EXPRESION

ORAL Y ESCRITA.
MIGUEL FELIPE MOLINA NAVARRO
 Miguel Felipe Molina Navarro

ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS
SEMANTICA SEMIOTICA DIALECTOLOGICA

SINCRONICA DIACRONICA DEBIDO A LA

CIENCIA QUE ESTUDIA AMBIGÜEDAD E
LOS DIFERENTES INCONSISTENCIA DE LOS
SISTEMAS DE SIGNOS TÉRMINOS LENGUA Y
QUE PERMITEN LA DIALECTO, EN
COMUNICACIÓN DIALECTOLOGÍA ES
SE FIJA EN EL ESTUDIO ESTUDIA LA EVOLUCIÓN ENTRE INDIVIDUOS, FRECUENTE EL USO DEL
EN EL TIEMPO DE LOS TÉRMINO VARIEDAD
DE LAS PALABRAS QUE SUS MODOS DE
SIGNIFICADOS. LINGÜÍSTICA PARA
SE UTILIZAN EN UN PRODUCCIÓN, DE
DESIGNAR A LA FORMA
TIEMPO Y LUGAR FUNCIONAMIENTO Y
DE COMUNICACIÓN
ESPECÍFICO DE RECEPCIÓN.
VERBAL HUMANA DE
RASGOS
RAZONABLEMENTE
HOMOGÉNEOS USADA
POR UNA COMUNIDAD
LINGÜÍSTICA.
 MIGUEL FELIPE MOLINA NAVARRO

EL RUIDO SEMANTICO
El ruido semántico es uno de los tipos de ruido en la
comunicación en la que la persona que habla utiliza un
lenguaje complejo, técnico, autóctono o gramatical y quien lo
recibe no entiende dicho mensaje.

¿QUE ES EL RUIDO
SEMANTICO?

el ruido semántico es una

perturbación generada por el
transmisor de un mensaje al utilizar
frases, palabras o símbolos que
generan ambigüedad

¿CUANDO OCURRE?

Esto ocurre cuando quien emite el mensaje usa una

palabra o una frase cuyo significado no es conocido, o
se utiliza de una manera diferente de quien lo recibe.
Por ejemplo, Por ejemplo, en un cartel de un bar que
dice “no está permitido beber”, podría generar ruido
semántico. Tal cartel se podría interpretar como que
no está permitido beber en general o como que no
está permitido beber alcohol.

HTTPS://WWW.LIFEDER.COM/RUIDO-SEMANTICO/
 LENGUA Y EXPRESIONES
IDIOMATICAS
VARIACIONES DE
LA LENGUA.
CALÓ PUEDE CONTENER
GROSERÍAS O "MALAS
PALABRAS", PERO TAMBIÉN
PUEDE CONTENER JUEGOS DE
PALABRAS O DISFRAZ, ES DECIR,
CLAVES, PARA QUE OTRAS
CALO PERSONAS NO ENTIENDAN
NUESTRA CONVERSACIÓN CON
OTRO HABLANTE DE CALÓ.
ES LA LENGUA PARTICULAR QUE
USAN LOS INDIVIDUOS QUE SE
JERGA IDENTIFICAN POR EL OFICIO O
ACTIVIDADES QUE REALIZAN
SI EL GRUPO EN CUESTIÓN ESTÁ
EN CONTACTO CON UNA
CULTURA SOCIALMENTE
RECONOCIDA, INCLUSO SI SE
ARGOT CONSIDERA UN IDIOMA, SU
COMUNES DEBIDO A SU CATEGORÍA
EXPRESIÓN SE INCORPORARÁ AL
SOCIAL, PROFESIÓN, ASCENDENCIA
LENGUAJE COTIDIANO O PASATIEMPO. GOT ES UN FACTOR
GENERALMENTE ACEPTADO. IMPORTANTE EN LOS CAMBIOS Y
PALABRA, EXPRESIÓN O GIRO
PROPIOS DE
LA LENGUA O LA VARIEDAD
REGIONALISMOS
LINGÜÍSTICA DE
UNA REGIÓN DETERMINADA.
USO DE LENGUAJE
SE UTILIZA EN DETERMINADAS
ÁREAS SOCIALES, COMO
CALÓDE LOS BARRIOS,
ESTUDIANTES, DELINCUENTES,
HOLGAZANERÍA, CRUELDAD,
MATONES, ETC.
JERGAS DE GRUPOS SOCIALES:
UTILIZADO COMO SEÑA DE
IDENTIDAD POR UN CONJUNTO DE
PERSONAS PARA DIFERENCIARSE DE
LOS DEMÁS.JERGA PROFESIONAL:
LENGUAJE A BASE DE TECNICISMOS
UTILIZADO EN LAS DIVERSAS
PROFESIONES.
EL IDIOMA LANG ES UN IDIOMA
ESPECÍFICO UTILIZADO POR UN
GRUPO DE PERSONAS QUE
COMPARTEN CARACTERÍSTICAS
ACTUALIZACIONES DE IDIOMA.
VARIEDAD LINGÜÍSTICA DEL
HABLA
DIFERENTE DE LA LENGUA
ESTÁNDAR Y
A VECES INCOMPRENSIBLE PARA
LOS
HABLANTES DE ESTA.
EXPRESIONES
IDIOMATICAS
¿QUÉ PASIÓN / QUÉ PEDO
(QUÉ RAYO)): UNA FORMA DE
PREGUNTAR QUÉ PASÓ? , PEDO
TAMBIÉN SIGNIFICA
PROBLEMAS. (¿QUÉ PASIÓN,
CÓMO ESTÁS?) (OYE, ¿QUÉ
PASÓ CON LA PELÍCULA QUE
TE PRESTÉ?)
JERGA POPULAR:
ESA ONDA ES PERFECTA, ES JUSTO
LO QUE NECESITÁBAMOS.
JERGA PROFESSIONAL- ARGOT:
LA LITIS ESTABLECE LAS
JERARQUÍAS
A RESOLVER.
EN EL ARGOT PERIODÍSTICO:
EL VIVO: TRANSMISIÓN QUE SE
LLEVARÁ A CABO EN DIRECTO.
REFRITO: VOLVER A REFERIRSE A
UN
TEMA QUE SE HA TRATADO CON
ANTERIORIDAD
AUTOBÚS :
CAMIÓN (MÉXICO)
GUAGUA (CUBA)
CAMIONETA (VENEZUELA)
 ELEMENTOS GRAMATICALES
QUE CONFORMA UNA ORACION.

el sujeto:
es la palabra o el grupo de
palabras de las que se dice algo.
El predicado:
es la palabra o el grupo de
palabras que expresan lo que se
dice del sujeto.
ELEMENTOS GRAMATICALES Y
SU FUNCION
DENTRO DE LA COMPOSICION
DEL TEXT:

Los adjetivos:
son otro elemento procesado en español, su
función principal es modificar y
complementar el núcleo del sujeto o
sustantivo. Todas las palabras que
acompañan a este componente se denominan
adjetivos. Por ejemplo en la oración. El
mejor maestro necesita más esfuerzo. La
asignatura está compuesta por el mejor
maestro. Sin embargo, el núcleo o
sustantivo es el maestro, lo que permite
inferir que el y el mejor tienen la función de
adjetivos, aunque el es el mejor. El artículo
está revisando sustantivos.

Los adverbios:
son muy similares a los adjetivos y tienen la
función de modificar y complementar los
verbos. Los adverbios son palabras que se
encuentran alrededor de los verbos, que son
el núcleo de los predicados. Un ejemplo es
que no está mal excepto por la iluminación.
 Complemento verbal:
Cuando se habla de un predicado, no solo hay
adverbios como modificadores de verbos, sino
también otros elementos, a saber, objetos
directos, objetos indirectos y objetos
ambientales. Además de que los verbos tienen
diferentes tipos: verbos intransitivos, lo que
significa que afecta directamente al sujeto,
ver: María leyendo; por otro lado, también
existe un verbo transitivo, cuando la acción se
pasa del sujeto a otro. en el predicado
Elemento tiempo: Daniel trajo el cuaderno;
finalmente, el verbo conjunción, en este caso,
combina el sujeto y el predicado, no solo
afecta al verbo, sino que también afecta al
predicado, y luego dice que este es un
sustantivo predicado , preste atención a las
cursivas de este elemento: Christian es una
mujer.

Objetos indirectos e indirectos:

Por ejemplo, en oración, Pablo entregó trofeos a
sus alumnos en la clase de educación física. Pablo
es el sujeto y el genio es el verbo, pero para sus
estudiantes de educación física estos términos no
pueden considerarse adverbios. Trofeo, responde
que + verbo (dado)? Es el objeto directo. ¿Quién +
verbo (dado)? Identificar objetos indirectos: sus
alumnos. Luego, está la ubicación del entorno, es
decir, en la clase de educación física, se debe
entender que también hay patrones y entornos
temporales.
 Palabras de enlace:
Preposiciones y conjunciones. En la oración
mencionada anteriormente, Pablo entregó
trofeos a sus alumnos en la clase de
educación física, con las palabras a y en, que
son exactamente estas preposiciones: a,
antes, debajo, Opuesto a ..., proviene de ...
etc. . Estas palabras tienen la función de
agregar complementos a las oraciones, para
que puedan aclararlas.
Las conjunciones intentan combinar palabras,
oraciones, frases u objetos directos
apropiados y otros elementos juntos. Por
ejemplo: Marta aprende matemáticas e
idiomas. Otro ejemplo es Pedro es chef y José
es abogado. Debido a la estructura del
español, la gente puede comunicarse e
interactuar. Las palabras o sus posiciones en
frases u oraciones no se realizan de manera
arbitraria, cada elemento tiene su propia
razón como respuesta del sistema, debido a la
clasificación funcional y formal, no se pueden
omitir sin razón alguna.