolver dudas:

https://www.youtube.com/watch?v=PdiN5Q0t0yA
Ejemplos de polígonos irregulares

✓ Observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro
entre sí, luego encuentra sus similitudes y sus diferencias en sus
ángulos y lados. por último, recórtalo y pégalo.
6. Ejercita tus aprendizajes.

✓ Completa la tabla de los polígonos según su número de lados,
ángulos y vértices. Después indica cuáles son sus nombres.
7. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un hexágono es 108, ¿el

hexágono es regular? SI _____ NO_____.
¿Por qué? _______________________________________________
.
8. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un pentágono es de 108°, ¿el
pentágono es regular? SI_____ NO _______
¿Porqué? ________________________________________________
9. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un decágono es 110°, ¿el decágono es

regular?SI____NO________.
¿Porqué?____________________________________________________________
10. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “LOS TRIÁNGULOS”, concepto,

ejemplos y clasificación.
El Triángulo: es una figura geométrica de tres lados y tres ángulos
Observa con atención el video para que puedas aclara dudas:

https://www.youtube.com/watch?v=I9S1kBXLkBo
Ejemplos:
✓ Triángulo acutángulo: todos sus ángulos son agudos (menores de 90º)
✓ Triángulo rectángulo: uno de sus ángulos es recto (90º)
✓ Triángulo obtusángulo: uno de sus ángulos es obtuso (mayor de 90ºC)
A. CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

✓ Observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro entre
sí, luego encuentra sus similitudes y sus diferencias en sus ángulos
y lados. por último, recórtalo y pégalo.
11. Ejercita tus aprendizajes
a.
b
.
..
a
.
c.
12. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “LOS CUADRILÁTEROS”, concepto,

ejemplos y clasificación.
Observa con atención el video para que puedas despejar dudas :

https://www.youtube.com/watch?v=PXNUyk0SK3E
Los cuadriláteros: Son polígonos que tiene cuatro lados.
Los cuadriláteros tienen distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos
diagonales.
En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º.
Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados.
✓ Lee, observa, analiza y compara cada una de las figuras del cuadro
entre sí, luego encuentra sus similitudes y sus diferencias en sus
ángulos y lados. por último, recórtalo y pégalo.
13. Ejercita tus aprendizajes
a.
b
.
..
a
.
Resuelve el cuestionario Evaluativo.
Antes de colocar las respuestas en este cuestionario, debiste resolver en tu

cuaderno de matemáticas o en la guía, cada uno de los procesos del cuestionario
evaluativo. Recuerda que solo te permite hacer un solo envío, por lo tanto, primero
debes tener todas las repuestas del cuestionario para así evitar equivocaciones. Es
importante tener en cuenta que esta valoración no tiene recuperación.
CUESTIONARIO EVALUATIVO
Responde las preguntas
(Solo hay una opción de respuesta acertada en cada punto)
50%
50%
Resuelve
1. Observa el cuadro con las siguientes figuras y determina cuales, de las siguientes
figuras, no son polígonos y explica por qué.
a. b. c d. e. f.
Porque_______________________________
A. b,c,d _____________________________________
B. a,b,e,f. _____________________________________
C. a.b.c _____________________________________
D. c,d _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_________________
2. Las señales de tránsito y de información emplean un lenguaje visual universal,
para que en cualquier parte del mundo se interpreten de la misma manera:
a. b. c.
d.
¿Qué clase de polígono se utiliza en cada una de las señales presentadas?
A. *b. y d =cuadriláteros * a y c = hexágono y triangulo.

B. *b. y d =cuadriláteros * a y c = pentágono y triangulo.
C. *b. y d =cuadriláteros * a y c = eneágono y triangulo.
D. *b. y d =cuadriláteros * a y c = octágono y triangulo.
3. El triángulo que tiene un Angulo obtuso y dos agudos es
A. Triángulo equilátero Dibújalo:

B. Triangulo obtusángulo
C. Triangulo isósceles
D. Triangulo rectángulo
4. Los cuadriláteros se clasifican, según sus lados en:
Dibujo alguno:
A. paralelogramos
B. trapecios
C. trapezoides
D. Todas las anteriores
5. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un decágono es 110°, ¿el decágono es

regular?.
A. No, porque todos los Dibújalo

ángulos de un decágono
regular deben medir 108°
B. Sí, porque todos los

C. No, porque todos los

D. Sí, porque todos los ángulos de un decágono regular deben medir 128°
Teniendo en cuenta que la autoevaluación es un proceso permanente, participativo y reflexivo

que permite establecer las fortalezas y debilidades de cada estudiante, en donde autónomamente
se le da valor a la propia capacidad que dispone para realizar o desarrollar un tarea o actividad,
así como también la calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el ámbito pedagógico
permitiendo el mejoramiento continuo. Te invitamos a que evalúes el trabajo, compromiso,
responsabilidad, y honestidad de tu proceso de aprendizaje .
Justifique su valoración:
____________________________________________________________
La coevaluación tiene como objetivo conocer cuál es la situación presente del estudiante en
relación con el conocimiento de una materia determinada. De esta forma, es posible determinar
los puntos positivos y las áreas de mejora; este proceso a través del cual un estudiante es evaluado
por otro (padre o madre de familia y /o persona orientadora del proceso) en lugar de por el
profesor, permite que se potencie el aprendizaje a través de la retroalimentación que surge de
críticas constructivas, observaciones personales y puntos a tener en cuenta.
Justifique su valoración:
____________________________________________________________
NO OLVIDES
Una vez hayas realizado los 5 puntos del Cuestionario Evaluativo en tu cuaderno
o en la hoja de la guía, abre el siguiente link y coloca las respuestas allí.
Link:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=LJ7IUckKJECA8TqGSmlLFVU4TWhYlXpIgNmDCyLy
q8dUNTRBOEVQMEtRNVRPMUFHUlQ4VkxMTEUzWS4u
No olvides cargar las evidencias del desarrollo de cada uno de los

puntos de la guía escaneados y en formato PDF, a la plataforma
TEAMS.
PADRES COMPROMETIDOS; HIJOS EXITOSOS”

Recuerden: Dios siempre coge nuestra mano, nos guía, acompaña y nos protege.

II - Periodo .Guia #4. MATEMATICAS-GEOMETRÍA

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

II - Periodo .Guia #4. MATEMATICAS-GEOMETRÍA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Flexibilización curricular para asegurar

la atención educativa desde los hogares.

GUIA DE CONTINGENCIA PEDAGOGICA Nº 4

LÍNEA: Sucesión continua de puntos en el espacio.

a) LINEA CURVA: es una sucesión de puntos que cambian constantemente de

• Líneas curvas abierta: son las que siguiendo esa sucesión de

b) LINEA RECTA: Es una sucesión de puntos que siguen la misma dirección.

Dos rectas pueden tener una de las siguientes posiciones en el plano:

• Secantes: Cuando las rectas (o las prolongaciones de ellas)

4. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “POLIGONOS”, concepto, elementos,

Elementos de los polígonos

5. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “CLASES DE POLIGONOS, concepto

Clasificación de los Polígonos Regulares:

b) Según sus ángulos

Observo con atención y recuerdo que es y cómo mido los

Triangulo Trapecio rectángulo Rectángulo

Observa el siguiente video, te ayudará resolver dudas:

Ejemplos de polígonos irregulares

6. Ejercita tus aprendizajes.

7. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un hexágono es 108, ¿el

9. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un decágono es 110°, ¿el decágono es

10. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “LOS TRIÁNGULOS”, concepto,

Observa con atención el video para que puedas aclara dudas:

A. CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

11. Ejercita tus aprendizajes

12. Copia en tu cuaderno de matemáticas el título “LOS CUADRILÁTEROS”, concepto,

Observa con atención el video para que puedas despejar dudas :

Los cuadriláteros: Son polígonos que tiene cuatro lados.

Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados.

13. Ejercita tus aprendizajes

Resuelve el cuestionario Evaluativo.

Antes de colocar las respuestas en este cuestionario, debiste resolver en tu

¿Qué clase de polígono se utiliza en cada una de las señales presentadas?

A. *b. y d =cuadriláteros * a y c = hexágono y triangulo.

3. El triángulo que tiene un Angulo obtuso y dos agudos es

A. Triángulo equilátero Dibújalo:

4. Los cuadriláteros se clasifican, según sus lados en:

5. Si la amplitud de uno de los ángulos internos de un decágono es 110°, ¿el decágono es

A. No, porque todos los Dibújalo

B. Sí, porque todos los

C. No, porque todos los

Teniendo en cuenta que la autoevaluación es un proceso permanente, participativo y reflexivo

No olvides cargar las evidencias del desarrollo de cada uno de los

PADRES COMPROMETIDOS; HIJOS EXITOSOS”

También podría gustarte

A. b. y d =cuadriláteros a y c = hexágono y triangulo.