DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA CABRERA

Res. de Reconocimiento de Carácter Oficial No. 004391 del 7 de Julio de 2008. Res. No. 004563 del 13 de
julio de 2007 de integración Sedes Educativas Urbanas y Rurales del Municipio de Cabrera.
Res. No. 005526 del 26 de Junio de 2009 autorización para la prestación del servicio Educativo Formal de
Adultos Ciclos I-II-III-IV-V Y VI y jornada Nocturna.
Res. No. 007047 del 27 de agosto de 2009, que modifica el artículo 1º de la Res. No. 005526 del 26 de junio
de 2009.
Educación Preescolar – Básica Primaria – Básica Secundaria y Media Técnica con Especialidad en Gestión
Empresarial
Dane: 125120000010

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE: David Leonardo Castro Muñoz

ASIGNATURA: Algebra (I.H. 3 Horas a la semana) GRADO: Octavo
FECHA DE ENTREGA: abril 20 –
DESEMPEÑOS BASICOS:
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para resolver operaciones con expresiones algebraicas

2. PRESENTACIÓN

En esta guía se trabajarán el tema de suma de monomios semejantes, teniendo en cuenta las características y lo que se debe hacer
en cada caso, hallando su suma y la expresión resultante. Se tendrán en cuenta elementos tales como (términos con coeficientes
naturales, enteros y racionales. Además, aplicaremos el concepto de suma de polinomios con el perímetro de una figura plana.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

OPERACIONES ADITIVAS ENTRE POLINOMIOS:

 Para sumar polinomios, se suman los monomios semejantes. Si los monomios no son semejantes se deja indicada la suma.
Los polinomios se pueden adicionar de la siguiente forma:

Ejemplo: Dados los siguientes polinomios;

Sumar 2 x3 +5 x +3+2 x2 con 4 x−3 x2 + x 3−5

Solución
Ubicamos los polinomios correspondientes Recuerda: la
3 2
(2 x +5 x +3+2 x )+( 4 x−3 x + x −5) 2 3 organización, de estos
Rompemos paréntesis, de acuerdo al signo: ejercicios puede ser tanto
horizontal como vertical
¿ 2 x3 +5 x +3+2 x2 + 4 x−3 x 2+ x 3−5
Organizamos
¿ 2 x3 + x 3−3 x 2+ 2 x 2 +5 x+ 4 x +3−5
Realizamos la operación correspondiente
(términos semejantes)
¿ 3 x 3−x 2+ 9 x−2

Para aplicar la Adición de Polinomios, en el caso que trabajaremos, tendremos a la mano las fórmulas de cada una de las
áreas de superficie o perímetros de ser necesarios. A continuación, se vamos hallar el perímetro del siguiente rectángulo:

Ejemplo: hallar el perímetro de la siguiente figura;

Entonces, como el perímetro de un polígono esta dado por la suma de sus lados, ahora expresaremos el perímetro (P) como
una suma, de la siguiente manera
 DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA CABRERA
Res. de Reconocimiento de Carácter Oficial No. 004391 del 7 de Julio de 2008. Res. No. 004563 del 13 de
julio de 2007 de integración Sedes Educativas Urbanas y Rurales del Municipio de Cabrera.
Res. No. 005526 del 26 de Junio de 2009 autorización para la prestación del servicio Educativo Formal de
Adultos Ciclos I-II-III-IV-V Y VI y jornada Nocturna.
Res. No. 007047 del 27 de agosto de 2009, que modifica el artículo 1º de la Res. No. 005526 del 26 de junio
de 2009.
Educación Preescolar – Básica Primaria – Básica Secundaria y Media Técnica con Especialidad en Gestión
Empresarial
Dane: 125120000010

P=3 x +2 x+3 x +2 x se toman cada uno de los lados, con sus respectivos valores algebraicos
P= (3+ 2+ 3+2 ) x se suman los coeficientes, ya que estos son monomios semejantes
P=10 x El perímetro finalmente es igual a 10x

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Afianzo competencias: (en hojas cuadriculadas tamaño carta – En caso de no tener el cuaderno de algebra) además
podemos tomar fotografías a los ejercicios, para tener evidencias.

1. Se dará un grupo de monomios, sumar en caso de ser semejantes:

i. p;4 p;6 p
1
ii. 3 xy ; xy ; xy
2
iii. 5 rs;−2 rs ;−4 rs
3 5
iv. w ; w ;5w
2 4
8 1
v. ab ;−2 ab ; ab
3 3
2. Resuelve las siguientes operaciones:

i. Sumar −7 x 2 y con 3 x 2 y
ii. Sumar 2 a−5b con −8 a+ 4 b
iii. Sumar 8 m 3−4 m 2+ 3 con −6 m 3−8 m+5
3 2 3
iv. Sumar a − a con a 2+7 a
5 2
v. De la suma 6 s−8 t con 3 s +8 t adicionarle −4 s−t

3. Calcula el perímetro de las siguientes figuras:

i.

ii.
 DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA CABRERA
Res. de Reconocimiento de Carácter Oficial No. 004391 del 7 de Julio de 2008. Res. No. 004563 del 13 de
julio de 2007 de integración Sedes Educativas Urbanas y Rurales del Municipio de Cabrera.
Res. No. 005526 del 26 de Junio de 2009 autorización para la prestación del servicio Educativo Formal de
Adultos Ciclos I-II-III-IV-V Y VI y jornada Nocturna.
Res. No. 007047 del 27 de agosto de 2009, que modifica el artículo 1º de la Res. No. 005526 del 26 de junio
de 2009.
Educación Preescolar – Básica Primaria – Básica Secundaria y Media Técnica con Especialidad en Gestión
Empresarial
Dane: 125120000010

iii.

iv.

v.

NOTA: Para aquellos que tengan la posibilidad, de entrar a los siguientes enlaces para profundizar más en el tema y en la
resolución de sus dudas (buscar en YouTube: suma de polinomios)

- https://www.youtube.com/watch?v=Cv3T6QTnofs
- https://es.khanacademy.org/math/algebra-basics/alg-basics-quadratics-and-polynomials/

Además, en caso de tener dudas y buscar un medio de comunicación el correo para dudas, inquietudes, comentarios es
matematicasdavid93@gmail.com

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Monomio: Expresión algebraica que consta de un solo término

Polinomio: Son expresiones algebraicas que se forman a partir de la unión de dos o más monomios y constantes,
Termino semejante: Son aquellos que tienen la misma parte literal, o dicho de otra forma aquellos que tengan las mismas letras
y con igual exponente
Perímetro: Es la suma de las longitudes de los lados de una figura geométrica plana

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
- EDICIONES SM, (2017) Vamos a aprender – Matemáticas 8
- SANTILLANA, (2013) Los caminos del saber – Matemáticas 8