NOCIONES FUNDAMENTALES DE ÉTICA

Exposición Febrero 9

● Ética. Principios y alcance. Conceptos. La ética desde la perspectiva

misional de la Universidad Externado de Colombia.
● La palabra ética proviene de la raíz griega ETHOS, que significa sistema de
costumbres, de esta misma raíz se deriva la palabra moral, que fue adaptada al
castellano, estas están directamente relacionadas ya que “la ética es la ciencia de lo
moral, mientras que la moral es el objeto de estudio de la ética”. Esta disciplina
filosófica surge en Grecia y es definida por el autor Gustavo Escobar como “la
disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre en sociedad”. y
que va directamente relacionada con la manera de concebir las cosas, un criterio
valorativo, entendiéndose como la capacidad para distinguir entre la bondad y la
maldad, lo que está permitido y lo que no, lo que estaría bien y lo que estaría mal, lo
que se debería hacer y lo que no se debería hacer.
● Su principio se remonta al 450 ac, con Socrates y los sofistas en la llamada etapa
antropológica de la filosofía griega esto es comprendido dentro de la Ética clásica,
que incluye la etica helenitico-romana que va desde la muerte de Aristoteles hasta el
fin del neoplatonismo (322 a.C hasta 500 d.C.)
● Seguido por la
● Etica medieval desde San Agustin que está inspirada en la filosofía platónica
(patrística) a Nicolas de Cusa (siglo v al xv)
● Luego viene la modernidad empezando por la ética del renacimiento siglo xv al xviii
● Ética de la ilustración desde Locke hasta la muerte de Lessing (1689-1781)
● Ética de la filosofía alemana desde kant hasta hegel y. herbart (1781-1380)
● Ética contemporánea: del siglo xix y el siglo xx que incluye el existencialismo,
anarquismo, pragmatismo, marxismo y neopositivismo.
● La ética kantiana que surge a raíz de la impartición de una conducta autoritaria.
Resalta la buena voluntad, establece el deber ser, actuar de manera autónoma,
dejando de lado el beneficio propio y poniendo como principal objetivo el actuar de la
manera en la que deberíamos hacerlo, esto como objetivo de ley universal.
fundamentado en los derechos humanos, al igual que La universidad Externado de
Colombia, que "nace como respuesta al absolutismo y a la supresión de la libertad
de enseñanza impuestos por la dictadura de la regeneración" cuyo ideal es el de la
libertad como derecho inalienable, que busca la igualdad en diferentes aspectos de
la vida, con una filosofía pluralista, que respeta cualquier manera de creencia y
pensamiento, permitiendo un espacio de respeto e interés por el bien común y por
encontrar la mejor manera de vivir, sin juzgar y determinando siempre la formación
integral en sus estudiantes, haciendo hincapié en el buen actuar.
● Las virtudes y la pedagogía de los valores.
 ● Ética y aprendizaje. Aprender a aprender, aprender a ser, aprender
hacer, aprender a convivir.

La incorporación de la ética como punto clave en la metodología de la enseñanza, podría

dar lugar a la formación de personas reflexivas y constructivas, conscientes de la
responsabilidad que su arte y su conocimiento conllevan. El éxito profesional es una meta
necesaria, pero no la única. Lo superior a él es el dominio y la transmisión de un arte pleno
de valores con capacidad para transformar la sociedad.

Aprender a ser:​ ​La educación debe permitir que cada persona desarrolle y nutra un
pensamiento crítico, de juicio propio, desde el cual le sea posible determinar por sí misma
qué debe hacer en las diferentes circunstancias de la vida. Es decir, se busca que la
persona sea libre, autónoma, desarrollando aspectos importantes tales como: pensamiento
crítico, ser capaz de expresarse libremente en cualquier aspecto, buscar siempre la
creatividad e innovación y siempre estar en pro de la búsqueda del bien común.

Aprender a aprender: ​Aprender a aprender lleva a que los estudiantes se comprometan a

construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con
el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en
casa, en el trabajo, en la educa​ción y la instrucción, la cual requiere una reflexión que
favorezca el conocimiento de los procesos mentales a los que se entregan las personas
cuando aprenden, un conocimiento sobre los propios procesos de aprendizaje, así como el
desarrollo de la destreza de regular y controlar el propio aprendizaje que se lleva a cabo.

Aprender a hacer​: Se busca formar individuos que cuenten con la capacidad de influir en
su propio entorno. Por medio del trabajo en equipo, saber cómo enfrentar diferentes
situaciones a nivel político, cultural, económico y social, y tener la capacidad de resolverlas.
Los estudiantes aprenden por medio del juego, creación y trabajo en grupo y son estas las
actividades que ponen en práctica el aprender haciendo.

Aprender a convivir​: Implica la capacidad de las personas de entenderse unas con otras,
de aprender a evitar conflictos y saber cómo solucionarlos de manera pacífica. Es
fundamental el respeto hacia los derechos del otro y su manera de pensar. También implica
conocer a los demás para así trabajar en torno a objetivos comunes. Entre los valores y
actitudes que deben haber para aprender a convivir, está la empatía, tolerancia,
cooperación y la resolución de conflictos sin violencia. Finalmente el último aspecto que el
individuo debe aprender es convivir con el medio ambiente y utilizar los recursos con
responsabilidad y sabiduría, para así formar una conciencia ambiental con el fin de su
conservación.

https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/2Primaria/m
2_primaria/aprender_a_ser.html

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6997313

https://jcsoroa.blogspot.com/2015/10/aprender-aprender.html

https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/2Primaria/m
2_primaria/aprender_a_vivir_juntos_y_a_convivir_con_los_dems.html
 ● Elementos y estructura de la norma ética. Ética y Derecho.
Relación, coincidencias y diferencias.
aa

Ética normativa
Se interesa específicamente por los criterios normativos de la ​moral​, es decir, por aquellos
preceptos que determinan cuándo una conducta es ética y cuándo no, a partir de tres
aproximaciones diferentes: el consecuencialismo, la deontología y la ética de las virtudes.

La ética profesional
Es aquella vinculada con el ejercicio de un oficio determinado​. Se interesa por los límites del
ejercicio de dicha labor de manera honrada y responsable, así como por los códigos
deontológicos que rigen los colectivos profesionales. Por ejemplo, el código de ética del
periodista es un reglamento que contiene los principios del “sano” ejercicio de dicha
profesión, tal y como se entiende en un momento y tradición determinados.

La finalidad de formación ética profesional debe consistir en desarrollar en el futuro

profesional el conocimiento, la habilidad, la sensibilidad y voluntad para que cuando actúe lo
haga a nombre de los intereses de la comunidad.
La formación ética del profesional no aspira a que el estudiante estudie ética sino a que se
haga ético en su profesión.

La ética personal

La manera que tiene un individuo específico para manejarse en la sociedad y en los

diversos ámbitos de interacción personal que le atañen. Se trata de un enfoque respecto a
los valores con los que una ​persona elige vivir su vida, muchos de los cuales estarán
determinados por la tradición moral, religiosa, profesional y cultural del mismo, pero también
por elecciones vitales que el individuo tendrá que hacer por propia cuenta.

La ética personal atañe al campo de las relaciones interpersonales y tiene que ver con
temas como el adulterio, la lealtad, la amistad, ​amor​, etc.

"Ética ". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 10 de marzo
de 2020. Disponible en: h ​ ttps://www.caracteristicas.co/etica/.​

Diferencias entre etica y moral

asasa

Ética Moral

Autónomo: las elige el sujeto Heterónomo: las impone la sociedad

Son razonadas y aceptadas Son aprendidas y condicionadas
Son dependientes del sujeto Son dependientes de la sociedad
Producen variedad de conductas Produce homogeneidad de conductas
● Regulación vs Autorregulación.
 ● Elaboración de código de ética propios.

Un código de ética propio se refiere a un conjunto de reglas creadas para determinar y

regular una serie de conductas y comportamientos dentro de un determinado grupo de
personas; estas reglas ayudan a generar comportamientos positivos para todos quienes
hagan parte del contexto. Los códigos éticos son creados con el fin de reducir y evitar
conflictos en un grupo de trabajo.
● Ética pública y privada. La ética en las profesiones, la ética corporativa
y políticas de buen gobierno.