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Practica de Observacion

El documento presenta un mapa conceptual sobre las técnicas de observación en el aula. Explica que la observación participante es una técnica cualitativa que permite recoger evidencia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la recolección de notas de campo, entrevistas y documentos. También describe que la investigación-acción une teoría y práctica a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.

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Practica de Observacion

El documento presenta un mapa conceptual sobre las técnicas de observación en el aula. Explica que la observación participante es una técnica cualitativa que permite recoger evidencia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la recolección de notas de campo, entrevistas y documentos. También describe que la investigación-acción une teoría y práctica a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.

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MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN EN EL AULA

PRESENTADO POR: LEIDY MARIANA CONTRERAS GARCIA


ID: 777132

PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN 1
NRC: 12133

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


SAN JOSÉ DE CUCUTA
FEBRERO 13-2021
MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN EN EL AULA

PRESENTADO POR: LEIDY MARIANA CONTRERAS GARCIA


ID: 777132

DOCENTE: PEDRO MANUEL NEGRÓN HENAO

PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN 1
NRC: 12133

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


SAN JOSÉ DE CUCUTA
FEBRERO 13-2021
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LAS
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN IN SITU

Son

Hipótesis que se expresan y manifiestan de acuerpo a las


observaciones que se obtienen en un sitio o en algún lugar

Se divide en:
Observación
participante

procesos que se Identificación de


observación del Es atribuida a
adelantan en el metodologías
contexto en el aula la
aula trabajadas en el aula
investigación
Su desarrollo cualitativa
Es cuando
Se caracteriza por:
se realiza es un proceso
se relaciona
en forma selectivo, dado que se recoge evidencia acerca de Investigación -acción
con un objetivo
planificada se observa lo que los aspectos involucradas en el
o una meta
se desea investigar proceso de enseñanza y
aprendizaje en el contexto en Es la unión de
Es importante que se ejerce teoría y practica
Practica

Analizar los siguientes interrogantes como: Por medio de Teoría


Es la acción donde
como se demuestran los
recolección
notas de entrevistas conocimientos
de Es la manera de
campo teóricos previos.
Para que ¿Qué Cuando documentos cómo se interpreta
observar observar? observar o evidencias el dialogo y de esta
manera construir mediante
Se considera
conocimiento y
Es que Reglas y
Se basa en Se debe realizar acciones.
fundamental normas

contenidos de observar de el solo hecho de observar


manera hace inevitable la intervención Dirigidos por docentes o
tener un la
continua, en la situación de aula. autores.
propósito observación
definido para basados en desde el
la evidencia inicio hasta
empírica y el final de un Que ayudan a reforzar loa
observación
teorías sobre cierto prendido y a la adquisición
la calidad de contenido de nuevos conocimientos.
la enseñanza
Reconocimientos de las teorías
replicadas en el aula

se caracteriza por:

reforzar los métodos

Por medio de
seminarios.

Los cuales se fortalecen del


dialogo y la reflexión mediante
actividades de colaboración.
BIBLIOGRAFÍA

https://search-proquest-com.ezproxy.uniminuto.edu/docview/1518636728?pq-origsite=summon

https://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/la_observacion_aula.pdf

http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/248/public/248-647-1-PB.pdf

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