I.E.

Escuela Normal Superior Amagá

"Formadora de ciudadanos competentes y maestros con calidad humana, pedagógica,
investigativa y en el liderazgo social"

Unidad I
“COMPRENSIÓN TEXTUAL,
EN TEXTOS NARRATIVOS”
 ¡Bienvenidos!

¡Hola amigos/as! Mediante el

siguiente documento te
presentaré una serie de
actividades que te llevarán a
aprender muchísimas cosas.

Estoy seguro de que serán

muy buenos aprendices
¡Manos a la obra!
¡

¿Qué trabajaremos en esta unidad?

OA 1: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión textual

OA 2: Leer y familiarizarse con una amplia gama de literatura para mejorar
su conocimiento del mundo.
OA 3: Analizar aspectos relevantes de las narrativas que leen para
profundizar su comprensión
 CLASE Nº1
Objetivo: Reconocer características de textos literarios narrativos: Leyendas

Amigos, estoy en una misión secreta y necesito su ayuda.

yo debo investigar cuáles de los textos que me mostrará el
profesor Jirafales son leyendas
¿Qué es una leyenda? ¿Me pueden ayudar con esta tarea?
 Leyenda

Para recordar función:Resalta

Las características atributos de
personas o lugares
de cada texto
mira el grafico
Sus personajes son
humanos o animales
que sufren
mutuaciones

Está basado en algún

acontecionamiento
hitórico
Para que puedas
entender mejor las
características de
cada texto te dejamos
el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=iABg1ZRszBs
 Orientaciones para realizar
un buen trabajo.
¿Como identificamos el tema de un texto? Para esto hay algunas estrategias o pistas que harán
Más fácil su reconocimiento. Veamos algunas:
• Fijarse en el titulo
• Detenerse en las primeras oraciones
• Señalar las palabras, expresiones o frases que más se repiten
Ejemplo: el texto es un árbol, como:
• El tema es la raíz
• La idea principal el tallo
• Las ideas fundamentales a las ramas y los detalles a las hojas

Información sacada del proyecto de mejoramiento de la calidad de educación

básica en Antioquia por Lucy Mejía O, Laura María Pineda y María Esther Múnera
Texto N.º 1: Lee el siguiente relato

El Patetarro
El Patetarro es una historia, característica de las regiones mineras. Los mineros lo
describen como un genio maléfico que tiene una pata podrida, la cual lleva en un tarro
de guadua y que segrega un líquido maloliente que destruye las cosechas. En la parte
que cae este líquido, se secan hasta los árboles, si no resultan gusaneras de cosecha y
hormigueros que todo lo arrasan. ¡Horrible son los líquidos del Patetarro! Los mineros
antioqueños y los campesinos cosecheros de las regiones del Occidente de Antioquia y
Chocó, sienten pavor con el anuncio de la presencia del Patetarro, un personaje
popular, considerado perverso y vengativo. Sus gritos macabros y sus carcajadas
histéricas son escuchadas en las cuevas de las minas y en las hondonadas de los
riachuelos, sobre todo en las noches lluviosas, oscuras y tenebrosa. Su presencia es
anunciada con el aullido de los perros, el movimiento de los árboles huracanados y la
corriente intensa de los matorrales.
El Patetarro predice inundaciones, crecidas de los ríos, devastación de las
cosechas y es el anuncio de los malos presagios. Su presencia por los campos se
considera como el anuncio de calamidad, muerte e inundaciones. Según las
regiones aparece como identidad masculina o femenina. Un gigantón que sólo
tiene una pierna de carne y hueso. Para poder andarse en sus fechorías se
acomoda en el muslo mocho un trozo de guadua, un tarro de una planta parecida
al bambú, que tiene un tallo espinoso y lleno de agua.
Texto N.º 2: Lee el siguiente relato

El Mohán
Cuenta la leyenda que en las montañas y peñascos colombianos existe un gran hombre
con abundante cabellera, barba, ojos grandes y uñas largas. Según la región específica
donde se cuenta, el hombre puede tener distintas características y orígenes. Por
ejemplo, se cuenta que es un hechicero que, al anticipar la llegada de los españoles en
el siglo XV, se refugió en las cuevas, donde tocaba la guitarra especialmente en luna
llena.
De hecho, se le atribuyen muchos de los desastres naturales de la zona, por lo que
algunas personas le rinden tributo en señal de paz. Además, el Mohán regresaba
constantemente a la ciudad, se cuenta que perseguía jóvenes y campesinos, por lo que
resulta aterrador para algunas personas.
Practiquemos lo aprendido

Ahora que has leído ambos textos, ayúdame a completar

el diagrama. (Recuerde completar las actividades en su
cuaderno con letra legible, mayúsculas rojas y
puntuación donde sea necesario)
 Su función es:
El patetarro Sus personajes son:
Basado en:

El mohán Su función es:

Sus personajes son:
Basado en:
 ¡Ajam! Muy inteligentes ¿no?
Veamos si ahora pueden completar
este cuadro

El patetarro El mohán
Las personas se Las personas se
dan dé cuenta de dan dé cuenta de
la presencia del la presencia del
Patetarro Mohán
características características
físicas del físicas del Mohán
Patetarro
¿Dónde ocurre la ¿Dónde ocurre la
historia? historia?
Felicitaciones completaste la actividad

¡TA – TA – TA! Debo admitir que lo

hicieron ¡muy bien! el chavo estará
feliz porque le daré un 7 en la tarea.
 CLASE Nº2
Objetivo: Reconocer características de textos literarios narrativos

Ahora comprobaremos cuánto recuerdas

de tipos de textos… a mí me cuesta un
poco, espero que hoy lo recordemos

TEXTOS LITERARIOS

Narrativo Relata hechos imaginarios

 Practiquemos lo aprendido
• Con base en la información entregada en la tabla o cuadro, realice la siguiente actividad.
• Pinta cada recuadro según el color asignado para el tipo de texto narrativo. Ver color en el
cuadro anterior

Cuentos Receta Canciones Poemas

Obras de teatro Noticia Decretos Manual

Mitos Biografía Leyenda Reglamentos

Odas Manual Fábulas Decretos

 Actividades de textos narrativos:
fábula
A. Dibuja los personajes de la fábula el león y el ratón en tu cuaderno

B. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras

 Taller de comprensión textual
• Lee el texto titulado “El león y el ratón”, luego responde las preguntas del 1
al 5
En un día muy soleado, dormía plácidamente un león cuando un pequeño
ratón pasó por su lado y lo despertó. Iracundo, el león tomó al ratón con
sus enormes garras y cuando estaba a punto de aplastarlo, escuchó al
ratoncito decirle:
—Déjame ir, puede que algún día llegues a necesitarme.
Fue tanta la risa que estas palabras le causaron, que el león decidió
soltarlo.
Al cabo de unas pocas horas, el león quedó atrapado en las redes de unos
cazadores. El ratón, fiel a su promesa, acudió en su ayuda. Sin tiempo que
perder, comenzó a morder la red hasta dejar al león en libertad.
El león agradeció al ratón por haberlo salvado y desde ese día comprendió
que todos los seres son importantes.
Fábula de Esopo - Autora Paola Artmann
https://arbolabc.com/fabulas-para-ni%C3%B1os/el-leon-y-el-raton
1. El texto que acabas de leer pertenece a

a) . Cuento
b) . Poema
c) . Fábula
d) . Noticia

2. ¿Cuáles son los protagonistas de este texto?

a) . El león
b) . El Ratón
c) . El ratón y los cazadores
d) . El león y el ratón

3. ¿Cuál es el espacio donde se desarrollan los acontecimientos?

a) . Zoológico
b) . La sabana
c) . La selva
d) . El bosque
4. ¿Quiénes atrapan al rey de la selva?

a) . Los cazadores
b) . El ratón
c) . Un vecino
d) . El perro

5. ¿Quién es el autor de la fábula?

a) . Paola Artmann
b) . Pablo Neruda
c) . Martha Cruz
d) . Anónimo
 Actividades de textos narrativos:
Cuento
A. Resolver el siguiente crucigrama con las pistas que se dan:

1. Cesta donde Caperucita Roja llevaba la comida

2. Pariente al cual le llevaba la comida
3. Apellido del autor del libro
4. Su pariente estaba loca por ella
5. ¿Cómo era el lobo?
6. ¿Dónde se le apareció el lobo a Caperucita? En el…
7. ¿Quién mató al lobo feroz?
8. ¡Cuidado!, al cruzar el bosque pueden correr…
9. Caperucita Roja no es un poema. Es un
10.Provincia donde nació el autor del libro.
 C A N A S T A
A B U E L A
P E R R A U L T
M A D R E
F E R O Z
B O S Q U E
C A Z A D O R
P E L I G R O
C U E N T O
S A N T A F E

B. Realizar un acróstico con algunos de los personajes del cuento Caperucita Roja
 Taller de comprensión textual
Fragmento – caperucita roja
Erase una vez una niña de Pueblo, la más bonita que se pudo ver jamás; su madre estaba
loca conella, y su abuela más loca todavía. La buena mujer encargó una caperucita roja
para ella, que le sentaba tan bien que por todas partes la llamaban Caperucita roja.
Un día su madre, habiendo cocido y hecho tortas, le dijo: - Ve a ver cómo anda la abuela,
pues me han dicho que estaba mala; llévale una torta y este tarrito de mantequilla.
Caperucita roja salió enseguida para ir a casa de su abuela que vivía en otro Pueblo. Al
pasar por un bosque, se encontró con el compadre Lobo, que tuvo muchas ganas de
comérsela, pero no se atrevió, porque andaban por el Monte algunos Leñadores. Le
preguntó a dónde iba; la pobre niña que no sabía que es peligroso pararse a escuchar un
Lobo, le dijo: -Voy a ver a mi Abuela, y a llevarle una trota con un tarrito de mantequilla
que le envía mi Madre. - ¿vive muy lejos? –le dijo el Lobo. - ¡Oh sí! –dijo Caperucita roja-
¿ve aquel molino lejos, lejos? Pues, nada más pasarlo, en la primera casa del pueblo

Autor: Charles Perrault

https://es.scribd.com/doc/55762869/CAPERUCITA-ROJA-VERSION-ORIGINAL#
1. El texto que acabas de leer pertenece a un

a) . Cuento
b) . Poema
c) . Fábula
d) . Noticia

2. De acuerdo con el cuento, Caperucita Roja era la niña:

a) . Más bonita
b) . Más obediente
c) . Más distraída
d) . Mejor vestida

3. El espacio en el que se desarrolla el cuento de Caperucita Roja es:

a) . Espacio imaginario
b) . Espacio ficticio
c) . Espacio real
d) . Espacio universal
4. En el enunciado “La buena mujer encargó una caperucita roja para ella”, la palabra
subrayada nos dice:

a) . Cómo es la mujer
b) . Quién es la mujer
c) . Donde vive la mujer
d) . Que hace la mujer

5. Quién es el autor del cuento

a) . Rafael Pombo
b) . Isabel Solé
c) . Charles Perrault
d) . Stefano Pioli
 Actividades de textos narrativos:
Mitos
A. Realizar una maqueta sobre el origen del oro de acuerdo al texto

B. Realizar un dibujo sobre el origen del oro

 Taller de comprensión textual
EL ORIGEN DEL ORO
Al principio del mundo, los habitantes del Pacífico vivían atormentados porque el sol
cubría casi todo su territorio. El calor era insoportable y todo era un gran desierto.
Voy a terminar con este sufrimiento – dijo un día Oro, un joven muy valiente, mientras
preparaba su honda y embolsaba una gran cantidad de piedras.
Marchó en busca de la loma más alta y, cuando la encontró, se acomodó y comenzó a
lanzarle piedras al sol. Por cada piedra que lanzaba, caía un pedacito de sol que se
hundía en los ríos o en la tierra. Así permaneció durante muchos días, hasta que se fue
reduciendo la gran bola de fuego. Detrás de ella iban apareciendo la noche, la luna, las
nubes y las estrellas.
Cuando ya la gran bola quedó bastante reducida, Oro bajó hasta su pueblo. Los
habitantes, agradecidos, le pusieron una corona con las piedras que habían caído del sol.
Todos decían que esas piedras eran de oro, nombre del joven que había traído la noche
y las lluvias.
Autora: Fabio Silva
1. El texto que acabas de leer pertenece a un

a) . Cuento
b) . Poema
c) . Mito
d) . Noticia
2. El aspecto mágico que narra el mito es

a) . La ubicación de los hombres en los continentes

b) . La creación del hombre gracias al barro
c) . Da una explicación mágica de cómo se creó el oro
d) . Explica los colores de los hombres

3. Según el texto, las características que mejor definen al joven son

a) . Un ser bueno que se quejaba mucho

b) . Un joven malicioso e insoportable
c) . Un joven perezoso y valiente
d) . Un joven decidido y valiente
4. Según el texto, el oro se origina cuando

a) . El sol cubría casi todo el Pacífico

b) . El joven lanzó piedras al sol hasta reducirlo
c) . Aparecieron la noche, la luna, las nubes y las estrellas
d) . Sufren los habitantes del pacífico

5. Quién es el autor del cuento

a) . Fabio Silva
b) . Isabel Solé
c) . Ana Frank
d) . Tomas Carrasquilla