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2 G7B2C7
2 G7B2C7
14
10
7 4
1
Medidas de los lados Medidas de los lados
de la figura original de la reproducción
4 cm 7 cm
7 cm
10 cm
11 cm
14 cm
Consideraciones previas:
El problema 1 es semejante los resueltos en grados anteriores, por lo que se espera que
los alumnos no tengan dificultades. El problema 2 y 3 tienen la misma estructura, pero el
problema 3 tiene una mayor dificultad, ya que el factor constante de proporcionalidad (7/4
o 1.75) no es fracción unitaria.
Algunos caminos que se pueden utilizar para establecer cuál es el factor fraccionario son:
Cabe observar que de la medida 1.75 cm que los alumnos encuentran como valor
asociado a 1 cm, se puede inferir el factor sin dimensión 1.75. Se trata de dos significados
distintos del número 1.75
Observaciones posteriores:
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso
para usted.
3
Escalas fraccionarias
Plan de clase (2/2)
2. Ahora el lado de 7 cm, mide 3.5 cm en la reproducción, ¿cuánto deben medir los
demás lados? Pueden utilizar calculadora.
4
Consideraciones previas:
El primer problema es similar al del plan anterior, puede ser útil para que los alumnos
apliquen algunos de los procedimientos establecidos antes.
Observaciones posteriores:
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso
para usted.