FICHA N° 01: ¿CÓMO ORGANIZO LA
Lic. AlbertoComunidad Profesional de
Julio Córdova Ricaldi
Factores del contexto sociocultural
1. Contexto global.
Principales factores del contexto global,
relacionados con el contexto nacional,
regional y local, que tienen un impacto
educativo.
Mirada Crítico - reflexivo
2. Contexto nacional. Prioridades de la
política educativa nacional.
Factores de la coyuntura nacional que
influyen o van a influir en el ámbito
educativo.
3. Contexto local-regional. Principales
oportunidades, potencialidades.
• Potencialidades productivas, socioculturales
y tecnológicas. Valoración de la cosmovisión,
sentido de pertenencia / identidad.
• Otras potencialidades y recursos para el
aprendizaje (saberes, experiencia de la
familia y comunidad, medio natural, etc.).
Aprendizaje Virtual 2020 INFORMACIÓN?
Principales características del Con qué propósitos de Oportunidades para contextualizar:
contexto Sociocultural Aprendizaje del CNEB se conocimientos, estrategias, recursos, etc.
pueden Relacionar
• Producción acelerada y masiva de Competencia: Situaciones 1
conocimientos que hace imposible • Construye interpretaciones ¿Cómo es posible que en tan corto tiempo (3
encontrarse al día. históricas. meses) este virus ha logrado expandirse en casi
todo el planeta? ¿Qué favorece su fácil
• Reconocimiento y revaloración de • Gestiona responsablemente
saberes de diversas culturas el espacio y el ambiente. expansión? ¿Cómo llegó el virus al Perú?
(ancestrales). • Gestiona responsablemente ¿Cómo llegaría a mi pueblo?;
• El surgimiento de nuevos tipos de los recursos económicos. Si sabemos que el gobierno está otorgando
trabajo. Competencias Transversales. bonos de S/. 380 y S/. 760, canastas
• Uso masivo de las TIC. • Se desenvuelve en entornos familiares; subvención a los empresarios,
• virtuales tic. financiando viajes de peruanos desde el
Impulso de la capacidad de
emprendimiento. • Gestiona su aprendizaje de extranjero, invirtiendo en el equipamiento y
manera autónoma mejora del sistema de salud para afrontar la
• El Corono Virus y su impacto
social, económico, político y Desempeños. pandemia, etc. ¿Qué consecuencias tendrá en
la economía del país? ¿Qué consecuencias tiene
cultural a nivel mundial.  Enfoque transversal.
en los diferentes agentes económicos? ¿En qué
• La elevada contaminación del aire
medida afecta al sistema financiero peruano?
y el agua por desechos
¿Cómo afectará al Perú lo que ocurre en los
industriales y de las principales
demás países latinoamericanos y mundiales?
urbes.
 Comunidad Profesional de Aprendizaje Virtual 2020
Lic. Alberto Julio Córdova Ricaldi
4. Contexto local-regional.
Principales demandas sociales.
Necesidades de cambio social. Atención a
demandas sociales.
5. Contexto de la institución educativa
(aspectos de la cultura escolar que afectan o
potencian los aprendizajes).
• Características del currículo oculto.
Formas de relación entre los actores
educativos.
• Buenas prácticas de la IE, etc.
Mirada Crítico - reflexivo

Lic. AlbertoComunidad Profesional de
Julio Córdova Ricaldi
Señalo la situación de
contexto priorizada:
Descripción sintética de la
situación buscando su
comprensión
Fase de interiorización
para el estudiante y primer
nexo con el área.
Mirada Crítico - reflexivo
Reto y propósito
FICHA N° 02: ¿CÓMO FORMULO UNA SITUACIÓN
Aprendizaje Virtual 2020 SIGNIFICATIVA?
ESTRUCTURA DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Corono Virus y su impacto social, económico, político y cultural a nivel mundial.
El Corona Virus, declarado por la OMS como pandemia; afecta especialmente a los adultos, ancianos y a los que sufren
de enfermedades que debilitan su sistema inmunológico siendo la tasa de mortalidad el 3% del total de infectados, cifra
que pueden ser mayores si el sistema hospitalario colapsa o no cuentan con recursos necesarios para atender si se
masifican los infectados; se presenta hoy como una gran amenaza por lo que el Estado adoptó diversas medidas para
evitar su propagación, considerando que los agentes de contagio somos nosotros mismos;
pero ¿Cómo les afecta esto? ¿En qué medida ha variado su vida cotidiana? ¿Qué reacciones produjo en cada uno de Ustedes?
¿Cómo influye en la atención de tus principales necesidades y el de tu familia? ¿De dónde obtienen los recursos para atender
sus necesidades? ¿Existen lugares donde pueden comprar sin inconvenientes los recursos para cubrir sus necesidades? ¿Cómo
influiría en tu vida si la mayoría de los pobladores de tu localidad estuvieran infectados con el virus? ¿Crees que la posta
de salud podría atenderlos, considerando que el gobierno asignó dinero para equiparla? ¿Existen los suficientes recursos en
tu comunidad para atender las necesidades de toda la población? ¿Cuánto tiempo más crees que tu familia podrá afrontar
sus necesidades básicas, considerando que el gobierno asignó el bono de S/. 380.00, más S/. 760.00 y las canastas? ¿Fueron
beneficiados con estos apoyos? ¿Tiene tu familia los recursos para afrontar el aislamiento social? ¿Crees que el gobierno
seguirá apoyan económicamente a los pobladores? ¿De dónde obtiene el dinero para estos apoyos? ¿Alcanzará el dinero
del Estado para poder atendernos durante el año? ¿Será suficiente este tipo de ayuda o lo que tenemos para mantenernos
aislados?.
Asociando las Competencias: Construye interpretaciones históricas y Gestiona responsablemente los recursos económicos; más
sus capacidades; analizaremos sucesos análogos para responder: ¿A inicios de la Edad Media se produjo una situación
similar? ¿Por qué se generó? ¿Cómo llegó a afectar a las poblaciones? ¿Tenían los recursos económicos y tecnológicos
suficientes para afrontar esta situación? - ¿Cuál sería tu rol y el de tu familia para garantizar sus recursos y poder afrontar
esta situación? ¿Si asumieras el liderazgo en tu comunidad o barrio que acciones realizarías para afrontar mejor sus
necesidades? ¿Cómo apoyarías a tu familia para evitar la escasez de alimentos y recursos para afrontar esta situación?.
En 04 sesiones, nuestros estudiantes del 2° de nuestra I.E. explorarán información para responder las preguntas planteadas
y las socializarán con la finalidad de asumir una postura frente a esta situación enfocándose en el aprovechamiento de sus
recursos de manera más eficiente para lo cual elaborarán un Presupuesto personal en base a sus necesidades básicas,
y luego la presentarán a sus padres motivando se ejecute un presupuesto familiar asumiendo su rol como elementos
económico y su responsabilidad como ciudadano.

Comunidad Profesional de Aprendizaje Virtual 2020
Lic. Alberto Julio Córdova Ricaldi
Señalo la situación de
contexto priorizada:
Descripción sintética de la
situación buscando su
comprensión
Fase de interiorización
para el estudiante y primer
nexo con el área.
Mirada Crítico - reflexivo
Reto y propósito
FICHA N° 02: ¿CÓMO FORMULO UNA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA?
ESTRUCTURA DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Corono Virus y su impacto social, económico, político y cultural a nivel mundial.
El Corona Virus, declarado por la OMS como pandemia; afecta especialmente a los adultos, ancianos y a los que sufren
de enfermedades que debilitan su sistema inmunológico siendo la tasa de mortalidad el 3% del total de infectados, cifra
que pueden ser mayores si el sistema hospitalario colapsa o no cuentan con recursos necesarios para atender si se
masifican los infectados; se presenta hoy como una gran amenaza por lo que el Estado adoptó diversas medidas para
evitar su propagación, considerando que los agentes de contagio somos nosotros mismos;
pero ¿Cómo les afecta esto? ¿En qué medida ha variado su vida cotidiana? ¿Qué reacciones produjo en cada uno de Ustedes?
¿Cómo influye en la atención de tus principales necesidades y el de tu familia? ¿De dónde obtienen los recursos para atender
sus necesidades? ¿Existen lugares donde pueden comprar sin inconvenientes los recursos para cubrir sus necesidades? ¿Cómo
influiría en tu vida si la mayoría de los pobladores de tu localidad estuvieran infectados con el virus? ¿Crees que la posta
de salud podría atenderlos, considerando que el gobierno asignó dinero para equiparla? ¿Existen los suficientes recursos en
tu comunidad para atender las necesidades de toda la población? ¿Cuánto tiempo más crees que tu familia podrá afrontar
sus necesidades básicas, considerando que el gobierno asignó el bono de S/. 380.00, más S/. 760.00 y las canastas? ¿Fueron
beneficiados con estos apoyos? ¿Tiene tu familia los recursos para afrontar el aislamiento social? ¿Crees que el gobierno
seguirá apoyan económicamente a los pobladores? ¿De dónde obtiene el dinero para estos apoyos? ¿Alcanzará el dinero
del Estado para poder atendernos durante el año? ¿Será suficiente este tipo de ayuda o lo que tenemos para mantenernos
aislados?.
Asociando las Competencias: Construye interpretaciones históricas y Gestiona responsablemente los recursos económicos; más
sus capacidades; analizaremos sucesos análogos para responder: ¿A inicios de la Edad Media se produjo una situación
similar? ¿Por qué se generó? ¿Cómo llegó a afectar a las poblaciones? ¿Tenían los recursos económicos y tecnológicos
suficientes para afrontar esta situación? - ¿Cuál sería tu rol y el de tu familia para garantizar sus recursos y poder afrontar
esta situación? ¿Si asumieras el liderazgo en tu comunidad o barrio que acciones realizarías para afrontar mejor sus
necesidades? ¿Cómo apoyarías a tu familia para evitar la escasez de alimentos y recursos para afrontar esta situación?.
En 04 sesiones, nuestros estudiantes del 2° de nuestra I.E. explorarán información para responder las preguntas planteadas
y las socializarán con la finalidad de asumir una postura frente a esta situación enfocándose en el aprovechamiento de sus
recursos de manera más eficiente para lo cual elaborarán un Presupuesto personal en base a sus necesidades básicas,
y luego la presentarán a sus padres motivando se ejecute un presupuesto familiar asumiendo su rol como elementos
económico y su responsabilidad como ciudadano.