Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Aprendizaje
Código: 403006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1-

Presaberes - concepciones acerca del aprendizaje

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante reconoce sus saberes previos con relación a los
contenidos del curso para su posterior contrastación y aplicación.
La actividad consiste en:

Paso 1: La presente tarea consta de una actividad de reconocimiento, y

caracterización donde se diligencia un formulario en línea.

Paso 2: Desde mi experiencia argumento con mis propias palabras

¿Cuál considero que es el aporte del aprendizaje en el desarrollo de los
individuos?

A continuación, las acciones específicas de este paso.

1. Caracterización: Teniendo en cuenta la importancia para el

desarrollo del curso y el ejercicio de acompañamiento dentro
del mismo, diligencio el formulario en línea (link que se
encuentra adjunto) y dejo evidencia en el trabajo final junto
con los demás ejercicios requeridos.
https://forms.gle/26hmMuLjGSGTWBNu6

Evidencias:

1
  Pantallazo con el envío de la respuesta del formulario en línea

2. Argumento de saberes: A partir de mis conocimientos

previos, consulto el material bibliográfico (opcional), respondo
a la pregunta orientadora sugerida y discuto con mis
compañeros mi postura, con el fin de argumentar la
respuesta, que posteriormente se presenta en el trabajo final
junto con los pantallazos de la participación en el entorno
colaborativo. (Mínimo 3 participaciones)

Evidencias: pantallazos de las 3 participaciones realizadas. Es

necesario comprender que las participaciones hacen referencia
a los comentarios que le realizo a mis compañeros.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el
entorno de Información inicial debe:

 Consultar la Agenda del Curso donde se indica la fecha de cierre

de la Pre-Tarea.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Debe ingresar al foro de la Pre-Tarea, comparte las evidencias de las

actividades que vaya realizando, esto permite que el Tutor revise los
avances y retroalimente, para así realizar una entrega significativa.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entrega del producto final de la Pre-Tarea

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el entorno de evaluación se deberá entregar el informe final en el

que recopila todas las evidencias. El informe lo debe presentar en
formato Pdf que contenga lo siguiente:

1. Portada que incluya el nombre de la actividad, nombre del

estudiante, identificación, celular y número de grupo en el aula
virtual.

2
 2. introducción
3. Pantallazo con el envío de la respuesta del formulario en línea
4. Pantallazos de las 3 participaciones realizadas.
5. Conclusiones
6. Documento debe contener Normas APA

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
 3. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante da respuesta al formulario en línea
sugerido y deja los respectivos pantallazos en el trabajo
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5puntos y 6 puntos
Realiza formulario de
caracterización en Nivel Medio: El estudiante realiza el formulario, pero no
línea. adjunta la evidencia, como lo indica la guía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 6 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no realiza el formulario en línea,
actividad. como lo indica la guía de presaberes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante da respuesta a la pregunta orientadora
de manera argumentativa y reflexiva en los tiempos
considerados en la circular de trabajo colaborativo; además
Segundo criterio presenta mínimo los 3 pantallazos sugeridos, de las
de evaluación: participaciones realizadas.

Pregunta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Orientadora entre 13 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 14 Nivel Medio: El estudiante responde a la pregunta, pero lo
puntos del total hace desde un nivel muy básico, no se evidencia la
de 25 puntos de la argumentación y la reflexión y realiza dicha reflexión los tres
actividad últimos días antes del cierre de la actividad. No presenta el
mínimo de pantallazo sugeridos de las participaciones
realizadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 7 puntos

5
 Nivel bajo: El estudiante no realiza la actividad por tanto no
presenta evidencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento cumple en su totalidad a las normas
APA. La ortografía y digitación es impecable. Contiene cada uno
de los contenidos solicitados de forma completa, coherente y
organizada sistemáticamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:

Nivel Medio: El documento no responde del todo en su

Normas APA estructura a las normas APA y presenta algunos errores de
ortografía y digitación y no articula los contendidos solicitados
Este criterio de forma completa.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El documento no está presentado de forma
coherente y no aparecen los elementos solicitados. No presenta
portada, no aplica las normas APA; Además, presenta errores
de digitación, redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos