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° grado
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 2
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
#APRENDOENCASA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
4.o grado
SITUACIÓN PROBLEMA
Durante el mes de agosto, en la zona donde vivo, los comercios están reabriendo.
Carlos y Luis son estudiantes de 4.° grado, cuyas familias se dedican al comercio,
por ello quieren ayudar a sus familias. Para eso, necesitan reconocer con qué
potencialidades, limitaciones, intereses y metas cuentan, así como su identidad
social.
Así mismo, surge una situación con respecto al pago del alquiler, y eso les preocupa,
porque de repente tendrían que pagar más de lo acordado y eso traería problemas
económicos y familiares.
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Argumentar sobre la importancia de valorar sus potencialidades, su cultura para
superar sus limitaciones personales y construir su identidad.
PRODUCTO
Redacción de una autobiografía con los elementos de tu identidad personal
(potencialidades, limitaciones, valores, prácticas y tradiciones culturales).
Educación Secundaria
“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
EVIDENCIAS
Experiencia de aprendizaje 2:
“Construimos nuestra identidad como ser social”
Reconocemos las
características y Conocemos las
Escribimos la Revisamos para escribir
potencialidades características de una
primera versión de tu la versión final de tu
personales, sociales y autobiografía para diseñar
autobiografía. autobiografía.
culturales que conforman un plan de escritura.
la identidad personal.
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Recuerda
Nuestro reto es:
Antes de empezar:
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Carlos se percata de que en la información hay algo que no está claro y que
es necesario cambiar algunos valores.
Eso le preocupa, porque de repente su familia tendría que pagar más de lo
acordado y eso traería problemas económicos y familiares.
• En el costo del alquiler por cada producto y el monto total, ¿qué relaciones
encuentras?
………………………………………………….
…………………………………………………………...
• Responde:
¿Qué has obtenido?
¿Cuántas ecuaciones son?
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Educación Secundaria
“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Carlos y Luis son dos estudiantes del 4.° grado cuyas familias se dedican al
comercio de zapatos y jugos, respectivamente. En la feria, donde trabajan
sus padres, cada comerciante paga diversos montos dependiendo del rubro
del negocio. Por un lado, les informaron que el monto a pagar por el derecho
de alquiler de nueve días de venta de zapatos en la feria más seis días de
venta de jugos es 98 soles. Otra fuente les informa que, el monto de alquiler
de tres días pagados por el comerciante que vende zapatos más dos días
del que vende jugos es 24 soles.
Carlos se percata que en la información hay algo que no está claro y que es
necesario cambiar algunos valores.
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Sea:
X = venta de zapatos
Y = venta de jugos
9x + 6y = 98 (1)
3x + 2y = 24 (2)
9x + 6y = 98
Si, x = 0 entonces:
Si, y = 0 entonces:
3x + 2y = 24
Si, x = 0 entonces:
Si, y = 0 entonces:
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
X = 10,9
Y= 16,3
X = …….
Y= …….
Responde:
Tener en cuenta:
¿Se cruzan las rectas o no? ……………………………….
El punto de intersección
de las rectas es la
solución.
Observa la siguiente información:
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………...............…………
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Carlos y Luis son dos estudiantes del 4.° grado cuyas familias se dedican al
comercio de zapatos y jugos, respectivamente. En la feria, donde trabajan
sus padres, cada comerciante paga diversos montos dependiendo del
rubro del negocio. Por un lado, les informaron que el monto a pagar por el
derecho de alquiler de nueve días de venta de zapatos en la feria más seis
días de venta de jugos es 98 soles. Otra fuente les informa que, el monto
de alquiler de tres días pagados por el comerciante que vende zapatos
más dos días del que vende jugos es 24 soles.
Carlos se percata que en la información hay algo que no está claro y que
es necesario cambiar algunos valores.
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
“...tres días pagados por el comerciante que vende zapatos más dos días
del que vende jugos es 24 soles”
………………………………………………….
Recuerda que:
Por lo tanto, estas son las expresiones
Las variables se representan
algebraicas:
con letras, pueden ser x, y,
……………………………………………………….. z, etc.
………………………………………………………….
• Responde:
Tener en cuenta:
El punto de intersección
¿Se cruzan las rectas o no? ………………………….
de las rectas es la
solución.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
• Para hallar los valores de las variables o incógnitas ¿fue necesaria la toma
de decisión de Luis? ¿Por qué?
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Evalúa los resultados. Para finalizar, veamos: ¿cómo te fue con las actividades
de hoy?
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• ¿Habrá alguna relación del título del texto con nuestro contexto actual?
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
• ¿Habrá alguna relación del título del texto con nuestro contexto actual?
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2. Durante la lectura:
• Según el texto, ¿qué quiere decir tener conciencia de “quién quiero ser”?
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“Construimos nuestra identidad como ser social” 4.o grado
Con base en las dos lecturas analizadas en las actividades 4 y 5, realiza las siguientes
acciones:
Mis…
Fortalezas
Debilidades
Intereses
Metas
1……………………………………………….
2……………………………………………….
3………………………………………………..
4………………………………………………..
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Otros que tú
Valores Prácticas culturales Tradiciones familiares
consideres
Es probable que dentro de los elementos que has mencionado, haya algún aspecto
negativo que estés incorporando como parte de tu identidad. Por ello es importante
ser consciente de aquello positivo que te aporta para ser una mejor persona y
aquello negativo que puede limitar tu desarrollo personal.
4. Responde:
• ¿Cuáles son los compromisos a los que deberías llegar como miembro de
una sociedad?
Evalúa los resultados. Para finalizar, veamos: ¿cómo te fue con las
actividades de hoy?
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Antes de la lectura:
• ¿Qué información puedes deducir del título del texto presentado?
Características de la autobiografía:
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• Aspiraciones y proyectos.
1. Durante la lectura:
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Biografía de mi vida
(…)
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Biografía personal
(…)
(…)
Autobiografía
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2. Revisa tu texto teniendo en cuenta los criterios con la siguiente lista de cotejo.
Te ayudará a identificar tus fortalezas, así como aquello que debes mejorar:
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Cumple
Criterios que debe cumplir mi autobiografía
Sí En proceso No
3. Identifica los criterios que sí cumple tu autobiografía, esos son tus aciertos o
fortalezas.
¡A mejorar tu texto!
Ahora, debes corregir aquello que identificaste con la lista de cotejo y consignaste
en tu cuaderno de apuntes.
Evalúa los resultados. Para finalizar, veamos: ¿cómo te fue con las
actividades de hoy?
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