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Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

Coordinación de

Estudios Sociales
Orientaciones Académicas

Código: 80005

Sétimo Nivel

II semestre 2019

Elaborado por: Marlene Solórzano Soto


Correo electrónico: msolorzano@uned.ac.cr
Teléfono: 83 9191 85

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr


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Orientación General
Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:
1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los
temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las
orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el
proceso de aprendizaje.
2. Materiales y recursos didácticos:
Tutoría presencial:
Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en
CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo
educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas
leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica:
Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre
las tareas o temas puntuales, lo anterior en caso de que no poder asistir a tutorías.

Blog de la asignatura:
Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada
materia, donde encontrará materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales:
Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y
materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de
CONED.
Cursos virtuales híbridos:
Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una
computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de
la proyección establecida.

Antología del curso:


Material base para las pruebas y tareas.

Facebook: Mi Coned
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Sedes de CONED
El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico
correspondiente a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Encargado(s) Correo electrónico


Acosta 2410-3159 Norlen Valverde Godínez nvalverde@uned.ac.cr
Cartago 2591-9548 Dianna Acuña Serrano dacuna@uned.ac.cr
Ciudad 2783-3333 Merab Miranda Picado mmiranda@uned.ac.cr

Neilly
Esparza 2636-0000 Jesuana Araya Angulo jesuana3@hotmail.com
Ext. 140
Heredia 2262-7189 Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez casalazar@uned.ac.cr
Liberia 2666-4296 Yerlins Miranda Solís ymiranda@uned.ac.cr

/2665-1397
Limón 2758-1900 Marilin Sánchez Sotela masanchezs@uned.ac.cr

Nicoya 2685-4738 Daniel Hamilton Ruiz Arauz druiza@uned.ac.cr

Palmares 2452-0531 Maritza Isabel Zúñiga Naranjo mzuniga@uned.ac.cr


Puntarenas 2661-3300 Sindy Scafidi Ampié sscafidi@uned.ac.cr
Quepos 2777-0372 Lourdes Chaves Avilés lochaves@uned.ac.cr
San José 2221-3803 Elieth Navarro Quirós enavarro@uned.ac.cr
Turrialba 2556-3010 Mirla Sánchez Barboza msanchezb@uned.ac.cr
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Evaluación

Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes
de las notas de las tareas y pruebas

I Prueba escrita 20 I Tarea 10%


II Prueba escrita 20 II Tarea 15%
III Prueba escrita 20 III Tarea 15%

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

 Prueba de En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la
ampliación materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda
la materia del semestre.
Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido
con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

 Prueba de Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos
suficiencia contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que
haber sido cursado ni reprobado.
 Estrategia de Cuando se debe una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se
promoción tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas.
Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

 Condiciones Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o
para más en cada uno de los componentes de la calificación
eximirse
 Extra clases Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya
o Tareas sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha
indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque
tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el
horario establecido.
En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento
de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la
nota mínima de un uno.
Se aclara que siguiendo el Artículo 27 del REA “las tareas pueden ser desarrolladas,
durante las tutorías o fuera de este horario”, no alterando por este acto la validez
del instrumento evaluativo
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Calendarización de las pruebas II semestre 2019

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la


siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B

VERSIÓN A VERSIÓN B
San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas
Acosta, Quepos
PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 19 de agosto Martes 20 de Miércoles Jueves 22 Viernes 23 de Sábado 24 de Domingo 25 de agosto
agosto 21 de agosto agosto agosto
agosto
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Inglés Matemática
Sociales Biología Estudios Ciencias/ Biología
Edc. Cívica Sociales Educación Cívica
Español
PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 23 de Martes 24 de Miércoles 25 Jueve26 de Viernes27 de Sábado 28 de Domingo 29 de
setiembre setiembre de setiembre setiembre setiembre setiembre setiembre
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Inglés Matemática
Sociales Biología Estudios
Sociales Ciencias/biología
Español
PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA

VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 28 de octubre Martes 29 Miércoles 30 Jueves31 de Viernes 1 de Sábado2 de Domingo 3 de
octubre de octubre octubre noviembre noviembre noviembre
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Inglés Matemática
Sociales Biología Estudios Ciencias/biología
Educ. Cívica Sociales Educación Cívica
Español
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Orientaciones del II semestre 2019

Semana Temas Fecha Actividades


Lectiva
1. 15 - 21 julio
I UNIDAD: El mundo antiguo y la huella humana en el Inicio de Tutorías
espacio geográfico (70.000 a. C. al 3000 a. C.) Inicio cursos virtuales
Semana de inducción
I Tema: Del nomadismo a las sociedades agrícolas:
movilidad y ocupación del espacio geográfico.

 Proceso de hominización.
 La revolución neolítica: el cambio hacia la
sedentarización y sociedades agrícolas (3.000 a. C.
hasta 600 a. C.)

2. 22-28 julio
II Tema: El mundo antiguo: las primeras civilizaciones en
Mesopotamia y Egipto. Feriado: 25 de julio Aniversario
de la Anexión del Partido de
 Dimensión espacio-temporal de las primeras Nicoya
civilizaciones del mundo antiguo. Acto a nivel institucional y
 Organización de las primeras civilizaciones del nacional
mundo antiguo en Egipto y Mesopotamia.
 Prácticas y legado cultural de las civilizaciones
mesopotámica y egipcia en el mundo antiguo.

3. Continuación del tema 29 julio – 4 1 de agosto: Día Internacional


agosto de la Ciencia y la Tecnología.

2 de agosto: Día de la Virgen de


los Ángeles.
4. 5 – 11 agosto ENTREGA I Tarea
III Tema: Las civilizaciones de la Antigüedad Clásica -Grecia y
Roma- y el origen de las sociedades occidentales (siglos V a.
C. al V d. C.)
 Dimensión espacial de las sociedades griega y romana
de la antigüedad clásica
7

 Estructura y organización social de las civilizaciones


griega y romana
 Las contribuciones culturales de las civilizaciones
griega y romana en la sociedad contemporánea.

5. Continuación del tema 12 – 18 Feriado 15 de agosto Día de la


agosto Madre

6.
Los indicadores a evaluar en el examen los encuentran en 25 agosto I PRUEBA ESCRITA
la página web Horario según corresponda a
cada sede.
7. II UNIDAD: Sociedades complejas y sociedades autóctonas 26 agosto- 1
de lo que hoy es América y Costa Rica. setiembre

I Tema: Sociedades complejas y sociedades autóctonas de


lo que hoy es América y Costa Rica.

 Dimensión espacial-temporal de las sociedades


azteca, maya e incas.
 Características de la organización económica, social y
política de los aztecas, mayas, incas.
Legado cultural y situación actual de los descendientes de
los grupos originarios mayas, aztecas e incas en América.

8. 2–8
Continuación del tema setiembre ENTREGA II Tarea
8 de setiembre Día Mundial de
la Alfabetización
9. 9 – 15
 Los pueblos originarios del territorio que hoy es setiembre Feriado 15 de septiembre:
Costa Rica. Celebración de la
Independencia
10. II TEMA: La huella ecológica en nuestro único hogar y espacio 16 – 22
común, el planeta Tierra. setiembre
 Hacia la comprensión de lo que es la huella ecológica
del ser humano.
 La huella ecológica de los países a escala global.
 Alternativas para la reducción de la huella ecológica
del ser humano.

11.
8

Los indicadores a evaluar en el examen los encuentran en la 23 – 29 II PRUEBA ESCRITA


página web setiembre Horario según corresponda a
cada sede

12. III UNIDAD: El espacio geográfico transformado: 30 setiembre


ecosistemas terrestres y producción alimentaria- – 6 octubre

I Tema: Los ecosistemas terrestres desde la mirada


geográfica: entre transformaciones y desafíos.

 La dimensión geográfica de los ecosistemas terrestres a


escala global y en Costa Rica.
 Presión sobre los bosques tropicales del Planeta.
Estrategias en torno a la conservación boscosa tropical: el
caso costarricense.
13.
II Tema: La Geografía de la producción alimentaria: 7 – 13 octubre 12 de Octubre día de las
problemáticas y retos para la sostenibilidad planetaria. culturas

 Distribución espacial de la producción alimentaria.

14.

 Perspectiva espacial sobre el consumo de alimentos. 14 - 20 ENTREGA III Tarea


octubre
17 Día internacional contra la
erradicación

15.
• Problemáticas asociadas a la producción alimentaria 21 – 27
en Costa Rica y a escala global. octubre

16. Los indicadores a evaluar en el examen los encuentran en la 28 octubre 3 III PRUEBA ESCRITA
página web noviembre Horario según corresponda a
cada sede
17.
4 – 10 Entrega de resultados
noviembre

18. 11 – 17 Pruebas de ampliación I


noviembre convocatoria

Pruebas de suficiencia
9

19. 18 – 24 Resultados finales a los


noviembre estudiantes

20. 25 noviembre Pruebas de ampliación II


1 diciembre convocatoria

21. 2 – 8 MATRICULA I SEMESTRE 2020


diciembre

22. 9 – 15
diciembre

INDICADORES A EVALUAR

I EXAMEN ORDINARIO

Describe la evolución del ser humano desde los primeros homínidos hasta las sociedades de cazadores y
recolectores del mundo antiguo.

Reconoce la movilidad espacial del Homo sapiens sapiens, desde África hacia otras regiones del Planeta

Identifica las principales características sociales de las sociedades de cazadores y recolectores en el mundo

Identifica las principales características económicas de las sociedades de cazadores y recolectores en el mundo.

Identifica las principales características políticas de las sociedades de cazadores y recolectores en el mundo

Reconoce los principales factores que llevaron al ser humano al desarrollo de la agricultura y la importancia para
la vida social

Distingue los cambios que la sedentarización de las sociedades planteó en la división social del trabajo y el papel
que tuvo el desarrollo del lenguaje y la escritura en las incipientes sociedades sedentarias

Identifica los lugares en que se desarrollaron las civilizaciones griega y romana así como el periodo de mayor
expansión.

Distingue las características geográficas que permitieron el desarrollo de esas civilizaciones en la región
mesopotámica.

Identifica las diferencias que existieron en el control territorial que ejercieron la civilización griega y romana en
la región del mediterráneo en Europa, Asia y África y sus implicaciones sociales.
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Describe las diferencias y similitudes en la estructura económica, social, en las civilizaciones griega y romana; así
como la importancia de la esclavitud en ellas

Identifica el papel de la religión para las sociedades griega y romana.

Identifica los legados del legado del pensamiento científico-racional.

Reconoce el concepto de democracia para los griegos y sus características.

Compara las características de democracia y ciudadanía en la civilización griega con los conceptos que implica
para la sociedad costarricense actual.

Identifica los legados del imperio romano en el ámbito jurídico.

Reconoce la importancia que tiene en el mundo occidental el legado del imperio romano en el ámbito jurídico.

II EXAMEN ORDINARIO

Reconoce las características, similitudes y diferencias del espacio geográfico que favorecieron el desarrollo de
cada una de las de las civilizaciones Inca, azteca y maya.

Ubica en el mapa de América las sociedades autóctonas

Reconoce las principales características de la organización política, económica y social de cada civilización en
estudio.

Reconoce las características del sistema de creencias religiosas de cada una de las sociedades autóctonas.

Explica la relevancia actual de los legados culturales de las sociedades originarias de América.

Identifica los principales desafíos que enfrentan los grupos descendientes de las sociedades autóctonas en la
actualidad en diversas regiones del continente americano incluyendo nuestro país.

Describe los principales rasgos de la organización social, política, económica y cosmovisión de los pueblos
originarios, que habitaron el territorio que hoy es Costa Rica.

Reconoce la localización espacial y las características de los pueblos originarios, que habitan en la actualidad el
territorio costarricense.

Identifica los principales desafíos que enfrentan los grupos descendientes de los pueblos originarios en la
actualidad en el territorio costarricense.

Reconoce el concepto de huella ecológica y biocapacidad como elementos que determinan las condiciones de
déficit o reserva ecológica de un territorio.

Establecer la relación existente en la huella ecológica producida por un individuo, una familia y el país

Identifica los principales factores que inciden en la generación de la huella ecológica y en su aumento sostenido a
través del tiempo.
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Compara la huella ecológica de Costa Rica respecto a la de en relación con las de otros países del mundo (por ej.
Estados Unidos, China, Japón, Brasil, Alemania, Australia).

Reconoce propuestas realizadas por diversos actores (individuos, ONG, sector público o privado) para reducir la
huella ecológica en Costa Rica en procura de un desarrollo sostenible.

III EXAMEN ORDINARIO

Reconoce la distribución espacial de los principales ecosistemas terrestres a escala global y en Costa Rica

Describe las características de los principales ecosistemas terrestres de Costa Rica y el mundo

Valora la importancia que representa la biodiversidad de nuestro país para la sociedad (por ej. turismo,
conservación ambiental, belleza escénica, entre otros)

Identifica las principales problemáticas asociadas a la reforestación o deforestación de bosques tropicales en


Costa Rica y otras regiones del planeta (Malasia, la Amazonía, República Democrática del Congo, países de América
Central)

Distingue las diferencias entre los niveles de protección y conservación de la biodiversidad del sistema de áreas
protegidas de Costa Rica

Reconoce los desafíos que enfrenan los parques nacionales en nuestro país.

Reconoce estrategias implementadas para la conservación de bosque tropicales a través del turismo o el sistema
de pagos por servicios ambientales

Reconoce los principales centros de producción de granos básicos y ganadería a nivel mundial.

Explica los desafíos y alternativas que enfrenta la sociedad entorno a la producción de alimentos.

Identifica los conceptos de desertificación, salinización, degradación y sobrepastoreo.

Reconoce los factores antrópicos que inciden en la degradación del suelo.

Explica los desafíos y alternativas que enfrenta la sociedad entorno a la producción de alimentos.

Distingue los beneficios y limitaciones de la agricultura orgánica y urbana en el país.


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Colegio Nacional de Educación a Distancia


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: Estudios Sociales


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Extraclase número uno


Materia: Estudios Sociales / Nivel: Sétimo año / Código: 80005

Indicadores

1. Describe la evolución del ser humano desde los primeros homínidos hasta las sociedades de cazadores y
recolectores del mundo antiguo.

2. Identifica los legados de las civilizaciones de Egipto, Mesopotamia, Roma y Grecia

Valor: 10% 60 puntos.


Instrucciones Generales:
Fecha de entrega: Semana del 5 al 11 agosto (según horario de la sede)
 El trabajo es individual, el fraude o la copia de este será sancionado con un 1 porcentual en su
nota.
 Deberá presentarse en la fecha asignada.
 El trabajo puede ser realizado de forma escrita, puede hacer uso de computadora, pero la
presentación deberá ser impresa.

Actividades.

I parte.

a) Realice una línea de tiempo donde establezca las cinco etapas de evolución física y cultural del ser
humano. (Proceso de hominización) Valor 20 puntos

 Establezca tres características de cada homínido. valor 3 puntos cada etapa


 Ilustre con una imagen cada una de las fases de los homínidos. 1 punto cada imagen.
II PARTE

a) Elabore un álbum donde establezca cinco legados de cada una de las civilizaciones (Egipto,
Mesopotamia, Grecia y Roma), e ilustre cada uno de los legados. Valor 40 puntos.
Para cada civilización establezca:

 Establece cinco legados culturales. Valor 5 puntos cada civilización.


 Ilustre cada uno de estos legados por medio de una imagen. 1 punto cada imagen.
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Evaluación: sumativo, cada uno de los aspectos solicitados tiene el valor de un punto en la tarea, las imágenes
deberán tener relación con los aspectos de tema en cuestión. Formativo: organización de la información,
creatividad, orden y aseo del trabajo.
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Colegio Nacional de Educación a Distancia


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: Estudios Sociales


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Extraclase número dos


Materia: Estudios Sociales / Nivel: Setimo año / Código: 8005

Indicadores

1. Reconoce las principales características (geográficas, económicas, políticas, sociales, religiosas y legados) de las
civilizaciones antiguas de América.

2. Identifica los principales desafíos que enfrentan los grupos descendientes de las sociedades autóctonas en la
actualidad en diversas regiones del continente americano

Valor: 10%, Valor


Instrucciones 27 puntos.
Generales:
Fecha de entrega: Semana del 2 al 8 setiembre (según horario de la sede)
 El trabajo es individual, el fraude o la copia de este será sancionado con un 1 porcentual en su
nota.
 Deberá presentarse en la fecha asignada.
 El trabajo puede ser realizado de forma escrita, puede hacer uso de computadora, pero la
presentación deberá ser impresa.

Actividades.

I parte.

Realice un cuadro comparativo en el cual describa las características de las principales civilizaciones
americanas mayas, aztecas e incas (geográficas, económicas, políticas, sociales, religiosas y legados). Un punto
cada aspecto. Valor 18 puntos.

II PARTE

Elabore un brochure informativo, en el cual se describan la problemática que viven los grupos autóctonos en
el continente americano. Valor 9 puntos.

Para el brochure debe:

a. Establecer tres problemas que viven los grupos autóctonos valor 3 puntos
b. Explique cada uno de los problemas. Valor 3 puntos.
c. Ilustre cada uno de estos problemas. Valor 3 puntos.
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Evaluación: sumativo, cada uno de los aspectos solicitados tiene el valor de un punto en la tarea, las imágenes
deberán tener relación con los aspectos de tema en cuestión. Formativo: organización de la información,
creatividad, orden y aseo del trabajo.
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Colegio Nacional de Educación a Distancia


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: Estudios Sociales


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Extraclase número tres


Materia: Estudios Sociales / Nivel: Sétimo año / Código: 8005

Indicadores

1. Valora la importancia que representa la biodiversidad de nuestro país para la sociedad.

2. Describa las principales problemáticas que enfrenta la sociedad actual en torno a la producción y el
abastecimiento de alimentos a escala global.

Valor: 10% 37 puntos.


Instrucciones Generales:

 El trabajo es individual, el fraude o la copia de este será sancionado con un 1 porcentual en su


Fecha de entrega: Semana del 14 al 20 de octubre (según horario de la sede)
nota.
 Deberá presentarse en la fecha asignada.
 El trabajo puede ser realizado de forma escrita, puede hacer uso de computadora, pero la
presentación deberá ser impresa.

Actividades.

I parte.

Elabore una investigación donde establezca cinco parques nacionales de nuestro país para cada uno deberá
plantear. Valor 25 puntos

 Importancia ecológica. que representa. Valor 1 puntos cada parque.


 Especies que conserva. (mínimo dos por cada parque). Valor 2 puntos cada parque.
 Impacto socioeconómico que brinda a la comunidad en la que se desarrolla. Valor dos
puntos cada parque.

II PARTE

Investigue con ayuda de tres noticias de periódico o fuentes de internet tres lugares en el mundo que poseen
problemas entorno a la producción y abastecimiento de productos. 12 puntos.

Para cada noticia establezca


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 Lugar que narra la noticia o la fuente de internet 1. punto cada noticia


 Descripción del problema que se vive en la noticia. 1 punto cada noticia
 Impacto de la situación sobre la población que narra la noticia. 1 punto cada noticia.
 Establezca una solución a la problemática que establece la noticia. Valor 1 punto cada
noticia

Evaluación: sumativo, cada uno de los aspectos solicitados tiene el valor de un punto en la tarea, las imágenes
deberán tener relación con los aspectos de tema en cuestión. Formativo: organización de la información,
creatividad, orden y aseo del trabajo.

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