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MANUAL DE
FORMACIÓN DE
PRÁCTICAS LABORALES
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TABLA DE CONTENIDOS

I- INTRODUCIÓN
II- SECUENCIA FORMATIVA PRÁCTICA LABORALES
III- CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DE EVIDENCIA
PRACTICA INCIAL
PRÁCTICA INTERMEDIA
PRÁTICA FNAL
IV- PAUTAS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

TNS ADMINISTRACIÓN EN SISTEMAS LOGISTICOS

TNS EN TURISMO
TNS ENERGÍA MNCIÓN EFICIENCIA ENERGÉTICA
TNS MANTENCIÓN ACUICOLA
TNS VETERINARIA Y PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

V- CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

PRÁCTICA INCIAL
PRÁCTICA INTERMEDIA
PRÁCTICA FINAL

VI- FORMATOS DE UNIDADES DE EVIDENCIAS

VII- PAUTA EVALUACIÓN INFORME FINAL
VIII- EVALUACIÓN EXPOSICIÓN EXAMEN ORAL
IX- EVALUACIÓN NOTA FINAL PRÁCTICA PROFESIONAL
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INTRODUCCIÓN

En el siguiente documento se mencionan los lineamientos generales de las Prácticas

laborales y también su secuencia formativa. La finalidad es orientar los procesos de
Práctica en todas las carreras del CFT Estatal de Magallanes.

Se informa sobre los criterios de evaluación en cada una de las tres Prácticas: inicial,
intermedia y final, definiendo los productos finales que se espera lograr, la estructura de
cada producto, las ponderaciones y criterios de evaluación en cada uno de ellos.
Entendiendo la evaluación de Prácticas Laborales como un proceso que debe ser
acompañado y supervisado por los docentes guías del CFT, para orientar el proceso
formativo y poder cumplir con los aprendizajes esperados de cada Módulo de práctica.

En la práctica laboral final, se elaboraron pautas que evalúan el desempeño de todas las
competencias declaradas en el perfil de egreso de los estudiantes. También se consideran
observaciones de los supervisores de áreas y de los estudiantes en cuanto a su
experiencia de práctica.

Finalmente se adjuntan cronogramas con orientaciones de actividades por semanas, que

deben ir cumpliendo los estudiantes en sus avances de prácticas, para poder lograr los
aprendizajes esperados propuestos.

En el apartado final van adjuntos los formatos de unidades de evidencias de las tres
Prácticas Laborales.
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1) SECUENCIA FORMATIVA DE LAS PRÁCTICAS LABORALES.

PRACTICA INICIAL

El Módulo Práctica Laboral Inicial es una instancia de formación que vincula

activamente al/la estudiante con el campo laboral, para que pueda aproximarse a
sus actividades y realizar aportes de acuerdo con los conocimientos y habilidades
adquiridos en este punto de su formación. El/la estudiante se sitúa en un rol
observador, que se familiariza con las características fundamentales que rigen los
diversos lugares y funciones de su campo laboral. S e pretende que el producto
final de esta práctica laboral sea un portafolio con los registros de todas sus
experiencias.
PRACTICA INTERMEDIA
El Módulo Práctica Laboral intermedia es una instancia formativa de vinculación
protagónica del/la estudiante, en la cual interviene en una organización
relacionada con su especialidad, desde un rol proactivo de Técnico de Nivel
Superior, dentro de un contexto específico asignado. El objetivo es que pueda
formarse un juicio sobre su labor y realice un aporte enfocado a las necesidades
del contexto donde está inserto/a, de acuerdo con las habilidades y competencias
desarrolladas en el punto de formación en el que se encuentra. Se continúa la
progresión en el vínculo con las organizaciones del mundo de trabajo, forma parte
de diversas secciones o departamentos, poniendo sus saberes al servicio de los
requerimientos de su lugar de práctica y colabora activamente en diversas
actividades propias del quehacer de su área de experticia. Se espera que el
estudiante en Práctica detecte necesidades o problemáticas y elabore un Portafolio
y propuesta de intervención autónoma, dando solución a éstas.
PRÀCTICA FINAL
Se espera que a través de esta instancia formativa el o la estudiante evidencie las
competencias adquiridas en su proceso formativo, que traducen el perfil de egreso
y que le permiten obtener el título de técnico/a en el área de formación. Para está
Práctica el estudiante debe detectar necesidades y proponer un diseño de
proyecto de innovación o mejora, en el área que se desempeña.
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MÓDULO Práctica Laboral Inicial

APRENDIZAJE Investigar activa y reflexivamente las labores realizadas por
ESPERADO Técnicos Profesionales en el área de laboral, considerando los
diversos contextos laborales y organizacionales en que se
llevan a cabo.

I- ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS?

El portafolio de evidencias es una colección de documentos (unidades de evidencia) con
ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje
adquirido por el estudiante: sus logros, esfuerzos y transformaciones durante el
transcurso del módulo, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y
cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite
identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.
Al registrar el cumplimiento de la actividad se genera un documento que refleja la
ejecución del mismo (un informe en donde se encuentre toda la información de la
investigación).

II. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA DEL PORTAFOLIO

La estructura de las unidades de evidencia deberá contener, como mínimo, lo siguiente:

1.Introducción: presentación del informe. Incluye una contextualización del ámbito
industrial de la empresa en que se desarrolla la práctica de observación, el aporte de esta
para el desarrollo profesional de los estudiantes y el propósito de la práctica.
1.a Índice/Tabla de contenidos
2. Desarrollo:
2.a. Antecedentes de la organización: se debe describir la institución donde realizó su
práctica de observación, incluyendo los siguientes elementos:
2.a.1 Ubicación de la empresa y accesos.
2.a.2 Rubro, tipo de productos o servicios prestados.
2.a.3 Organigrama general de la empresa.
2.a.4 Visión, Misión y Valores de la empresa.

2.b. Antecedentes de la práctica laboral inicial: debe mostrar los elementos más
relevantes sobre el trabajo observado en terreno. Se espera que, a lo menos, se incluya la
siguiente información:
2.b.1 Organización administrativa de la unidad de trabajo: Organigrama indicando las
funciones que cumplen las partes de la unidad en que se realizó la observación directa en
la empresa, detallando los departamentos o secciones donde realizó observaciones y las
funciones específicas que le correspondió observar.
2.b.2 Esquema de Producción (diagrama de flujo)
2.b.3 Control de calidad, seguridad e higiene de la organización.
2.b.4 Sistemas de información con que cuenta la organización para su proceso
productivo.
2.b.5 Planes de innovación y sustentabilidad (de acuerdo con información pública
entregada por la empresa).
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c. Resumen de la observación práctica: descripción sintética de la(s) actividad(es)

observada(s) en ese lugar de trabajo. Se sugiere realizar una lista/bitácora breve con las
acciones observadas.

3. Conclusiones de la práctica laboral inicial: El/la estudiante debe demostrar su

capacidad de reflexión al emitir una opinión fundada en lo investigado y observado sobre
su proceso de práctica inicial, esto considera la emisión de un juicio sobre el lugar de
trabajo y sobre su preparación para enfrentar una futura vida laboral, las habilidades o
destrezas que considera le serán útiles para ella y las herramientas que puede adquirir en
un futuro para desempeñar las labores propias de su área.

4. Anexos: deben incluirse fotografías, folletos, planos, esquemas, videos/audios breves,

reels/tiktoks, folletos u otro material pertinente a la práctica observada.

III. FORMATO DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA

- Extensión: mínima 15 páginas. Máxima 30 páginas.
- Tamaño: Oficio (21,6 x 33 cm)
- Párrafos en fuente arial tamaño 12, justificado, con interlineado a 1 ½.
- Márgenes: Superior e inferior, 2,5 cm; izquierdo y derecho 2,5 cm.
- Títulos de sección: arial 16, negrita, centrado.
- Subtítulos de sección: arial 14, negrita, a la izquierda.
- Numeración de página, esquina inferior derecha, fuente arial 10.

Sección Criterios de Evaluación Unidades de Evidencia Pond.

%

Contenido 1. Introducción. Entrega una contextualización general de la 15%

empresa, el ámbito industrial de la empresa en que se
desarrolla la práctica y el aporte de esta para el
desarrollo profesional del estudiante.

2. Desarrollo. a. Presenta los antecedentes de la empresa,

caracterizando la organización donde realizó su práctica
de observación. Considera todo lo señalado para este
punto en las instrucciones para la confección del Informe
de Prácticas. 40%
Desarrollo. b. Se presentan los antecedentes del trabajo
observado en terreno, de acuerdo a lo señalado en las
instrucciones para la confección de unidades del
portafolio, mostrando los elementos más relevantes
sobre el trabajo analizado.
Desarrollo. c. Presenta un resumen de la práctica laboral
inicial (descripción sintética de las actividades realizadas)

3. Conclusiones: El/la estudiante demuestra su capacidad 15%

de análisis al emitir una opinión fundada sobre su
proceso de observación de práctica.
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4. Anexos: incluye anexos apropiados y creativos para 20%

complementar la información expuesta en el documento.

Redacción El documento es coherente, es decir, todas sus ideas están 10%

y vinculadas con el tema central y se encuentran adecuadamente
aspectos relacionadas entre sí. Además, se observa una adecuada
formales cohesión, es decir, la estructura de las oraciones del texto es
apropiada, están bien empleados los conectores y se aprecia una
correcta puntuación. El/la estudiante entrega las evidencias del
portafolio en el formato indicado en las instrucciones.
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MÓDULO Práctica Laboral Intermedia

APRENDIZAJE Elaborar un Portafolio y propuesta de intervención autónoma a
ESPERADO partir de la experiencia vivida en la organización/empresa, como
preparación a la práctica laboral final.

I. ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO Y PROPUESTA DE INTERVENCIÓN AUTÓNOMA?

Durante el período de prácticas el estudiante, además de acompañar y ayudar a su tutor
profesional, debe describe y analizar su práctica a través de un instrumento formal que
denominamos Portafolio.
El estudiante deberá realizar 10 visitas, equivalente a una jornada de trabajo, al centro de
práctica. Durante este periodo el estudiante debe diseñar una propuesta de intervención
autónoma, desarrollada de manera independiente bajo la tutela de sus profesionales
guías. Esta propuesta debe focalizarse en función de los análisis de los focos de interés
observados y las necesidades detectadas.

II. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA DEL PORTAFOLIO Y PROPUESTA DE

INTERVENCIÓN AUTÓNOMA.

1- Introducción
2- Descripción del contexto
3- Análisis del contexto
4- Justificación de la propuesta
5- Contextualización en la normativa vigente
6- Diseño, desarrollo, temporalización y recursos
7- Implementación y evaluación de la propuesta
8- Reflexión final del portafolio
9- Referencias bibliográficas
10- Anexos (Diarios de práctica del portafolio))

III. FORMATO DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA

- Extensión: mínima 15 páginas. Máxima 30 páginas.
- Tamaño: Oficio (21,6 x 33 cm)
- Párrafos en fuente arial tamaño 12, justificado, con interlineado a 1 ½.
- Márgenes: Superior e inferior, 2,5 cm; izquierdo y derecho 2,5 cm.
- Títulos de sección: arial 16, negrita, centrado.
- Subtítulos de sección: arial 14, negrita, a la izquierda.
- Numeración de página, esquina inferior derecha, fuente arial 10.
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Sección Criterios de Evaluación Unidades de Evidencia Pond. %

Contenido Entrega avance 1 20%

Introducción

Descripción de le contexto

Análisis del contexto

Justificación de la propuesta

Contextualización de la normativa vigente

Entrega avance parte II 20%

Diseño, desarrollo, temporalización y recursos

Implementación y evaluación de la propuesta

Reflexión del Portafolio

Referencias bibliográficas
Anexos (diario de Práctica del portafolio)
Producto Entrega producto final 40%
final

Exposición Expone una síntesis del Portafolio de intervención autónoma 20%

(en formato póster u otro) enfatizando sobre la experiencia de
Práctica Laboral Intermedia, empleando los recursos
tecnológicos y técnicos necesarios para demostrar las
competencias desarrolladas.
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MÓDULO Práctica Laboral Final

APRENDIZAJE Elabora y presenta diseño de Proyecto de mejora e innovación,
ESPERADO de práctica profesional, según estructura y orientaciones dadas.
Expone ante Comisión calificada resultados e impacto de un
proyecto de innovación o mejora, cumpliendo los aspectos
reglamentarios, técnicos y académicos correspondientes.
FECHA Año académico 2022.

II. ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE PROYECTO DE INNOVACIÓN O MEJORA?

En los diseños de proyecto de Innovación se debe tener presente la definición de

Innovación, que no implica solo la aplicación de nuevas tecnologías, sino también la
generación de un resultado que sea útil para el segmento objetivo y cuantificable.
Consiste mejorar algo existente o crea algo nuevo.

Se espera que un objetivo de Innovación sea claro y que plantee una mejora a algo
existente o un cambio disruptivo que genere valor. La Innovación, cuando persigue la idea
de mejorar resultados, así sea que se trate de optimizar un proceso, crear un nuevo
servicio o un producto, al final del proyecto debe arrojar una mejora clara, visible y
medible. Si, por el contrario, se trata de un cambio disruptivo, hay que poder conseguir
una forma nueva de impactar positivamente en el contexto para el cual el proyecto se
desarrolla

II. ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN O

MEJORA.
Titulo/Portada
Índice
Introducción
Capítulo I
- Contextualización
- Planteamiento del problema
- Objetivo general
- Objetivos específicos
Capítulo II: Marco teórico
- Antecedentes de estudio
- Bases teóricas
- Definición de términos
Capítulo III: Metodología
Capítulo IV: Propuesta de mejora e innovación
- Cronograma de actividades
- Recursos
- Tiempos
- Tareas especificas
Capítulo V: Conclusiones
- Síntesis reflexiva y argumentada en la experiencia práctica.
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Referencias bibliográficas

III. FORMATO DE LAS UNIDADES DE EVIDENCIA

- Extensión: mínima de 20 páginas
- Tamaño: Oficio (21,6 x 33 cm)
- Párrafos en fuente arial tamaño 12, justificado, con interlineado a 1 ½.
- Márgenes: Superior e inferior, 2,5 cm; izquierdo y derecho 2,5 cm.
- Títulos de sección: arial 16, negrita, centrado.
- Subtítulos de sección: arial 14, negrita, a la izquierda.
- Numeración de página, esquina inferior derecha, fuente arial 10.

instrumentos Producto de evaluación Pond.

%

Pauta Competencias laborales 30 %

evaluación
competencia Evaluador: Maestro guía centro de práctica
s laborales

Pauta Informe final 40 %

evaluación
informe final Evaluador: Docente supervisor CFT Estatal de Magallanes

Rúbrica Exposición oral informe final 30%

exposición
informe final Evaluador: Comisión examen oral

Pág. 60

Nota final de la práctica laboral 100%

Nota final de la titulación Pond. %

Promedio ponderado de las calificaciones finales de los módulos 70 %

Nota final de la práctica laboral 30 %

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Nota final de titulación 100%

PAUTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

Técnico de Nivel Superior en Administración de Sistemas Logísticos.

Antecedentes estudiante en práctica laboral

Nombre del estudiante
Rut
Carrera
CFT
Empresa donde realiza la práctica
Rut empresa Teléfono
Fecha inicio de práctica Fecha término de
práctica
Total horas realizadas Año egreso CFT
Nombre jefe directo empresa
Cargo
Nombre y firma profesor
supervisor de práctica

Instrucciones:
Evaluar de 1 a 7 con una x en el casillero que corresponda considerando que 1 es una
calificación ineficiente y 7 la más eficiente. En caso de que el indicador no aplique ya sea
porque no se han desarrollado o no sean parte de las actividades autorizadas a desarrollar,
calificar con una x en el casillero N/A

I- Capacidades asociadas a competencias de sello y trasversales

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aspectos generales
1. Cumple con la realización del número de horas totales
establecidas.

2. Asiste puntualmente de acuerdo con el calendario de

actividades en las horas, fechas y lugar designado.
3. Utiliza los elementos de seguridad exigidos acorde a
las normas del Centro de Práctica.
4. Informa cualquier anomalía respecto a las actividades
que esté desempeñando, inasistencias u otros, lo anterior
mediante correo electrónico u otro medio de
 13

comunicación

5. Participa activamente en todas las actividades que

el Centro de Práctica le indique.
6. Genera de forma oportuna, los registros para el informe
de Práctica.
Competencias de sello
7. Demuestra habilidades comunicativas del idioma inglés
en instancias comunicativas socio- laborales para
responder en forma eficaz a los requerimientos
presentados en sus labores.
8. Evidencia la responsabilidad ético y social en los
ámbitos personal, social y laboral con el objeto de un
correcto desempeño cívico sujeto a normativa vigente.
9. Utiliza en forma correcta los recursos tecnológicos en
contextos socio laborales para enfrentar en forma
óptima las necesidades tecnológicas en su desempeño.
10. Gestiona proyectos y programas asociados al
emprendimiento y la sustentabilidad en aspectos
enfocados al desarrollo económico y social, a nivel local
y regional con la finalidad de contribuir al desarrollo
personal y técnico – profesional.
II- Capacidades asociadas a competencias genéricas y transversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Se comunica en forma oral y escrita, demostrando
claridad, pertinencia, eficiencia y coherencia, en el
contexto laboral, haciendo uso correcto del lenguaje y
fundamentando sus posturas y opiniones desde una
perspectiva práctica.
Resuelve problemas del ámbito socio- laboral utilizando el
razonamiento lógico matemático para proponer soluciones
sistémicas e integrales a las diversas situaciones
emergentes.
Participa y trabaja colaborativamente en ambientes
interdisciplinarios demostrando metodologías de trabajo
innovadoras para dar cumplimiento a las exigencias y
compromisos adquiridos.
Desempeña de forma autónoma las diversas funciones
propuestas en los ámbitos personales y profesionales con
el objeto de adaptarse a un entorno cambiante.
 14

III- Capacidades asociadas a competencias de especialidad.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aplica plan de aprovisionamiento, de acuerdo con objetivos,
plazos y criterios de calidad de los procesos de producción.
Controla inventarios de aprovisionamiento de acuerdo con
programas de producción y uso de herramientas tecnológicas
Realiza seguimiento a contratos de abastecimiento con
proveedores según programas de trabajo y normativas vigentes.
Organiza espacios y actividades propias del almacenamiento y
bodegaje de mercancías, de acuerdo con criterios de
optimización de tiempos y estándares técnicos.
Supervisa equipos de trabajo, de acuerdo con programación de
labores y requerimientos propios de las operaciones diarias en
bodegas y almacenes.
Coordina las operaciones de bodegaje, de acuerdo con plan de
trabajo, estándares técnicos, protocolos de seguridad y
prevención de riesgos.
Administra flotas y rutas de distribución local de mercancías
según estándares de calidad, de entrega de productos a tiempo y
programación establecida.
Administra el transporte de mercancías de larga distancia según
programas de trabajo, estándares técnicos y normativa vigente.
Gestiona información relevante de la cadena logística a través
de sistemas computacionales de integración de datos.
Establece parámetros de las principales fases y operaciones de
los procesos asociados a la cadena logística, según criterios de
eficiencia, monitoreo y control.
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Elabora el presupuesto de los procesos operacionales del

servicio logístico según etapas, costos y criterios de calidad y
eficiencia.
Elabora procedimientos de resolución de incidentes críticos
vinculados a la cadena logística, de acuerdo con estándares
técnicos y normativas vigentes.

IV- Actividades complementarias al plan de Práctica efectuado por el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 2 3 4 5 6 7 N/A

Promedio

Calificación final
Práctica Final

Firma y timbre empresa

Fecha:
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V- Opinión de la Empresa respecto al estudiante en práctica.

Interrogantes Si/No Comentarios

Si existiera la posibilidad ¿Contrataría al

estudiante para trabajar en la empresa?
¿Volvería a contratar a otro practicante del
CFT Estatal de Magallanes?
¿El practicante tiene alguna falencia en los
conocimientos que debería tener un Técnico
Nivel Superior en Administración de Sistemas
Logísticos? ¿Cuáles?
¿El practicante generó conflictos en su
proceso de práctica?
¿El practicante fue un aporte dentro de la
empresa?
¿Le gustaría recibir ofertas de estudiantes en
práctica de Técnico Nivel Superior en
Administración en Sistemas logísticos de
CFT Estatal de Magallanes?
¿Le gustaría recibir ofertas de titulados de
Técnico Nivel Superior en Administración de
Sistemas Logísticos de CFT Estatal de
Magallanes?
Comentario:

Fecha: Firma y timbre Jefe Directo

VI. Opinión del estudiante respecto a su centro de Práctica Laboral.

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Interrogantes Si/No Comentarios

¿Te sentiste cómodo en el lugar dónde

desarrollaste tu práctica?
¿Sientes que el CFT Estatal de Magallanes te
brindo el apoyo respectivo durante el proceso
de práctica laboral?
¿Tuviste comunicación habitual con el
profesor supervisor a cargo de tu práctica
laboral?
¿Respecto a los conocimientos adquiridos en
el CFT Estatal de Magallanes, crees que
fueron suficientes para el desarrollo de tu
práctica?
¿Tuviste inconvenientes en la utilización de
software, equipos computacionales y otros en
el desarrollo de la práctica laboral?
¿Crees que el tiempo destinado a tu práctica
laboral fue el adecuado?
¿Tuviste algún tipo de retroalimentación, por
parte de la empresa, al terminar tu práctica
laboral?
¿Recomendaría el CFT Estatal de Magallanes
a algún conocido para que realice sus estudios
de nivel técnico superior?
Comentario:

Firma del estudiante en Práctica Laboral

Fecha:

PAUTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

Técnico de Nivel Superior en Turismo
Antecedentes estudiante en práctica laboral
Nombre del estudiante
Rut
Carrera
CFT
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Empresa donde realiza la práctica

Rut empresa Teléfono

Fecha inicio de práctica Fecha término de
práctica
Total horas realizadas Año egreso CFT
Nombre jefe directo empresa
Cargo
Nombre y firma profesor
supervisor de práctica

Instrucciones:
Evaluar de 1 a 7 con una x en el casillero que corresponda considerando que 1 es una
calificación ineficiente y 7 la más eficiente. En caso de que el indicador no aplique ya sea
porque no se han desarrollado o no sean parte de las actividades autorizadas a desarrollar,
calificar con una x en el casillero N/A

I- Capacidades asociadas a competencias de sello y trasversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aspectos generales
11. Cumple con la realización del número de horas totales
establecidas.

12. Asiste puntualmente de acuerdo con el calendario de

actividades en las horas, fechas y lugar designado.
13. Utiliza los elementos de seguridad exigidos acorde a
las normas del Centro de Práctica.
14. Informa cualquier anomalía respecto a las actividades
que esté desempeñando, inasistencias u otros, lo anterior
mediante correo electrónico u otro medio de
 19

comunicación.

15. Participa activamente en todas las actividades que

el Centro de Práctica le indique.
16. Genera de forma oportuna, los registros para el informe
de Práctica.
Competencias de sello
17. Demuestra habilidades comunicativas del idioma inglés
en instancias comunicativas socio- laborales para
responder en forma eficaz a los requerimientos
presentados en sus labores.
18. Evidencia la responsabilidad ético y social en los
ámbitos personal, social y laboral con el objeto de un
correcto desempeño cívico sujeto a normativa vigente.
19. Utiliza en forma correcta los recursos tecnológicos en
contextos socio laborales para enfrentar en forma
óptima las necesidades tecnológicas en su desempeño.
20. Gestiona proyectos y programas asociados al
emprendimiento y la sustentabilidad en aspectos
enfocados al desarrollo económico y social, a nivel local
y regional con la finalidad de contribuir al desarrollo
personal y técnico – profesional.

II- Capacidades asociadas a competencias genéricas y transversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Se comunica en forma oral y escrita, demostrando
claridad, pertinencia, eficiencia y coherencia, en el
contexto laboral, haciendo uso correcto del lenguaje y
fundamentando sus posturas y opiniones desde una
perspectiva práctica.
Resuelve problemas del ámbito socio- laboral utilizando el
razonamiento lógico matemático para proponer soluciones
sistémicas e integrales a las diversas situaciones
emergentes.
Participa y trabaja colaborativamente en ambientes
interdisciplinarios demostrando metodologías de trabajo
innovadoras para dar cumplimiento a las exigencias y
compromisos adquiridos-
Desempeña de forma autónoma las diversas funciones
propuestas en los ámbitos personales y profesionales con
el objeto de adaptarse a un entorno cambiante.
 20

II- Capacidades asociadas a competencias de especialidad.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Desempeña labores de soporte para la operación de productos
turísticos, para optimizar la gestión de calidad de los procesos
operacionales.
Ejecuta procesos administrativos de diseño y operación de
productos turísticos de diversos destinos locales, regionales y
nacionales, considerando la utilización de herramientas de
gestión, para lograr los objetivos asociados al modelo de
negocios organizacional.
Ejecuta control de procesos de la puesta en valor del patrimonio
natural, cultural, gastronómico, costumbrista y etnológico en
tanto a la consistencia de éstos con el relato de la experiencia
propuesta, para asegurar la calidad del servicio prestado en las
diferentes áreas de desempeño.
Optimiza en su área de trabajo, los recursos disponibles de
acuerdo con criterios económicos, para el desempeño eficiente
de sus funciones.

Genera información sistematizada de diseño y operación de

productos turísticos de diversos destinos regionales como
nacionales, mediante el uso de tecnologías de la información y
comunicación, para asistir al equipo de trabajo en el proceso de
toma de decisiones.
 21

III- Actividades complementarias al plan de Práctica efectuado por el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 2 3 4 5 6 7 N/A

Promedio

Calificación final
Práctica Final

Firma y timbre empresa

Fecha:
 22

III- Opinión de la Empresa respecto al estudiante en práctica.

Interrogantes Si/No Comentarios

Si existiera la posibilidad ¿Contrataría al

estudiante para trabajar en la empresa?
¿Volvería a contratar a otro practicante del
CFT Estatal de Magallanes?
¿El practicante tiene alguna falencia en los
conocimientos que debería tener un Técnico
Nivel Superior en Turismo? ¿Cuáles?
¿El practicante generó conflictos en su
proceso de práctica?
¿El practicante fue un aporte dentro de la
empresa?
¿Le gustaría recibir ofertas de estudiantes en
práctica de Técnico Nivel Superior en
Turismo de CFT Estatal de Magallanes?
¿Le gustaría recibir ofertas de titulados de
Técnico Nivel Superior en Turismo de CFT
Estatal de Magallanes?
Comentario:

Firma y timbre Jefe Directo

Fecha:
 23

IV. Opinión del estudiante respecto a su centro de Práctica Laboral.

Interrogantes Si/No Comentarios

¿Te sentiste cómodo en el lugar dónde

desarrollaste tu práctica?
¿Sientes que el CFT Estatal de Magallanes te
brindo el apoyo respectivo durante el proceso
de práctica laboral?
¿Tuviste comunicación habitual con el
profesor supervisor a cargo de tu práctica
laboral?
¿Respecto a los conocimientos adquiridos en
el CFT Estatal de Magallanes, crees que
fueron suficientes para el desarrollo de tu
práctica?
¿Tuviste inconvenientes en la utilización de
software, equipos computacionales y otros en
el desarrollo de la práctica laboral?
¿Crees que el tiempo destinado a tu práctica
laboral fue el adecuado?
¿Tuviste algún tipo de retroalimentación, por
parte de la empresa, al terminar tu práctica
laboral?
¿Recomendaría el CFT Estatal de Magallanes
a algún conocido para que realice sus estudios
de nivel técnico superior?
Comentario:

Firma del estudiante en Práctica Laboral

Fecha:
 24

PAUTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

Técnico de Nivel Superior en Energía Mención Eficiencia Energética.

Antecedentes estudiante en práctica laboral

Nombre del estudiante
Rut
Carrera
CFT
Empresa donde realiza la práctica
Rut empresa Teléfono
Fecha inicio de práctica Fecha término de
práctica
Total horas realizadas Año egreso CFT
Nombre jefe directo empresa
Cargo
Nombre y firma profesor
supervisor de práctica

Instrucciones:
Evaluar de 1 a 7 con una x en el casillero que corresponda considerando que 1 es una
calificación ineficiente y 7 la más eficiente. En caso de que el indicador no aplique ya sea
porque no se han desarrollado o no sean parte de las actividades autorizadas a desarrollar,
calificar con una x en el casillero N/A

I- Capacidades asociadas a competencias de sello y trasversales

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aspectos generales
21. Cumple con la realización del número de horas totales
establecidas.

22. Asiste puntualmente de acuerdo con el calendario de

actividades en las horas, fechas y lugar designado.
 25

23. Utiliza los elementos de seguridad exigidos acorde a

las normas del Centro de Práctica.
24. Informa cualquier anomalía respecto a las actividades
que esté desempeñando, inasistencias u otros, lo anterior
mediante correo electrónico u otro medio de
comunicación

25. Participa activamente en todas las actividades que

el Centro de Práctica le indique.
26. Genera de forma oportuna, los registros para el informe
de Práctica.
Competencias de sello
27. Demuestra habilidades comunicativas del idioma inglés
en instancias comunicativas socio- laborales para
responder en forma eficaz a los requerimientos
presentados en sus labores.
28. Evidencia la responsabilidad ético y social en los
ámbitos personal, social y laboral con el objeto de un
correcto desempeño cívico sujeto a normativa vigente.
29. Utiliza en forma correcta los recursos tecnológicos en
contextos socio laborales para enfrentar en forma
óptima las necesidades tecnológicas en su desempeño.
30. Gestiona proyectos y programas asociados al
emprendimiento y la sustentabilidad en aspectos
enfocados al desarrollo económico y social, a nivel local
y regional con la finalidad de contribuir al desarrollo
personal y técnico – profesional.

I- Capacidades asociadas a competencias genéricas y transversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
 26

Se comunica en forma oral y escrita, demostrando

claridad, pertinencia, eficiencia y coherencia, en el
contexto laboral, haciendo uso correcto del lenguaje y
fundamentando sus posturas y opiniones desde una
perspectiva práctica.
Resuelve problemas del ámbito socio- laboral utilizando el
razonamiento lógico matemático para proponer soluciones
sistémicas e integrales a las diversas situaciones
emergentes.
Participa y trabaja colaborativamente en ambientes
interdisciplinarios demostrando metodologías de trabajo
innovadoras para dar cumplimiento a las exigencias y
compromisos adquiridos-
Desempeña de forma autónoma las diversas funciones
propuestas en los ámbitos personales y profesionales con
el objeto de adaptarse a un entorno cambiante.

II- Capacidades asociadas a competencias de especialidad.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Evalúa la eficiencia energética de las instalaciones en distintos
sectores (residenciales, industriales, comerciales y de servicios),
según la normativa vigente, para proponer mejoras y medidas de
eficiencia energética.
Evidencia dominio de la estructura y funcionamiento de los
equipos generadores de energía, de acuerdo con estándares
establecidos, para su correcta instalación y operación.
Demuestra el dominio de los procesos térmicos que ocurren en
las edificaciones de los distintos sectores (industriales,
comerciales, residenciales y de servicios), de acuerdo con las
regulaciones existentes, con la finalidad de optimizar la
eficiencia energética
Evalúa instalaciones eléctricas de alimentación de equipos,
según los parámetros y estándares normativos, para optimizar el
desempeño energético.
Maneja los procedimientos técnicos exigidos y las actividades
protocolares necesarias para realizar una auditoría energética.
 27

III- Actividades complementarias al plan de Práctica efectuado por el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 2 3 4 5 6 7 N/A

Promedio

Calificación final
Práctica Final

Firma y timbre empresa

 28

Fecha:

IV- Opinión de la Empresa respecto al estudiante en práctica.

Interrogantes Si/No Comentarios

Si existiera la posibilidad ¿Contrataría al

estudiante para trabajar en la empresa?
¿Volvería a contratar a otro practicante del
CFT Estatal de Magallanes?
¿El practicante tiene alguna falencia en los
conocimientos que debería tener un Técnico
Nivel Superior en Energía? ¿Cuáles?
¿El practicante generó conflictos en su
proceso de práctica?
¿El practicante fue un aporte dentro de la
empresa?
¿Le gustaría recibir ofertas de estudiantes en
práctica de Técnico Nivel Superior en Energía
de CFT Estatal de Magallanes?
¿Le gustaría recibir ofertas de titulados de
Técnico Nivel Superior en Energía de CFT
Estatal de Magallanes?
Comentario:

Firma y timbre Jefe Directo

 29

Fecha:

VI. Opinión del estudiante respecto a su centro de Práctica Laboral.

Interrogantes Si/No Comentarios

¿Te sentiste cómodo en el lugar dónde

desarrollaste tu práctica?
¿Sientes que el CFT Estatal de Magallanes te
brindo el apoyo respectivo durante el proceso
de práctica laboral?
¿Tuviste comunicación habitual con el
profesor supervisor a cargo de tu práctica
laboral?
¿Respecto a los conocimientos adquiridos en
el CFT Estatal de Magallanes, crees que
fueron suficientes para el desarrollo de tu
práctica?
¿Tuviste inconvenientes en la utilización de
software, equipos computacionales y otros en
el desarrollo de la práctica laboral?
¿Crees que el tiempo destinado a tu práctica
laboral fue el adecuado?
¿Tuviste algún tipo de retroalimentación, por
parte de la empresa, al terminar tu práctica
laboral?
¿Recomendaría el CFT Estatal de Magallanes
a algún conocido para que realice sus estudios
de nivel técnico superior?
Comentario:

Firma del estudiante en Práctica Laboral

Fecha:
 30

PAUTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

Técnico de Nivel Superior en Mantención Acuícola

Antecedentes estudiante en práctica laboral

Nombre del estudiante
Rut
Carrera
CFT
Empresa donde realiza la práctica
Rut empresa Teléfono
Fecha inicio de práctica Fecha término de
práctica
Total horas realizadas Año egreso CFT
Nombre jefe directo empresa
Cargo
Nombre y firma profesor
supervisor de práctica

Instrucciones:
Evaluar de 1 a 7 con una x en el casillero que corresponda considerando que 1 es una
calificación ineficiente y 7 la más eficiente. En caso de que el indicador no aplique ya sea
porque no se han desarrollado o no sean parte de las actividades autorizadas a desarrollar,
calificar con una x en el casillero N/A

I- Capacidades asociadas a competencias de sello y trasversales

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aspectos generales
31. Cumple con la realización del número de horas totales
establecidas.
 31

32. Asiste puntualmente de acuerdo con el calendario de

actividades en las horas, fechas y lugar designado.
33. Utiliza los elementos de seguridad exigidos acorde a
las normas del Centro de Práctica.
34. Informa cualquier anomalía respecto a las actividades
que esté desempeñando, inasistencias u otros, lo anterior
mediante correo electrónico u otro medio de
comunicación

35. Participa activamente en todas las actividades que

el Centro de Práctica le indique.
36. Genera de forma oportuna, los registros para el informe
de Práctica.
Competencias de sello
37. Demuestra habilidades comunicativas del idioma inglés
en instancias comunicativas socio- laborales para
responder en forma eficaz a los requerimientos
presentados en sus labores.
38. Evidencia la responsabilidad ético y social en los
ámbitos personal, social y laboral con el objeto de un
correcto desempeño cívico sujeto a normativa vigente.
39. Utiliza en forma correcta los recursos tecnológicos en
contextos socio laborales para enfrentar en forma
óptima las necesidades tecnológicas en su desempeño.
40. Gestiona proyectos y programas asociados al
emprendimiento y la sustentabilidad en aspectos
enfocados al desarrollo económico y social, a nivel local
y regional con la finalidad de contribuir al desarrollo
personal y técnico – profesional.
II- Capacidades asociadas a competencias genéricas y transversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Se comunica en forma oral y escrita, demostrando
claridad, pertinencia, eficiencia y coherencia, en el
contexto laboral, haciendo uso correcto del lenguaje y
fundamentando sus posturas y opiniones desde una
perspectiva práctica.
Resuelve problemas del ámbito socio- laboral utilizando el
razonamiento lógico matemático para proponer soluciones
sistémicas e integrales a las diversas situaciones
emergentes.
 32

Participa y trabaja colaborativamente en ambientes

interdisciplinarios demostrando metodologías de trabajo
innovadoras para dar cumplimiento a las exigencias y
compromisos adquiridos-
Desempeña de forma autónoma las diversas funciones
propuestas en los ámbitos personales y profesionales con
el objeto de adaptarse a un entorno cambiante.

III- Capacidades asociadas a competencias de especialidad.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Procesa información obtenida del control de los sistemas
acuícolas y emitir informes técnicos, considerando la normativa
vigente, para prevenir, resolver fallas y proponer
medidas correctivas.
Maneja eficientemente sistemas, redes y equipos de
telecomunicaciones, de acuerdo a
requerimientos operacionales, para transmitir y recepcionar
información del estado y funcionamiento de los sistemas
acuícolas y de las tareas que lo requieran.
Evalúa técnicamente las condiciones operativas de los sistemas
acuícolas, según estándares
establecidos, aportando con la entrega de información efectiva
en la organización de acciones
de mejora en los procesos productivos acuícolas.
Gestiona la solución rápida y efectiva a problemas detectados en
la mantención de los
sistemas acuícolas, de acuerdo con un plan de mejora que
considere la normativa vigente,
para garantizar un proceso productivo de calidad.
 33

Mantiene orden, limpieza e higiene en las instalaciones y

elementos de uso personal, dando
cumplimiento a la normativa ambiental, sanitaria y laboral, con
la finalidad de resguardar los
procesos de cultivo.

IV- Actividades complementarias al plan de Práctica efectuado por el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 2 3 4 5 6 7 N/A

Promedio

Calificación final
Práctica Final

Firma y timbre empresa

 34

Fecha:

V- Opinión de la Empresa respecto al estudiante en práctica.

Interrogantes Si/No Comentarios

Si existiera la posibilidad ¿Contrataría al

estudiante para trabajar en la empresa?
¿Volvería a contratar a otro practicante del
CFT Estatal de Magallanes?
¿El practicante tiene alguna falencia en los
conocimientos que debería tener un Técnico
Nivel Superior en Mantención Acuícola?
¿Cuáles?
¿El practicante generó conflictos en su
proceso de práctica?
¿El practicante fue un aporte dentro de la
empresa?
¿Le gustaría recibir ofertas de estudiantes en
práctica de Técnico Nivel Superior en
Mantención Acuícola de CFT Estatal de
Magallanes?
¿Le gustaría recibir ofertas de titulados de
Técnico Nivel Superior en Mantención
Acuícola de CFT Estatal de Magallanes?
Comentario:
 35

Firma y timbre Jefe Directo

Fecha:

VI. Opinión del estudiante respecto a su centro de Práctica Laboral.

Interrogantes Si/No Comentarios

¿Te sentiste cómodo en el lugar dónde

desarrollaste tu práctica?
¿Sientes que el CFT Estatal de Magallanes te
brindo el apoyo respectivo durante el proceso
de práctica laboral?
¿Tuviste comunicación habitual con el
profesor supervisor a cargo de tu práctica
laboral?
¿Respecto a los conocimientos adquiridos en
el CFT Estatal de Magallanes, crees que
fueron suficientes para el desarrollo de tu
práctica?
¿Tuviste inconvenientes en la utilización de
software, equipos computacionales y otros en
el desarrollo de la práctica laboral?
¿Crees que el tiempo destinado a tu práctica
laboral fue el adecuado?
¿Tuviste algún tipo de retroalimentación, por
parte de la empresa, al terminar tu práctica
laboral?
¿Recomendaría el CFT Estatal de Magallanes
a algún conocido para que realice sus estudios
de nivel técnico superior?
Comentario:

Fecha: Firma del estudiante en Práctica Laboral

 36

PAUTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LABORALES

Técnico de Nivel Superior en Veterinaria y Producción Agropecuaria
Antecedentes estudiante en práctica laboral
Nombre del estudiante
Rut
Carrera
CFT
Empresa donde realiza la práctica
Rut empresa Teléfono
Fecha inicio de práctica Fecha término de
práctica
Total horas realizadas Año egreso CFT
Nombre jefe directo empresa
Cargo
Nombre y firma profesor
supervisor de práctica

Instrucciones:
Evaluar de 1 a 7 con una x en el casillero que corresponda considerando que 1 es una
calificación ineficiente y 7 la más eficiente. En caso de que el indicador no aplique ya sea
porque no se han desarrollado o no sean parte de las actividades autorizadas a desarrollar,
calificar con una x en el casillero N/A

I- Capacidades asociadas a competencias de sello y trasversales

 37

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Aspectos generales
41. Cumple con la realización del número de horas totales
establecidas.

42. Asiste puntualmente de acuerdo con el calendario de

actividades en las horas, fechas y lugar designado.
43. Utiliza los elementos de seguridad exigidos acorde a
las normas del Centro de Práctica.
44. Informa cualquier anomalía respecto a las actividades
que esté desempeñando, inasistencias u otros, lo anterior
mediante correo electrónico u otro medio de
comunicación

45. Participa activamente en todas las actividades que

el Centro de Práctica le indique.
46. Genera de forma oportuna, los registros para el informe
de Práctica.
Competencias de sello
47. Demuestra habilidades comunicativas del idioma inglés
en instancias comunicativas socio- laborales para
responder en forma eficaz a los requerimientos
presentados en sus labores.
48. Evidencia la responsabilidad ético y social en los
ámbitos personal, social y laboral con el objeto de un
correcto desempeño cívico sujeto a normativa vigente.
49. Utiliza en forma correcta los recursos tecnológicos en
contextos socio laborales para enfrentar en forma
óptima las necesidades tecnológicas en su desempeño.
50. Gestiona proyectos y programas asociados al
emprendimiento y la sustentabilidad en aspectos
enfocados al desarrollo económico y social, a nivel local
y regional con la finalidad de contribuir al desarrollo
personal y técnico – profesional.
II- Capacidades asociadas a competencias genéricas y transversales.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Se comunica en forma oral y escrita, demostrando
claridad, pertinencia, eficiencia y coherencia, en el
contexto laboral, haciendo uso correcto del lenguaje y
fundamentando sus posturas y opiniones desde una
perspectiva práctica.
 38

Resuelve problemas del ámbito socio- laboral utilizando el

razonamiento lógico matemático para proponer soluciones
sistémicas e integrales a las diversas situaciones
emergentes.
Participa y trabaja colaborativamente en ambientes
interdisciplinarios demostrando metodologías de trabajo
innovadoras para dar cumplimiento a las exigencias y
compromisos adquiridos-
Desempeña de forma autónoma las diversas funciones
propuestas en los ámbitos personales y profesionales con
el objeto de adaptarse a un entorno cambiante.

III- Capacidades asociadas a competencias de especialidad.

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 N/A
Asiste en la gestión y procesos clínicos, agrícolas y pecuarios en
colaboración a las indicaciones de un profesional con el objeto
de brindar una atención de calidad.
Implementa la normativa sanitaria y tenencia responsable en los
diversos ámbitos de su quehacer técnico-profesional para
asegurar procedimientos de calidad y resguardar la correcta
aplicabilidad de la norma
Ejecuta técnicas y manejo de operaciones productivas
considerando el sistema productivo establecido por la entidad
donde ejerce sus labores con la finalidad de mantener
condiciones de bienestar animal y potenciar la producción.
Maneja la crianza de animales y producción agropecuaria
considerando sistemas de alimentación y reproducción definidos
para dar cumplimiento a los objetivos propuestos.
 39

IV- Actividades complementarias al plan de Práctica efectuado por el estudiante.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1 2 3 4 5 6 7 N/A

Promedio

Calificación final
Práctica Final

Firma y timbre empresa

 40

Fecha:

V- Opinión de la Empresa respecto al estudiante en práctica.

Interrogantes Si/No Comentarios

Si existiera la posibilidad ¿Contrataría al

estudiante para trabajar en la empresa?
¿Volvería a contratar a otro practicante del
CFT Estatal de Magallanes?
¿El practicante tiene alguna falencia en los
conocimientos que debería tener un Técnico
Nivel Superior en Veterinaria y Producción
Agropecuaria? ¿Cuáles?
¿El practicante generó conflictos en su
proceso de práctica?
¿El practicante fue un aporte dentro de la
empresa?
¿Le gustaría recibir ofertas de estudiantes en
práctica de Técnico Nivel Superior en
Veterinaria y producción Agropecuaria de
CFT Estatal de Magallanes?
¿Le gustaría recibir ofertas de titulados de
Técnico Nivel Superior en Veterinaria y
producción Agropecuaria de CFT Estatal de
Magallanes?
Comentario:
 41
Firma y timbre Jefe Directo

Fecha:

VI. Opinión del estudiante respecto a su centro de Práctica Laboral.

Interrogantes Si/No Comentarios

¿Te sentiste cómodo en el lugar dónde

desarrollaste tu práctica?
¿Sientes que el CFT Estatal de Magallanes te
brindo el apoyo respectivo durante el proceso
de práctica laboral?
¿Tuviste comunicación habitual con el
profesor supervisor a cargo de tu práctica
laboral?
¿Respecto a los conocimientos adquiridos en
el CFT Estatal de Magallanes, crees que
fueron suficientes para el desarrollo de tu
práctica?
¿Tuviste inconvenientes en la utilización de
software, equipos computacionales y otros en
el desarrollo de la práctica laboral?
¿Crees que el tiempo destinado a tu práctica
laboral fue el adecuado?
¿Tuviste algún tipo de retroalimentación, por
parte de la empresa, al terminar tu práctica
laboral?
¿Recomendaría el CFT Estatal de Magallanes
a algún conocido para que realice sus estudios
de nivel técnico superior?
Comentario:

Firma y timbre Jefe Directo

 42

Fecha:
 43

Cronograma Práctica Inicial

Actividades /semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Semana 0
Semana inducción y presentación módulo
Incorporación centro de Práctica.
Dar a conocer reglamento de Prácticas
semana 1: Observar necesidades del área de trabajo, en centro
de práctica.

Encuentro profesor guía. Elaborar portafolio con registro de

observaciones de práctica.

Semana 2: Observar necesidades del área de trabajo, en centro

de práctica.

Encuentro profesor guía. Registrar observaciones en portafolio,

según experiencia de práctica.
Semana 3: Observar necesidades del área de trabajo, en centro
de práctica.

Encuentro profesor guía. Registrar observaciones en portafolio,

según experiencia de práctica. Realizar estudio de casos en base
a observaciones.
Realizar ajustes finales del Portafolio final

Exposición Oral del trabajo finalizado

Cronograma Práctica Intermedia

 44

Actividades /semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Semana 0
Semana inducción y presentación módulo
Incorporación centro de Práctica.
Dar a conocer reglamento de Prácticas
Presentación estructura y capítulos que lleva el Portafolio

Elaboración descripción y análisis del contexto laboral

Identificar necesidades y problemáticas del ámbito laboral.

Redactar justificación de la propuesta de intervención

Investigar sobre la contextualización de la normativa

vigente.
Elaboración de un diseño, desarrollo, temporización y
recursos, para la propuesta. (plan de trabajo)

Realizar la implementación y evaluación de la propuesta

de intervención autónoma

Elaborar reflexión final del portafolio.

Incluir bibliografías y anexos.

Realizar ajustes finales del Portafolio.

Elaboración y exposición Oral del trabajo finalizado
 45

Cronograma Práctica Final

Actividades /semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Semana 0
Semana inducción y presentación módulo
Incorporación centro de Práctica.
Dar a conocer reglamento de Prácticas
Presentación estructura y capítulos que lleva el proyecto de
innovación o mejora.

Elaboración primera parte del diseño del proyecto (capítulo I

contextualización, problema, objetivos)

Elaboración capitulo II MARCO TEORICO

Investigación

Elaboración capítulo III METODOLOGÍA

Elaboración capitulo IV: Propuesta de mejora o innovación

Elaboración de conclusiones y referencias bibliográficas

Ajustes finales del Proyecto final

Elaboración Exposición Oral
Presentación Proyecto de titulación
 46

UNIDAD DE EVIDENCIA
PRÁCTICA LABORAL INICIAL
EMPRESA XXXXXXXXX

NOMBRES ESTUDIANTES: XXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
CARRERA:XXXXXXXXXXXXXXXXXX

PORVENIR, XX DE XXXXX DE 2021

 47

1. INTRODUCCIÓN
En esta sección del trabajo debe contextualizarse el ámbito industrial de la
empresa donde se desarrolla la práctica y cuál es el aporte para el desarrollo
profesional del estudiante

1.A ÍNDICE/TABLA DE CONTENIDO

2. DESARROLLO
2.a. Antecedentes de la organización
Se debe describir la institución donde realizó su práctica de observación,
incluyendo los siguientes elementos:
2.a.1 Ubicación de la empresa y accesos.
2.a.2 Rubro, tipo de productos o servicios prestados.
2.a.3 Organigrama general de la empresa.
2.a.4 Visión, Misión y Valores de la empresa.

2.b Antecedentes de la práctica laboral inicial

2.b.1. Organización administrativa de la unidad de trabajo
Organigrama indicando las funciones que cumplen las partes de la unidad en que
se realizó la observación directa en la empresa, detallando los departamentos o
secciones donde realizó observaciones y las funciones específicas que le
correspondió observar.
 48

2.b.2 Esquema de producción (diagrama de flujo)

Debe contemplar las etapas de proceso productivo o de prestación del servicio,
incluyendo detalles constructivos, tipos de unidades operativas, etc.
2.b.3 Control de calidad, seguridad e higiene de la organización
Mencionar brevemente las normas de control de calidad, seguridad e higiene de
la organización investigada.

2.b.4 Sistemas de información

Sistemas con que cuenta la organización para su proceso productivo y/o de
investigación.

2.b.5 Planes de innovación y sustentabilidad

Mencionar de acuerdo con información pública entregada por la empresa.

2.c Resumen de la práctica observada

En esta sección se realiza una descripción sintética de las actividades observadas
en el lugar de trabajo investigado. Se sugiere realizar una lista o bitácora breve
con las acciones observadas.

3. CONCLUSIONES
En esta sección del trabajo, el/la estudiante debe demostrar su capacidad de
reflexión, emitiendo una opinión fundamentada en lo investigado y observado en
su proceso de práctica laboral inicial y emitiendo un juicio sobre el lugar de trabajo
y sobre su preparación personal para enfrentar la vida laboral futura, las
habilidades o destrezas que ya posee y que considera útiles para ella y las
herramientas que puede adquirir en un futuro para desempeñar las labores
propias de su área.

4. ANEXOS
En esta sección, se deben detallar los anexos, indicando una descripción breve
de cada uno, incluidos los enlaces a videos o material multimedia
 49

1- Portada
PORTAFOLIO DE INTERVENCIÓN AUTÓNOMA
NOMBRE
PRÁCTICA LABORAL INTERMEDIA
EMPRESA XXXXXXXXX

NOMBRES ESTUDIANTES: XXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
CARRERA:XXXXXXXXXXXXXXXXXX
 50

PORVENIR, XX DE XXXXX DE 2022

1.Portada
2. Índice
3. Introducción
Incorporar una breve descripción de los temas tratados en el portafolio de
intervención autónoma.
4.Descripción del contexto
En esta sección del trabajo debe contextualizarse el ámbito industrial de la
empresa donde se desarrolla la práctica y cuál es el aporte para el desarrollo
profesional del estudiante.
5.Análisis del contexto
Se debe describir el foco de interés que será objeto d reflexión, y análisis teórico.
Las necesidades o problemáticas observadas.
6.Justificación de la propuesta
Realizar propuesta en función d ellos focos de interés observados, las
necesidades detectadas y técnicas de intervención que se quieren emplear para la
mejora.
7.Contextualización en la normativa vigente
Relacionar normas vigentes del ámbito laboral que abordan los focos de interés o
temas tratados para reflexionar y conocer en profundidad.
8.Diseño, desarrollo, temporización y recursos.
En este apartado se recomienda elaborar un cronograma con acciones a
desarrollar, considerando los tiempos y recursos a utilizar como propuesta de
mejora al foco o problemática detectada.
1. Implementación y desarrollo de la propuesta
Redactar experiencia de implementación, registro del desarrollo de la propuesta.
2. Reflexión final del portafolio
¿Qué ha aprendido? Nombrar fortalezas y debilidades
¿Cuál ha sido la evolución a lo largo de los diferentes períodos de práctica?
Autoevaluación de las competencias desarrolladas.

3. Referencias bibliográficas: Utilizar formato APA

4. Anexos (diario de práctica del portafolio)
Anexar las experiencias de práctica, los registros del portafolio que ha elaborado
en cada experiencia de práctica. Se puedan adjuntar fotografías, documentos u
otros.
 51

2- Portada
NOMBRE PROYECTO:
PRÁCTICA LABORAL FINAL
EMPRESA XXXXXXXXX

NOMBRES ESTUDIANTES: XXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
CARRERA:XXXXXXXXXXXXXXXXXX

PORVENIR, XX DE XXXXX DE 2022

 52

ÍNDICE/TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN
Presenta las características principales del tema o proyecto. Se recomienda hacer
una síntesis de la causa o problemática abordada. Se debe hacer una breve
descripción de cada capítulo presentado.

Capítulo I
Contextualización: En esta sección del trabajo debe contextualizarse el
ámbito industrial de la empresa donde se desarrolla la práctica y cuál es el aporte
para el desarrollo profesional del estudiante.
Se debe describir la institución donde realizó su práctica de observación,
incluyendo los siguientes elementos:
- Ubicación de la empresa y accesos.
- Rubro, tipo de productos o servicios prestados.
- Organigrama general de la empresa.
- Visión, Misión y Valores de la empresa.
Organigrama indicando las funciones que cumplen las partes de la unidad en que
se realizó la observación directa en la empresa, detallando los departamentos o
secciones donde realizó observaciones y las funciones específicas que le
correspondió observar.

Planteamiento del problema

Plantear el problema de estudio que dio origen al diseño de proyecto de mejora o
innovación, en concordancia directa con las necesidades observadas en la
Práctica laboral.
 53

Objetivo General y específicos

Formular objetivo general, específicos y transversal coherentes con el problema
planteado.

CAPAITULO II: Marco Teórico

Construcción personal, análisis de textos desde una perspectiva teórica y

conceptual de los temas abordados ,por tanto, debe referirse a los principales
conceptos contenidos en el problema . Ten presente que en el marco teórico
deben sintetizarse las propuestas y conceptos teóricos que se refieren
directamente al problema y que luego te permitieron desarrollar los objetivos.
Debe presentarse como un sistema conceptual consistente, coherente y
articulado internamente.

Capítulo III: Metodología

 Es la parte de nuestra investigación en donde exponemos los métodos teóricos y
prácticos utilizados para analizar el problema planteado o el tema que estemos
tratando. Incluye los participantes y la muestra, instrumentos o equipos utilizados,
el diseño, procedimiento y el análisis de datos.

Capítulo IV: Propuesta de mejora e innovación

Cronograma de actividades, este debe incluir las acciones propuestas. Debe
considerar los recursos y tareas específicas y responsables. Estas acciones van
orientadas al logro de los objetivos planteados.
También debe adjuntar una carta Gantt considerando los tiempos de ejecución
propuestos.
Referencias bibliográficas
Incorporar toda la bibliografía utilizada, utilizando formato APA.
 54

VII. PAUTA EVALUACIÓN INFORME FINAL

INSTRUCCIONES: Contesta de manera objetiva a los indicadores.

ESTA PAUTA TIENE UNA PONDERACIÓN DE UN 40%
EVALUADOR: Docente guía del CFT Estatal de Magallanes

Nombre alumno:
Docente Evaluador:
Puntos: 60

Indicadores Generales Puntaje Puntaje

ideal obtenido
Presentación de formato 2
Redacción 2
Ortografía 2
Indicadores Específicos

Elaboración de texto introductorio 3

Contextualización del lugar de práctica 5
Marco teórico (estudio bibliográfico donde deben sintetizarse conceptos
teóricos que se refieren al problema, utilizando parafraseo, citas 10
textuales y análisis pedagógico.
Metodología de trabajo, diseño, instrumentos, equipos utilizados,
5
procedimientos y análisis de datos.
Planteamiento del problema 10
Planteamiento de objetivo(s) general(es) del diseño de proyecto,
4
concordante(s) con la temática del Diseño de proyecto
Planteamiento de Objetivos Específicos, concordantes con el o los
5
objetivos general (es)
Propuesta de mejora e innovación 10
Referencias bibliográficas 2
Puntaje Total. 60

Observaciones:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 55
X- RÚBRICA EXPOSICIÓN INFORME FINAL
INSTRUCCIONES: Contesta de manera objetiva a los indicadores de acuerdo a la siguiente escala para valoración de la presentación oral.
PONDERACIÓN: Esta rúbrica tiene una ponderación de 30%.
EVALUADOR: comisión evaluadora examen oral
PUNTAJE TOTAL:
CRITERIOS Nivel 3 (3 puntos)
CONTENIDO Apartados y Contiene todos los apartados
estructura solicitados, en el orden
adecuado y con información
relevante y oportuna que
soporta adecuadamente la
exposición. Los apartados
tienen una secuencia lógica y
existe interrelación entre todas
y cada una de las partes.
DOMINIO DEL TEMA Conocimiento Demuestra amplio dominio de
del tema la temática del proyecto o
portafolio, se aprecia un
manejo fluido de las fuentes.
Explicación Explican claramente todas y
Nivel 2 (2 puntos)
Contiene la mayoría de los
apartados solicitados, aunque
el orden podría ser mejorado,
falta alguna información
relevante. Los apartados tienen
en general una secuencia
lógica y existe interrelación
entre la mayoría de las partes
del proyecto.
Demuestra conocimientos
generales de la temática y con
algunas dificultades para
aportar información adicional.
Explican claramente la mayoría Explican claramente algunas
Nivel 1 (1 punto)
Hay elementos clave del
proyecto o portafolio que fueron
omitidos.  La estructura no es
adecuada y la información
presentada tiene notables
carencias.
No demuestra conocimiento
sobre la temática y no se aprecia
claridad y precisión en los
contenidos que presentan.
 56
cada una de las partes del
proyecto o portafolio.
Uso del lenguaje El lenguaje es claro y fluido, les
y actitud en la permite captar la atención del
presentación. auditorio, demuestra
convicción y entusiasmo hacia
el proyecto. Muestran interés
en las participaciones de la
audiencia, tomando nota
puntual de los comentarios
para su posterior análisis.
Todos los integrantes del
equipo inter vienen para hacer
aclaraciones.
Organización de Hay un buen manejo del
la exposición y tiempo, con adecuada
manejo del distribución, y equilibrada
tiempo. participación en todas las
partes del proceso. Se nota la
participación activa en el
desarrollo del proyecto o
de las partes del proyecto o
portafolio.
El lenguaje en la mayoría de las
ocasiones es claro y fluido. Hay
algunas distracciones menores
entre la audiencia, no
muestran los integrantes del
equipo evidencia de
entusiasmo y compromiso con
el tema. Se muestran
medianamente interesados en
las aportaciones de sus
compañeros y docente.
Intervienen únicamente dos
personas en la sección de
preguntas y comentarios.
Hay un buen manejo del
tiempo, pero con inadecuada
distribución, se aprecia un
equilibrio y manejo poco claro
en el planteo del proyecto o
portafolio.
partes del proyecto o portafolio.
pero quedan dudas
significativas.
El lenguaje no es claro y fluido.
Cada integrante del equipo “dice
su parte” y se desentiende del
resto de la presentación. No se
interesan por las sugerencias,
comentarios y críticas que
reciben. Solamente una persona
del equipo interviene en la
última parte.
Desorden en la organización e
inadecuado manejo de los
tiempos. Mucho tiempo
invertido en secciones poco
relevantes. 
 57

portafolio o.

MATERIAL Calidad de las Utiliza no más de 6   líneas por
diapositivas u diapositiva, la tipografía es
otro material de adecuada. Emplea colores e
apoyo. imágenes de acuerdo al
contexto, con el texto
necesario. Si usan otro
material, éste es pertinente y
adecuado al contenido a
presentar.
Diapositivas saturadas de No utilizan material de apoyo o
información y datos, o bien, se presentan material incompleto o
desaprovecha el potencial del desorganizado.
material con información
escueta. Si usan otro material,
éste no es el más adecuado o
pertinente al tema.

Ortografía y uso El material tiene 0 errores, uso El material presenta 2-3 El material no contiene la
del lenguaje, escrupuloso de la norma APA. errores ortográficos o de ortografía y citación adecuadas.
norma APA en la (Versión 6° - 7°) puntuación, omisión de
citación. algunos aspectos de citación. 

Presentación El estudiante se presenta con El estudiante se presenta con El estudiante no se presenta con
con tenida la tenida formal adecuada para tenida normal a la la tenida formal adecuada para
PRESENTACIÓN PERSONAL formal de los su presentación. presentación. la presentación oral.
estudiantes

TOTAL

Evaluación nota final Práctica Profesional

 58

Nombre del estudiante:

Evaluador:

Calificación informe Calificación exposición oral Calificación promedio módulos Nota final
Ponderación 30% Ponderación 70%

Escala de calificación

Marca con X, la casilla correspondiente

6.0 a 7.0 Distinción máxima
5.0 a 5.9 Aprobado con
distinción
4.0 a 4.9 Aprobado
satisfactoriamente

Firma Firma
Director académico Jefatura área académica

Firma
Docente de especialidad de la respectiva carrera Docente supervisor de Práctica