PREGUNTAS DE COMPRENSI´N LECTORA
4. La idea desarrollada en el primer
Elija una opción y responda en el esquema que aparece en
Observación.
1. En el primer párrafo la palabra
jalonada hace referencia a
a. el auténtico sentido de leer del que
se habla en toda la lectura
b. el efecto causado por las pruebas
de comprensión lectora
c. las dimensiones de los procesos
realizados por los países
latinoamericanos
d. el tiempo que duró el proceso
forzosamente traumático
2. Cuando en el párrafo dos se dice
“… publicaciones periódicas con
sobreinformación intrascendente …”
se hace alusión a
a. revistas que publican
semestralmente artículos científicos
b. diarios de circulación mundial como
el New York Time
c. boletines informativos del Ministerio
de Salud de un país
d. semanarios que tratan sobre los
personajes de farándula
3. En el texto, la palabra
sobrevivencia se relaciona con las
demás del cuarto párrafo para
referirse a
a. la capacidad del ser humano para
preservar la vida en situaciones de
riesgo
b. la capacidad del ser humano para
producir innumerables y variados
tipos de mensajes
c. la capacidad del ser humano para
integrar distintas formas de
comunicación en su vida diaria
d. la capacidad de procesar la
información para identificar los
intereses de quienes la producen
párrafo y lo expresado en el
segundo permiten afirmar que
a. durante muchos años se realizó en
América Latina un excelente y
completo proceso de enseñanza de
la comprensión lectora.
b. durante muchos años se realizó en
América Latina un proceso completo
y eficiente de enseñanza de la
comprensión lectora.
c. durante muchos años se realizó en
América Latina un proceso
incompleto de enseñanza de la
comprensión lectora.
d. durante muchos años se realizó en
América Latina un exitoso, pero
incompleto proceso de enseñanza
de la comprensión lectora.
5. Teniendo en cuenta la idea
desarrollada en el cuarto párrafo se
puede afirmar que en la escuela se
debería
a. enseñar la comprensión lectora por
medio de vallas y avisos
publicitarios
b. enseñar la comprensión lectora por
medio de textos argumentativos
c. enseñar la comprensión lectora por
medio de textos periodísticos
d. enseñar la comprensión lectora por
medio de textos variados
6. La figura 1 representa
a. El diálogo del lector con el texto
b. los niveles de comprensión textual
c. un método de lectura comprensiva
d. un grupo de habilidades de
prelectura
7. La figura 2 (página 17) sintetiza lo
expresado en
a. Las habilidades de prelectura y las
que se realizan después de leer el
texto
b. Lo expresado en la pirámide de la
comprensión lectora
c. todo el texto El reto de la
enseñanza de la comprensión
lectora
d. la primera parte del texto El reto de
la enseñanza de la comprensión
lectora
8. La intención del autor del texto el
Reto de la enseñanza de la
comprensión lectora es
a. mostrar que en América latina se dio
un proceso traumático y desastroso
en la enseñanza de la comprensión
lectora
b. presentar un modelo integral y eficaz
de enseñanza de la comprensión
lectora
c. presentar las habilidades de
prelectura, durante la lectura y post
lectoras.
d. retar a los que están de acuerdo con
el método de lectura que ellos
promueven
9. En texto El reto de la enseñanza de
la comprensión lectora, los autores
a. sustentan un punto de vista con
distintas clases de argumentos
b. presentan una investigación sobre la
lectura y sus resultados
c. relatan hechos siguiendo la
estructura inicio, nudo y desenlace
d. exponen un problema y plantean
una posible solución al mismo
a. hablar de un principio nuevo que
permite la comprensión literal del
texto
b. mantener la atención del lector a lo
largo del escrito como estrategia de
comprensión
c. destacar un principio antiguo que
guía la comprensión global de un
texto
d. generar una discusión en torno ala
lectura inferencial como la más
importante
11. la lectura del texto permite decir que
el origen de la problemática
expuesta en la primera parte se
puede hallar en
a. la lectura comprensiva
b. el método de enseñanza
c. la ubicación geográfica
d. el pensamiento de Eco
12. Si se tuviera que cambiar el título
del texto por otro que guarde una
relación directa con el contenido de
El reto de la enseñanza de la
comprensión lectora, la mejor
opción sería
a. el proceso de producción textual
b. la lectura como proceso integral
c. la inferencia en el proceso lector
d. los tres niveles de lectura literal
Observaciones
Marque los datos que se piden al inicio y
las opciones de respuesta que aparecen a
continuación.

10. La expresión Dialogar con el texto, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

presente en varias partes de El reto a a a a a a a a a a a a
de la enseñanza de la comprensión b b b b b b b b b b b b
lectora, es empleada en el mismo c c c c c c c c c c c c
para d d d d d d d d d d d d