UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FALCULTAD DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

TÍTULO DEL PROYECTO:
“CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE, A TRAVÉS
DE LA RED SOCIAL FACEBOOK”

CURSO:
ÉTICA GENERAL Y PROFESIONAL

ESTUDIANTES:
CONDORI QUISPE, JOSÉ LUIS
COPA CHOQUEHUANCA, JOHON FERNANDO
DIAZ VELÁSQUEZ, RICHARD DENNIS
HUAMAN BERRIOS, DIEGO LUIS
QUIQUISOLA VIZA, KEVIN JAIME

ASESORA:
MG. ANGELA NATHALY CALISAYA GUTIÉRREZ

AREQUIPA – PERÚ
2020
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................................................5
RESUMEN......................................................................................................................................................................6
CAPITULO I
RED SOCIAL FACEBOOK

1.1 CONCEPTO.........................................................................................................................................................7
1.2 HISTORIA............................................................................................................................................................7
1.3 APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS DE FACEBOOK.....................................................................................8
1.3.1 Publicidad y negocios.................................................................................................................................8
1.3.2 Noticias y actualidad..................................................................................................................................8
1.3.3 Educación...................................................................................................................................................8
1.3.4 Eventos......................................................................................................................................................9
1.3.5 Causas sociales...........................................................................................................................................9
1.3.6 Investigaciones..........................................................................................................................................9
CAPITULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 ÉTICA Y AMBIENTAL.........................................................................................................................................10

2.2 APLICACIÓN DE ÉTICA Y AMBIENTE.................................................................................................................10
2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................................................11
2.4 OBJETIVOS.......................................................................................................................................................11
2.5 ALTERNATIVAS.................................................................................................................................................11
2.6 MARCO TEÓRICO.............................................................................................................................................11
2.6.1 MEDIO AMBIENTE Y CONTAMINACIÓN...................................................................................................11
2.6.1.1 Conceptos básicos del medio ambiente...............................................................................................11
2.6.1.2 Recursos naturales...............................................................................................................................12
2.6.1.3 Conceptos básicos de impacto ambiental............................................................................................12
2.6.1.4 Contaminación.....................................................................................................................................13
2.6.1.5 Tipos de contaminación.......................................................................................................................13
2.6.1.6 Consecuencias de la contaminación....................................................................................................14
2.6.1.7 Contaminación en el Perú....................................................................................................................15
2.6.2 RECICLAJE Y SU IMPORTANCIA................................................................................................................19
2.6.2.1 Las 3 "R"...............................................................................................................................................20
2.6.2.2 ¿Cuánto plástico producimos y utilizamos?.........................................................................................20
2.6.2.3 ¿Cómo funciona el reciclaje?...............................................................................................................21
2.6.2.4 Ventajas ambientales y económicas del reciclaje................................................................................22
 2.6.2.5 Algunos ejemplos de emprendimientos peruanas con impacto social y ambiental positivo...............22
CAPITULO III
DISEÑO DEL PROYECTO

3.1 DIAGNOSTICO SOCIAL......................................................................................................................................24

3.2 JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................................................25
3.3 DATOS GENERALES..........................................................................................................................................25
3.3.1 LUGAR DE EJECUCIÓN..............................................................................................................................25
3.3.2 DURACIÓN DEL PROYECTO......................................................................................................................25
3.3.3 ENTIDAD EJECUTORA...............................................................................................................................26
3.3.4 NÚMERO DE BENEFICIARIOS...................................................................................................................26
3.4 TIPO DE BENEFICIARIOS...................................................................................................................................26
3.4.1 DIRECTOS.................................................................................................................................................26
3.4.2 INDIRECTOS.............................................................................................................................................26
3.5 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO..........................................................................................................................26
3.5.1 OBJETIVOS DEL PROYECTO......................................................................................................................26
3.5.1.1 Objetivo general..................................................................................................................................26
3.5.1.2 Objetivos específicos...........................................................................................................................26
3.6 ACTIVIDADES...................................................................................................................................................27
3.6.1 ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS.............................................................................................................27
3.6.2 ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN............................................................................................................27
3.6.2.1 Intra-institucional.................................................................................................................................27
3.6.2.2 Extra-institucional................................................................................................................................27
3.6.3 ACTIVIDADES OPERATIVAS......................................................................................................................27
3.7 META GENERAL...............................................................................................................................................27
3.8 RECURSOS........................................................................................................................................................28
3.8.1 RECURSOS HUMANOS.............................................................................................................................28
3.8.2 RECURSOS MATERIALES TÉCNICOS..........................................................................................................28
3.8.3 RECURSOS INSTITUCIONALES..................................................................................................................28
3.9 VIABILIDAD DEL PROYECTO.............................................................................................................................28
3.9.1 SOCIAL.....................................................................................................................................................28
3.9.2 TÉCNICA...................................................................................................................................................28
3.9.3 PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN..........................................................................................................28
3.9.4 ECONÓMICO – FINANCIERO....................................................................................................................29
3.9.5 CONDICIONES CRITICAS O RIESGOS.........................................................................................................29
3.10 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................................................................................................................29
3.11 PLAN OPERATIVO.............................................................................................................................................29
FUENTES...................................................................................................................................................................... 30
CAPITULO V
EJECUCION
INTRODUCCIÓN
RESUMEN
 CAPITULO I
RED SOCIAL FACEBOOK

1.1 CONCEPTO
Facebook es una red social pensada para conectar personas, es decir, compartir
información, noticias y contenidos audiovisuales con amigos y familiares. Se trata de la
plataforma social más grande y popular de todas las existentes en la actualidad.
Es una red usada por personas de rangos de edad muy amplios, los cuales acostumbran
a utilizarla a diario. Ésta, a pesar de ser tan popular, no está exenta de polémica.
Las continuas variaciones en sus políticas de privacidad en los últimos años, hacen que
muchas personas se planteen la seguridad de publicar en ella.
Sin embargo, siguiendo unas mínimas pautas, es posible publicar sin que la seguridad de
los datos se vea afectada de ninguna manera.

1.2 HISTORIA
Esta plataforma social nació en el año 2004, de la mano del estadounidense Mark
Zuckerberg y otros estudiantes de la Universidad de Harvard, que compartían habitación
con él. Se trata de Andrew McCollum, Eduardo Saverin, Chris Hugues y Dustin Moskovitz.
El nacimiento de la red no está exento de polémica, ya que la idea inicial se considera
obra de los hermanos Winklevoss y de Divya Narendra, estudiantes así mismo de
Harvard.
Éstos, conocedores de las habilidades de Zuckerberg con la programación, decidieron
encargarle el proyecto de crear un directorio, mediante el cual conectar las diferentes
hermandades.
Al mismo tiempo que Mark Zuckerberg trabajaba en el proyecto de los hermanos
Winklevoss y Narenda, lo hacía en uno propio llamado «The Facebook «. La similitud de
un proyecto con otro era más que evidente.
Por eso, cuando Zuckerberg lanzó su plataforma, Winklevoss y Narenda consideraron que
les había robado la idea y le demandaron.
Con el tiempo, poco a poco, se fue abriendo a estudiantes de otras universidades, luego a
estudiantes de secundaria y, al final, a todo el mundo. Actualmente, el único requisito para
crearse una cuenta es ser mayor de 13 años.
Al poco tiempo de su lanzamiento, Sean Parker, creador de Napster, se interesó por el
proyecto, ya que se dio cuenta en seguida del grandísimo potencial del mismo.
Desde su salida a bolsa en el año 2012, el valor de la compañía ha subido de manera
espectacular, llegando a valer millones de dólares en la actualidad.
1.3 APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS DE FACEBOOK

1.3.1 Publicidad y negocios

Facebook es una plataforma digital a la que diariamente ingresan millones de

personas en todo el mundo. Esto hace que tenga un público muy extenso, incluso
más amplio que la televisión y la prensa, los llamados “medios masivos”.
Por otra parte, Facebook tiene información estandarizada y valiosa sobre todos sus
usuarios. Conoce datos como su sexo, edad y ubicación, además de sus gustos,
preferencias e intereses.
Por estas razones, se ha convertido en una plataforma ideal para cualquiera que
desee dar a conocer sus productos y servicios.
En Facebook no sólo es posible que publicidad llegue a muchas personas, también
es posible hacer que llegue a públicos específicos.
1.3.2 Noticias y actualidad
Otra característica fundamental de Facebook es la llamada “viralidad”. Esta es una
forma de interacción propia de las redes sociales, que ocurre gracias a la
posibilidad de compartir contenidos que han sido publicados por otros usuarios.
El fenómeno de la viralidad es similar a la forma en que se expande una
enfermedad contagiosa, de ahí su nombre. Ocurre cuando un usuario comparte un
enlace interesante para que sea visto por todos sus contactos.
Si dos de sus contactos encuentran atractivo el contenido y deciden compartirlo
también, éste podrá ser visto y compartido por cada vez más usuarios de la red.
De esta forma, la información se multiplica exponencialmente y se disemina por
toda la red, logrando un máximo de difusión.
Por supuesto, un fenómeno sumamente útil para los medios de comunicación y las
agencias de noticias. Es por este motivo que el periodismo ha encontrado en
Facebook un aliado.
1.3.3 Educación
En la jerarquía de los grupos de Facebook todos los usuarios son iguales. Por eso
pueden compartir información y participar de manera democrática en las
discusiones que se desarrollan en estos espacios.
Este mecanismo de participación ha encontrado gran auge en el ámbito de la
educación. Actualmente docentes de diferentes niveles académicos, crean grupos
para compartir debates con sus estudiantes de manera didáctica y divertida.
Por otra parte, los docentes también han aprendido a valorar la diversidad de
recursos que se pueden compartir en esta red social.
Compartir vídeos educativos o noticias relacionadas con los temas abordados en
clase, también son formas de aprovechar Facebook en el ámbito educativo.
1.3.4 Eventos
Otra de las herramientas fundamentales de Facebook son los eventos. Espacios
virtuales diseñados para compartir la información clave sobre eventos.
Desde el punto de vista de los organizadores tiene diferentes ventajas. Si se trata
de un evento grande, funciona como una herramienta de publicidad y para brindar
información precisa a los asistentes.
Por otra parte, si se trata de un evento pequeño, funciona como una herramienta de
administración. Además de la información básica, permite llevar un estimado de las
personas que planean asistir o recibir opiniones y sugerencias.
Desde el punto de vista de los asistentes, también tiene ventajas. Es posible
acceder a todo un calendario de eventos cercanos que cumplen la funcionalidad de
una agenda cultural. Además, permiten comunicarse fácilmente con los
organizadores para obtener información adicional.
1.3.5 Causas sociales
Otro uso posible de Facebook son las causas y manifestaciones sociales. Esta red
social permite poner en contacto a personas que probablemente nunca hubieran
podido tener contacto por otro medio, pero que comparten ideologías y causas.
Esto ha permitido el desarrollo de movimientos que se han gestado al interior de
Facebook o que han nacido por fuera, pero han usado esta herramienta para
conectarse.
Facebook constituye una herramienta ideal para estos movimientos sociales
emergentes porque los grupos permiten compartir información, debatir y
organizarse.
Las páginas permiten promover las causas y los eventos permiten convocar a
manifestaciones presenciales.
1.3.6 Investigaciones
Todas las actividades mencionadas, sumadas a la interacción social, se han
convertido en una forma más de construir relaciones humanas.
La opinión pública, los hábitos de entretenimiento y de consumo actualmente se
construyen también dentro de Facebook.
Por este motivo, la academia ha empezado a interesarse en este espacio como una
fuente de información valiosa sobre la sociedad.
La etnografía digital o ciberetnografía es una técnica de recolección de datos que
se aplica en todo tipo de ambientes virtuales. Entre ellos, Facebook es uno de los
más analizados, justamente, por la gran actividad y diversidad de sus usuarios.
 CAPITULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 ÉTICA Y AMBIENTAL

La ética y ambiental es una ética aplicada que reflexiona sobre los deberes y
responsabilidades del ser humano que debe tener con la naturaleza, con los demás seres
vivientes y las generaciones futuras. De aquí podemos destacar tres problemas
específicos que son analizados por la ética ambiental: Problemas internacionales; hace
referencia a los problemas medioambientales que debaten las máximas autoridades; es
decir que, si una nación atenta contra el medio ambiente esta va a perjudicar a las demás
naciones, generando a nivel mundial la contaminación ambiental, efecto invernadero,
calentamiento global entre otros. Problemas intergeneracionales: son aquellos problemas
en los que los intereses de una generación pueden entrar en conflicto con los de la
próxima e incluso poner en peligro la existencia de esta. Por eso es necesario que se
busquen funcionalidades responsables sin perjudicar a las generaciones futuras.
Problemas interespecíficos: son aquellos problemas que afectan la relación del hombre
con los demás seres vivos no humanos, cuya principal discusión es saber si estos seres
tienen el mismo valor que los seres humanos.
Una frase que va acorde al tema es:
“La primera vez que se comenzó a hablar de una ética orientada al cuidado y respeto del
medio ambiente, indicando que el pensamiento moral debería ir más allá del ámbito de los
intereses humanos para incluir los intereses de los seres naturales no humanos”
Conclusión del libro de memorias del ingeniero forestal norteamericano, Aldo Leopold, “A
Sand County Almanac” (1949), que la tituló: Land Ethic (Ética de la Tierra).

2.2 APLICACIÓN DE ÉTICA Y AMBIENTE

Los problemas de ética y ambiente con respecto a la contaminación ambiental cada año
toman más relevancia, es por eso que es de suma importancia desarrollar y aplicar una
ética ambiental desde muy jóvenes, saber distinguir y reconocer que elementos y
actividades le hacen daño al planeta. Es obligación de los padres y centro de estudios
desarrollar actividades que velen por la conservación del ambiente para así poder inculcar
a los más jóvenes valores éticos medioambientales.

Una de las soluciones planteadas es la actividad del reciclaje, pero como actualmente nos
encontramos en estado de emergencia y están prohibidas las reuniones donde hay
aglomeración de personas, nosotros buscamos una forma de seguir incentivando a las
personas, es así que pondremos en práctica una campaña de sensibilización virtual dando
a conocer la importancia del reciclaje.
2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El principal problema es que las personas no toman conciencia del daño que le hacemos
al planeta al momento de votar los desechos, piensan que lo que votan ya no tiene más
relevancia y punto. Pero el punto no es ese, es por eso que daremos a conocer que el
reciclaje es una buena práctica para evitar la emanación de gases que afectan a la
atmosfera.

2.4 OBJETIVOS

 El objetivo de este proyecto es evaluar la crisis socioecológica planetaria, bajo la guía

de los principios éticos.

 Concientizar a los ciudadanos sobre la importancia del reciclaje, como medida de

prevención de la contaminación.

 Implementar valores éticos ambientales a grandes masas de personas por medio de

esta campaña virtual, y dar a conocer los diversos problemas ambientales en el
mundo.

 Invitar a más personas a reunirse y crear estos tipos de campañas de reciclaje de

forma virtual.

2.5 ALTERNATIVAS

 Nuestra meta es ver en un futuro no muy lejano las personas por fin hayan tomado
conciencia sobre este problema que es la contaminación ambiental. Ver que por fin los
ciudadanos estén poniendo en práctica actividades centradas en la preservación de
recursos como el reciclaje.

 Nuestra campaña de reciclaje virtual, solo es un pequeño paso para lograr lo que tanto
esperamos; pero a pasos pequeños, poco a poco podemos lograr grandes cosas,
como la que nos hemos trazado, tener más conciencia de nuestro planeta, de nuestro
medio ambiente, de los demás seres vivos, ya que ellos también sienten, su derecho a
la vida es igual de valioso que el de nosotros y además necesitan estar protegidos
también.

2.6 MARCO TEÓRICO

2.6.1 MEDIO AMBIENTE Y CONTAMINACIÓN

2.6.1.1 Conceptos básicos del medio ambiente

Se define al medio ambiente como un sistema compuesto por elementos naturales
y artificiales interrelacionados que son transformados por la intervención del
hombre. (Real Academia Española, 2006)
 Elementos naturales como el agua, suelo, el aire y los fabricados por el ser humano
son elementos del medio ambiente. (Real Academia Española, 2006).
2.6.1.2 Recursos naturales
Son aquellos bienes que provee la naturaleza y que son utilizados por las personas
ya sea para consumirlos directamente o bien para ser utilizados en algún proceso
de producción. A menudo nos referimos a los recursos naturales como capital
natural.

a) Renovable
Es el recurso natural que es capaz de reproducirse o renovarse, sin embargo,
puede agotarse dependiendo de cómo se gestione.
Para estos recursos además de identificar el volumen conveniente de
extracciones que maximice el bienestar social, de identificar las tasas de
extracción que no comprometan la continuidad y capacidad de generar el
recurso.
A estas tasas se les conoce como explotación sostenible o sustentable.

b) No renovables
Son los recursos naturales que no se renuevan o desde la perspectiva humana
lo hacen de manera muy lenta y costosa.
Al existir una cantidad limitada de estos recursos, por lo que su utilización
disminuiría el stock.
Es muy difícil conocer exactamente la cantidad global de estos recursos ya que
muchas veces no se conocen todos los yacimientos donde se encuentran.
Las reservas de los recursos no renovables, reciben este nombre sólo la
cantidad del recuso que sería económicamente rentable extraer en el momento
de la cuantificación.
La oferta de un recurso no renovable es la cantidad del recurso que está
disponible para su adquisición y utilización.

c) Inagotables
Como su nombre lo indica son interminables y no son afectadas por la actividad
del hombre. (Lopresti, 2007)

2.6.1.3 Conceptos básicos de impacto ambiental

Se conoce como impacto ambiental al efecto causado por la intervención del ser
humano sobre el medio ambiente.

El Impacto ambiental es un problema que nos concierne a todos los seres

humanos, ya que somos los autores de este deterioro en mayor o menor grado.
Como seres inteligentes hemos sido capaces de modificar el ambiente y adaptarlo
para satisfacer nuestras necesidades, sin embargo, no hemos considerado los
daños que hemos causado al medio ambiente. (CATEDRA UNESCO PARA LA
SOSTENIBILIDAD, 2017)
2.6.1.4 Contaminación

Contaminación tiene origen en el vocablo latino “contaminatĭo”, derivada del verbo

“contamināre,” que significa “ensuciar, corromper, o alterar por el contacto’”, por lo
que entendemos que contaminación es la variación dañina realizada al estado
normal de un objeto que afecta de manera al medio ambiente y por lo tanto a las
condiciones de vida y la salud de los seres vivientes. (Merriam, W., 2010)

2.6.1.5 Tipos de contaminación

Podemos definir tipos de contaminación de acuerdo a su origen, entre ellos
tenemos:

a. Atmosférica
La atmósfera se contamina con varios residuos químicos arrojados desde la
tierra al espacio y por los gases, cenizas y vapores de las erupciones
volcánicas, junto con la utilización de combustibles fósiles como el causado
por los medios de transporte. (Elsom, D., 1990)

b. Del agua
Esta contaminación se da cuando encontramos sustancias químicas dañinas
en los océanos, mares, en ríos, y lagos y que no son absorbidos de manera
natural, causadas de manera natural como desintegración de materiales
orgánicos o por acción del hombre a través del uso de pesticidas,
fertilizantes, basuras, entre otros. (Fundación para la Salud Geoambiental.
org, 2013)

c. Del suelo
Cuando existen materias contaminantes en la superficie, este tipo de
contaminación es parecida a la del agua por causas naturales o por la
intervención del hombre. (Fundación para la Salud Geoambiental. org, 2013)

d. Acústica
Incluye niveles inaceptables de ruidos que alteran las condiciones de vida en
un lugar determinado. Se produce totalmente por la acción del ser humano,
por eso uso de vehículos a motor, o grandes máquinas, etc. (Fundación para
la Salud Geoambiental. org, 2013)

e. Radioactiva
Cuando tenemos sustancias radioactivas en el medio ambiente, suelo y el
agua que afectan al ecosistema, ésta puede ser ocasionada por accidentes o
fugas nucleares o mineras. (Fundación para la Salud Geoambiental. org,
2013)

f. Térmica
 Constituye un incremento de temperatura en el globo terráqueo y por tanto
influye en la modificación de los ecosistemas. (Fundación para la Salud
Geoambiental. org, 2013)

g. Visual
Son alteraciones producidas en la vista, esta contaminación la encontramos
en las grandes ciudades. (Fundación para la Salud Geoambiental. org, 2013)

h. Por basura
Este tipo de contaminación es uno de los problemas más graves que se
encuentra en aumento. El problema del manejo de la basura tiene agobiados
a los gobiernos de todo el planeta; hay desechos que se reutilizan con la
ayuda de los recicladores, pero hay otros cuyo volumen va en aumento y es
imposible hasta ahora darles alguna solución. (Fundación para la Salud
Geoambiental. org, 2013)

2.6.1.6 Consecuencias de la contaminación

a. Impactos sobre el aire

 La reducción de la capa de ozono: La contaminación ambiental ha

causado y sigue causando la reducción de la cantidad de la capa de
ozono, al haber menos ozono en nuestra atmósfera, la cantidad de rayos
ultravioleta que llegan al planeta va en aumento. Los científicos
mencionan que una cantidad de radiación cada vez mayor afecta a la
salud del ser humano como el cáncer de piel. Lamentablemente el
adelgazamiento de la capa de ozono es consecuencia de la actividad del
ser humano. (CATEDRA UNESCO PARA LA SOSTENIBILIDAD, 2017)

 El efecto invernadero: Se conoce como efecto invernadero al causante

del aumento en la temperatura del planeta lo que causa el cambio
climático. (CATEDRA UNESCO PARA LA SOSTENIBILIDAD, 2017)

Este aumento de la temperatura es consecuencia del uso creciente del

petróleo y sus derivados, la destrucción de los bosques por la tala de árboles
sin previsiones y por la contaminación de ecosistemas acuáticos. (CATEDRA
UNESCO PARA LA SOSTENIBILIDAD, 2017)

b. Impactos sobre el agua:

El agua es un componente del ecosistema, es vital para mantener la

subsistencia de los seres vivos, pero en la actualidad muchas fuentes de
agua han disminuido, los ríos se están secando y muchas otras están
contaminadas.
 Al contaminar este líquido vital, se ve alterada la vida del hombre, de los
animales y de las plantas. El hombre, para suplir y combatir el problema de
la contaminación ha planteado como solución el agua envasada; el problema
del agua envasada es que provoca grandes cantidades de deshechos
además de un gasto innecesario de recursos.

En países en desarrollo con problemas de sequía, e incluso en los que no

tienen aún este problema, la extracción industrial del agua puede causar
desequilibrios graves económicos y medioambientales. (Cátedra UNESCO
de Ciclo de Vida y Cambio Climático, 2012)

c. Impactos sobre el suelo:

El daño que se causa a los suelos es de la misma magnitud que el que se

causa al agua y al aire, aunque en realidad algunas veces es menos
evidente para nosotros; sin embargo, es importante conocer los lugares
donde es más probable que se contamine el suelo.
Alguno de estos sitios son los parques industriales, los basureros
municipales, las zonas urbanas muy poblados y los depósitos de químicos,
combustibles y aceites, etc.; sin dejar de mencionar las zonas agrícolas
donde se utilizan lo fertilizantes o pesticidas de manera excesiva.

Dentro de los contaminantes de suelo se encuentran los residuos

antropogénicos, cuyo origen puede ser doméstico, industrial, de hospitales o
de laboratorios.
Independientemente de su origen los residuos pueden ser peligrosos o no
peligrosos.

Los peligros son aquellos que, por sus características corrosivas, reactivas,
explosivas, toxicas, infamantes o biológicas, presentan un riesgo para la
salud de las personas y el ambiente mientras que los residuos no peligrosos
se denominen residuos sólidos.

2.6.1.7 Contaminación en el Perú

a. Residuos solidos

Son aquellas sustancias, productos o subproductos en estado sólido o

semisólido que ya no se necesita, pero el cual pueden ser reaprovechados y
los cuales han pasado por un proceso de fabricación, transformación, uso,
consumo o limpieza, donde su propietario lo destina al abandono.

En el medio urbano, estos residuos sólidos están constituidos por elementos

muy diversos, siendo los elementos orgánicos los más cuantiosos
Figura 01. Elementos que constituyen los residuos sólidos urbanos generados en
Perú

b. Presiones

En la actualidad, el aumento de los residuos sólidos es alarmarte y este

crecimiento acelerado se debe, principalmente, a factores como: el
crecimiento poblacional (con hábitos de consumo inadecuados y educación
ambiental precaria), los procesos migratorios desordenados, los flujos
comerciales insostenibles, y al inadecuado manejo de gestión de residuos
sólidos por parte de algunas municipalidades

Crecimiento poblacional y procesos migratorios:

La historia del Perú, en particular la del siglo XX, se ha visto marcada por los
grandes desplazamientos migratorios que cambiaron su panorama social,
cultural, económico y político. Este fenómeno es originado, básicamente, por
la situación de pobreza y de exclusión económica, social y política, que se
sufre en distintas partes del país.

El centralismo, hace que numerosos habitantes emigren, generalmente

hacia la capital (Lima) siendo esta la ciudad con mayor cantidad de
habitantes, aproximadamente 8 millones (30 % de la población total del
país).

En los últimos 40 años, las poblaciones de las diferentes regiones del país
abandonan sus lugares de origen, llegando así, para el año 2007, a
establecerse una población (netamente inmigrante) de 2 millones de
habitantes en la ciudad de Lima.
En sólo 60 años, entre 1940 y el 2000, el Perú triplicó su población, pasando
de ser una sociedad rural a otra eminentemente urbana, ver Cuadro 32. Hoy,
tres cuartas partes de la población peruana habitan en ciudades.
 Figura 02. Botadero de Maynas – Iquitos

Estas acciones, generalmente involuntarias, se debe a la falta de una

educación ambiental eficiente y constante, la mayoría de las personas de
nuestro país no sabe el gran problema que se ocasiona por la contaminación
por efecto del mal manejo de los residuos sólidos.

Inadecuado manejo de gestión de residuos sólidos por parte de algunas

municipalidades

Al ser las grandes urbes de las ciudades las generadoras de la mayor

cantidad de residuos sólidos, son las Municipalidades las encargadas del
manejo de estos residuos. Pero, lamentablemente, la gran mayoría de ellas
no cuentan con una Gestión adecuada para el Manejo (el manejo es parte
de la gestión) de Residuo Sólidos, y menos aún impulsan programas
alternativos, también llamados, sistemas no convencionales para la
recolección, transporte, tratamiento o disposición final de los residuos
sólidos. Los sistemas alternativos, se refieren a sistemas no convencionales,
para la recolección, transporte, tratamiento o disposición final de los residuos
sólidos.

Entre los muchos problemas que origina una falta de Gestión en el Manejo
de Residuos Sólidos y el crecimiento alarmante de los mismos se tiene el
aumento de los vertidos incontrolados a cielo abierto o también conocidos
como botaderos, los cuales contaminan la zona y el ambiente donde son
desechados.
 Figura 03. Destino de los residuos sólidos

Este manejo deficiente de los residuos sólidos en varias ciudades del país es
atribuido a la escasez de recursos económicos, falta de cultura de pago de
tributos y servicios, hábitos inadecuados de higiene y educación y falta de
capacidad de las municipalidades para hacerle frente al problema de la
inadecuada disposición final de los residuos sólidos.

c. Situación, causas y efectos.

La generación de los residuos sólidos municipales en el país ha

experimentado en los últimos años un incremento significativo, asociado al
crecimiento económico, la generación de residuos sólidos a nivel nacional
está alrededor de 22 475 79 toneladas por día, estimándose una generación
anual de 8 091 283.4 toneladas.
Figura 04. Estimación de la Generación Urbana de Residuos Sólidos del Ámbito Municipal
según Región

2.6.2 RECICLAJE Y SU IMPORTANCIA

El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una
materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para
obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la
obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el
ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos
naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos.
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores
ubicados en entornos urbanos o rurales:
 Contenedor amarillo (envases): En éste se deben depositar todo tipo de
envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
  Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.

 Contenedor verde (Vidrio): En este contenedor se depositan envases de

vidrio.

 Contenedor gris (Orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no

tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia
biodegradable.

 Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como celulares, insecticidas, pilas o

baterías, aceite comestible o de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.

2.6.2.1 Las 3 "R"

El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las “Tres R”.
 Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de
convertirse en residuos.
 Reutilizar, acciones que permiten el volver a usar un producto para darle
una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
 Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.

2.6.2.2 ¿Cuánto plástico producimos y utilizamos?

Desde su invención, la producción de plástico ha crecido casi exponencialmente.
Hoy en día, el 4% del petróleo se destina directamente a su producción, mientras
que otro 4% se emplea para el suministro de energía necesario para esa
fabricación.

Figura 5
 Figura 6

Figura 7
2.6.2.3 ¿Cómo funciona el reciclaje?
Los productos reciclables se recogen en los lugares o en los centros de recogida
selectiva y, si ya están clasificadas, se transportan directamente a la planta de
tratamiento. Si no están clasificados, se realiza esta labor de clasificación. A
continuación, se limpia el material y se elimina toda clase de contaminantes. El
vidrio se funde para fabricar nuevas botellas y tarros, que se pueden ser de tres
colores: verde, marrón y transparente. Los periódicos y las revistas pueden
 reducirse a pasta, que se emplea para fabricar nuevos periódicos u otros productos
como el cartón. El papel usado de más calidad puede aprovecharse como materia
prima para fabricar papel para las imprentas.
2.6.2.4 Ventajas ambientales y económicas del reciclaje.
Entre las ventajas del reciclaje hay que destacar que este contribuye a evitar el
deterioro del planeta por sobre producción. La destrucción de gran cantidad de
bosques o el deterioro progresivo de la capa de ozono ocurren fundamentalmente
por la intención de producir muy por encima de las necesidades de las personas. El
reciclaje es a suerte de salida a esa situación, y permitiría ahorrar gran cantidad de
la energía que se utiliza para esos fines.
En cuanto a los beneficios financieros y económicos del reciclaje, puede decirse
que el costo de la energía, que en la actualidad es tan alto, se reduciría
fuertemente. Reciclar una tonelada de papel de periódico ahorra unos 4000 KW de
electricidad, aproximadamente la electricidad necesaria para una casa de tres
dormitorios a lo largo de un año entero.
Además, el reciclaje de papel también reduce el gasto de agua y aceite. En cuanto
al reciclaje de productos de consumo hogareño y de oficina, como puede ser el del
cartucho de la impresora, el reciclaje reduce el costo en casi la mitad en
comparación con la compra de cartuchos nuevos.
2.6.2.5 Algunos ejemplos de emprendimientos peruanas con impacto social y
ambiental positivo

a) Bolsos Ecológicos del Perú. Desde hace 7 años este emprendimiento se

dedica a la transformación de botellas de plástico en fibras y telas, con las
cuales se confeccionan bolsos publicitarios. La empresa también elabora
macetas ecológicas, libretas, mochilas y hasta casacas, mediante el reciclaje
de plástico.

b) Ciclo. Esta empresa de reciclaje da una segunda vida a los residuos de

materiales de construcción y demolición, transformándolos en ladrillos,
bloques, adoquines y agregados. Además, brinda asesoría en gestión
integral de residuos a diversas empresas.

c) Fui Un Banner. También llamado FUB, es un emprendimiento

socioambiental que transforma banners de propaganda política y publicidad
en accesorios de diseño único. Además, cuentan con el apoyo de un grupo
de mujeres del penal Santa Mónica de Chorrillos para la confección de los
productos. La empresa capacita y ayuda a estas mujeres en su proceso de
reinserción social.

d) Go Green Perú. Esta organización busca sensibilizar a la sociedad por

medio de campañas a favor del cuidado del medio ambiente. Actualmente
lidera las iniciativas “Siembra un árbol, siembra un futuro” (venta de lotes de
 árboles para la arborización de 25 km de ciclovías), “Ecowash” (limpieza
vehicular sin agua) y “Basura 0” (limpieza de calles y reciclaje).

e) Las Traperas. Según estadísticas de la empresa, las mujeres tienen entre

30% a 70% del closet de ropa en desuso o poco uso. Por ello, el proyecto
Las Traperas facilita la recirculación y venta de prendas de segundo uso en
perfecto estado, contribuyendo de forma indirecta con la reducción del gas
de efecto invernadero y el cambio climático.

f) Mujeres de mi barrio. Es una iniciativa que empodera a mujeres en situación

de vulnerabilidad y promueve el consumo responsable, a través la venta de
juguetes usados y accesorios en buen estado. Además, la iniciativa apoya al
programa Compañeros de Vida (atención al adulto mayor) con un porcentaje
de sus ventas mensuales.

g) Natura Ingenium. Este emprendimiento cusqueño brinda servicios que

impulsan la armonía de la naturaleza y la sociedad, a través de la gestión de
residuos sólidos, saneamiento ambiental, construcción sostenible, y
asesoramiento técnico y legal para proyectos sociales y medioambientales.

h) Recidar. Ofrece el servicio de recojo gratuito de ropa y electrodomésticos

usados a familias y empresas. Estos bienes son puestos en valor, para
brindar una experiencia de compra digna y legal a familias con pocos
recursos. Además, esta iniciativa permite reducir la cantidad de desechos, la
demanda de productos robados, y la extracción de recursos no renovables.

i) Sinba. Los residuos orgánicos que terminan en la basura se pueden

convertir en un problema de contaminación para la ciudad. Por ello, este
emprendimiento recolecta residuos orgánicos en buen estado,
principalmente de restaurantes, y los procesa para producir alimento para
cerdos de granja. De esta forma impulsa el consumo cíclico.

j) Vidria. Pocos saben que el vidrio es un material 100% reciclable, sin

embargo, es común ver vasos, botellas y otros objetos de vidrio en las
bolsas de basura de los hogares y las empresas. Por ello, Vidria se enfoca
en transformar el vidrio desechado en arte, principalmente vasos y vajilla con
diseños personalizados e innovadores.
 CAPITULO III
DISEÑO DEL PROYECTO

3.1 DIAGNOSTICO SOCIAL

Internet es la herramienta más potente que hemos tenido nunca para llevar el mensaje
ambiental a toda la sociedad. Las redes sociales son claves para llegar a todo tipo de
personas y permiten, potencialmente, que problemas locales puedan tener la misma
repercusión e importancia que problemas globales.

Además, en los últimos años el uso de redes sociales a través de Internet ha continuado
aumentado, así como su importancia en la sociedad. Facebook alcanzaba los 1.490
millones de usuarios activos en julio de 2015, y en agosto conseguía el hito de 1.000
millones de usuarios conectados el mismo día.

Es innegable, que los avances en el tema de las innovaciones tecnológica ha venido

llenando y ganando espacios hoy en día, las redes sociales tienen ya acaparados todos
los espacios en el mundo global, la cibernética ya es indispensable en el ser humano o
mejor dicho en la sociedad mundial, allí se expresa, la necesidad de estar a tono,
capacitado, abierto a los cambios tecnológicos especialmente en las redes sociales
específicamente el Facebook, que ya tiene en el mercado toda la audiencias atenta a
cambios y nuevas herramientas de innovaciones tecnológicas.
En este orden de ideas, la mencionada red social, permite desde una perspectiva
tecnológica y alcance educativo en el área ambiental una forma de interactuar en
cualquier contexto, empresarial o con fines educativo, es decir, ahondar sobre el beneficio
que se puede tener con el Facebook como red social, la cual tiene un alto índice de
usuarios como posibilidades de crear información que implica la formación académica en
el proceso educativo.

La puesta en marcha de un espacio en Facebook, donde se cumpla con los procesos

administrativos, considerando esta herramienta para la educación y formación con
estrategias dinámicas, constructiva, permitirá un cambio de conducta en aquellas
personas con actitudes negativas ante el sistema ambiental, también genera valores
ambientalistas, donde los usuarios sean capaces de crear sus propios espacios en la web
a fin de transferir esas capacidades por medio de sus experiencias, fortalecidas en el
conocimiento obtenido en el intercambio comunicacional.

Al respecto, la cuenta Facebook es de fácil acceso incluso nada complejo para crearla; se
hace referencia a ello, ya que permite observar el abanico de oportunidades que se tiene
para crear espacios de educación ambiental, es decir si estos lugares son visitados por
una cantidad de usuarios de acuerdo a sus necesidades, entonces el proceso educativo
en esta red.
3.2 JUSTIFICACIÓN

Urge comenzar a actuar, y apoyándonos en los medios sociales, es posible hacerlo de

manera individual, particularmente a los que nos importa y fortalecer la conciencia del
resto sobre el ambiente, no podemos ser simplemente pobladores del mundo que ven
con indiferencia su destrucción.

Para el logro de estos cambios necesarios en la interacción hombre-ambiente, no basta

nuestra precaria educación formal; resulta imprescindible la producción de conocimientos
que orienten las prácticas ciudadanas en pro de la conservación del ambiente, y una de
las vías que hoy en día se presenta para los cambios sociales pueden ser los medios
sociales de comunicación, ya que reúnen características que los usuarios inmersos en
ellos participen activamente, desafiando distancias, cantidad y variedad de información
que se puede compartir, editar y ser autor inclusive en tiempo real.

Analizada la decisiva concurrencia e influencia que tienen estos medios como tendencia
actual e imprescindible para la información y comunicación cotidiana, se hace
indispensable obtener información veraz y confiable sobre los conocimientos y actitudes
de los arequipeños para determinar el grado de “conciencia ambiental”.

Para examinar la relación entre la información ambiental de los medios sociales y la

conciencia ambiental de sus usuarios se pretende tomar en cuenta dos dimensiones de la
conciencia, la cognitiva y actitudinal, dimensiones que nos permiten hacer mediciones.

Conocimientos y actitudes son dimensiones que, en conjunto, conforman el concepto de

“conciencia”. Por tal motivo la investigación se justifica en la medida en que se busca
mostrar si los nuevos medios de comunicación con la gama de información circundante
fomentan un cambio en la actitud, participación y un mejor aprovechamiento de los
mismos, que pueden permitir incluso, acciones colectivas que colaboren a solucionar
muchos de los conflictos ambientales a los que se enfrenta la sociedad en la actualidad.

3.3 DATOS GENERALES

3.3.1 LUGAR DE EJECUCIÓN

 DEPARTAMENTO : Arequipa
 PROVINCIA : AREQUIPA
 RED SOCIAL : FACEBOOK
3.3.2 DURACIÓN DEL PROYECTO

 4 a 5 días calendarios
 3.3.3 ENTIDAD EJECUTORA

 Universidad Nacional de San Agustín

 Facultad de Producción y Servicios
 Escuela Profesional de Ingeniería Eléctrica
3.3.4 NÚMERO DE BENEFICIARIOS

 70 personas (estimado)

3.4 TIPO DE BENEFICIARIOS

3.4.1 DIRECTOS

 Amigos de Facebook y familiares

 Alumnos de Instituciones educativas que acepten participar

3.4.2 INDIRECTOS

 Dirigido a todo público

3.5 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

3.5.1 OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.5.1.1 Objetivo general

 Informar a la población a través de Facebook, acerca de los

beneficios que nuestra ciudad puede obtener a partir del reciclaje.

3.5.1.2 Objetivos específicos

 El objetivo de este proyecto es evaluar la crisis socio ecológica

planetaria, bajo la guía de los principios éticos.

 Concientizar a los ciudadanos sobre la importancia del reciclaje

como medida de prevención de la contaminación.

 Implementar valores éticos ambientales a grandes masas de

personas por medio de esta campaña virtual, y dar a conocer los
diversos problemas ambientales en el mundo.
  Invitar a más personas a reunirse y crear estos tipos de campañas
de reciclaje de forma virtual.

3.6 ACTIVIDADES

3.6.1 ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

 Elaboración de una página web a través de Facebook mediante

publicaciones (video o fotos).
 Elaboración y entrega de oficios.

3.6.2 ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN

3.6.2.1 Intra-institucional

 Coordinación con el docente del curso ÉTICA GENERAL Y

PROFESIONAL.
3.6.2.2 Extra-institucional

 Coordinación con nuestro demás compañero para un mismo fin.

3.6.3 ACTIVIDADES OPERATIVAS

 Crear una página de Facebook (CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN

SOBRE EL RECICLAJE)

 Postear imágenes, videos, documentos.

 Charla sobre el reciclaje y su importancia

3.7 META GENERAL

 Se espera lograr el 100% de los objetivos definidos, así también contar con el
apoyo de todo nuestro equipo y la participación de todas las personas de nuestra
red.
3.8 RECURSOS

3.8.1 RECURSOS HUMANOS

 Nuestro equipo y el apoyo de nuestra docente.

3.8.2 RECURSOS MATERIALES TÉCNICOS

 Uso del internet

 Uso de Facebook
 Uso del laptop
 Uso de celulares, entre otros

3.8.3 RECURSOS INSTITUCIONALES

 Universidad Nacional de San Agustín.

3.9 VIABILIDAD DEL PROYECTO

3.9.1 SOCIAL

Es importante la difusión no solamente de los grandes problemas que

aquejan
la realidad del planeta; sino las publicaciones que brindan soluciones.
Resulta importante cultivar el optimismo, dar la propuesta que “se puede
hacer algo” por el planeta como: Reciclar. Son pequeñas acciones que de
conocerse deja una buena probabilidad de imitarla en el quehacer diario y
recomendarla.
Con la disposición de este medio que es Facebook para hacer uso en
cualquier momento y lugar. Ahora cualquier persona que disponga de
internet puede ser partícipe en su uso y poder dar su voz. Iniciemos a ser
actores sociales, ser portavoces de experiencias, para motivar y/o
sensibilizar sobre alguna determinada
situación ambiental.

3.9.2 TÉCNICA

Es accesible el uso de herramientas electrónicas para el desarrollo de las

actividades planteadas de sensibilización.

3.9.3 PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN

 Esperamos la existencia de interés por parte de la población con el tema
propuesto a desarrollarse en este proyecto.

3.9.4 ECONÓMICO – FINANCIERO

Dado que el proyecto se realizará de manera virtual, no existe inconveniente

económico que no permita la ejecución del proyecto.

3.9.5 CONDICIONES CRITICAS O RIESGOS

Se podría considerar como factor de riesgo la no asistencia a la charla

virtual, y el desinterés de la población arequipeña.

DE AQUÍ EN ADELANTE IREMOS MODIFICANDO EL ARCHIVO

CONFORME AVANCEMOS CON EL PROYECTO.
3.10 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

3.11 PLAN OPERATIVO

 CAPITULO V
EJECUCION
-Actividad n 1
Creación y publicación de la pagina de Facebook
-Actividad n 2
Llenar de contenido la pagina y compartir el link para que se unan miembros
-Actividad n 3
Realizar una charla
CAPITULO IV
EVALUACION DEL PROYECTO

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
Tesis “LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y SUS EFECTOS”, Autor Christian Giovanny Chango
, Universidad
[1] [2][3]https://www.uv.mx/personal/marisperez/files/2013/08/2-Recursos-Naturales.pdf
[4] Tesis ““NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 275 LLAVINI – PUNO-2014””, Autor LIZBETH
YUDITH APAZA VELASQUEZ , UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO, Puno.
[5] Alessandra Méndez. 2013. Residuos sólidos en el Perú
[6] http://jmirez.wordpress.com/2012/08/01/j500-algunos-datos-sobre-residuos-solidos-urbanos-
de-peru/
[7] http://www.onu.org.pe/Publico/Infocus/unfpaswop2007.aspx
[8] Claudia Ochoa y Martín Cabrera. 2013. El caso del botadero de Maynas. En:
http://www.actualidadambiental.pe/?p=19274#
[9] Alessandra Méndez. 2013. Residuos sólidos en el Perú
[10] Evaluación del Estado situacional de Gestión de Residuos Sólidos Municipales 2007” –
CONAM
https://sites.google.com/site/planetasanoplanetaverde/el-reciclaje-y-su-importancia

https://www.dw.com/es/6-gr%C3%A1ficos-para-entender-el-problema-del-pl%C3%A1stico/a-36756148

https://gestion.pe/fotogalerias/reciclaje-10-emprendimientos-peruanos-dan-vida-objetos-desuso-267023-noticia/?
ref=gesr

FUENTES
A. Artículo:
[1]Juan, A. L. (23 de Septiembre de 2013). "La ética medio ambiental: principios y valores para
una ciudadanía responsable en la sociedad global". Obtenido de Scielo:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2013000200002

B. Artículo:
[2] J.A.Lecaros, U. (23 de 09 de 2013). "La ética medio ambiental: principios y valores para una
ciudadanía responsable en la sociedad global". Recuperado el 04 de 06 de 2020, de Acta bioeth.
vol.19 no.2 Santiago nov. 2013: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-
569X2013000200002

ANEXOS