MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JOSE MARIA CAMPO SERRANO
DANE 120011-000016 - NIT 892300110-6
Resolución de aprobación 009408 del 15 de Diciembre de 2017
Por la Secretaria de Educación del Departamento del Cesar

GUIA DE TRABAJO DE Docente: Roland Fernando Sánchez Arrieta

MATEMÁTICAS WhatsApp: 316 6688497
GRADO 9°A JT - 9°B JT Correo: rolandsanchezcolserrano@gmail.com
Primer Periodo – Guía No. 2 Blog: rolandsanchezcolserrano.blogspot.com

PAUTAS PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES

 Se debe consignar la teoría en el cuaderno a mano, desarrollar y resolver los ejercicios

posteriores a la teoría, RECUERDA escribir tus nombres y apellidos, el número de la guía, el
período y el grado en la parte superior de cada hoja y enviar al docente por correo electrónico
rolandsanchezcolserrano@gmail.com especificando claramente en el asunto el nombre del
estudiante y el grado; igualmente el trabajo debe llevar su portada con la información
correspondiente.

 Para entregar los archivos en forma digital se recomienda descargar la aplicación CamScanner,
ya que con esta aplicación se puede convertir las fotografías en archivo PDF, para así poderla
enviar más fácilmente.

 Se recomienda la entrega de las actividades en el tiempo estipulado para no ver afectadas sus
calificaciones.

Fecha estipulada de entrega: 22 de febrero – 12 de marzo de 2021

ESTÁNDAR: Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus

diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría.
OBJETIVO: Aplicar las medidas de tendencia central para el análisis e interpretación de datos

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Son aquellas que permiten conocer el grado de agrupamiento de los datos, es decir, establecen si
los valores en general están cerca o alejados de las medidas de tendencia central. Las medidas de
dispersión que se utilizan más son el rango, la varianza, la desviación estándar o típica y el
coeficiente de variación

Rango: es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor del conjunto de datos. Permite visualizar
la amplitud de la distribución de los datos. Se simboliza R.

Desviación media: La desviación media es la media aritmética de los valores absolutos de las
desviaciones respecto a la media.
La desviación media se representa por 𝐷𝑥̅

Para datos NO agrupados

|𝑥1 − 𝑥̅ | + |𝑥2 − 𝑥̅ | + ⋯ + |𝑥𝑛 − 𝑥̅ |

𝐷𝑥̅ =
𝑁

∑𝑛𝑖=1|𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
𝐷𝑥̅ =
𝑁

Para datos agrupados

|𝑥1 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓1 + |𝑥2 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓1 + ⋯ + |𝑥𝑛 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓𝑛

𝐷𝑥̅ =
𝑁

∑𝑛𝑖=1|𝑥𝑖 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓𝑖
𝐷𝑥̅ =
𝑁
 Matemáticas – Primer periodo – Guía No.1 Página 2 de 5

Varianza: permite calcular el promedio de las diferencias al cuadrado entre el valor de cadadato y la media
aritmética. La varianza se representa por 𝑆 2 o 𝜎 2
Se calcula con la siguiente expresión:

Para datos NO agrupados

2 2
(𝑥1−𝑥
̅ ) +(𝑥 −𝑥
2
̅ ) +⋯+(𝑥𝑛−𝑥
̅ )2
𝑆2 = 𝑁

∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑆2 =
𝑁

Para datos agrupados

2 2
(𝑥1−𝑥
̅ ) ∙𝑓 +(𝑥 −𝑥
2 ̅ ) ∙𝑓2 +⋯+(𝑥𝑛−𝑥
̅ )2∙𝑓
𝑆2 = 1 𝑛
𝑁

∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 ∙ 𝑓𝑛
2
𝑆 =
𝑁

Propiedades de la varianza
1. La varianza será siempre un valor positivo o cero, en el caso de que las puntuaciones sean
iguales.
2. Si a todos los valores de la variable se les suma un número la varianza no varía.
3. Si todos los valores de la variable se multiplican por un número la varianza queda
multiplicada por el cuadrado de dicho número.
4. Si tenemos varias distribuciones con la misma media y conocemos sus respectivas
varianzas se puede calcular la varianza total.
Si todas las muestras tienen el mismo tamaño:

Desviación típica o estándar: permite medir la dispersión de los datos respecto al valor de la
media o promedio; cuanto más grande sea su valor, más dispersos estarán los datos de la
media. Se simboliza S y se halla como la raíz cuadrada positiva de la varianza.

𝑆 = √𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 = √𝑆 2
Propiedades:
1. La desviación típica o estándar será siempre un valor positivo o cero, en el caso de quelas
puntuaciones sean iguales.
2 si a todos los valores de la variable se les suma un número la desviación típica no varía.
3. Si todos los valores de la variable se multiplican por un número la desviación típica queda
multiplicada por dicho número.
4. Si tenemos varias distribuciones con la misma media y conocemos sus respectivas
desviaciones típicas se puede calcular la desviación típica total.
Si todas las muestras tienen el mismo tamaño:

Ejemplo:

1. Calcular la desviación media y la varianza de la distribución: 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18

Calculamos la media aritmética para poder hallar las desviaciones respecto a la media

Aplicamos la fórmula de la desviación media

 Matemáticas – Primer periodo – Guía No.1 Página 3 de 5

Calculamos la varianza

2. Tomás encuestó a sus compañeros de clase para determinar el tiempo, en minutos, que
dedican a estudiar en casa y registró los datos en la Tabla.

Tiempo(min) Número de
estudiantes(fi)
[10, 15) 3
[15, 20) 5
[20, 25) 7
[25, 30) 4
[30, 35) 2

Para los datos de la tabla anterior, calcule: Desviación media, Varianza, desviación típica.

Solución:

Paso 1. Se halla la marca de clase xi. Paso 2. Calculamos la media aritmética (Columna 4)
(Columna 2)
Tiempo(min) xi Número de Xi*fi
Tiempo(min) xi Número de estudiantes(fi)
estudiantes(fi) [10, 15) 12.5 3 37.5
[10, 15) 12.5 3 [15, 20) 17.5 5 87.5
[15, 20) 17.5 5 [20, 25) 22.5 7 157.5
[20, 25) 22.5 7 [25, 30) 27.5 4 110
[25, 30) 27.5 4 [30, 35) 32.5 2 65
[30, 35) 32.5 2 TOTAL 21 457.5
∑𝑥 𝑓 457.5
𝑥̅ = 𝑁𝑖 𝑖 𝑥̅ = 21 𝑥̅ = 21.786

Paso 3. Calculamos las desviaciones respecto a la media |𝑥 − 𝑥̅ |

Tiempo(min) 𝑥𝑖 Número de 𝑥𝑖 ∙ 𝑓𝑖 |𝑥 − 𝑥̅ |
estudiantes
(𝑓𝑖 )
[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714
[25, 30) 27.5 4 110 5.714
[30, 35) 32.5 2 65 10.714
TOTAL 21 457.5
Paso 4. Calculamos las desviaciones respecto a la media por sus frecuencias absolutas
correspondientes |𝑥 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓𝑖

Tiempo(min) 𝑥𝑖 Número de 𝑥𝑖 ∙ 𝑓𝑖 |𝑥 − 𝑥̅ | |𝑥 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓𝑖
estudiantes(𝑓𝑖 )
[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286 27.858
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286 21.43
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714 4.998
[25, 30) 27.5 4 110 5.714 22.856
[30, 35) 32.5 2 65 10.714 21.428
TOTAL 21 457.5 98.57

∑𝑛𝑖=1|𝑥𝑖 − 𝑥̅ | ∙ 𝑓𝑖
𝐷𝑥̅ =
𝑁
98.57
𝐷𝑥̅ = = 4.69
21
 Matemáticas – Primer periodo – Guía No.1 Página 4 de 5

Paso 5. Calculamos las desviaciones respecto a la media al cuadrado

Tiempo(min) 𝑥𝑖 Número de 𝑥𝑖 ∙ 𝑓𝑖 |𝑥 − 𝑥̅ | (𝑥 − 𝑥̅ )2
estudiantes
(𝑓𝑖 )
[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286 97.2186
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286 18.3698
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714 0.5098
[25, 30) 27.5 4 110 5.714 32.6498
[30, 35) 32.5 2 65 10.714 114.7898
TOTAL 21 457.5 263.5378

Paso 6. Se multiplica la columna hallada en el paso 5 por la frecuencia

Tiempo(min) 𝑥𝑖 Número de 𝑥𝑖 ∙ 𝑓𝑖 |𝑥 − 𝑥̅ | (𝑥 − 𝑥̅ )2 (𝑥 − 𝑥̅ )2 ∙ 𝑓𝑖
estudiantes
(𝑓𝑖 )
[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286 97.2186 291.6558
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286 18.3698 91.849
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714 0.5098 3.5686
[25, 30) 27.5 4 110 5.714 32.6498 130.5992
[30, 35) 32.5 2 65 10.714 114.7898 229.5796
TOTAL 21 457.5 263.5378 1516.653

∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 ∙ 𝑓𝑛
2
𝑆 =
𝑁

1516.635
𝑆2 = = 72.2215
21

La varianza es 72.2215

Para hallar la desviación típica

𝑆 = √72.2215 = 8.49

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A. Calcular la desviación media, varianza y moda de la siguiente información

1. Una empresa aplica una prueba de conocimiento a 16 de sus trabajadores con el fin de
otorgar algunos ascensos. Los puntajes de la prueba que contenía 160 preguntas fueron los
siguientes: 121 100 92 100 75 75 121 90 92 75 92 100 121 150 97 92

2. A continuación, se muestran las velocidades de los vehículos que transitan en una autopista

Velocidad Número de
(Km/h) vehículos(fi)
[90, 100) 16
[100, 110) 15
[110, 120) 35
[120, 130) 25
[130, 140) 10
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Piensa y resuelve

Escribe un número distinto en cada círculo, de modo que los números en los círculos que bordean un
área con un número sumen ese número. Junto al rompecabezas se da el rango de números
permitidos.

PROYECTO DE AULA

1. Construir el tablero de ajedrez en una cartulina, tabla o cualquier material reciclable

ENLACES DE APOYO VIRTUAL

Medidas de dispersión para datos NO agrupados: https://www.youtube.com/watch?v=rrSPKmdc2bg

Medidas de dispersión para datos agrupados: https://www.youtube.com/watch?v=1myBo87lYyU