Entrega-Protocolo Practico Biologia Celular

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR COMPONENTE PRACTICO
PRESENTADO A:
TUTOR: JOHANNA RIAÑO ARCHILA
PRESENTADO POR:
GILBERTO ALEXIS RODRIGUEZ RODRIGUEZ
SANDRA YULIETH PINILLA
EDNA LUCENNY ROZO BUITRAGO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD “ECISA”
PROGRAMA: REGENCIA EN FARMACIA
ADMINISTRACION EN SALUD
CCAV ZIPAQUIRÁ-CEAD GACHETA
NOVIEMBRE -22- 2020
PRÁCTICA 1. Bioseguridad
INTRODUCCIÓN
El significado de la palabra bioseguridad se entiende por sus componentes:
“bio” de bios (griego) que significa vida, y seguridad que se refiere a la calidad de
ser seguro, libre de daño, riesgo o peligro. Bioseguridad en el Laboratorio de
biología es el conjunto de normas y procedimientos que debe seguirse, para
conservar la salud y seguridad del personal que labora en el laboratorio y de la
comunidad frente a los riesgos de infección para evitar contaminarse y contaminar
a los demás con agentes potencialmente patógenos. Los microorganismos pueden
entrar al huésped por diferentes mecanismos: contacto directo con la sustancia
infectada (saliva, sangre, pus, lesión); salpicaduras de sangre o saliva,
secreciones nasofaríngeas sobre la piel o mucosa sana o erosionada, contacto
directo con objetos contaminados y, por aerosoles contaminados.
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
1. MAPA MEN TAL DE NORMAS DE SEGURIDAD
2. Defina los conceptos de: bioseguridad, limpieza, contaminación,

desinfección, descontaminación y esterilización
BIOSEGURIDAD: se define como el conjunto de medidas preventivas, destinadas
a mantener el control de factores de riesgo laborales procedentes de agentes
biológicos, físicos o químicos, logrando la prevención de impactos nocivos,
asegurando que el desarrollo o producto final de dichos procedimientos no atenten
contra la salud y seguridad de trabajadores de la salud, pacientes, visitantes y el
medio ambiente.
LIMPIEZA: Es la eliminación física de materias orgánicas y de la contaminación

de los objetos, y en general se practica con agua, a la que se añaden - o no-
detergentes.
CONTAMINACION: Es la presencia o acumulación de sustancias en el medio

ambiente que afectan negativamente el entorno y las condiciones de vida, así
como la salud o la higiene de los seres vivos.
DESINFECCION: es un proceso que logra matar los microorganismos que causan

las infecciones, como virus o bacterias. Al producto que permite este resultado se
lo conoce como desinfectante.
DESCONTAMINACION: Consiste en extraer o disminuir la cantidad de

contaminante presente en materiales y personas para prevenir efectos adversos a
la salud.
ESTERILIZACION: Es la técnica que consiste e la eliminación total de

microrganismos (bacterias, virus, hongos) y sus formas de resistencia de los
objetos inanimados, es el más alto nivel de seguridad en la destrucción de
microorganismos. (contributors W., 2019)
3. Describa los elementos de barrera que se deben utilizar en el laboratorio, y
describa su importancia.
Existen barreras químicas y barreras físicas.
Barreras químicas:
Desinfección: elimina agentes patógenos reconocidos, aunque no todas las
formas de vida microbiana.
Esterilización: este proceso alcanza la muerte de formas de vida microbianas,
bacterianas y virus.
Barreras físicas:
Bata: Protege de salpicaduras hacia su ropa evitando contaminación de la misma
Guantes: mecanismo de barrera de protección de riesgos biológicos a la
exposición directa e indirecta de fluidos y microorganismos.
Mascarillas y respiradores: evita que la mucosa de la nariz y la boca queden
expuestos a salpicaduras con fluidos o aerosoles.
Gafas de seguridad: protección cular para evitar salpicaduras de fluidos y protege
de impactos, también es un armazón resistente al calor y ácidos.
4. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud? Para
evitar daños en la salud se deben acatar las normas de bioseguridad y cumplir
con los protocolos establecidos del laboratorio.

5. Teniendo en cuenta la fórmula Vi x Ci = Vf x Cf; en una tabla
presenté diluciones al 0.5%, 1%, 1.5% y 5%(Cf) de hipoclorito de sodio
que tiene una concentración inicial de 10%(Ci) y un volumen final de 1
litro (Vf), indicando la concentración inicial, concentración final, volumen
inicial de hipoclorito, volumen de agua y volumen final para cada dilución.
VI VF CI C VOLUMEN DE AGUA
F
50 ml 1000ml 10% O,5% 950 ml
100 ml 1000ml 10% 1% 900 ml
150 ml 1000ml 10% 1,5% 850 ml
500 ml 1000ml 10% 5% 500 ml
Vi x Ci = Vf x Cf 1l = 1000 ml
Vi = Vf x Cf
Ci
= 1000 ml x 0,5% = 50 ml
10%
= 1000ml x 1% = 100 ml
10%
= 1000ml x 1,5% = 150 ml
10%
= 1ml x 5% = 500 ml
10%
6. Busque la descripción y uso de los siguientes materiales y equipos que se
usan en el laboratorio
NOMBRE DESCRIPCION Y USO IMAGEN
Microscopio Es un instrumento que

permite observar objetos no
perceptibles a al ojo
humano. Esto se logra
mediante un sistema óptico
compuesto por lentes, que
forman y amplifican la
imagen del objeto que se
está observando.
Laminas El portaobjetos de
portaobjetos laboratorio es una pieza
clave para observar una
muestra en el microscopio.
Un portaobjetos es una
lámina rectangular de
vidrio transparente sobre
la cual se coloca la
muestra que deberá ser
observada con el
microscopio.
.
Laminas Es una placa en forma
cubreobjetos cuadrada o rectangular muy
delgada (y transparente,
dado que normalmente
es de cristal o de un plástico
especializado), que se
coloca sobre la muestra y el
portaobjeto. Sirve para fijar
la muestra y evitar que se
mueva fuera del
alcance de nuestra
observación.
Aceite de Se utiliza como medio de

inmersión inclusión en microscopía.
El aceite de
inmersión ayuda a aumentar
la resolución de los
microscopios con una gran
ampliación y sella el espacio
de aire entre el objetivo y la
cubierta de vidrio.
Papel de arroz o El papel para lentes, ligero y
papel para sin pelusas, proporciona la
limpieza de lentes solución ideal para la
eliminación de polvo,
humedad o grasa presente
en las superficies ópticas de
microscopios, lupas,
cámaras fotográficas y otros
equipos delicados de
laboratorio.
Tubo de ensayo Instrumento esencial en un
laboratorio, es un cilindro de
cristal o vidrio que tiene el
propósito de manipular y
observar muestras de
laboratorios sin
contaminarlas con agentes
externos.
Se usa para contener o
almacenar temporalmente
sustancias o muestras
liquidas o solidas
especialmente para pruebas
y ensayos cualitativos, para
calentar esas sustancias a
altas temperaturas
Pinzas para tubo Las pinzas de laboratorio
de ensayo tienen dos partes: un
instrumento o varilla
cilíndrica, que se conecta a
un soporte o rejilla mediante
una doble nuez. Este
acoplamiento proporciona
posibilidad de ajuste en el
soporte tanto vertical como
horizontal la otra es la parte
metálica que es una
estructura parecida a unas
tenazas se compone d dos
brazos que aprietan en
cuello de los frascos u otros

elementos. Permite
sostener firmemente
diferentes objetos como
buretas, embudos etc
Gradilla Una gradilla es un utensilio
utilizado para dar soporte a
los tubos de ensayos o
tubos de muestras.
Normalmente es utilizado
para sostener y almacenar
los tubos. Este se encuentra
hecho de madera, plástico o
metal.
Espátula La espátula es una lámina
plana angosta que se
encuentra adherida a un
mango hecho de madera,
plástico o metal. Es utilizada
principalmente para tomar
pequeñas cantidades de
compuestos o sustancias
sólidas, especialmente las
granulares.
Esta herramienta es
clasificada como los
materiales de metal que
residen en el laboratorio
Pipeta Pasteur también conocida como

gotero o goteros de ojos, es
una herramienta de
manipulación de líquidos de
laboratorio que se utiliza
para transferir pequeñas
cantidades de líquidos. Las
pipetas Pasteur son
tradicionalmente hechas de
vidrio, aunque hoy en día
las Pipetas Pasteur de
plástico son comunes en
los laboratorios de todo el
mundo. son esencialmente
tubos de vidrio o plástico
que se afilan a un punto de
abertura estrecho
extremo inferior en
y elestán
equipados con un bulbo de
plástico o caucho en el
extremo superior.
Pipeta de vidrio La pipeta es un instrumento

volumétrico de laboratorio
formada por un tubo
transparente, generalmente
de vidrio, que termina en
una de sus puntas de forma
cónica, y tiene una
graduación (una serie de
marcas grabadas) indicando
distintos volúmenes.
Prepipeta o Utensilio de goma, creada

propipeta especialmente para
asegurar la transferencia de
líquidos de todo tipo,
especialmente los que
poseen propiedades
específicas (infecciosos,
corrosivos, tóxicos,
radiactivos o estériles Para
expeler el aire se debe
presionar la válvula “A”
sobre la parte superior del
bulbo.
Erlemeyer Es un recipiente de vidrio

que tiene forma cónica con
una abertura en el extremo
angosto, generalmente
prolongado con un cuello
cilíndrico que suele incluir
algunas marcas
Es útil para realizar mezclas
por agitación y para a
evaporación controlada de
líquidos, además su
abertura estrecha permite la
utilización de tapones.
Vaso precipitado Un vaso de precipitado es
un recipiente cilíndrico de
vidrio borosilicatado fino que
se utiliza muy comúnmente
en el laboratorio, sobre
todo, para preparar o
calentar sustancias, medir o
traspasar líquidos. Es
cilíndrico con un fondo
plano; se le encuentra de
varias capacidades, desde
100 mL hasta de varios
litros.
Probeta La probeta es un
instrumento volumétrico que
consiste en un cilindro
graduado, es decir, lleva
grabada una escala por la
parte exterior que permite
medir un determinado
volumen. Adicionalmente se
utiliza para las mediciones
del agua y otros líquidos.
Embudo Un embudo es un recipiente
cónico de vidrio o plástico
que se utiliza en el
laboratorio para pasar
líquidos o productos
químicos de un recipiente a
otro. ... El plástico se utiliza
más a menudo para
embudos que no entran
en contacto con el
disolvente en su uso
normal.
Papel filtro El papel filtro es un papel
utilizado como tamiz que se
usa principalmente en el
laboratorio para filtrar. Es de
forma redonda y este se
introduce en un embudo,
con la finalidad de filtrar
impurezas insolubles y
permitir el paso a la
solución a través de sus
poros.
Mortero Utensilio compuesto de un
recipiente cóncavo y una
maja, maneta, macilla o
mano para majar o aplastar
sustancias sólidas, pueden
ser de madera, de piedra,
metálicos o cerámica. Se
utiliza para moler y mezclar
sustancias, incluidos los
productos químicos en
laboratorios.
Balanza La balanza es un
instrumento que mide la
masa de un cuerpo o
sustancia, utilizando como
medio de comparación la
fuerza de la gravedad que
actúa sobre el cuerpo.
Dependiendo del trabajo que
se quiera realizar, se
selecciona el tipo de balanza
más adecuada en cuanto a
sensibilidad y rapidez en la
pesada
Espectrofotómetro Instrumento utilizado para
comparar en función de la
longitud de onda de
magnitud la radiación
absorbida o transmitida por
una solución que contiene
una cantidad desconocida
de soluto, y una que
contiene una cantidad
conocida en la misma
sustancia
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Alberts B., Bray D., Hopkin J. y col. 2° Edición (2006). Introducción a la

Biología Celular. 2da Edición en español. Editorial Médica Panamericana.
• Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008). Biología Curtis 7ª
Edición en español. Editorial Médica Panamericana.
• Bedoya VF y Guerrero GJ (2013). Plan de Gestión Integral de Desechos
Hospitalarios y similares en su componente interno para la secretaría de
salud de Pereira [Disertación Especialización]. Universidad Tecnológica de
Pereira. Repositorio UTP Campus.
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/3905
• OMS. (2005). Manual de bioseguridad en el laboratorio – 3ª ed.
Recuperado de:
https://www.who.int/topics/medical_waste/manual_bioseguridad_laboratorio
.
pdf
• OPS/OMS (2020). Infografía – Limpia tus manos. Recuperado de:
https://www.paho.org/es/documentos/infografia-limpia-tus-manos
• INVIMA. (2010). Recomendaciones técnicas de preparación, uso y
almacenamiento adecuado del hipoclorito de sodio en los prestadores de
servicios de salud. Recuperado de:
http://www.saludcapital.gov.co/dsp/infecciones%20asociadas%20a%20aten
cin%20en%20salud/guias/118927%20-
%20cartilla%20hipoclorito%20final.pdf
• https://instrumentosdelaboratorio.org/espatula-de-laboratorio
• http://www.cienytech.com/index.php/productos/material-de-
laboratorio/201612-20-22-33-43/166-pipetas-pipetas-pasteur
• Favi Cortés, M. (2013). Documentos técnicos para el laboratorio clínico.

Guía de bioseguridad para laboratorios clínicos. Recuperado de:
http://eticayseguridad.uc.cl/documentos/comite-
seguridad/manualesseguridad/25-manual-de-bioseguridad-en-laboratorio-
isp/file.html
• VIMMEP - Vicerrectoría de medios y mediaciones pedagógicas. (2020).
Reglamentación y Normas de Bioseguridad en los Laboratorios de la
UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Recuperado de:
https://academia.unad.edu.co/images/laboratorios/2020/Reglamentaci%C3
%B3n_Normas_Bioseguridad_Laboratorios_UNAD_2020-final.pdf
PRACTICA 2 MICROSCOPÍA
INTRODUCCIÓN
El microscopio es un instrumento que permite aumentar el tamaño de un objeto un
número determinado de veces. Existen múltiples tipos de microscopios, sin
embargo, los dos grandes tipos de microscopios utilizados más frecuentemente
son: el microscopio óptico (que usa luz) y el microscopio electrónico (que usa
electrones). El microscopio óptico fue el instrumento que llevó al descubrimiento
de la célula, mientras que el microscopio electrónico, dado su enorme poder de
resolución, permitió establecer una descripción detallada de las estructuras
subcelulares (como por ejemplo los organelos celulares). (Cooper & Hausman,
2014).
DESARROLLO DE LA PRACTICA:
1. Identificación de las partes del microscopio
a) En la siguiente imagen identifique las partes del microscopio

b) Coloque las funciones de cada una de las partes del microscopio.
PARTES DEL MICROSCOPIO FUNCION
Fuente de luz Ayuda y aporta luz para una mejor
visualización genera un haz de luz que
es dirigido hacia arriba en dirección a
la muestra y que la traspasara para
llegar a los ojos del observador
Condensador Concentra el haz de la luz pues los
rayos salen del foco de forma dispersa
Diafragma Estructura que abriéndose y
cerrándose regula el paso de luz hacia
la muestra
Platina y Pinza La platina es la superficie sobre la
cual se deposita la muestra a
observar. La pinza está adherida a la
platina y mantiene fija la muestra para
no perder el enfoque
Objetivos Son estructuras mediante las cuales
decidimos a cuantos aumentos
queremos ver la muestra, concentran
la luz procedente de la muestra para
producir una imagen real que pueda
ser observada
Oculares Es el componente por el cual
observamos la muestra y además es la
segunda fase de ampliación de
microscopio. Amplían la imagen que
proceden de los objetivos
Tornillo Macrométrico Hace que la muestra se desplace
verticalmente
Tornillo Micrométrico Una vez logrado su enfoque
preliminar ajusta la distancia de
manera mucho más precisa
Revolver Mediante su rotación se permite al
usuario del microscopio alternar entre
los diferentes objetivos de los que esté
dotado el microscopio
2. Cálculo del diámetro del campo de visión.
Para la muestra con Papel milimetrado resuelva:
a) Complete la siguiente tabla teniendo en cuenta que la muestra que se
observa en el microscopio es un recorte de papel milimetrado de 1cm x 1cm
IMAGEN CON CADA AUMENTO ¿Cuál es el diámetro del campo de

visión para cada aumento?
El diámetro de 4x es de 0.001 mm que
Enfoque con el objetivo 4x equivale el 10m
El diámetro de 10x es de 0.1 mm que

Enfoque con el objetivo 10x equivale al 100m
El diámetro de 40x es de 1mm que

equivale a 100m
Enfoque con el objetivo de 40x
b) ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande y por qué? Si
queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores hay
que tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es
decir, se vera menos de la muestra que estemos observando. Podemos decir
entonces que con el objetivo 4x se ve más el campo de visión

3. Comprobación de los poderes y principios del microscopio
a) Con apoyo del video, identifique en las imágenes relacionadas a continuación
los poderes y el aumento total en el montaje de la hebra de hilo:
Fuente: Fotografía tomada Laboratorio

Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 4x)
PODERES IDENTIFICADOS: Poder de la penetración
AUMENTO TOTAL: 40x

Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-

Fuente:
2020 (Hilo Objetivo 10x)
PODERES IDENTIFICADOS: Poder de resolución
AUMENTO TOTAL: 100x
Fuente: Fotografía tomada
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 40x)

PODERES IDENTIFICADOS: Poder de aumento
AUMENTO TOTAL: 400x
b) Con apoyo del video, identifique en las imágenes relacionadas a
continuación los poderes y el aumento total en el montaje del recuadro de
tela:

Fuente:
2020 (Tela Objetivo 4x)

PODERES IDENTIFICADOS: Poder de penetración
AUMENTO TOTAL: 40x
Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Tela Objetivo 10x)

PODERES IDENTIFICADOS: Poder de resolución
AUMENTO TOTAL: 100x

Fuente:
2020 (Tela Objetivo 40x)

PODERES IDENTIFICADOS: Poder de aumento
AUMENTO TOTAL: 400x
C) Cuando observa la letra de periódico, el objetivo forma una imagen real,
aumentada e invertida ¿Por qué sucede esto?
Porque al verse con el 4x se ve invertida y parece que se viera por un espejo
D) Para las muestras de las hebras de hilo, tela y papel periódico observadas
determine:
• ¿En qué muestra y en qué aumento observo mejor el poder de resolución?
Explique su respuesta.
En la muestra de hilo a 4x ya que la muestra de hilo esta aumentada 4 veces y el
aumento total es de 40x ya que se ven los contornos definidos
• ¿En qué muestra y en qué aumento observo mejor el poder de definición?

En la muestra de tela y en el aimento de 10x ya que la imagen se aumenta 10
veces y el aumento total es de 100x ya que se vw nitida la imafen

• ¿En qué muestra y en qué aumento observo mejor el poder de penetración o profundidad?
En la muestra de tela en 10x ya que se ve los diferentes planos
4. Observación de microorganismos
a) Complete con las imágenes del simulador (pantallazo donde se observe su
correo abierto y fecha) la siguiente tabla
IMAGEN PROCEDIMI
E
NTO
Tome con
una pipeta
Pasteur una
muestra de
agua
estancada.
Coloque la
gota de agua
estancada
sobre un
portaobjeto
(lámina)
Tome un
cubreobjetos
(laminilla), en
posición
oblicua, (45
grados) y
apoyando
una
arista sobre
la lámina al
lado de la
gota, déjela
caer
suavemente.
Retire el
exceso de
agua por los
bordes
usando papel
absorbente
b) Con base en el siguiente video de apoyo: ¿Se observan organismos móviles o
estáticos?
Ambos organismos estaban en continuo movimiento
c) Describa mínimo 3 organismos que pueden observarse en una gota de agua
estancada.
Protozoarios, algas y larvas
d) ¿Estos microorganismos pueden ser perjudiciales para la salud?
El agua estancada puede estar llena de bacterias, virus y parásitos que pueden
causar distintos tipos de infecciones. La bacteria E. Coli y el parásito criptosporidio
son amenazas, especialmente si ha habido algún tipo de aguas residuales
involucradas. Los dos pueden causar diarrea.
5. Células vegetales
IMAGEN DESCRIPCIÓN
Tome una cebolla y divídala en ocho partes.
Note que consta de várias partes o escamas.
Cada capa está recubierta, en ambas superficies
Cebolla:
por una membrana transparente formada por
células epidérmicas o epiteliales.
Imagen tomada de:
https://practicasdehematologiaycitologia.files.
wordpress.com/2014/11/cebolla-6.jpg
Separe una porción pequeña de la membrana
externa (que es más pigmentada y coloreada
que la interna). Extiéndala sobre un portaobjetos,
agregue una gota de agua y póngale un
cubreobjetos tratando de evitar la formación de
burbujas.
Ubica la muestra en el microscopio. Imagen

tomada de
https://practicasdehematologiaycitologia.files
Imagen de cebolla en objetivo de 10x montaje
con agua destilada.
Fotografía tomada de: Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020
Imagen de cebolla en objetivo de 40 x montaje
con agua destilada.
Fotografía tomada de: Laboratorio Zona

Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta
y a Distancia UNAD-2020
Se agrega una gota de solución de lugol a un
lado del cubreobjetos y al lado opuesto se coloca
un pedazo de papel absorbente para facilitar la
entrada del colorante a la muestra. Imagen
tomada de
https://practicasdehematologiaycitologia.files.
Montaje de células de cebolla en solución de
lugol observadas en 10x

Montaje de células de cebolla en solución de lugol
observadas en 40x

a) ¿Qué tipo de estructuras puede identificar en las imágenes?
Las estructuras que observamos formas de células hexaédricas se observa
núcleo, citoplasma y pared celular
b) ¿Cuál es la diferencia entre los dos montajes uno donde se usa agua y el otro
donde se usa Lugol?
La diferencia es que en el montaje donde se usa Lugol esta mejora la
visualización de las estructuras celulares.
Elodea:
Ponga una hoja de la planta acuática
Elodea y sobre un portaobjetos,
agregue una gota de agua y colóquele
un cubreobjetos. Llevar al microscopio
y se ubica la muestra
Fotografía tomada de: Laboratorio
Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020
Montaje de hoja de elodea en objetivos
de 4x, 10x
Zona Sur Ibagué- Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020
Montaje de hoja de elodea en objetivos
de 10x
Laboratorio Zona Sur Ibagué-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020
Montaje de hoja de elodea en objetivo
de 40x.
Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020
a) ¿Con base en la anterior imagen mencione si se ve el núcleo celular?
(Justifique su respuesta).
Si veo núcleo celular, tiene forma esférica, su tamaño es mayor que el de los
cloroplastos y suelen estar adyacentes a la pared celular
b) ¿Qué tipo de estructuras celulares puede identificar en las imágenes? Exhiben
un importante proceso de ciclosis o corrientes citoplasmáticas, los cloroplastos
son estructuras discoidales o elipsoidales.
c) Revise el link del siguiente video
¿Observa movimiento dentro de las células? ¿Cómo se llaman las estructuras
involucradas en ese movimiento? ¿Qué nombre recibe este fenómeno Si se
observa movimiento quienes están involucrados son los cloroplastos el

movimiento recibe el nombre de ciclosis es un movimiento giratorio, se produce
de una forma regular o irregular en el citoplasma y los componentes celulares
1. PAPA
IMAGEN DESCRIPCION
Con una cuchilla quitar la cáscara a un pedazo de papa. A
continuación, saque porciones en forma de palitos de
aproximadamente medio centímetro de ancho. Imagen tomada de:
https://4.bp.blogspot.com/a9NjAkiLaVo/Vr1SG5X5Y0I/AAAAAAAAA
yU/_lYR__CJEpE/s
1600/CAM02149.jpg
Luego se realiza un corte muy delgado, transparente, en uno de los
extremos y deposítelo sobre un portaobjetos, agregue una gota de
agua y póngale un cubreobjetos. Imagen tomada de:
https://i.ytimg.com/vi/4AG7tX7MeuM/maxresdefault.jpg
Se observa que hay un gran número de estructuras transparentes,
de tamaños variables y formas más o menos ovaladas. Montaje de
Papa en Agua destilada en el objetivo de 10x Fotografía tomada
de: Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020
Montaje Papa en Agua destilada en objetivo de 40x
Fotografía tomada de: Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020
Montaje de Papa aplicando el reactivo de Lugol en objetivo de 10x.
Fotografía tomada de: Laboratorio Zona Centro
UNAD-2020
Montaje de Papa aplicando el reactivo de Lugol en objetivo de 40x.
Fotografía tomada de; Laboratorio Zona Centro
UNAD-2020
Con base en las imágenes anteriores responda las siguientes preguntas:
a) ¿Qué estructuras se identifican en los montajes?
Las estructuras que se observan son ovaladas que se llaman o denominan
amiloplastos son los que contienen gránulos de almidón

b) En la papa, las estructuras teñidas también son plastidios, como los cloroplastos
¿Qué nombre reciben esas estructuradas teñidas? ¿Por qué las tiñe el Lugol?
Según el objetivo va mostrando diferentes formas de la estructura, en 4x la
estructura teñida en el centro se ven esféricas y color violeta, en 10x la estructura
esférica y se denomina aminoplasto sigue siendo violeta y la estructuras oscuras
son polisacáridos que se llaman almidón en 40x ya se ve más claro y su estructura
es más clara pata identificar los polisacáridos de los aminoplastos y ambos son
estructuras esféricas.
6. Células animales
Epitelio de Mucosa oral

IMAGEN DESCRIPCION
Montaje de células epiteliales de la
mucosa oral con tinción de azul de
metileno en objetivo de 10x
2020 (células epiteliales en 40x)

Montaje de células epiteliales de la
mucosa oral con tinción de azul de
metileno en objetivo de 40x
2020
a). En la muestra de Epitelio de Mucosa oral humana ¿Qué estructuras observa en
estas células?
el núcleo y membrana citoplasmática y orgánulos celulares
Sangre humana:
La sangre está compuesta de diferentes tipos de células que se encuentran
suspendidas en un líquido llamado plasma. Cada centímetro cúbico de sangre
puede contener millones de estas células. Las tres formas de células sanguíneas
son los eritrocitos o glóbulos rojos, los leucocitos o glóbulos blancos y los
trombocitos o plaquetas. En las siguientes imágenes se podrá observar un
extendido de sangre, que ha sido coloreado con el reactivo de Wright, y enfocado
con los objetivos de 40x y de 100x.

Células sanguíneas en objetivo de 40x Células sanguíneas en objetivo de
Fuente: Fotografía tomada 100x Fuente: Fotografía tomada
Laboratorio Zona Centro Boyacá- Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020 Distancia UNAD-2020
Con base en estas imágenes de respuesta a las siguientes preguntas:
a) En la muestra de extendido de sangre ¿Cuántas clases diferentes de células
hay?
Se Observan tres clases de células los eritrocitos , los leucocitos y plaquetas.
b) ¿Qué función tiene cada tipo de célula sanguínea identificada?
Eritrocitos: Transportan oxígeno desde los pulmones a los tejidos del cuerpo y
eliminar de los tejidos dióxido de carbono como sustancia residual para redirigirlos
a los pulmones.
Leucocitos: Contribuyen a combatir infecciones y asisten al proceso inmunológico.
Los tipos de glóbulos blancos incluyen:

Plaquetas: Colaboran en la coagulación sanguínea
c) ¿La morfología, el tamaño y ubicación del núcleo es igual en todas las células?
¿Habrá células con más de un núcleo? ¿Pueden existir células sin núcleo?
Justifique su respuesta.
En la célula animal el núcleo suele ser esférico con un diámetro entre 4 y 6 um,
pero pueden sr ovalados, pueden presentar identacione, algunas muy profundas,
que hacen que el núcleo tenga una apariencia irregular. En las células vegetales,
aunque el tamaño es similar, el núcleo puede presentar una forma irregular,
debido al presión que ejercen las vacuolas que tienden a deformarla.
¿Habrá células con más de un núcleo?
Aparece un solo núcleo por célula, aunque en algunos casos hay más de uno,
como ocurre en los osteoclastos, en las fibras musculares esqueléticas o en los
epitelios de algunos invertebrados.
¿Pueden existir células sin núcleo? SI Se llama procariota a las células sin
núcleo celular definido, es decir, cuyo material genético se encuentra disperso en
el citoplasma, reunido en una zona denominada nucleoide.
b) Enuncie 3 diferencias generales entre las células animales vegetales.
CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL
No tiene centriolos Tiene centriolos
No tiene cloroplasto y pared celular Tiene cloroplastos y pared celular

heterótrofa autótrofa
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Angulo, A.A; Galindo A.R; Avendaño, R.C y Perez, C. (2012). Biología celular.
Universidad Autónoma de Sinaloa.
http://uaprepasemi.uas.edu.mx/libros/6to_SEMESTRE/59_Biologia_Celular.pdf
Cooper, G. M., Hausman, R. E., & Wrigth, N. (2014). La célula: Geoffrey M.

Cooper y Robert E. Hausman ; traducido por N. Wright (6a. ed.--.). Madrid:
Marbán.
Mendía, E. (2012). Uso adecuado del Microscopio.
https://microinmuno.files.wordpress.com/2012/01/prc3a1ctica -02microbiologc3ada.pdf
Protozoos//Autor: Julia Máxima Uriarte: pará características.co. última edición:4 de
marzo del 2020 disponible en htpp//www.caracteristicas.co/protozzo. Consultado
14 de marzo del 2020
Sonia V, (2015). Ciencias naturales de microorganismos que se pueden encontrar
en agua estancada. Recuperado de:
htpp//vesoriacienciasnaturales.bloqspot.com/2015.microorganismos-que-sepuede-importar.
Zita A.(cf.) célula vegetal y animal. Recuperado de htpps//www.diferenciador,
com/célula-animal/Menéndez J. (2020). el núcleo morfología y estructura
recuperado de. htpp//www.astunatura.com//artículos//nucleo-mitosisi-
meiosis/nucleo-morfologia-estructura-php
PRACTICA 3.
CELULA: HIPOTONIA, HIPERTONIA E ISOTONIA.
 DESARROLLO DE LA PRACTICA:
1. Complete la figura colocando en los recuadros los términos
correspondientes a cada una de las sustancias que se explican allí.
2. Describa brevemente en que consiste cada una de las soluciones
isotónicas, hipertónicas e hipotónicas.
Solución isotónica: Cuando dos soluciones tienen la misma concentración
de solutos.
Solución hipertónica: Mayor concentración de solutos fuera de la
membrana.
Solución hipotónica: Mayor concentración de soluto dentro de la
membrana.
3. Describa el comportamiento de la célula animal cuando se encuentra
en contacto con cada solución:

a. Hipotónico: Cuando una célula está en un medio isotónico, hay más agua
en el exterior que en el interior, lo cual genera que se dilate la membrana,
no soporte la presión y se estalle.
b. Isotónico: Cuando una célula está en una solución isotónica esta en
equilibrio y conserva su forma normal.
c. Hipertónico: Cuando la célula se encuentra en una solución hipertónica, se
encogen debido a que no hay presión en ellas.
4. ¿Por qué los sueros fisiológicos que se aplican a pacientes
intravenosamente deben ser isotónicos?
Los sueros que se aplica deben ser isotónicos porque lo ideal es que la célula
sanguínea se encuentre en equilibrio con una solución que tenga la misma
concentración de solutos.
5. Complete el siguiente diagrama con cada una de las palabras
propuestas:
• Dr. Valdez Sáenz (s,f). Soluciones isotónicas, hipotónicas e hipertónicas.
[video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=u-mtLjQafJE
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS (s,f) Crenacion, hemolisis,

plasmolisis y turgencia. https://odont.info/crenacion-hemolisis-plasmolisis-
yturgencia.html
• Leonardo Hernandez (s,f). Crenación y hemolisis. [video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=17windHxk6Y
• Roberto Montesino (s,f). Plasmólisis y turgencia. [video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=SCGNa3g5fDA
PRACTICA 4.
PERMEABILIDAD SELECTIVA DE LA MEMBRANA CELULAR.
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Completar el siguiente diagrama colocando en cada recuadro la definición

que corresponde a cada uno de los procesos mencionados anteriormente:
Definiciones:
Definiciones:
2. Responda falso (F) o verdadero (V) según las siguientes afirmaciones:
AFIRMACION FALSO O VERDADERO
(JUSTIFIQUE SU RESPUESTA)
A. El trasporte pasivo se caracteriza La afirmación es Verdadera porque el

por el movimiento libre de transporte pasivo ocurre sin gasto de
moléculas a través de la energía, desde donde hay más hacia
membrana a favor de un donde hay menos.
gradiente de concentración.
B. Fagocitosis el proceso celular La afirmación es Falsa, porque la

por el cual las vesículas fagocitosis es el proceso mediante el
situadas en el citoplasma se cual se forman grandes vesículas
fusionan con la membrana revestidas o fagosomas que ingieren
citoplasmática, liberando su microorganismos y restos celulares.
contenido.
C. Transporte activo y transporte La afirmación es verdadera porque los

pasivo son mecanismos mecanismos de trasporte en masa o
básicos para las moléculas de de macromoléculas son la
menor tamaño. endocitosis y exocitosis.
D. Simportadores (conocidas La afirmación es falsa, porque la

como proteínas difusión facilitada ayuda al paso de
transportadoras) son moléculas a favor del gradiente de
proteínas que transportan una concentración, mediante la unión
molécula en un solo sentido a química de la proteína transportadora
través de la membrana. y la molécula en ambos sentidos.
E. La bomba Na+/K+ es un ejemplo La afirmación es Falsa, porque la

bomba de sodio y potasio es un
de transporte pasivo de ejemplo de transporte activo ya que
en este proceso se consume una
la célula. molécula de ATP.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
• Dr. Uría Guevara (2017, 8 de febrero). TRANSPORTE A TRAVÉS DE

MEMBRANA CELULAR [video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=jCcwlYemz04&t=306s
• Andres Gonzalo Riofrio Silva (2016, 8 de noviembre). Endocitosis y Exocitosis
[video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=y1vYdU11XoM
PRÁCTICA N5 - MEIOSIS Y MITOSIS
INTRODUCCIÓN
En los organismos pluricelulares, se tiene dos tipos de células: las células
somáticas, que corresponden a las células del cuerpo y se reproducen por mitosis
(proceso de división celular mediante el cual una célula madre se divide y da origen
a dos células hijas con la misma dotación genética que su antecesora); y las células
germinales o sexuales, que dan origen a los gametos a través de un proceso de
división celular conocido como meiosis, del cual resultan cuatro células haploides a
partir de una diploide. (Megia et al., 2017, p. 4)
Este ciclo presenta unas etapas que van en secuencia, por las que transcurre la vida de la
célula, una célula "nace" a partir de la división de una predecesora, pasa por una serie de
etapas donde crece, duplica su tamaño y, por último, se divide para dar dos células hijas
que comenzarán de nuevo el ciclo. El ciclo celular pasa por una serie de etapas
denominadas: G1, S, G2 y M (las letra G significa intervalo o "gap", la S síntesis y la M
mitosis). Esta secuencia se mantiene en prácticamente todas las células que proliferan y
sólo ocasionalmente alguna de las fases es omitida. Las fases G1, S y G2 se suelen
agrupar en la denominada interfase. (Megia et al., 2017, p.
 Desarrollo de la práctica:
1. Realice dibujos a mano con lápiz de colores de todas las fases de la

meiosis y mitosis según los videos observados. Tome fotografías de los
dibujos realizados y colóquelos en el apartado de presentación de
resultados.
FASES DE LA MEIOSIS
2. ¿Cuáles son las diferencias entre los procesos celulares de Meiosis y
Mitosis?
 En la mitosis se produce una copia completa del genoma de una

célula que luego se reparte entre las 2 células hijas, con lo que cada
célula hija tendrá la misma información que la madre.
 Durante la meiosis, hay una replicación del genoma, posteriormente

ocurren dos divisiones celulares (denominadas meiosis I y meiosis
II), y se producen 4 células haploides. Cada una de estas células
haploides puede terminar convirtiéndose en un gameto.
 la meiosis no es sólo una simple reducción a la mitad del número de

cromosomas. Así, durante la meiosis se da un proceso denominado
recombinación
 en la mitosis el número de cromosomas por núcleo se mantiene en

2n
 en la meiosis el numero de cromosomas se reduce ala mitad de las

células hijas
3. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis y meiosis?
 Contiene 12 cromosomas en las células en mitosis
 Contiene 23 cromosomas en las células en meiosis
4. ¿Qué es la cromatina?
Se considera como el ADN (ácido desoxiborribonucleico, histonas y proteínas que

se encuentran en el núcleo de las células eucariotas.
5. ¿En cuál fase del ciclo celular se duplica el material genético y por qué? Se
duplica en la interfase y se divide en tres etapas:
G1: la célula duplica su tamaño y aumenta el numero de organelos enzimas y

otras moléculas
S: duplica el ADN, proteínas asociadas
G2: se empieza a preparar para la división los cromosomas empiezan a

condensarse
Imagen 5. Ciclo celular. Fuente: Flickr:
https://www.pinterest.es/pin/769341548818806018
6. ¿Qué es una célula diploide y haploide?
 Una célula haploide es: en la célula que posee un solo juego de

cromosomas, de cada gen solo hay una copia
 Una célula diploide es: en la célula posee un juego doble de cromosomas

de cada gen hay dos copias
7. ¿En qué tipo de célula ocurre el proceso de Mitosis y Meiosis?
 La mitosis ocurre en las células somáticas permiten obtener dos células

hijas
 La meiosis ocurre en las células sexuales permite originar 4 células hijas
Megia, M., Molist, P. y Pombal, M. (2017). Atlas de histología animal y vegetal.

Universidad de Vigo.
Mangones-Jiménez, Y., Carrascal-Bello, L., Brunal-Vergara, B. (2020). Guía de

práctica de laboratorio de biología para psicólogos (Generación de contenidos
impresos N.° 2). Bogotá: Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia; 2020.
doi: https://doi.org/10.16925/ gcgp.1
PRÁCTICA N 6 - EXTRACCIÓN DE ADN
INTRODUCCIÓN
Watson y Crick revolucionaron el mundo científico al publicar la estructura del ADN

(ácido desoxirribonucleico), hace más de 50 años, desde entonces se considera
que nuestros genes dirigen todas las características hereditarias y la evolución del
hombre (Luna, et al 2020, párrafo 1).
Las moléculas de ADN están construidas por dos cadenas de nucleótidos unidas
entre sí formando una doble hélice, los nucleótidos comprenden un azúcar
(desoxirribosa), un grupo fosfato y una base nitrogenada; adenina, guanina, timina
y citosina (Velázquez, et al, 2014, p. 3) El ADN, o ácido desoxirribonucleico, es una
molécula química presente en todo organismo vivo, desde microorganismos,
hongos, plantas, animales hasta seres humanos. Todo ser viviente está formado
por células, la mínima unidad funcional con vida, y cada una de estas piezas que
completan nuestro organismo contiene el mismo ADN, confiriéndole su
característica identidad. La función principal de esta molécula es guardar toda la
información necesaria para que dicha célula pueda realizar sus funciones y, por
ello, es necesario que esta información pase a sus descendientes (Bellés, 2018, p.
2).
Razón por la cual, la extracción de ADN es un paso obligado hacia el ejercicio y

práctica de la biología molecular, de tal manera que los estudiantes de los
programas de la ECISA, no solo aprendan el concepto de ADN, si no también,
entiendan la utilización del Ácido
Desoxirribonucleico
 Desarrollo de la práctica:
5. Observe con
atención las
siguientes
fotografías de
extracción de ADN
casero en saliva humana
y en espinaca.
Responda: ¿Qué diferencia encuentra entre una extracción de ADN animal y
una vegetal?
Tubo de ensayo con extracción de ADN

animal (ADN en saliva humana)
Fotografía tomada de:
Laboratorio Zona Sur Ibagué- Universidad
Nacional Abierta y a
Distancia UNAD-2020
Tubo de ensayo con extracción
de ADN vegetal (ADN en
espinaca) Fotografía tomada de:
Laboratorio Zona Sur Ibagué- Universidad
Nacional Abierta y a
SALIVA SALIVA
HUMANA ANIMAL Distancia UNAD-2020
Es de color Es de color
azul verde
Se observa Se observa
más limpia mas sucia
como agua de
lago
Se observa Se observa
mas denso mas viscoso
1. Realice la extracción de ADN de saliva de forma casera como se muestra en el
video y complete el siguiente cuadro:
Describa el Procedimiento Evidencia fotográfica -

Resultado
MATERIALES:
 3 vasos plásticos
 500ml de agua
 Una cucharada de sal
 Jabón líquido lava loza
 100ml de alcohol
 Colorante azul alimentario
 3 palillos
Llenar el vaso de agua y adicionar

una cucharada de sal, Revolver con
un palillo para obtener una mezcla
homogénea.
2
Hacer un buche durante un minuto y
escupirlo nuevamente en el vaso.
Añadir tres cucharadas de la mezcla

numero 1 al vaso número 2 y añadir
un poquito de jabón en el agua
salada que se escupió revolver
despacio sin hacer burbujas.
3
Mezclar en el tercer vaso plástico
100ml de alcohol con tres gotas de
colorante alimentario y revolver con
un palillo.
Se reúne el vaso del alcohol al vaso

de agua salada a 45 grados, y
esperar de 2 a 5 mts para visualizar
como se forma los grumos y cadena
blanca.
2. Tenido en cuenta el punto anterior de la extracción de ADN en saliva responda:
a) ¿Qué función cumple la sal? Cumple con la función de un medio

hipertónico que induce el estallido de las células quedando separadas
las fibras de cromatina. Al ser sodio e ion facilita que las hebras del ADN
se mantengan unidas.
b) ¿Qué función cumple el Jabón? Cumple la función de destruir la

membrana celular del tejido utilizado ya que disuelve los lípidos que es
el componente principal de la membrana plasmática.
c) ¿Qué función cumple el alcohol? Método de separación química ya que

el ADN es soluble en agua, separa el ADN de otros componentes
celulares dando una solución acuosa.
4
3. ¿Qué diferencia encontró en la extracción de ADN en el video de líquido
amniótico y el de extracción de saliva? En la extracción del ADN se necesita
diferentes procedimientos, se realiza centrifugación y más tiempo para obtener
el resultado, en la extracción de saliva el resultado es más rápido y no necesita
centrifugarse.
4. Observe con atención las siguientes fotografías de extracción de ADN casero

en saliva humana y en espinaca. Responda: ¿Qué diferencia encuentra entre
una extracción de ADN animal y una vegetal?
6. Dibuje la estructura molecular del ADN y explique brevemente sus

características.
5
 Características: María Aragón Martínez extracción y purificación del ADN En la
estructura helicoidal del ADN, las cadenas se unen por puentes de hidrogeno dos
entre adenina y timina, tres entre guanina y citosina. E enlace fosfodiéster que une a
cada nucleótido, se forma entre el fosfato (H3PO4) que se encuentra en el carbono
5 y el grupo hidroxilo (–OH) del carbono 3 de la desoxirribosa. Los grupos fosfato
son la parte hidrofílica del ADN y tienen carga negativa
7. ¿Describa brevemente cuál es la importancia del ADN para la vida?
Es importante para la genética, para detectar enfermedades como las mutaciones y para
la reproducción de células que nos ayudan a estar vivos.
6
8. Mencione 4 aplicaciones o estudios que se hacen a partir de la extracción
de ADN
• Genotipificación
• Secuenciación
• Genética
• Investigación forense
Bellés SP. (2018). Cuando los discos duros fueron reemplazados por bacterias: futuras
aplicaciones de la ingeniería genética. Biologia on-line. Revista de divulgació de la Facultat
de Biologia, 7(2). Recuperado el 15 de julio de 2020, de
https://revistes.ub.edu/index.php/b_on/article/viewFile/22444/23870
Luna CEJ., Castro LM y León LD. (2020). La epigenética en el curso de la vida: un reto
en la formación continua del personal de salud. Revista Médica
Electrónica, 42(1), 1669-1673. Epub 28 de febrero de 2020. Recuperado en 15 de julio de
2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S168418242020000101669&lng=es&tlng=es.
Velázquez, LPA., Martínez, MDCA., & Romero, AC. (2014). Extracción y purificación de
ADN. Herramientas moleculares aplicadas en ecología: aspectos teóricos y prácticos, 1.
Recuperado el 15 de julio de 2020, de
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/710/extraccion.pdf
7
PRÁCTICA Nº 7 - GENÉTICA HUMANA
INTRODUCCIÓN
En el laboratorio se estudiarán algunas características humanas conocidas, para

demostrar la herencia Mendeliana simple. Con esta actividad práctica, los
estudiantes investigarán acerca de la herencia de las de características humanas
y se fortalecerán los conocimientos teóricos de la Unidad 3.
La genética nace en el jardín del religioso G. Mendel (1865) y, cien años más
tarde, emerge como biología molecular a partir de investigaciones de laboratorio
que revelan la estructura bioquímica del material genético (1953). Más que la
respuesta a una necesidad clínica, la genética se desarrolla como un
descubrimiento de las ciencias básicas que posteriormente busca su aplicación en
medicina (Kottow, 2002, sección de Introducción). La genética es la ciencia que
estudia los fenómenos de la herencia y su variación. Su origen se da a partir de la
investigación de Gregorio Mendel, quien abre el camino conceptual para su
comprensión (Andramunio, 2014, p. 18).
El cromosoma está constituido por una molécula de ADN que mantiene su

estructura e integridad con la ayuda de otras moléculas. Se encuentra en el núcleo
celular y tiene la función de permitir la transmisión de la información genética a la
descendencia en forma aleatoria (Aparicio, et al, 2011, citado por Esparza et al,
2017). Este mismo autor refiere que, la estructura de un cromosoma consiste en
dos brazos (denominados corto o “p” y largo o “q”) unidos por una constricción
primaria llamada centrómero, como lo indica la figura de Genes y Alelos.
Los genes se localizan en la molécula de ADN, que contiene la información

biológica almacenada en una secuencia de nucleótidos. Dentro de cada
cromosoma se encuentran las unidades de la herencia, llamados genes, cuya
secuencia de nucleótidos es diferente del resto. El gen de cada carácter está
situado en un punto especial del cromosoma llamado locus. La información del
ADN es traducida a ARNm, el cual sale del núcleo hacia el citoplasma donde se
lee en los ribosomas en forma de tripletas y a partir del cual y en colaboración con
8
el ARNt se sintetiza una proteína específica (Andramunio, 2014, p. 20). Este
mismo autor refiere que, un alelo es la forma que toma un gen. Por ejemplo, los
colores de los ojos (azul, verde, negro, gris, etc.) en el ser humano son alelos para
el gen color de ojos. Y continúa refiriendo este mismo autor que, un organismo
con dos alelos exactamente iguales, ya sean dominantes (RR) o recesivos (rr), se
denominan homocigotos para ese carácter; mientras que un organismo con un
alelo dominante y uno recesivo para este carácter (Rr), se denomina heterocigoto.
Un gen dominante es aquel que se manifiesta en el fenotipo; ya sea en un
organismo homocigoto o heterocigoto, mientras que un gen recesivo es aquel que
sólo se manifiesta cuando el organismo es homocigoto.
Explique el tipo de anormalidades cromosómicas existen y cuáles son los efectos en el

desarrollo del individuo.
Anomalías cromosómicas esctucturales: Se trata de alteraciones en la estructura de los
cromosomas. Dichas alteraciones pueden ser de dos tipos:
Con ganancia o pérdida de material genético: esto tendrá una implicación a nivel
fenotípico para el portador. Ejemplo: deleción, inserción.
Sin ganancia ni pérdida de material: normalmente no tiene ninguna consecuencia para el
portador, pero si tiene consecuencias a nivel reproductivo. Ejemplo: translocación
equilibrada, inversión.
Anomalías cromosómicas numéricas: son la pérdida o la ganancia de uno o varios
cromosomas. Pueden afectar tanto a autosomas (cualquier cromosoma que no sea sexual)
como a cromosomas sexuales. Existen diferentes tipos:
Monosomía: pérdida de un cromosoma. Por tanto, solamente quedará una copia del
cromosoma cuando en una situación de normalidad habría dos.
Trisomía: Existencia de tres copias de un cromosoma específico, en lugar de dos (en una
situación de normalidad). El síndrome de Down es un ejemplo de trisomía. Las personas
con síndrome de Down tienen tres copias del cromosoma 21
1. Mencione al menos 2 síndromes relacionados con anormalidades

cromosómicas más frecuentes y otras dos menos frecuentes o enfermedades
huérfanas.
 Síndrome de Proteus.
 Síndrome X Frágil.
2. ¿Cómo influye el ambiente en la expresión de los genes?

9
expresión de un rasgo que resulta de la interacción entre los genes y el ambiente. Algunos
rasgos están fuertemente influenciados por los genes, mientras que otros lo están por el
medio ambiente.
3. Complete la siguiente tabla.
Estudiante:
Característica
Fenotipo Ejemplo: Genotipo(s)
Dominante o Recesivo posible(s) Ejemplo: XX, Xx,
(Coloque la foto) xx
Enrollamiento de Dominante U
lengua
10
Separación de Recesivo l
los lóbulos de las
orejas
Pulgar en escuadra Recesivo p
11
Pico de viuda Recesivo v
Vello en las falanges Recesivo d

de los dedos
de la mano
12
Dedo anular más Recesivo a
corto
que el dedo índice
13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ariza, CMA. (2018). Perfil D2 y D4 como predictor genético para el deporte.

Universidad de Cundinamarca. Recuperado de:
http://repositorio.ucundinamarca.edu.co/handle/20.500.12558/1164
Andramunio, AZE. (2014). La genética humana y su aplicación en estudios
de caso, una estrategia de aula para mejorar la comprensión de la herencia.
Repositorio Nacional Biblioteca Digital de la Universidad
Nacional de Colombia. Recuperado de:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54190
Esparza GE, Cárdenas CA, Huicochea MJC y Aráujo SMA. (2017).
Cromosomas, cromosomopatías y su diagnóstico. Rev Mex Pediatr;
84(1):30-39. Recuperado de:
https://www.medigraphic.com/pdfs/pediat/sp-2017/sp171g.pdf
Kottow, MH. (2002). Salud pública, genética y ética. Revista de
Saúde Pública, 36, 537-544. Recuperado de:
https://www.scielosp.org/article/rsp/2002.v36n5/537 -544/es/
14
15

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BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR COMPONENTE PRACTICO

TUTOR: JOHANNA RIAÑO ARCHILA

GILBERTO ALEXIS RODRIGUEZ RODRIGUEZ

SANDRA YULIETH PINILLA

EDNA LUCENNY ROZO BUITRAGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD “ECISA”

PROGRAMA: REGENCIA EN FARMACIA

CCAV ZIPAQUIRÁ-CEAD GACHETA

NOVIEMBRE -22- 2020

El significado de la palabra bioseguridad se entiende por sus componentes:

ser seguro, libre de daño, riesgo o peligro. Bioseguridad en el Laboratorio de

biología es el conjunto de normas y procedimientos que debe seguirse, para

conservar la salud y seguridad del personal que labora en el laboratorio y de la

comunidad frente a los riesgos de infección para evitar contaminarse y contaminar

a los demás con agentes potencialmente patógenos. Los microorganismos pueden

entrar al huésped por diferentes mecanismos: contacto directo con la sustancia

infectada (saliva, sangre, pus, lesión); salpicaduras de sangre o saliva,

secreciones nasofaríngeas sobre la piel o mucosa sana o erosionada, contacto

directo con objetos contaminados y, por aerosoles contaminados.

2. Defina los conceptos de: bioseguridad, limpieza, contaminación,

LIMPIEZA: Es la eliminación física de materias orgánicas y de la contaminación

CONTAMINACION: Es la presencia o acumulación de sustancias en el medio

DESINFECCION: es un proceso que logra matar los microorganismos que causan

DESCONTAMINACION: Consiste en extraer o disminuir la cantidad de

ESTERILIZACION: Es la técnica que consiste e la eliminación total de

3. Describa los elementos de barrera que se deben utilizar en el laboratorio, y

Desinfección: elimina agentes patógenos reconocidos, aunque no todas las

formas de vida microbiana.

Esterilización: este proceso alcanza la muerte de formas de vida microbianas,

Bata: Protege de salpicaduras hacia su ropa evitando contaminación de la misma

Guantes: mecanismo de barrera de protección de riesgos biológicos a la

exposición directa e indirecta de fluidos y microorganismos.

Mascarillas y respiradores: evita que la mucosa de la nariz y la boca queden

expuestos a salpicaduras con fluidos o aerosoles.

Gafas de seguridad: protección cular para evitar salpicaduras de fluidos y protege

de impactos, también es un armazón resistente al calor y ácidos.

4. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud? Para

evitar daños en la salud se deben acatar las normas de bioseguridad y cumplir

con los protocolos establecidos del laboratorio.

100 ml 1000ml 10% 1% 900 ml

150 ml 1000ml 10% 1,5% 850 ml

500 ml 1000ml 10% 5% 500 ml

= 1000ml x 1,5% = 150 ml

NOMBRE DESCRIPCION Y USO IMAGEN

Microscopio Es un instrumento que

Aceite de Se utiliza como medio de

cuello de los frascos u otros

Pipeta Pasteur también conocida como

Pipeta de vidrio La pipeta es un instrumento

Prepipeta o Utensilio de goma, creada

Erlemeyer Es un recipiente de vidrio

• Alberts B., Bray D., Hopkin J. y col. 2° Edición (2006). Introducción a la

• Favi Cortés, M. (2013). Documentos técnicos para el laboratorio clínico.

UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Recuperado de:

El microscopio es un instrumento que permite aumentar el tamaño de un objeto un

número determinado de veces. Existen múltiples tipos de microscopios, sin

embargo, los dos grandes tipos de microscopios utilizados más frecuentemente

electrones). El microscopio óptico fue el instrumento que llevó al descubrimiento

de la célula, mientras que el microscopio electrónico, dado su enorme poder de

resolución, permitió establecer una descripción detallada de las estructuras

1. Identificación de las partes del microscopio

a) En la siguiente imagen identifique las partes del microscopio