DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA CABRERA

Res. de Reconocimiento de Carácter Oficial No. 004391 del 7 de Julio de 2008. Res. No. 004563 del 13 de julio de 2007 de integración Sedes
Educativas Urbanas y Rurales del Municipio de Cabrera.
Res. No. 005526 del 26 de Junio de 2009 autorización para la prestación del servicio Educativo Formal de Adultos Ciclos I-II-III-IV-V Y VI y
jornada Nocturna.
Res. No. 007047 del 27 de agosto de 2009, que modifica el artículo 1º de la Res. No. 005526 del 26 de junio de 2009.
Educación Preescolar – Básica Primaria – Básica Secundaria y Media Técnica con Especialidad en Gestión Empresarial
Dane: 125120000010

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL DOCENTE: No. DE LA GUÍA
Lic. Dilia Sanchez Dimate: 3144127601 / religionsanchezdilia@gmail.com #4
Lic. Oscar Rhenals: 3123443386/ ideas206@gmail.com
Lic. David Castro, 3118577384 matematicasdavid93@gmail.com, -
ASIGNATURA: Ciencias Sociales/democracia/Cátedra para la Paz/Religión/Ética GRADO: 901-902
Matemáticas/Geometría/estadística
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 5 al 23 abril ENTREGA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

PRESENTACIÓN

Hola, Apreciados y apreciadas estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Departamental Integrada de
Cabrera, en esta oportunidad, los docentes les ofrecemos avance en su formación integral en los conocimientos
actualizados que ustedes necesitan para ser personas de éxito en medio de este sistema que cada día se vuelve más
exigente y excluyente. Solo con el trabajo constante lograremos cambiar para bien, animo a ESTUDIAR, ESTUDIAR,
ESTUDIAR.

ACTIVIDADES: CIENCIAS SOCIALES, CÁTEDRA PARA LA PAZ Y DEMOCRACIA

Lectura de Imágenes. A continuación comenta 1. ¿Qué significa para ti las imágenes?, Nota: es un comentario
por imagen.
Para nadie es un misterio que los Estados Unidos han sido vistos y mostrados a lo largo de los años, como un
país imperialista, que domina, que somete a los pueblos y abusa de ellos. Los textos nos dejan en claro una
negatividad contra ese Estado, y terminan por crear una imagen tan reprochable que aún no se entiende ¿por
qué si tanta gente se niega a apoyar a Estados Unidos?, viajan cada día tantos, desde todos países del mundo.
Con la terminación de la guerra fría, que fue un enfrentamiento entre la extinta UNIÓN DE REPUBLICAS
SOVIÉTICA (de ideología socialista) y el llamado mundo libre encabezado por los Estados Unidos de América
(de ideología Capitalista). Al final, la Unión Soviética se disuelve. La ciudad de Berlín que fue dividida en dos
por medio de un muro se derrumba y nuevamente los alemanes tiene una sola ciudad.

Muro de Berlín

Se pensó que los conflictos bélicos estaba superados en todo el mundo; pero el mundo observa con estupor cómo
se están derrumbando los absolutismos y tiranías que dominaron durante décadas a los países árabes y el norte
de África. Es aterrador el panorama de violencia y destrucción que se vivió Libia, Irak, Afganistán, Siria entre
otros que como en la guerra Fría la influencia de países extranjeros es la llama que da vida a este tipo de
enfrentamientos, hoy justificada por la violación a los derechos humanos y la defensa de la población civil que
ha sido afectada, por los ataques indiscriminados, tanto de las fuerzas militares del gobierno libio como de los
bombardeos de las fuerzas aliadas de la OTAN.
Es urgente una salida negociada a la actual crisis que vive el medio oriente, y especialmente el norte de África
para evitar que se prolongue las masacres y violaciones al derecho internacional humanitario, para
reconstruir la sociedad devastadas por la guerra y proyectar una transición del gobierno, es la solicitud y el
grito mundial para que este capítulo desafortunado de la historia termine.
“¡Vea la Europa como inventa, y vea la América como imita! Unos toman por prosperidad el ver sus
puertos llenos de barcos… ajenos, y sus casas convertidas en almacenes de objetos…. Ajenos. Cada día llega
una remesa de ropa hecha y hasta de gorras para los indios. En breve se verán paquetitos dorados, con las armas
de la corona, conteniendo greda preparada “por un nuevo proceder” para los muchachos acostumbrados a
comer tierra.
La América no debe imitar servilmente, sino ser original. La sabiduría de la Europa y la prosperidad de los
Estados Unidos, en América, dos enemigos en la libertad de pensar. Nada quieren las nuevas repúblicas
admitir, que no traiga el pase… los estadistas de estas naciones, no consultaron para sus instituciones sino la
razón; y esta la hallaron en el suelo. Imiten la originalidad, ya que tratan de imitarlo todo. ¿Dónde iremos a
buscar modelos? Somos independientes, pero no libres; dueños del suelo, pero no de nosotros mismos.
Abramos la historia: y por lo que aún no está escrito, lea cada uno en su memoria”. Las Venas Abiertas de
América Latina- Eduardo Galeano

Desarrollo Habilidades

2. Imagina que eres un reportero de guerra y te toca cubrir el conflicto alguna nación en conflicto actual, Elabora
un ejemplo de la redacción de la noticia para un diario de circulación internacional.
3. Realiza una lluvia de ideas para darle solución a los conflictos armados internacionales actuales.
4. En el texto que inicia VEA LA EUROPA… ¿Cuál es la idea central del texto?
5. Elige una frase del texto que inicia ¡VE LA EUROPA!, ¿qué significa dicha frase?
ACTIVIDADES DE ÁLGEBRA, ESTADÍSTICA Y GEOMETRÍA:

PENSAMIENTO ALEATORIO (ESTADÍSTICA):

ACTIVIDAD – Estadística

Recordemos: Las variables estadísticas pueden ser de

dos tipos:

Cualitativas: Son aquellas en la que los resultados posibles no son valores numéricos. Por ejemplo: color
del pelo, tipo de ropa preferida, lugar de veraneo, etc. y Cuantitativas: Aquellas cuyo resultado es un
número.
ACTIVIDAD - Estadística:

En la gráfica hace referencia a un grupo de trabajadores, que

hicieron parte de la construcción del muro de seguridad (Muro de
berlín) que formó parte de la frontera interalemana desde el 13 de
agosto de 1961. Como es solo una muestra de una población de
obreros vinculados a diferentes entidades. Según el gráfico
responder las siguientes preguntas

1. ¿Qué entidad maneja un mayor grupo de

trabajadores?
2. ¿Cuál es el grupo poblacional con mayor
ingerencia en la construcción del muro?
3. ¿Cuál es el promedio de trabajadores
entre las cuatro (4) entidades?

PENSAMIENTO VARIACIONAL - (Álgebra)

Factorización: Trinomio Cuadrado Perfecto

Para reconocer un trinomio que es factorizable como un cuadrado del

binomio, debemos verificar que dos de los términos sean cuadrados
perfectos, el otro término debe ser el doble producto de las raíces cuadradas
de aquellos términos que son cuadrados perfectos.

Ejemplo: Dado el trinomio

Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto:

1. Se obtiene la raíz cuadrada de los términos que son cuadrados perfectos del trinomio.

2. Se anotan los dos términos anteriores como una suma algebraica elevada al cuadrado.
 Lo anterior queda expresado como:

Ejemplos

Vamos a factorizar las siguientes expresiones: B. Factorizar

A. Factorizar Solución:

Solución: Se investiga si el trinomio es cuadrado perfecto.

Se investiga si el trinomio es cuadrado perfecto. La raíz cuadrada de √𝟏𝟔𝒎𝟐 es 4m

La raíz cuadrada de es y La raíz cuadrada de √𝟐𝟓 es 5

La raíz cuadrada de es 3w El doble del producto de las raíces anteriores es

𝟐(𝟒𝒎)(𝟓)=𝟒𝟎𝒎
El doble del producto de ambas raíces es 𝟐(𝒚)(𝟑𝒘)=𝟔𝒚𝒘
Al tratarse de un trinomio cuadrado perfecto la
Por lo tanto, el trinomio es cuadrado perfecto y la factorización es:
factorización es:

ACTIVIDAD - Álgebra:

Una cada “trinomio cuadrado perfecto” con su

correspondiente factorización:

PENSAMIENTO ESPACIAL (GEOMETRÍA):

POLIEDROS - ÁREAS Y VOLÚMENES

Área de los poliedros regulares: Retomando el tema de Poliedros, el área total de

un poliedro se determina calculando el área de una cara y multiplicando por el
número de caras (Similar a cuando encontramos el área de una pirámide).

Volumen de los poliedros regulares: Todos los vértices de un poliedro regular

equidistan de un punto interior llamado centro. Haciendo pasar planos por este
punto y por todas las aristas, el poliedro queda descompuesto en tantas pirámides
iguales como caras tiene. Para calcular el volumen de un poliedro
será suficiente calcular el volumen de una de estas pirámides y
multiplicar por el número de caras del poliedro.

EJEMPLO

1. Calcular el volumen de un dodecaedro que mide 5 cm de un

lado.
Paso 1:
Lo primero que debemos realizar es identificar con que tipo de poliedro vamos a trabajar en este caso
encontramos las tablas de las figuras (en los guías 1 y 3). Para este caso el DODECAEDRO es:

Paso 2: Usamos la fórmula correspondiente, ya sea volumen o área. En

este caso el volumen del dodecaedro es , en único

dato que nos solicita es a = 5cm.

Paso 3: Remplazamos el dato en la fórmula y hallamos el volumen.

Solución: 957.88cm 3

ACTIVIDAD – Geometría
1. Haz el dibujo y calcula el área y el volumen de un cubo de 7 m de arista.
2. Calcular el área y el volumen de un tetraedro de 5 cm de arista. Realizar el dibujo.

Además, en caso de tener dudas y buscar un medio de comunicación el correo para dudas, inquietudes,
comentarios es matematicasdavid93@gmail.com. También con el código QR, ingresarás directo al
WhatsApp del docente y al canal en YOUTUBE donde se cargarán los videos explicativos de los temas.

ACTIVIDAD ÉTICA – RELIGIÓN

1. En un breve escrito, explique con sus propias palabras, cómo interpreta la siguiente frase:
“Somos independientes, pero no libres; dueños del suelo, pero no de nosotros mismos. Abramos la historia: y
por lo que aún no está escrito, lea cada uno en su memoria”. Las Venas Abiertas de América Latina- Eduardo Galeano
2. Por medio de un cuento, un collage o dibujos, representa el valor de la LIBERTAD

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Variables: es una característica o cualidad de un individuo que está propensa a adquirir diferentes valores. Estos valores, a
su vez, se caracterizan por poder medirse
Raíz Cuadrada: Cantidad que tomada como factor cierto número de veces da como producto una cantidad
determinada.
Metros cúbicos: es una unidad de volumen. Se corresponde con el volumen de un cubo de un metro de arista. Es la unidad
coherente del Sistema Internacional de Unidades para el volumen.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

- EDICIONES SM, (2017) Vamos a aprender – Matemáticas 9

- SANTILLANA, (2013) Los caminos del saber – Matemáticas 9