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El curso Acción psicosocial y trabajo, pertenece al campo de formación disciplinar y hace parte
del componente práctico de la formación de psicólogos en la UNAD, aborda el Núcleo
Problémico denominado Psicología y Acciones Psicosociales el cual pretende proporcionar
las bases para responder a la pregunta sobre ¿Cuáles son las problemáticas individuales y
sociales que configuran los multicontextos de la praxis del psicólogo en formación, desde la
psicología y las acciones psicosociales?, es así que se pretende contribuir en el desarrollo de
competencias orientadas a interpretar conceptos, adoptar modelos teóricos y herramientas
inherentes a la acción psicosocial; lo cual favorece el diseño y elaboración de diagnósticos
psicosociales y la formulación de acciones coherentes con las realidades sociales.
Este curso es de carácter metodológico y tiene 3 créditos académicos, que se organizan así:
Finalmente, se resalta que este curso se evaluará con una Prueba objetiva abierta (POA), y
que en las diferentes tareas propuestas habrá acciones individuales y colaborativas.
1
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
3. Resultados de aprendizaje
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Basado en tareas (TDL), o también conocido
como enfoque por tareas.
De acuerdo con Jerez y Garófalo A (2012) El aprendizaje basado en tareas (TDL, por su
nombre en inglés), …” es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor
a una enseñanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de
la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo
promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que
guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere
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por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que
potencian y promueven su desarrollo…”1
De esta manera el curso está diseñado a través de diversas tareas que buscan que el
estudiante realice acciones que conduzcan al desarrollo de competencias propias para el
quehacer del Psicólogo en el campo específico del trabajo, siendo propositivo y resolviendo
posibles situaciones que quizá en un momento dado de su vida laboral pueda verse
enfrentado.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Montenegro, L. (2018) Alcance de la acción psicosocial en el trabajo. Woking paper.
Unad Recuperado de:
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2849
• Sierra, W. & otros (2020). Ejercicio profesional del psicólogo en el contexto del trabajo
y las organizaciones. Informes Psicológicos. Págs. 111–129. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=pbh&AN=142807607&lang=es&site=eds-live&scope=site
1
Jerez Y. y Garófalo A (2012). Aprendizaje basado en tareas aplicado a la enseñanza de las Telecomunicaciones. RIELAC, Vol.
XXXIII pag. 1-7
3
• Ramírez, R., Espindola, C., Ruíz, G. & Hugueth, A. (2019). Gestión del Talento
Humano: Análisis desde el Enfoque Estratégico. Información Tecnológica, 30(6), 167–
175. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=zbh&AN=141273550&lang=es&site=eds-live&scope=site
• Cepal & OIT, (2020) Coyuntura Laboral en América Latina y el Caribe. El trabajo en
tiempos de pandemia: desafíos frente a la enfermedad por coronavirus (COVID-19)
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45557/4/S2000307_es.pdf
Leer pág. 25 a 46
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
4
• Herrero, A y Perello, M. (2018). Dirección de recursos humanos: Gestión de personas.
Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57469
Leer cap. 4 y 5
Leer cap. 9
• Gestión de la felicidad
• Dimensiones de la calidad de vida laboral
• Riesgos psicosociales
• Aproximaciones teóricas a clima y bienestar laboral
• Plan de acción psicosocial para aportar en la calidad de vida laboral- evaluación de
impacto
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
5
• Boada, J. (2013). Salud y trabajo: los nuevos y emergentes riesgos psicosociales.
Editorial UOC. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56620
Leer pag. 52 a 59, y cáp. IV
• Bordas, M. (2016). Gestión estratégica del clima laboral. UNED - Universidad Nacional
de Educación a Distancia. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48843
Leer págs. 22 a 31 y 94 a 114
• Rodríguez, M., Buthet, C., Taborda M., & Scavuzzo, J. (2013). Metodología integral de
evaluación de proyectos sociales: indicadores de resultados e impactos. Editorial
Brujas. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dire
ct=true&db=nlebk&AN=701875&lang=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_46
Las actividades son: Elaborar la ficha resumen para la lectura indicada, precisando en qué
consiste la acción psicosocial en el trabajo y destacando las ideas centrales del texto.
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Evaluación del momento inicial
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La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio
Las actividades son: diseñar y sustentar a través de un organizador gráfico las tareas del
psicólogo en el contexto del trabajo y las nuevas formas emergentes de trabajo.
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
Contenido: Reconoce el aporte que la disciplina realiza en la gestión del talento humano
mediante la argumentación de sus reflexiones y relaciona las nuevas formas de trabajo
Las actividades son: Entrevista a diferentes actores de una organización e implementación las
acciones propuestas en la tarea anterior
Evaluación de la Tarea 4:
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Momento final
Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference