Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

Coordinación de

EDUCACIÓN CÍVICA
Orientaciones Académicas

Código: 80021

DÉCIMO Nivel

I semestre 2021

Elaborado por: JONATHAN SOTO ARGUEDAS

Correo electrónico: jsotoa@uned.ac.cr
Teléfono: 8703-5286

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

1
 Atención

Persona estudiante matriculada en el CONED, es importante comunicarle que para el

I semestre 2021, usted deberá mantener estrecha comunicación con sus tutores a cargo por
medio de la plataforma tecnológica definida desde el inicio del semestre, la emergencia
nacional por Covid-19 nos ha obligado a establecer canales de comunicación haciendo uso
de las diferentes herramientas tecnológicas, es necesario que usted como persona adulta
este atenta a todos los pormenores durante el semestre y comunique a la sede respectiva
cualquier duda o situación que se presente durante el proceso de enseñanza .

2
Orientación General
Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a
cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en
cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.
2. Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial:
Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría
no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante
debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica:
Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales, lo
anterior en caso de que no poder asistir a tutorías.

Blog de la asignatura:
Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrará
materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales:
Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al
espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.

3
 Cursos virtuales híbridos:
Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono
inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.

Antología del curso:

Material base para las Evaluacion s y tareas.

Facebook: Mi Coned

4
 Sedes de CONED
El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondiente a cada una de
las sedes.

Sede Teléfono Encargado(s) Correo electrónico

Acosta 2410-3159 Norlen Valverde Godínez nvalverde@uned.ac.cr
Cartago 2552 6683 Paula Céspedes Sandí pcespedes@uned.ac.cr

Ciudad Neilly 2783-3333 Merab Miranda Picado mmiranda@uned.ac.cr

Esparza 2636-0000 Ext. 140 Jesuana Araya Angulo jesuana3@hotmail.com

Heredia 2262-7189 Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez casalazar@uned.ac.cr
Liberia 2666-4296 /2665-1397 Yerlins Miranda Solís ymiranda@uned.ac.cr

Limón 2758-1900 Marilin Sánchez Sotela masanchezs@uned.ac.cr

Nicoya 2685-4738 Daniel Hamilton Ruiz Arauz druiza@uned.ac.cr
Palmares 2452-0531 Maritza Isabel Zúñiga Naranjo mzuniga@uned.ac.cr
Puntarenas 2661-3300 Sindy Scafidi Ampié sscafidi@uned.ac.cr
Quepos 2777-0372 Lourdes Chaves Avilés lochaves@uned.ac.cr
San José 2221-3803 Elieth Navarro Quirós enavarro@uned.ac.cr
Turrialba 2556-3010 Mirla Sánchez Barboza msanchezb@uned.ac.cr

5
 Evaluación

Esta asignatura se a evaluación con un promedio mínimo de 70, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas
y evaluaciones

I Evaluación 35% I Tarea 10%

II Tarea 10%
II Evaluación 35% III Tarea 10%

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

 Prueba de En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar
ampliación las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre.
Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones
evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

 Prueba de Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos
suficiencia ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

 Estrategia de Cuando se debe una única asignatura para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta
promoción haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. (el comité de evaluación ampliado determinará la
condición final de la persona estudiante)
Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.
 Condiciones Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los
para eximirse componentes de la calificación

6
 Tareas Para la entrega de las tareas, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada
materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del
docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario
establecido.
En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.
Se aclara que siguiendo el Artículo 27 del REA “las tareas pueden ser desarrolladas, durante las tutorías o fuera
de este horario”, no alterando por este acto la validez del instrumento evaluativo.

7
 Calendarización de Evaluaciones I semestre 2021
Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según
sedes versión A y Versión B, tome en cuenta que las sedes versión A atienden de lunes a viernes y las sedes B
sábado y domingo. Fechas de aplicación de Evaluaciones de suficiencia y ampliación comunicarse en la sede
respetiva.
VERSIÓN A VERSIÓN B
1
San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos Palmares, Ciudad Neilly , Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I EVALUACIÓN
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 22 de marzo Martes 23 de Miércoles 24 de marzo Jueves 25 de marzo Viernes 26 de Sábado 27 de marzo Domingo 28 de marzo
marzo marzo
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Matemática Inglés
Sociales Biología Español Ciencias/ Biología
Sociales
PROGRAMACIÓN DE II EVALUACIÓN
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 26 de abril Martes 27 de abril Miércoles 28 de abril Jueves 29 de Viernes 30 de mayo Sábado 01 de mayo Domingo 02 de mayo
abril
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Matemática Inglés
Sociales/ Biología Español Ciencias/ Biología
Edc. Cívica Sociales Educación Cívica
PROGRAMACIÓN III EVALUACIÓN

VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 24 de mayo Martes 25 de Miércoles 26 de mayo Jueves 27 de mayo Viernes 28 de Sábado 29 de mayo Domingo 30 de mayo
mayo mayo
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Matemática Inglés
Sociales Biología Español Ciencias/ Biología
Edc. Cívica Sociales Educación Cívica

1
Sede Ciudad Neilly, Horario de aplicación: martes y miércoles.

8
 Orientaciones del II semestre 2020
Semana Criterios de evaluación Indicadores del aprendizaje esperado Actividades
Lectiva /
Fecha
1. Unidad 1 Reconoce los conceptos de régimen político,
8– 14
democracia, dictadura, autoritarismo e ideología Inicio de Tutorías
Antología páginas: de la 6 a la 30.
febrero como fundamentales para la comprensión de los Inicio cursos virtuales a
Reconocimiento de los conceptos básicos regímenes políticos en procura del fortalecimiento de estudiantes
para comprender los tipos de regímenes sociedades cuya organización sea respetuosa de los
políticos y especialmente del régimen derechos humanos de las personas. - Semana de inducción -
Orientación a sedes
democrático como organización que busca
ser respetuosa de los derechos humanos y
reconocimiento de las ideologías de las
sociedades en el mundo.

Análisis de los distintos regímenes Analiza los regímenes políticos contemporáneos

políticos, para valorar sus aportes, destacando casos concretos que le permitan la
limitaciones y problemas en comparación valoración de sus aportes, limitaciones y
con el régimen democrático. problemáticas en relación con el sistema democrático
costarricense.

2. Antología páginas: de la 31 a la 44. Analiza de forma crítica los regímenes políticos del
15 - 21
mundo mediante la utilización de las biografías de
febrero Análisis crítico de los regímenes políticos
distintos personajes de la historia política que
del mundo actual, para deliberar sobre las
permitan destacar las fortalezas y debilidades de
fortalezas y debilidades de cada tipo de
estas ideologías y de estos personajes para el

9
 régimen desde la perspectiva democrática fortalecimiento del régimen democrático.

Comprensión del régimen político

costarricense en relación con otros Comprende el régimen político democrático
regímenes, para valorar sus aportes y costarricense en comparación con otros tipos que le
retos. permitan la valoración de los aportes de estos al
sistema democrático, así como, de los retos que se
enfrentan para su fortalecimiento.
3. Antología páginas: de la 45 a la 65. Reconoce los conceptos y las características de las
22-28
ideologías políticas existentes que le permitan
Reconocimiento de las principales
febrero identificar sus aportes, limitaciones y problemáticas
ideologías, para valorar sus aportes,
limitaciones y problemas, en las prácticas en el desarrollo de las prácticas políticas y de
políticas de los pueblos. convivencia democrática.

Diseño de una presentación, para valorar Diseña una propuesta que le permita la valoración de
los aportes políticos brindados por los los distintos regímenes políticos e ideológicos y los
distintos países. aportes que brindan al sistema político democrático
de la sociedad costarricense.
4. Unidad 2 Comprende los conceptos de régimen, cultura
1-7 marzo
Antología páginas: de la 66 a la 84 política, cultura democrática, ciudadanía y otros,
como fundamentales para el fortalecimiento del
Comprensión de los conceptos sobre el
régimen democrático.
régimen político costarricense, para
fortalecer actitudes de apoyo y
mejoramiento de este.

Comprensión de la organización Comprende la interdependencia en el

institucional pública de Costa Rica, para funcionamiento de la organización institucional
valorar su funcionamiento y sus aportes al pública en Costa Rica, que promueva la valoración de
desarrollo democrático del país. sus aportes para el fortalecimiento del desarrollo del
país.

10
 5. Antología páginas: de la 85 a la 86 Entrega I Tarea
Valora la trascendencia de la abolición del ejército en
8 – 14 Valoración de la trascendencia de la Costa Rica en procura del fortalecimiento de 8 de marzo Día Internacional de las
marzo abolición del ejército en Costa Rica, para prácticas éticas y ciudadanas para una cultura mujeres.
fortalecer la cultura democrática y democrática y pacifista.
pacifista y no tener una institucionalidad
militar.
6. Antología páginas: de la 86 a la 91 Analiza de forma crítica los desafíos de la 20 de marzo: Aniversario de la
15- 21 organización estatal costarricense, en procura del Batalla de Santa Rosa
marzo Análisis crítico de los desafíos de la fortalecimiento de espacios de participación que
organización estatal de Costa Rica, para posibiliten el cumplimiento de las políticas inclusivas
fortalecer el cumplimiento de políticas para el desarrollo de la sociedad democrática.
públicas inclusivas y solidarias.
7.
22 - 28
marzo
8.
Semana Santa Semana Santa
29 marzo Semana Santa
– 4 abril
9. Antología páginas: de la 92 a la 93 Expresa ideas y sentimientos que le permitan el
enriquecimiento y el aprecio de los valores y 11 de abril : Celebración de la Batalla
5 - 11 Expresión de ideas y sentimientos acerca de Rivas y acto heroico de Juan
abril
actitudes de la democracia, posibilitando el Santamaría
de los valores y actitudes democráticos, fortalecimiento de su identidad política como
para enriquecer la identidad política de la persona joven o adulta para la promoción de la
persona joven. convivencia democrática.
10. Antología páginas: de la 93 a la 98 Valora los desafíos de la cultura política costarricense Entrega II Tarea
que promueven el bienestar social, político y
12 - 18 Valoración de los desafíos de la cultura
abril
económico, para el ejercicio responsable de los
política en Costa Rica, para la formación derechos y deberes de la ciudadanía, en procura de
ética y humanista del estudiantado. una formación ética y humanística del estudiantado.

11
 11. Antología páginas: de la 98 a la 120 Analiza de forma crítica cómo la comunicación
19 – 25 Análisis crítico de la comunicación política política que realizan las instituciones del Estado son
abril institucional, para detectar sus roles e fundamentales para la detección de sus roles e 23 de abril: Día del Libro
influencias en el régimen y en la influencia en el régimen democrático costarricense.
ciudadanía.
Elabora una propuesta que permita el fortalecimiento
Elaboración de una propuesta, para el de la participación y el funcionamiento del régimen
fortalecimiento de la organización, la político democrático, para la promoción de prácticas
convivencia o la identidad política de convivencia e identidad política en busca del
democrática en Costa Rica. bienestar de la colectividad.
12.
I EVALUACIÓN
26 abril –
2 mayo Horario según corresponda a cada
sede

1 de mayo: Día Internacional de la

Clase Trabajadora. Feriado

13. Unidad 3 Comprende los conceptos fundamentales del sistema

3–9
Antología páginas: de la 121 a la 127 electoral que le permiten tomar conciencia de
mayo actitudes y prácticas de apoyo al mejoramiento del
Comprensión de los conceptos sobre el
sistema democrático desde un ámbito local y/o
sistema electoral y de partidos políticos
global.
para fortalecer actitudes de apoyo y
mejoramiento del sistema. Reconoce críticamente la función de los procesos
Reconocimiento e importancia de los electorales como espacio de participación ciudadana
procesos electorales para el ejercicio de para valorar su importancia en la democracia
una ciudadanía activa de mujeres y costarricense.
hombres.
14. Antología páginas: de la 128 a la 138 Analiza la estructura y la organización del proceso Entrega III Tarea
10 – 16 Análisis de la estructura organizativa y las electoral en nuestro país a partir de sus instituciones,

12
mayo características del proceso electoral, para así como, de sus características y funcionalidad, que
el ejercicio de la representación y le permitan ejercitarse en los mecanismos de
participación en la democracia. participación y representación fundamentada en los
derechos políticos desde un ámbito local al nacional.
Valoración del proceso electoral, como
mecanismo de elección de las personas Valora el proceso electoral como un sistema
que representan a la ciudadanía, para el dinámico que da garantía de los mecanismos de
funcionamiento del sistema político elección de las personas que representan a la
democrático. ciudadanía potenciando, el fortalecimiento de la
institucionalidad y la democracia participativa.
15. Antología páginas: de la 139 a la 150 22 de mayo: Día internacional de la
Analiza las estructuras, ideologías e importancia de Biodiversidad
17 – 23 Análisis de la importancia de los partidos los partidos políticos para la participación de la
mayo políticos, para propiciar la participación persona joven y/o adulta desde las instancias
activa de la persona joven en los procesos comunales, locales y nacionales.
electorales de Costa Rica.

Antología páginas: de la 151 a la 164

Análisis crítico de los elementos de la
propaganda, los discursos y la agenda
política, para que la persona joven
reconozca sus funciones y haga uso de
ellos.
Diseño de una propuesta, para el
mejoramiento del sistema electoral
costarricense desde la perspectiva de la sistema democrático costarricense.
ciudadanía joven.
Analiza de forma crítica los elementos de la
propaganda política, discursos y agenda política que
le permitan a la persona joven y/o adulta el
reconocimiento de sus funciones y pueda apropiarse
en su desarrollo como ciudadano o ciudadana.
Diseña un proyecto siguiendo tareas y metas que le
permita, como persona joven y o adulta, dar
respuesta a una necesidad percibida a partir de lo
aprendido en clase de manera que fortalezca el

13
 16. II EVALUACIÓN
Semana de exámenes Semana de exámenes Horario según corresponda a cada
24 – 30 sede
mayo
17. Entrega de resultados
31 mayo -
6 junio
18. Evaluacion s de ampliación I
7 - 13 convocatoria
junio Evaluacion s de suficiencia
19. Resultados finales a los
14 – 20 estudiantes
junio
20. Evaluacion s de ampliación II
convocatoria
21 - 27 Matrícula II semestre 2021
junio

21. VACACIONES
de medio periodo para docentes y
28 junio – estudiantes
4 julio
22. VACACIONES
de medio periodo para docentes y
5 – 11 estudiantes
julio

14
 Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

15
 Tarea número uno

Materia: Educación Cívica / nivel: Décimo /código 80021

Objetivos:

Analiza los regímenes políticos contemporáneos destacando casos concetos que le permitan la
violación de sus aportes, limitaciones y problemáticas en relación con el sistema democrático
costarricense.

Analiza de forma crítica los regímenes políticos del mundo mediante la utilización de las biografías
de distintos personajes de la historia política que permitan destacar sus fortalezas y debilidades de
estas ideologías y personajes.

Fecha de entrega: según cronograma. 8 – 14 marzo

Indicaciones generales:

1. El trabajo tiene un valor conceptual de 10%, reflejado en 52 puntos.

2. Entregue su trabajo en las fechas de acuerdo con el cronograma.
3. El trabajo debe entregarse con portada y bibliografía correspondiente.
4. Si coloca ilustraciones, pueden ser dibujos a mano alzada, recortes o imágenes de internet.
5. El trabajo es estrictamente individual, debe ser original. El plagio implica la eliminación de esta
tarea.

Evaluación formativa: se tendrá en cuenta el dominio del tema, la creatividad para fundamentar
las ideas a través de la explicación imágenes, colores, fotos, dibujos, que ayuden a la comprensión
de esta. Se valorarán el desarrollo personal de ideas propias asociadas a los contenidos del tema.

16
 I Parte. Personajes históricos. Valor 20 puntos. 1 punto cada respuesta solicitada.

Complete el siguiente cuadro con personajes históricos que representan regímenes políticos.
Complete el cuadro indicando el aporte político a la humanidad y el régimen político que
representan. Investigue en diferentes fuentes de ser necesario.

1. Explique la importancia de este personaje a la humanidad. Valor 1 punto.

2. Explique tres acciones importantes que este personaje tomó durante sui mandato. Valor 3
puntos.

Personaje: Importancia de su aporte a la 3 acciones importantes tomadas durante su

humanidad: gobierno:

Aung San Suu

Kyi:

Benzair
Bhutto:

Mijaíl
Gorbachov
Yasser Arafat

Nelson
Mandela

17
II Parte. Valor 20 pts. Defina los siguientes conceptos y represéntelos con dibujo:

Definición Ilustración

1. Régimen político:

2. Ideología:

3. Autoritarismo:

4. Dictadura:

5. Democracia:

6. Socialismo:

7. Unipartidismo:

8. Populismo:

9. Islámico:

10. Nazismo:

18
III Parte. Valor 12 puntos. Complete el siguiente cuadro sobre las diversas ideologías políticas,
indicando una ventaja y una desventaja de cada una de ellas. Investigue en diferentes fuentes
de ser necesario.

Ideología Ventajas Desventajas

Liberalismo
Socialismo
Anarquismo
Socialdemocracia
Socialcristianismo
Libertarismo

19
 Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

20
 TAREA NÚMERO DOS

Materia: Educación Cívica / Nivel: Décimo /Código 80081

Objetivos:

Analiza de forma crítica los desafíos de la organización estatal costarricense, en procura del
fortalecimiento de espacios de participación que posibiliten el ampliamente de las políticas
inclusivas para el desarrollo de la sociedad democrática.

Valora la transcendencia de la Abolición del Ejercito en procura del fortalecimiento de las prácticas
éticas y ciudadanos para una cultura democrática, los desafíos de la organización de espacios de
participación que posibiliten el cumplimiento de las políticas inclusivas para el desarrollo de la
sociedad democrática.

Valor 30 puntos. Porcentaje 10%

Fecha de entrega: según cronograma 12 al 18 abril

Indicaciones Generales:

1. El trabajo tiene un valor conceptual de 10%, reflejado en 30 puntos.

2. Entregue su trabajo en las fechas de acuerdo con el cronograma.

3. El trabajo debe entregarse con portada y bibliografía correspondiente.

4. Si coloca ilustraciones, pueden ser dibujos a mano alzada, recortes o imágenes de internet.

5. El trabajo es estrictamente individual, debe ser original. El plagio implica la eliminación de

esta tarea.

Evaluación Formativa: Se tendrá en cuenta el dominio del tema, la creatividad para fundamentar
las ideas a través de la explicación imágenes, colores, fotos, dibujos, que ayuden a la comprensión
de esta. Se valorarán el desarrollo personal de ideas propias asociadas a los contenidos del tema.

21
I Parte. Valor 10pts.

A partir del siguiente texto conteste las siguientes preguntas:

Poder ejecutivo, legislativo y judicial

El poder ejecutivo, legislativo y judicial son los poderes que compone un Estado. Cada poder tiene
sus roles definidos en una visión general como:

Poder ejecutivo: Organizador, planificador, ejecutor y evaluador de toda acción en beneficio del
país. Representa el Gobierno.

Poder legislativo: Formulador de leyes y proyectos de ley, amparados por la Constitución, para el
bienestar del país. También tiene la función de supervisar las acciones del Gobierno.

Poder judicial: Vela por el cumplimiento de la ley y sanciona a quienes no usen adecuadamente
sus derechos.

La división de poderes del Estado en poder ejecutivo, legislativo y judicial fue formulada por
primera vez por el filósofo francés Montesquieu (1689-1755) en sus obras póstumas publicadas en
1862.

https://www.significados.com/poder-legislativo/

1. Mencione con 4 ejemplos las funciones del Poder Judicial. (4pts).

A)_______________________________________________________
B)_______________________________________________________
C)_______________________________________________________
D)_______________________________________________________

2. Mencione con tres ejemplos las funciones del Poder Ejecutivo (3pts).
A)_______________________________________________________
B)_______________________________________________________
C)_______________________________________________________

3. Mencione con 3 ejemplos porque se afirma que el Poder Legislativo es el órgano que se
encarga de supervisor el Estado (3pts).
A)_______________________________________________________
B)_______________________________________________________
C)_______________________________________________________

22
II Parte. Valor 10pts. Defina los siguientes conceptos y represéntelos con un dibujo cada uno de
los conceptos.

Definición: Representación:

Legalidad:

Gobernabilidad:

Agenda Política:

Negociación:

Gradualismo:

III Parte. Valor 10pts.

Lea el siguiente texto:

La abolición del ejército en Costa Rica se refiere a la presión de todas las fuerzas militares y
armadas de Costa Rica, llevado a cabo el 1 de
diciembre de 1948, tras la culminación de la
Guerra Civil de Costa Rica de 1948.

José Figueres Ferrer, en un acto simbólico dio un

“mazazo” a una de las torres del Cuartel
Bellavista, y disolvió el ejército con este hecho,
nuestro país permite una mayor inversión en el
desarrollo social.

Este hecho permitió una mayor contribución al

desarrollo de la educación, salud y cultura,
promoviendo la solución de conflictos mediante

23
el diálogo para evitar derramamiento de sangre entre los costarricenses, exaltando el
respeto a la institucionalidad del país y el respeto por las garantías sociales, políticas e
individuales.

Conteste las siguientes preguntas:

1. Mencione con 5 ejemplos la importancia de la Abolición del Ejercito (5pts).

A)___________________________________________________________________________
B)___________________________________________________________________________
C)___________________________________________________________________________
D)___________________________________________________________________________
E)___________________________________________________________________________

2. Explique con 3 ejemplos o ideas porque se considera a Costa Rica a nivel mundial, como
ejemplo de promover la paz (3pts).

A)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

B)___________________________________________________________________________
______________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________

C)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Explique 2 desafíos que tiene Costa Rica en la actualidad para vivir en un país sin ejército
(2pts).

A)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

B)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

24
 Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

25
 Tarea número tres
Materia: Educación Cívica. Nivel: Decimo Código: 80021

Indicadores:

 Reconoce críticamente la función de los procesos electorales como espacio de participación ciudadana para valorar
su importancia en la democracia costarricense.
 Valora el proceso electoral como un sistema dinámico que da garantía de los mecanismos de elección de las
personas que representan a la ciudadanía potenciando, el fortalecimiento de la institucionalidad y la democracia
participativa.
 Analiza de forma crítica los elementos de la propaganda política, discursos y agenda política que le permitan a la
persona joven y/o adulta el reconocimiento de sus funciones y pueda apropiarse en su desarrollo como ciudadano o
ciudadana.
 Diseña un proyecto siguiendo tareas y metas que le permita, como persona joven y o adulta, dar respuesta a una
necesidad percibida a partir de lo aprendido en clase de manera que fortalezca el sistema democrático
costarricense.
Valor: 10% Puntos: 21

Fecha de entrega: según cronograma10 – 16 mayo

Docente que elabora la Tarea: Patricia Gamboa Hidalgo. Sede: San José.
Indicaciones Generales:

 El trabajo debe entregarse con portada y bibliografía correspondiente.

Si usa páginas de internet, otros libros o revistas utilice el formato APA. Puede usar la siguiente
página para crear su bibliografía. La bibliografía debe ir en la última página.
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

 El trabajo es estrictamente individual, debe ser original. El plagio implica la eliminación de esta
tarea.

26
 Evaluación Formativa: Se tendrá en cuenta el dominio del tema, la creatividad para fundamentar
las ideas a través de la explicación imágenes, colores, fotos, dibujos, que ayuden a la comprensión
de esta. Se valorarán el desarrollo personal de ideas propias asociadas a los contenidos del tema.
I PARTE. VALOR 21 PUNTOS.

Instrucciones: Complete las actividades que se le solicitan.

1. Con base a las elecciones nacionales celebradas en el 2018:

 Explique con tres argumentos 3 situaciones destacables del proceso electoral del 2018,
considere la segunda ronda y el nivel de participación ciudadana.
 Escriba el nombre de los Diputados representantes de cada provincia y el partido político al
que pertenecen. Destaque con una imagen la bandera de cada partido.
 Elija tres diputados de distintas provincias (uno por provincia) y explique los proyectos que
han presentado ante la Asamblea Legislativa.
 Elija tres partidos políticos que participaron en la elección del 2018 y comente con una idea
para cada caso, la línea de propaganda política utilizada durante la campaña. Tome en cuenta
los elementos emotivos y los elementos racionales.
 Comente con sus propias palabras, mediante dos ideas, su labor como ciudadano ante el
desarrollo de las elecciones nacionales y el compromiso de velar por el adecuado trabajo de
quienes nos representan ante la Asamblea Legislativa.
 Explique por qué son importantes los partidos políticos.
 Explique por qué es indispensable que la participación de las mujeres en puestos elegibles
llegue al 50%.
La evaluación de la tarea se realizará con base en la siguiente escala de calificación. Valor 21
puntos.

Indicador Inicial 1 punto Intermedio 2 puntos Avanzado

Comprende los conceptos Reconoce los Identifica los Comprende los conceptos
fundamentales del sistema conceptos básicos del conceptos del fundamentales del sistema
electoral que le permiten tomar sistema electoral sistema electoral electoral costarricense que
conciencia de actitudes y costarricense que le costarricense de le permiten tomar
prácticas de apoyo al permitan el forma que le conciencia de su
mejoramiento del sistema reconocimiento de los permitan la importancia en procura del
democrático desde un ámbito distintos espacios de comprensión de los ejercicio de prácticas
local y/o global. participación mismos para la toma ciudadanas responsables.
ciudadanas. de decisiones
ciudadanas.
Reconoce críticamente la Comprende la función Entiende la función Reconoce críticamente la
función de los procesos de los procesos de los procesos función de los procesos
electorales como espacio de electorales como electorales en los electorales como espacio
participación ciudadana para espacios de vivencia ámbitos locales y para el ejercicio soberano
valorar su importancia en la política ciudadana. nacionales que le que permiten valorar su
democracia costarricense. permitan inferir la importancia en la
importancia de la democracia costarricense.
participación
ciudadana.

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Analiza la estructura y la Identifica las Contrasta los Analiza la organización
organización del proceso estructuras del elementos del global del proceso electoral
electoral en nuestro país a partir proceso electoral proceso electoral costarricense, que
costarricense que les tomando en cuenta permiten a los ciudadanos
de sus instituciones, así como,
permite a los sus institutos, la práctica de sus derechos
de sus características y ciudadanos conocer funciones entre políticos en los contextos
funcionalidad, que le permitan sus derechos políticos. otros, de forma que local al nacional.
ejercitarse en los mecanismos de reconozcan el valor
participación y representación de la puesta en
fundamentada en los derechos práctica de sus
políticos desde un ámbito local derechos de
ciudadanos.
al nacional.
Valora el proceso electoral como Reconoce cómo el Interrelaciona las Valora cómo el proceso
un sistema dinámico que da proceso electoral y características de los electoral promueve la
garantía de los mecanismos de sus elementos se elementos del soberanía popular y el
constituyen en un proceso electoral funcionamiento del
elección de las personas que
elemento que permiten a los sistema político
representan a la ciudadanía fundamental en el ciudadanos la democrático costarricense.
potenciando, el fortalecimiento sistema político práctica de la
de la institucionalidad y la costarricense. soberanía.
democracia participativa.
Analiza las estructuras, Comprende las Examina las Analiza las estructuras,
ideologías e importancia de los estructuras, estructuras, ideologías e importancia
partidos políticos para la ideologías de los ideologías e de los partidos políticos
participación de la persona joven políticos y su importancia de los que le permiten reconocer
y/o adulta desde las instancias importancia como partidos políticos en la importancia de la
comunales, locales y nacionales. parte el sistema la comprensión del participación de la persona
político costarricense. ideal de ciudadanía joven y/o adulta en
joven y/o adulta en instancias locales y
el marco de una nacionales.
sociedad
democrática.
Analiza de forma crítica los Comprende los Compara la Analiza de forma crítica los
elementos de la propaganda elementos de la información de los elementos de la
política, discursos y agenda comunicación política elementos de la comunicación política que
política que le permitan a la que le permiten a la comunicación le posibilite el
persona joven y/o adulta el persona joven y/o política que le reconocimiento de su
reconocimiento de sus funciones adulta el ejercicio permitan inferir la papel protagónico de como
y pueda apropiarse en su crítico de sus importancia del actores empoderados de
desarrollo como ciudadano o derechos políticos. involucramiento en su ciudadanía democrática.
ciudadana. la toma de
decisiones políticas.

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Analiza los componentes de la Interpreta los Comprende cómo la Analiza de forma crítica y
comunicación política y su componentes comunicación comparativa los
componentes emotivos y emotivos, y racionales política establece componentes racionales y
racionales, considerando presentes en la componentes emotivos que le permitan
críticamente su fundamentación comunicación política emotivos y el reconocimiento de su rol
filosófica, que le permiten a la que le permitan la racionales que le protagónico como
persona joven y/o adulta el comprensión de los brindan información ciudadano o ciudadana.
reconociendo de su rol mensajes recibidos. en la toma de
protagónico como ciudadano o decisiones
ciudadana. informadas.

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