Logica Umb Talleres 2020-2

Universidad Manuela Beltrán
Ciencias Básicas - Lógica Matemática

Segundo semestre 2020
Profesor: John Jairo Quiroga Orozco
LISTA DE EJERCICIOS
Carpeta con material para el curso:
https://umbedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/john_quiroga_docentes_umb_
edu_co/Elfl1NRVSTtJjd02HwSXIyMBLbwwj-AQkbjT2o6kxQE2cQ?e=Kc7aLv
EJERCICIOS SELECCIONADOS
CONTENIDO / SESIÓN CAPÍTULO Y NUMERALES
Lógica MATDIS, seleccionados por el estudiante
Álgebra, conjuntos, ecuaciones, funciones PRECAL, seleccionados por el estudiante
Logaritmos LOG, seleccionados por el estudiante
Transformaciones de unidades, redondeos MATBAS, seleccionados por el estudiante
Conteo, probabilidad PROB, seleccionados por el estudiante
TUTORIAS
Viernes 08 a.m. - 09 a.m. y 02 p.m. - 04 p.m. en Teams
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
ARCHIVO TEXTO CÓDIGO DOC
1. LÓGICA Matematicas Matemáticas Discretas, sexta edición.
MATDIS
_Discretas_-_6edi_Johnsonbaug Richard Johnsonbaught. Pearson. 2005
Precálculo, sexta edición.
2. CONJUNTOS ECUACIONES
James Stewart, Lothar Redlin, Saleem Watson. PRECAL
FUNCIONES PRECALSTW6ED
2012
Logaritmo. Documento de la UNAM.
3. LOGARITMOS_TEORIA División de Matemáticas e Ingeniería. LOG
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Los logaritmos, un abordaje desde la Historia
3.1 LOGARITMOS_NOTA HISTÓRICA de la Matemática y las aplicaciones actuales. LOG_H
Artículo. Raquel Abrate, Marcel Pochulu.
Matemáticas Básicas, primera edición.
4. GENERAL MATBAS FALCON MATBAS
Sergio Falcón. ULPGC. 2014
Probabilidad y estadística
para ingeniería y ciencias.
5. PROBABILIDAD PROEST_WAPOLE Novena edición. PROB
R. Walpole, R. Myers, S. Myers, K. Ye.
Pearson. 2012
1
TABLA DE CONTENIDO
Talleres Página
TALLER 1 - LÓGICA PROPOSICIONAL 3
TALLER 2 - TEORÍA DE CONJUNTOS 5
TALLER 3 - NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS 7
TALLER 4 - NÚMEROS RACIONALES 9
TALLER 5 - POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 12
TALLER 6 - LOGARITMOS Y REDONDEDO 15
TALLER 7 - TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA Y NOTACIÓN CIENTÍFICA 18
TALLER 8 - RAZONES 22
TALLER 9 - PROPORCIONES 24
TALLER 10 - PORCENTAJES 26
TALLER 11 - GEOMETRÍA EUCLIDIANA 28
TALLER 12 - LENGUAJE ALGEBRAICO 31
TALLER 13 - OPERACIONES ALGEBRAICAS 33
TALLER 14 - ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES 35
TALLER 15 - FUNCIONES 37
TALLER 16 - PROBABILIDAD 43
2
Segundo semestre 2020
TALLER 1 - LÓGICA PROPOSICIONAL

¡ANTES DE LA CLASE!
1. Antes de desarrollar cualquier ejercicio revise todos los conceptos relacionados con este taller. Realice
un resumen de cada tema de forma creativa. Procure que contenga definiciones, propiedades, ejemplos y
situaciones problema.
2. Todos los ejemplos que consulte, primero propóngaselo como ejercicio, luego compare el procedimiento
desarrollado por el autor y finalmente verifique / compare sus razonamientos (¡no olvide que existen múltiples
caminos para dar solución a una situación matemática!).
3. Desarrolle las actividades propuestas en este taller en forma organizada, legible y con todos los razonamientos
completos. Guarde en un folder (físico o virtual) los productos que genere para que le sea cómo su repaso.
NOTA: este taller NO es para entregar, se solicitarán según las dinámicas académicas algunas actividades
para proceso evaluativo. ¡Exitos!
¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!
1. De los siguientes enunciados, responda:
(a) ¿Cuáles enunciados son proposiciones? Utilice una notación para representarlos.
(b) ¿Cuáles son proposiciones simples y compuestas?
• La Universidad Manuela Beltrán • t es un sistema del cuerpo humano.

• El año 2020 es un año bisiesto. • r es un programa de salud de la UMB en 2020.
• El triángulo tiene cuatro lados. • María y Pedro son hermanos.
• Good Morning! • Un animal es llamado hervívoro si se alimenta
• Si estudio constantemente obtendré excelente de plantas.
nota en el curso de lógica. • Se llama isósceles siempre que el triángulo
• El hueso frontal es un hueso de la cabeza. tenga dos lados iguales.
• El abrazo de la serpiente es una película • Kant es filósofo, pero Mutis es botánico.
española. • No iremos al teatro a menos que venga Raúl.
• Hola. . . ¿Cómo estás?
• Einstein no es filósofo, sino físico.
• Usted es colombiano o usted le gusta el fútbol.
• Euclides no es médico ni físico.
• El clima de Bogotá siempre es cálido.
• María, ni Pedro, ni Angélica asistieron a clase.
• Estudia toda la semana.
• Podrás ir a cine siempre y cuando estudie
• ¡Viva Colombia!
lógica.
• Un número racional x tal que se cumpla que x
• Podrás ver series en internet o podrás ir de paso
esta entre 2 y 5.
el centro comercial, una vez hayas terminado el
• t es un hueso de las extremidades inferiores del taller de lógica o hayas hecho aseo a la casa.
ser humano.
3
2. Construya 4 proposiciones compuestas relacionadas con su carrera.
3. Elabore la tabla de verdad de las siguientes proposiciones. Determine si es una tautología, contradicción o
contingencia.
(a) [(p ∨ q) =⇒ (p ∧ r)] ⇐⇒ r (b) [(p =⇒ q) ∧ ¬q] =⇒ ¬p (c) [(p ∨ q) ∧ r] ∨ [(p ∧ q) ∨ ¬r]
(d) (p ∨ q) ∧ r (e) p ∧ ¬(p ∧ q)
4. Sea la proposición [(¬p∨q) =⇒ (p∧r)] ⇐⇒ r. Supongamos que p es verdadera, q es falsa y r es verdadera,

entonces ¿la proposición es verdadera o falsa?
5. Sea la proposición [(p ∨ q) ∧ r] ∨ [(p ∧ q) ∨ ¬r]. Supongamos que p es falso, q es falsa y r es falso, entonces
¿la proposición es verdadera o falsa?
RECOMENDACIONES
• Las proposiciones conjuntivas llevan la conjunción “y”, o sus expresiones equivalentes como “e”,
“pero”, “aunque”, “aun cuando”, “tanto... como...”, “sino”, “ni...ni”, “sin embargo”, “además”, etc.
Ejemplos: Tanto el padre como el hijo son psicólogos; la materia ni se crea ni se destruye.
• ¡Cuidado con las pseudoproposiciones! Ejemplo: María y Pedro son esposos.
• Las proposiciones disyuntivas llevan la conjunción disyuntiva “o”, o sus expresiones equivalentes como
‘u”, “ya... ya”, “bien... bien”, “sea... sea”, etc.
• Las proposiciones condicionales llevan la conjunción condicional compuesta “si... entonces...”, o sus
expresiones equivalentes como “si”, “siempre que”, “con tal que”, “puesto que”, “ya que ”, “porque”,
“cuando”, “de”, “a menos que”, “a no ser que’, “salvo que”, “solo si”, “solamente si”,’etc.
• Toda proposición condicional consta de dos elementos: antecedente y consecuente. Toda proposición
condicional consta de dos elementos: antecedente y consecuente.
• Las proposiciones de equivalencia llevan la conjunción bi-condicional compuesta “... si y solo si s...”,
o sus expresiones equivalentes como “... siempre y cuando ...”, “... por lo cual y según lo cual”, “... es
lo mismo que ...”, etc.
4
Segundo Semestre 2020
TALLER 2 - TEORÍA DE CONJUNTOS

1. Sea T = {x ∈ Z : 3x = 12}. ¿Es T = 4? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son vacíos, unitarios, finitos o infinitos? Indique si los conjuntos estan
escritos por extensión o por comprensión.
(a) E = {n ∈ R : n < 4 o n > 6}, (b) D = {t ∈ R : t + 5 = 5},
(c) E = {n ∈ R : n < 4 y n > 6}, (d) G = {x ∈ N : x < 0}, (e) H = {z ∈ Z : 12 < z < 52 }
(f) A = {x : x es día de la semana }, (g) B = { "vocales de la palabra vals }, (h) C = {1, 3, 5, 7, 9, . . .},
(i) D = {x : x es un habitante de la luna }, (j) E = {x : x es presidente del Mar Mediterraneo },
(k) F = {x ∈ N : x < 15}, (l) G = {x ∈ R : 5 < x < 15}, (m) H = {x ∈ N : 3x = 7}.
3. Sea M = {r, s, t}. Dígase cuáles de las afirmaciones siguientes son correctas. Si alguna es incorrecta, decir
el por qué:
(a) a ∈ M , (b) r ⊂ M , (c) {r} ∈ M , (d) {r} ⊂ M .
4. Si E = {0, 1}, razona cuáles de las siguientes afirmaciones siguientes son correctas y cuáles no:
(a) {0} ∈ E, (b) ∅ ∈ E, (c) {0} ⊂ E, (d) 0 ∈ E, (e) 0 ⊂ E.
5. Sean los conjuntos: V = {d}, W = {c, d}, X = {a, b, c}, Y = {a, b} y Z = {a, b, d}. Establece la
veracidad de las siguientes afirmaciones, justificando en cada caso tu respuesta:
(a) Y ⊂ X, (b) V ⊂
6 W, (c) W 6= Z, (d) Z ⊃ V , (e) V 6⊂ Y ,
(f) Z 6⊃ X, (g) V ⊂ X, (h) Y 6⊂ Z, (i) X = W , (j) W ⊂ Y .
5
6. Consideremos U = {a, b, c, d, e} como conjunto universal y los subconjuntos A = {a, b, d}, B = {b, d, e}
y C = {a, b, e}. Halle y represente mediante diagramas de Venn:
(a) A ∪ B, (b) A ∪ (B ∪ C), (c) A ∪ C, (d) B ∪ C, (e) B ∪ B,
(f) A ∩ B, (g) B ∩ (C ∩ A), (h) A \ B, (i) C \ B, (j) B \ C,
(k) A \ A, (l) (Ac )c , (m) B ∩ Ac , (n) (A ∩ C)c , (o) U c ,
(p) ∅c , (q) A ∪ Ac , (r) A ∩ Ac , (s) Ac ∪ (B c ∩ C c ), (t) B c \ C c .
7. Si en el curso A11 de 65 alumnos de Lógica Matemática de la UMB, a 30 de ellos les gusta la Biología, a 40
les gusta la Matemática y a 10 les gusta ambas asignaturas entonces:
(a) Construya un diagrama de Venn que modele esta situación.

(b) Determine la cantidad de alumnos que solo les gusta la Matemática.
(c) Determine la cantidad de alumnos que solo les gusta la Biología.
(d) Determine la cantidad de alumnos que no les gusta ninguna de las dos asignaturas.
8. Se consulta a un grupo de 50 personas sobre su tipo de actividad favorita en redes sociales. A 25 les gusta
participar en videos Tik Tok y a 27 personas les gusta solo asistir videos en youtube. Hay 13 personas que les
gustan Tik Tok y Youtube. ¿Cuántas personas les gusta solamente Tik Tok? ¿A cuántas le gusta solamente
Youtube? ¿A cuántas personas no les gusta ni Tik Tok ni Youtube?
9. En una encuesta realizada al curso de lógica con 40 estudiantes, se encontró que:
• A 25 estudiosos les gusta el fútbol.

• A 25 estudiosos les gusta la natación.
• A 15 estudiosos les gusta el baloncesto.
• A 8 estudiosos les gusta la natación y el baloncesto.
• A 9 estudiosos les gusta el fútbol y el baloncesto.
• A 13 estudiosos les gusta el fútbol y la natación.
• A 2 estudiosos les gusta el fútbol, el baloncesto y la natación.
¿A cuántos estudiosos no les gusta ni el futbol ni el baloncesto ni la natación?
6
TALLER 3 - NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS

1. Decida si cada proposición es falso o verdadero. ¿Qué representa geométricamente? Explique.
2. Realice las siguientes operaciones:

(a) −16 + 32 + (−20) + 3 (b) (4 − 5[7 + 3(−(−(−2)))] + 10 − 4(−5))
(c) −5 − 4(−15 ÷ 3 + 14 − 14 ÷ (3 − 5))
(d) (−3 + 5[−5 + 7(−2 + 3) + 9 − 1] + 15) (e) 9 · 8 ÷ 6 − 40 + 15
3. Explique en sus propias palabras cómo sumar y multiplicar números con signo. Considere los diferentes
casos y proporcione ejemplos.
4. Resuelva las siguientes situaciones:
(a) De acuerdo a la siguiente información indique cuantas veces equivale al día, a la semana, al mes y al
año, dar una dosis:
i. Cada 4 horas. ii. Cada 6 horas. iii. Cada 8 horas.
iv. Cada 12 horas. v. Cada 24 horas. vi. Cada 36 horas.
(b) Si el paciente debe tomar 45 dosis de cierto medicamento, dos veces al día,
i. ¿Cuántos días tomará el medicamento?
ii. Si el medicamento es suministrado en frasos que contiene 10 dosis, ¿cuántos frascos del medicamento
deberá tener el paciente para cumplir con la fórmula?
(c) La cantidad de estudiantes de los cursos de Lógica Matemática y Matemáticas Básicas de la UMB es
mayor a novecientos y menor a mil. Al hacer grupos de 5, 6, 9 y 11 estudiantes, siempre sobra 1.
¿Cuántos estudiantes de estos cursos hay en total?
7
(d) Una osa polar pesaba 660 libras cuando entró a su guarida de invierno. Perdió 45 libras en cada uno de
los dos primeros meses de hibernación, perdió 45 libras y otras 205 libras antes de dejar la guarida con
sus dos cachorros, en marzo. ¿Cuánto pesaba cuando dejo la guarida?
(e) La suma de dos números naturales consecutivos es 29, ¿cuáles son esos números?
(f) El producto de dos números enteros es −540. Si un factor es 12, ¿Cuál es el otro factor?
(g) Una nevera baja su temperatura en 3 o C cada 20 minutos. Si inicialmente tiene una temperatura de 18
o C, ¿cuánto tiempo debe pasar para alcanzar una temperatura de −27 o C?
(h) Si se asume que una persona tiene 70 cm3 de sangre por cada kilogramo que pesa, entonces:
• ¿Cuántos centímetros cúbicos de sangre tiene una persona que pesa 65 kg?
• ¿Cuánto pesa una persona que tiene 3360 cm3 de sangre?
• ¿Cuántos centímetros cúbicos de sangre tiene usted?
• ¿Cuánto es el promedio de centímetros cúbicos de sangre que tiene su grupo de trabajo?
(i) Si un dibujante de Pixar debe realizar 8 gráficas para generar movimiento en una escena de un segundo,
¿cuántas gráficas debe realizar para generar un movimiento de tres cuartos de hora?
(j) ¿Qué es el índice de masa corporal (IMC)? ¿Cómo se calcula?
• Calcule su índice de masa corporal.
• Intercambie con un compañero sus índices de masa corporal y sus pesos. Calcule con esta información
la altura de su compañero.
(k) Los premios Oscar otorgan premios económicos según como se presenta en la siguiente tabla:
PREMIOS
CATEGORIA VALOR DEL PREMIO (US$)
Mejor película de acción $10000
Mejor guión $8000
Mejor actor / actriz protagonista $6000
Mejor actor / actriz de reparto $2000
i. Si la película Jóker gana los premios en categoría a mejor guión, mejor actor protagonista y mejor
actor de reparto, ¿Cuanto dinero ganaron en premios en esta película?
ii. ¿Cuánto equivale 1 $US a pesos colombianos COP? ¿A cuántos pesos colombianos COP equivale
la ganancia de la película Jóker?
iii. El director de la película decide hacer una donación de la cuarta parte de la ganancia y repartirlo
entre tres fundaciones, ¿cuántos dólares le corresponde a cada fundación? ¿cuántos pesos colombianos
le corresponde a cada fundación?
8
TALLER 4 - NÚMEROS RACIONALES

1. Explique si las siguientes afirmaciones son verdaderas. Utilice un gráfico que represente sus respuestas.
Finalmente, represente cada afirmación con simbología proposicional.
• Todo número natural es un número entero.

• Todo número entero es un número natural.
• Todo número entero es racional.
• Todo número racional es entero.
• Todo número natural es entero y todo número entero es racional
3 3 −3 3 1 5
2. Represente en la recta numérica los siguientes números: 0, 1, 2, 3, −1, −2, −3, , , ,− , , .
4 −4 4 4 2 2
3 2 4 5
3. Ordene de mayor a menor los siguientes números racionales: ,− , , .
4 3 5 −4
4. Realice las siguientes operaciones:

−3 1 3 1
• + · + −
4 5 −8 4

−3 1 3 1
• + ÷ + −
4 5 −8 4

5 2 4 1 3 7
• − − − ÷ · − +
3 5 3 2 5 2
3 7 9
5. Expresa los siguientes números como números decimales:1, 5, 10, , − , .
5 3 −13
9
6. Por medio de ejemplos explique como se suman, restan, multiplican y dividen números decimales.
7. Expresa los siguientes números decimales como números racionales:

(a) 0, 12 (b) 2, 358 (c) 0.7 (d) 0.49785
(e) 0.2̄ (f) 0.33333... (g) 0.5555.... (h) −0.5̄
(i) 1.2̄ (j) 2.33333... (k) 3.5555.... (l) −4.5̄
8. Soluciona las siguientes situaciones:
(a) Para envolver un regalo Helen y Santiago tienen a disposición dos pliegos de papel de regalo. Helen
2 1
empleó de un pliego del papel y Santiago utilizó de un pliego del papel. ¿Quién utilizó más papel?
3 4
Utilice tres procedimientos diferentes para dar su respuesta.
2
(b) El área de hielo de la sierra Nevada de Santa Marta se ha reducido en , los glaciares del Cocuy se han
5
3
reducido en de su superficie y el del nevado de Santa Isabel ha disminuido a la mitad. ¿Qué lugar ha
4
perdido más hielo en su superficie?
1 2 1
(c) Juan ha gastado de sus ahorros en un reloj, en un par de zapatos y en una camisa. Si en total
5 3 8
tenía $1.200.000 pesos:
i.
¿Qué fracción representa la parte de dinero que gastó?
ii.
¿Cuánto dinero empleó en la compra de cada uno de los artículos?
iii.¿Cuánto dinero le quedó luego de las compras?
iv.Si el costo de un pasaje
ida y
vuelta em avión de Bogotá - Cartagena es de $650.000 pesos, ¿puede
3
comprar el viaje con − 1 del dinero que tenía inicialmente?
2
1 3
(d) Un Chaman para preparar determinado medicamento requiere: de 750 gramos de sal yodada, de
3 4
3
un kilo de azufre y de una barra de cobre de 280 gramos. Halle en gramos:
7
i. Las cantidades de cada elemento que requiere el Chaman.
ii. El total de gramos empleados.
(e) Helena debe tomarse 210 cc de un medicamento en dos días. Si se toma el primer día 3/7 de la dosis,
¿cuántos cc le hacen falta por tomar?
(f) Adriana y Carolina son atletas. Ellas quieren recorrer 42 km. Si a los 70 minutos Adriana a recorrido
5/7 y Carolina 5/6 de la distancia acordada ¿cuantos kilómetros llevan recorridos cada una?, ¿cuál de
las dos va primero?
(g) Un cilindro de oxigeno contiene 3200 cc. Si se consumen 5/6 de su contenido se debe iniciar el proceso
para conseguir el siguiente cilindro. ¿Qué cantidad de oxigeno debe quedar para conseguir el siguiente
cilindro?
(h) El 14 julio 2019 la tercera parte de las 36 citas prioritarias del centro de salud de Suba no asistieron.
Entre los pacientes que asistieron el número de caballeros era el doble de mujeres, luego ¿12 son los
hombres que asistieron a las citas prioritarias?
(i) El número de películas italianas presentadas en el Festival de Cine de Cartagena en el año 2019 es
equivalente al número que multiplicado por 3/8 es igual a un cuarto de quince medios. ¿Cuantas
películas italianas se presentaron?
10
(j) Un psicólogo tiene cierto número de pacientes para atender en cuatro días. El primer día atendió a un
tercio de ellos, el segundo día un cuarto, el tercer día un quinto y el último día 13. ¿cuantos pacientes
atendió en los cuatro días?
(k) A Luisa le solicitaron realizar cierto número de ejercicios diarios para cardio. La fisioterapeuta no se
acuerda cuantos fueron y los datos que suministró Luisa fueron: en la mañana realicé un tercio de los
ejercicios y con dos más logro la mitad de los propuestos. ¿Cuántos ejercicios diarios le solicitaron
realizar a Luisa?
11
TALLER 5 - POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

Recordemos que:
√
ab = c ⇔ b
c = a ⇔ loga (c) = b
Tengamos presente las características que deben cumplir los números en las operaciones:
− −b 1
ab = a · a · a · · · · · a , donde a ∈ R, a 6
= 0, b ∈ Z +
. Si − b ∈ Z , entonces a =
| {z } ab
b−veces
√
ab = c ⇔ b
c = a. Donde a, c ∈ R, b ∈ Z+
m m √
ab = c. Si b ∈ Q, es decir, b = , donde m, n ∈ Z, n 6= 0 entonces, a n = n am
n
Ejemplo:
12
√
23 = 8 ⇔
3
8 = 2 ⇔ log2 (8) = 3
POTENCIACIÓN
1. Escribe en términos de la potenciación las siguientes expresiones:

(a) 1 · 2 · 3 · 2 · 1 · 2 · 3 · 2 · 1 (b) 5 · 5 · 5 · 5 · 9 · 9 · 9 · 9 · 3
−1 −1 −1
(c) · · ·5 (d) x · y · z · x · x · 3 · 2 · y · y
5 5 5
2. Cada una de las siguientes expresiones es igual a 81 o -81. Decida cuál de éstos es el valor correcto.
(a) −34 , (b) −(−3)4 , (c) −(34 ), (d) (−(−3))4 ,
(e) (−3)4 , (f) −(−(−3))4 , (g) −(−34 ), (h) −(−(−34 )).
3. Simplifique al máximo las siguientes expresiones:

√
8 × 82 √
1 2 5 5 3
54 × 23 154 × 415 × 3 4 3 5
8
5 3 , , 5164 ,
4 3 × 15 4 26 × 38 9 2 4
3 7 5 2
(5 2 × 2 2 )2 × 3 4 23 × 52 × 493 × 35 7 × (3 × 6)2
2
2
1 , , × .
215 × (3 8 )2 63 × 100 × (35)2 12 7
RADICACIÓN
1. Escriba la expresión en forma radical. Luego calcula la raiz.

h 1 1 i 1
2
(a) 64 4 · 4 4
2. Escriba las siguientes expresiones con exponente racional. Luego simplifique (si es posible).
√ √ √
qp q p q p
(a) 5 3 2 x (b) 5 x 3 x 2 x (c) 3 x2 3 x3 2 x
3. Simplifique las siguientes expresiones algebraica utilizando las propiedades de la radicación. Justifique cada
paso.
vs
u p p
u
3 4
t y 7 x3 x3 x4 x3 y 9
p
y4x
rq
√ 4 √ 1√
q
3 x+4 x− 8x
6
4. Escriba 3 radicales semejantes a cada una de las siguientes expresiones:
p √
7 √
(a) 5 xy 3 (b) − x2 t3 (c) 5 3 xyztw
5. Resuelve las siguientes operaciones:
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(a) 8 2 + 8 5 − 11 2 + 6 (b) 20 + 18 − 5 8 + 98 + 2 45 (c) 2x × 8x3
√ √ 2p 1p 21 p
(d) −4 24 × 8 12 (e) − 5 120x4 y 8 × 5 2x6 y 7 2 × 5
4x3 4y 11
p p 3 3 4√ √
(f) 120 5 3x4 y 13 ÷ 24 5 xy 2 · 3 (g) 8 18 ÷ 4 6
13
6. Racionalice cada expresión.
√
5 2 5x 3
(a) √
3
(b) √ (c) √
7 3 3 4x 3+ 7
7. Se compra cierto número de lapiceros por 2.250.000 COP. Sabiendo que el precio de un lapicero coincide
con el número de lapiceros comprados, ¿cuál es el precio de un lapicero?
8. Se quieren organizar los 529 estudiantes de los cursos de lógica de la UMB formando un cuadrado. ¿Cuántos
estudiantes habrá en cada lado del cuadrado?
14
TALLER 6 - LOGARITMOS Y REDONDEDO

Recuerde que Ejemplo
√ √
ab = c ⇔ b
c = a ⇔ loga (c) = b 23 = 8 ⇔
3
8 = 2 ⇔ log2 (8) = 3
1. Explique cuál es el significado de los siguientes logaritmos (si existen), expresando equivalencias entre la
potenciación y la radicación.
(a) log2 1 (b) log2 2 (c) log2 64 (d) log2 128 (e) log2 32768
(f) log5 1 (g) log5 5 (h) log5 625 (i) log5 3125 (j) log2 9765625
15
2. Explique dos procedimientos diferentes para calcular logaritmos usando una calculadora (utilizando los
comandos predefinidos y con cambio de base). Utilice como ejemplos los logaritmos del ejercicio 1.
3. Elabore un mapa mental creativo donde explique con ejemplos las propiedades de los logaritmos (son más
de 6 propiedades). Incluya aquí como calcular logaritmos con raíces.
4. Elabore un resumen creativo de los tres tipos diferentes de representación de los logaritmos (cualquier
logaritmo, logaritmos en base diez y logaritmos naturales).
5. ¿En qué casos los logaritmos no existe? Redacte mínimo dos reglas para identificar cuando los logaritmos
existen.
6. Resuelva los siguientes logaritmos utilizando propiedades y calculadora (si es posible):

125x3 125x−3 125x3

125 125x
(a) log 4 . (b) log 8 . (c) log 12 . (d) log 40 . (e) log −20 .
5 64 10 64 15 64 50 64 −25 64y 6
  9 
1
 −2 −1  3  
(i) log7 49x2 · 343 .

(f) log7 (49 · 343). (g) log7  7 · 7 . (h) log7 (49x · 343).
√
3
√
3
√
(j) log3 243 · 27 . (k) log3 243 · 27x . (l) log3 (243 · 3
x).
7. Si log2 x = 10, calcule los siguientes logaritmos:

√ √
5
x2 √
5
5
16 x2 √
5
(a) log2 (b) log2 ( x2 · 32) (c) log2 (d) log2 (64 x2 · 32)
32 64
8. Escriba en un solo logaritmo las siguientes expresiones:

1 1 1
(a) 5 log x + 3 log x − 2 log y (b) log x + 3 log x − 2 log y (c) log x + log x − 2 log y
3 3 3
(d) 5 log x − (3 log x − 2 log x)
9. Calcule el valor de x utilizando la definición de algoritmo:

(a) logx 128 = 7 (b) logx 32 = −5 (c) logx 16 = −4
(d) logx 81 = 4 (e) logx 9 = −2 (f) logx 81 = −4
10. Sea t = 15 y b = 4, calcule los siguientes logaritmos:

(a) log(3t + 70) (b) log(2b + 86)
(c) logx 16 = −4
REDONDEO DE NÚMEROS
1. Explica de forma creativa que es el truncamiento y redondeo de números reales.
2. ¿Qué son cifras significativas? Responde y presenta 5 ejemplos.
16
3. Redondea las siguientes expresiones a 2 cifras decimales, 3 cifras decimales y cuatro cifras decimales.
(a) 0.2626262626262626 (b) 0.12525845 (c) −0.12425845 (d) 0.12595845 (e) −0.16225845
15 1586 9
(f) (g) (h) (i) π (j) −3π
34 4875 99
√ √ √ √ √
(k) 2 (l) 11 (m) 4 (n) 2π (o) −3 2π
17
TALLER 7 - TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA Y

NOTACIÓN CIENTÍFICA
NOTACIÓN CIENTÍFICA
1. ¿Qué es la notación científica? Explique y de 3 ejemplos relacionados con su carrera profesional.
2. Reescribir las siguientes proposiciones en notación científica.
(a) En diciembre del año 2019 se superó la cifra de 8.100.000 de habitantes en el planeta.
(b) El radio de un átomo es de aproximadamente 0, 00000012 milímtros.
18
(c) El diámetro de un globulo rojo es aproximadamente 0, 0000751 centímetros.
(d) 1.000.000 gramos equivale a una tonelada métrica.
3. Escribe en notación científica. Nota: se utilizará el “.” como separador de miles, millones, etc., y la “,” como
separador decimal. ¿Cuántas cifras significativas tiene cada expresión?
(a) 2.600 (b) 0, 00014 (c) 3.529.123 (d) 345, 456 (e) 0, 0000000000000125324
4. Escribe los siguientes números en notación decimal.

(a) 7, 5 × 10−4 (b) 7, 5 × 104 (c) 5, 01 × 102 (d) 2, 115 × 10−7
5. Realiza las siguientes operaciones:

(a) (3, 47 × 105 ) + (2, 56 × 105 ) (b) (5, 08 × 106 ) − (0, 0415 × 104 ) (c) (6, 09 × 104 ) × (1, 25 × 102 )
6. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la siguiente información:
La distancia entre la Tierra y las estrellas se mide en años luz (¿por qué?). Un año luz es la distancia que
recorre la luz en un año y equivale aproximadamente a 9, 460728 × 1012 kilómetros.
DISTANCIAS APROXIMADAS
ESTRELLA DISTANCIA (k.m.)
Sol 150 × 106
Alfa Centáuri 4 × 1013
Altair (estrella más brillante de Aquila) 1, 59 × 1014
Vega (perteneciente a la constelación Lira) 2, 37 × 1014
Nunki (perteneciente a la constelación de sagitario) 2, 08 × 1015
(a) Según la tabla presentada, ordene de la estrella más próxima a la estrella más lejana.
(b) ¿Aproximadamente a cuántos años luz están las estrellas de la tierra?
(c) Formule tres preguntas utilizando las informaciones de la tabla.
TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA
7. ¿Qué es el Sistema Internacional de Medidas?
8. Indique cuáles son las unidades en el sistema internacional y en otros sistemas (como el inglés) de:
(a) Longitud. (b) Superficie. (c) Volumen. (d) Capacidad. (e) Masa. (f) Tiempo.
9. De ejemplos de su vida cotidiana donde encuentre / use unidades en el sistema internacional y en otros
sistemas (como el inglés) de:
10. Escriba la hora, fecha y ciudad actual donde se encuentra. ¿Qué temperatura registra en ese momento la
ciudad? Indique la temperatura actual en grados Celsius, Kelvin y Fahrenheit.
19
11. De forma creativa explique como hacer conversiones entre unidades del sistema internacional de:
12. Elabore un resumen creativo donde explique como hacer conversiones entre unidades del sistema internacional
y el sistema inglés.
13. ¿Cuáles son las dimensiones físicas de la velocidad, aceleración y de la presión en el sistema internacional y
en el sistema inglés? Mencione contextos de la vida cotidiana donde se utilizan estas dimensiones físicas.
14. Realice las siguientes conversiones entre las mismas unidades.
• Longitud.
(a) 4 m a Dm. (b) 75 Hm a cm. (c) 320 cm a dm.
(d) 4.52 km a mm (e) 2020 mm a dm (f) 0, 153 dm a Km
• Superficie.
(a) 4 m2 a Dm2 . (b) 75 Hm2 a cm2 . (c) 320 cm2 a dm2 .
(d) 4.52 km2 a mm2 . (e) 2020 mm2 a dm2 . (f) 0, 153 dm2 a Km2 .
• Volumen.
(a) 4 m3 a Dm3 . (b) 75 Hm3 a cm3 . (c) 320 cm3 a dm3 .
(d) 4.52 km3 a mm3 . (e) 2020 mm3 a dm3 . (f) 0, 153 dm3 a Km3 .
• Capacidad.
(a) 4 l a Dl. (b) 75 Hl a cl. (c) 320 cl a dl.
(d) 4.52 kl a ml. (e) 2020 ml a dl. (f) 0, 153 dl a Kl.
• Masa.
(a) 4 g a Kg. (b) 75 g a mg. (c) 320 mg a g.
(d) 4.52 kg a mg. (e) 2020 mg a Kg. (f) 0, 153 g a Kg.
• Tiempo.
(a) 4 h a min. (b) 75 min a s. (c) 320 h a s.
(d) 15 ao a min. (e) 1 da a min. (f) 1 h a s.
15. Realice las siguientes conversiones entre sistemas:

(a) 4 m a pulgadas. (b) 75 pulgadas a m. (c) 320 m a pies.
(d) 4.52 pies a m. (e) 2020 Km a M illas. (f) 0, 153 M illas a Km.
(g) 7.52 yardas a m. (h) 15 m a yardas.
16. Realice las siguientes conversiones entre magnitudes físicas:

pies Km pies Km pies m
(a) 15.7 a (b) 13.5 a (c) 18.2 a
s min s h min s
pies Km pies Km pies m
(d) 15.7 2 a (e) 13.5 2 a 2 (f) 18.2 a
s min2 s h min2 s2
17. Resuelve las siguientes situaciones:
20
(a) El peso de un recién nacido fue 6375 g . ¿Cuál es su peso en Kg?
(b) La dosis de Dolex Pediátrico es de 2 gotas por Kg de peso del niño. Si el peso del niño es 23000 g,
• ¿Cuántas gotas se le deben suministrar?
• Si se le dan 48 gotas al niño, ¿cuál sería su peso en gramos?
(c) Acondicionamiento físico aeróbico de bajo impacto. Los ejercicios aeróbicos de bajo impacto como
por ejemplo caminar, la bicicleta o nadar deberían realizarse de 2 a 3 veces a la semana de 30 a 40
minutos en días alternos. A Camilo le enviaron a realizar bicicleta estática por 3 veces a la semana por
40 minutos. Si lo realiza durante 45 días.
• ¿Cuántas repeticiones realizo en los 45 días?
• ¿Cuántas horas en total empleo en los 45 días?
21
TALLER 8 - RAZONES
1. ¿Qué es una razón en matemáticas? De ejemplos sobre:
(a) Relación entre cantidad de hombres y mujeres en el curso.

(b) Relación entre horas de estudio y horas de ocio.
(c) Relación entre número de vehículos (carros y motos) y número de personas en Bogotá.
(d) Relación entre el número de personas empleadas y desempleadas (revisar estadísticas del D.A.N.E.).
(e) Genere 5 ejemplos adicionales con situaciones relacionadas con su profesión.
2. Realiza un dibujo (se recomienda utilizar Geogebra) que cumpla con las siguientes condiciones:
(a) Dos retángulos cuyas medidas de largo y ancho estén a razón de 2 a 3 unidades.
(b) Dos triángulos rectángulo cuyas medidas de la base y la altura estén a razón de 5 a 4 unidades.
(c) Tres pares de cuadrados cuyas medidas de sus lados estén en razón de 3 a 5 unidades.
3. De solución a las siguientes situaciones. Luego calcule la razón entre estas cantidades y explique cuál es su
significado.
(a) En la consulta externa de fisioterapia de cierto hospital por cada 15 mujeres hay 18 hombres. ¿Cuál es
la relación que existe entre mujeres y hombre?
(b) Para preparar un medicamento por cada 5 mg de la sustancia A se vierte 100 ml de agua destilada.
¿Cuál es la relación que existe entre la cantidad sustancia A y de destilada?
(c) ¿Cuál es la razón entre la distancia d recorridas por un carro y el tiempo t empleado si:
i. d = 300 km y t = 3 h. ii. d = 588 km y t = 12 h.
iii. d = 70 km y t = 2, 5 h. iv. d = 15000 m y t = 30 s.
22
(d) Alejandro es el encargado de la dependencia de imágenes diagnosticasde cierto Hospital y ha realizado
15 imágenes de tórax, y el resultado de 12 de ellas son buenas. Esto nos indica lo siguiente:
i. ¿4 pacientes presentan problemas de tórax?
ii. ¿Los pacientes que no tienen problema de tórax representan el 80% del total de pacientes?
(e) Francisco tiene una lesión en el codo (producto de la práctica del ténis) y le han formulado una terapia
que consiste en realizar una serie de ejercicios con 10 repetición cada dos horas durante una semana.
i. ¿Cuantos ejercicios realiza diariamente?
ii. ¿Cuántos ejercicios realiza en la semana?
1
iii. ¿La razón diaria de ejercicios frente al intervalo de tiempo en minutos es 12 ?
(f) A la dependencia de Pediatría de cierto Hospital en la semana del 16 al 20 de marzo de 2020 se
atendieron 42 niños y 35 niñas de edades entre 10 y 14 años, 32 de ellos tenían como adulto responsable
al padre y el resto a la madre y 50 presentaban afecciones bronquiales y el resto un cuadro gripal severo.
Escriba las posibles razones matemáticas, razonablemente lógicas.
23
TALLER 9 - PROPORCIONES
1. ¿Qué es una proporción? De ejemplos sobre proporciones utilizando el ejercicio elaborado 1. sobre razones.
2. Forme proporciones a partir de las siguientes igualdades. Indique cuál es la constante de proporcionalidad.
(a) 20 · 3 = 12 · 5 (b) a · b = 24. (c) h2 = a · b. (d) m · n = p · q.
(e) 30 · 6 = 30 · 3 · 2 (construya ocho proporciones).
3. Con los siguientes datos escriba dos proporción y calcule el valor de la incógnita.
(a) 5, 7, 15, x (b) 3, 5, 9, y. (c) 10, 12, 6, z. (d) 8, 7, 24, p.
4. Resuelve las siguientes situaciones:
(a) La piscina de la UMB de la sede circunvalar tiene como dimensiones 25 m de largo, 10 m ancho y 2
m de profundidad. ¿Qué capacidad en litros y en metros cúbico tiene la piscina? La semana pasada
el llenado de agua de la piscina ocurrió de la siguiente forma: se abrió una llave que le suministraba
agua a una razón constante de 5 litros por segundo Luego de 20 segundos se cierra un poco la llave y
esta le suministra agua a razón de 2 litros por segundo. ¿En cuánto tiempo se completó el llenado de la
piscina?
(b) En un curso, la razón entre la cantidad de hombres y de mujeres es 3 : 2. Si hay 24 hombres, ¿cuántos
estudiantes hay en total en el curso?
(c) Un profesional en Fisioterapia y un auxiliar reciben por conceptos de acondicionamiento físico de un
club deportivo $2.700.000, los que se reparten en la razón 7 : 2, ¿cuánto dinero recibirá cada uno?
(d) El perímetro de una cancha de fútbol mide 432 metros. Si la razón entre el ancho y el largo es 10 : 14,
¿cuánto mide cada lado de la cancha?
(e) Para que un equipo participe en un festival deportivo la cantidad de niñas y de niños debe estar en una
relación de 15/12. Si el equipo tiene 15 niños, ¿Cuántas niñas deben tener?
24
(f) En la UCI de un Hospital los pacientes por cirugía frente a los que ingresan por accidente de tráfico
están en relación 5 a 2. Si los pacientes por cirugía fueron 40 en la semana, ¿Cuántos pacientes por
accidente de tráfico ingresaron a la UCI?
(g) Un medicamento se dosifica así: 3 gotas por cada 2 Kg de peso cada 4 horas. Si el paciente pesa 28
Kg, ¿cuántas gotas se le suministro en tres días?
Proporcionalidad directa
(h) Tres metros de cierta tela valen $6.000 pesos. ¿Cuánto valen once metros?
(i) Una moto recorre 100 metros en 4 segundos. ¿Qué distancia recorre en 50 segundos, si mantiene su
velocidad de forma constante?
(j) Durante una jornada de trabajo 6 operarios cavan una zanja de 80 metros de longitud. ¿Cuántos metros
cavarán 42 operarios trabajando en las mismas condiciones?
(k) María trabajó 3 horas y obtuvo una remuneración de $81.000 pesos. A esta razón ¿Cuánto tiempo le
tomará ganar $270.000?
(l) Formule tres situaciones (con su respectiva solución) de su autoria donde se aplique proporcionalidad
directa.
Proporcionalidad inversa
(m) Si 25 operarios producen cierta cantidad de camisas en 120 horas. ¿Cuántas horas demoran 60 operarios
en producir la misma cantidad de camisas?
(n) La velocidad de un automóvil es de 70 km/h y demora 5 horas en recorrer una cierta distancia.
¿Cuántas horas demorará en recorrer la misma distancia otro automóvil con una velocidad de 90 km/h?
(o) Treinta y seis pintores se demoran 12 días en pintar el edificio académico de la UMB. ¿Cuántos días
tardarán 24 pintores en realizar el mismo servicio?
(p) El año pasado se limpió un canal de aguas lluvias (por el Barrio Galán) en 14 días con 120 operarios.
Este año se quiere efectuar el mismo trabajo con solo 60 operarios. ¿Cuántos días demorarán en limpiar
el canal?
(q) Formule tres situaciones (con su respectiva solución) de su autoria donde se aplique proporcionalidad
inversa.
Regla de tres compuesta
(r) Nueve llaves abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por valor de $52.000
pesos. Averigue el precio del consumo de 15 grifos abiertos 12 horas durante los mismos días.
(s) 5 obreros trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto tardarán 4 obreros trabajando
7 horas diarias?
(t) Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un muro de 30 m. ¿Cuántos días
necesitarán 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro que faltan?
(u) 11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 de ancho en 6 días. ¿Cuántos obreros
serán necesarios para labrar otro campo similar de 300 m de largo por 56 m de ancho en cinco días?
(v) Seis llaves tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 m3 de capacidad. ¿Cuántas horas tardarán
cuatro grifos en llenar 2 depósitos de 500 m3 cada uno?
(w) Investigue sobre el IPC ¿Qué es? ¿Cómo se determina el IPC? ¿Cuál fué el IPC del año 2019? Suponga
que ocupará un cargo Y en una empresa A donde el año pasado pagaba un salario de 2.350.000. Según
el IPC del año 2019, ¿cuál debería ser el salario actual del cargo Y en la empresa A?
(x) Formule tres situaciones (con su respectiva solución) de su autoria donde se aplique regla de tres
compuesta.
25
TALLER 10 - PORCENTAJES
1. ¿Qué significa numéricamente 1%, 30%, 50% y 72%? Mencione 5 ejemplos cotidianos donde se encuentra
el uso de porcentajes. ¿Los porcentajes son proporciones? Justifique.
2. Calcula de dos formas diferentes los siguientes porcentajes:

(a) El 10% de 450. (b) El 30% del 20% de 1200. (c) El 25% de 55.000.
(d) El 0, 25% de 2.000.000. (e) El 2, 7% de 1.578.000. (f) El 125% de 11.260.
3. Responda:
(a) ¿Qué cantidad se obtiene al aumentar 5.600 en un 20%?
(b) ¿Qué cantidad se obtiene al disminuir 5.600 en un 20%?
(c) ¿Que porcentaje es 60 de 1.200? (d) 50 es el 20% ¿de qué cantidad?.
(e) ¿Qué porcentaje es 60 de 2.400? (f) ¿Qué porcentaje es 75 de 56.400?
(g) ¿Qué porcentaje es 1.200 de 1.200? (h) ¿De qué cantidad es 56 el 7%?
(i) ¿De qué cantidad es 328 el 42%? (j) ¿De qué cantidad es 0, 5 el 20%?
4. Resuelva las siguientes situaciones:
(a) Un comerciante compra computadores a $2.300.000 de pesos. ¿A qué precio tiene que venderlos para
ganar el 15%?
(b) Lorena compró una mercadería por 5.000.000 y la vendió a 7.000.000 pesos. ¿Cuál es el porcentaje de
ganancia que obtuvo?
(c) En un concierto asistieron 3.000 personas, donde el 40% son mujeres. ¿Cuántos hombres asistieron al
concierto?
26
(d) De 800 pacientes que se atienden en consulta interna de cierto Hospital han sido atendidos 500 por
dolores estomacales. ¿Qué número y porcentaje de pacientes llegaron por otro malestar diferente a
dolores estomacales?
(e) El IVA tiene una tarifa básica de 16% para algunos artículos. ¿Cuál es el IVA que se paga por una
póliza de seguro cuyo precio es de 545000 ¿Cuál es el valor total que debe pagar?
(f) Un medicamento se dosifica 2 ml por cada 3 Kg de peso cada 3 horas. Un paciente pesa 39 Kg y el
frasco contiene 90 ml. ¿Qué cantidad y porcentaje del medicamento queda en el frasco después de 9
horas de iniciado?
(g) Siete de cada 100 bebes que nacen en cierto Hospital tienen un defecto al nacer.
• ¿Qué porcentaje de bebes tienen defectos al nacer?
• ¿Qué porcentaje de bebes NO tienen defectos al nacer?
• ¿Cuántos bebes con defectos al nacer se esperaran en un grupo de 420 partos vivos?
27
TALLER 11 - GEOMETRÍA EUCLIDIANA

1. Elabora un mapa mental (de forma individual) sobre:
(a) Definición de ángulos, triángulos, cuadriláteros, polígonos. Clasificación de ángulos, triángulos, cuadriláteros,
polígonos.
(b) Definición de polígonos convexos y no convexos.
(c) Congruencia de triángulos, cuadriláteros y polígonos.
(d) Definición circunferencia y círculo. Definición de cuerda, secante y tangente de una circunferencia.
Definición sector circular y ángulo central de una circunferencia.
(e) Áreas de triángulos, cuadriláteros y algunos pelígonos regulares.
(f) Volúmen de sólidos platónicos.
(g) Volúmenes de prismas y pirámides.
(h) Volúmen de la esfera.
2. Descargue Geogebra Clásico 6 (para pc) en: https://www.geogebra.org/download?lang=es.

Descargue el app de Geogebra para el celular / tableta: Geogebra Geometría. ¡Cumple los desafíos descritos
en el archivo “LÓGICA_GEOMETRÍA_UMB_20201”.
• Cada reto debe estar totalmente rotulado: nombres completos, fecha de elaboración, código de estudiante,
carrera, universidad y curso.
• Guarde cada reto en formato “.ggb”, “.pdf” y “.jpg” en un archivo por separado.
28
3. Calcule el área sombreada de las siguientes figuras:
29
4. Consulte o formule 5 situaciones problemas sobre perímetros. Realice su solución de forma detallada.
5. Consulte o formule 5 situaciones problemas sobre áreas. Realice su solución de forma detallada.
6. Consulte o formule 5 situaciones problemas sobre volúmenes. Realice su solución de forma detallada.
7. Resuelve los siguientes problemas (realice una representación como apoyo para dar su solución):
(a) Se aplican 8 cm3 de agua en un recipiente cilíndrico de 2, 3 cm de radio. ¿Qué altura alcanzará el agua?
(b) ¿Cuántos cubos cilíndricos, de 47 cm de altura y 16 cm de radio, se tienen que vaciar en una piscina
de 10 m de largo por 6 metros de ancho por 1, 5 m de profundidad para llenarla?
(c) Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilíndrico de 4, 1 cm de altura y
2, 5 cm de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
30
TALLER 12 - LENGUAJE ALGEBRAICO

1. Si a = −2, b = 3 y c = 3, determine el valor de las siguientes expresiones algebraicas:

a c
(a) ab (b) a2 + b2 (c) a3 − b2 (d) + bc (e) 2a − 3b + c (f) + b2
b a
2. Parte 1. Transforme los siguientes enunciado a lenguaje algebráico.
(a) Un número aumentado en uno (b) Un número aumentado en dos
(c) Un número aumentado en tres (d) Un número aumentado en n es
(e) Un número disminuido en uno (f) Un número disminuido en dos
(g) Un número disminuido en tres (h) Un número disminuido en n es
(i) El doble de una cantidad (j) El triple de una cantidad
(k) El cuádruplo de una cantidad (l) n veces una cantidad es
(m) El cuadrado de una cantidad (n) El cubo de una cantidad
(o) La enésima potencia de una cantidad (p) La cuarta potencia de una cantidad
(q) La mitad de una cantidad (r) La tercera parte de una cantidad
(s) La cuarta parte de una cantidad (t) La enésima parte de una cantidad
3. Parte 2. Transforme los siguientes enunciado a lenguaje algebráico.
(a) Un número cualquiera.

(b) Un número natural cualquiera.
(c) Dos números enteros cualquiera.
(d) Tres números racionales cualquiera.
(e) 5 números irracionales cualquiera.
(f) El producto de 4 números reales cualquiera.
31
(g) El doble de un número menos su cuarta parte.
(h) Años de Pedro dentro de 12 años.
(i) Años de Isabel hace tres años.
(j) La cuarta parte de un número más su siguiente.
(k) Perímetro de un cuadrado.
(l) Un número par.
(m) Un número impar.
(n) Dos números enteros consecutivos.
(o) Dos números que se diferencian en dos unidades.
(p) El doble de un número menos su quinta parte.
(q) El quíntuplo de un número más su quinta parte.
(r) La edad de una señora es el doble de la de su hijo menos 5 años.
(s) La cuarta parte de la mitad de un número.
(t) Dimensiones de un rectángulo en el que su largo tiene 6 metros más que el ancho.
(u) Veinticinco menos el cuadrado de un número.
(v) El cuadrado de un número menos su cuarta parte.
(w) La suma de un número al cuadrado con su consecutivo.
(x) La suma de un numero con su consecutivo al cuadrado.
(y) La diferencia de dos números consecutivos elevados al cuadrado.
4. Transforme las siguientes expresiones algebraicas al lenguaje natural.

x x
(a) x ∈ Z, 3x (b) x ∈ I, 4x (c) x ∈ Q, 5x + 3 (d) x ∈ R, 3x (e) x ∈ N, 2 (f) x ∈ R, 3
x x x x x3 x2 −5
(g) x ∈ Q, 4 (h) x ∈ R, 17 (i) x ∈ R, 5 +1 (j) x ∈ R, 2 −3 (k) x ∈ R, 3 (l) x, y ∈ R, (y+1)
(m) 3x + 2y = 5 (n) 3(x + 2y) = 3 (o) 3(x2 + y) + 2
5(x + 3)2 5((x + 3)2 + 4)3

(p) 5(x + 3)2 (q) (r)
3 3
32
TALLER 13 - OPERACIONES ALGEBRAICAS

1. ¿Cuál es la propiedad distributiva de los números reales? De 5 ejemplos.
2. ¿Qué es una expresión algebraica? De 3 ejemplos.
3. ¿Qué es un monomio? ¿Qué es un binomio? ¿Qué es un trinomio? De 3 ejemplos de cada categoria

mencionada.
4. ¿Cuál es le grado de las siguientes expresiones algebraicas? Identifique los coeficientes numéricos y la parte
literal.
(a) x2 (b) 17r3 m7 (c) 121z (d) 3
2 2 1 2 3 2
(e) 8x3 + 10x2 −7 (f) 9x4 + 7x3 − 3x + 10x − 9 (g) x − y + y 3 x4
4 2
5. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES
(a) 2a + 3a + 4a (b) 2a + 3a + 4a + a (c) 2a + 3a + 4a + a + y (d) 2a + 3a + 4a + a + y + y 2
(e) 2a + 3a + 4a (f) −2ab + 3ab − 4ab + a (g) −2ab + 3ba − 4ab − ba + ab2 y
(h) x + y (i) −1 + x + y + x + y − 5y − 6x + 1 (j) 5x + 7y + 3 − 2x − 15y + 4x + 3y + 4
(k) 5x2 + 7y 5 − 2x − 15y 5 + 4x2 + 3y + 5x + 7y 5 − 2x − 15y + 4x2 + 3y 3 (l) x + x + x + y
2 2 1 3 2 1 1 2
(m) 3 x + 2 y + 5x − 6yy + y − 5y + 4y − 1 − (− 3 ) + 5 x
6. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

(a) 3x + (5y − 14x) + 15y − (6x − 10y) (b) 6a + [14b − (−11a − 10b)]
(c) −[6y 3 − (y − y 2 + 6y − 8y 3 )] (d) 2(5x − y) − (7x + y)
(e) 2y − 3[x − 2(x − y)] − [2y − (x + y)]
33
7. MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
(a) 4x3 · (6x4 y) (b) 2x · 3x2 y · 5y 3 (c) 54 zy 2 · 21
2
y
3 2
(d) (ax) · (ax) · ax (e) (p2 )3 · z 5 · p6 (f) (y 2 )3· (y ) · y 6
3 4
Productos aplicando la propiedad distributiva

(g) b · (3b3 + 15) (h) 32 z · 32 z − 3w (i) 3m2 · (5m − 7n) − 4m · (2m2 + 4n)

(j) (d − 6) · (d3 + c) (k) (x + y) · (x2 − y 2 )

(l) (m2 − n2 − mn) · (2m + 4n + 1) (m) (x + y) · (x4 + 2xy + y 3 )
8. PRODUCTOS NOTABLES 1
(a) (x + y)2 (b) (w + m)3 (c) (r + t)4
(d) (2x − 5)2 (e) (w + 2)3 (f) (r + 1)4
(g) (x − 1)2 (h) (3z − 5)2 (i) (1 + a)2
(j) (x − 1)2 (k) (3z − 5)2 (l) (1 + a)2
(m) (4 + y)3 (n) (1 − 2y)3 (o) (4x − 3y)3
9. Represente geometricamente (utilizando Geogebra) las siguientes expresiones algebraicas:

(a) (x + y)2 (b) (x + 4)2 (c) (x + 25)2
10. ¿Qué es factorizar? Utilizando los ejercicios de productos notables, explique de forma creativa el concepto
de factorización.
34
TALLER 14 - ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES

Ecuaciones Lineales
1. ¿Qué es una ecuación? Elabore su definición de forma creativa utilizando como analogía una “balanza”.
2. ¿Qué es resolver una ecuación? De 5 ejemplos.
3. ¿Qué es una ecuación lineal? De 5 ejemplos.
4. Determine el valor de x en la ecuación:

(a) x + 1 = 2 (b) 2 − x = 5 (c) 5 − x = 0 (d) 5 − 4 = 12 + 3 − x
(e) 4x + 1 = 2 (f) 2 − 3x = 5 (g) 5 − 2x = 0 (h) 5 − 4 = 12 + 3 + 35
(i) 34 x + 1 = 2 (j) 2 − 32 x = 5 (k) 5 − 52 x = 0 (l) 5 − 4 = 12 + 3 + 37 x
(m) 74 x + 1 = x2 (n) 3x + 14 = 4x˘6 (o) 3x = 7x + 28
(p) x4 + x3 = 12 (q) x4 + x+2
7 = x − 7 (r) 3(x + −2) = −15
(s) x + 3 + x + 1 = 4(x + 1) (t) 4(x + 3) − 11(x − 7) = 4(5x + 2)
Resolución de problemas aplicando ecuaciones lineales.
5. Soluciona las siguientes situaciones:
(a) Si al quíntuplo de un número le resto ese número se obtiene 208 ¿Cuál es el número?
(b) La edad de Juana es 15 años más que el triple que la edad de su sobrina Angélica. Determine las edades
de Juana y Angélica si se sabe que suman 59 años.
(c) La edad de Juan Pablo y Sandra suman 60 años. Si la edad de Sandra es el doble de la edad de Juan
Pablo, ¿Cuáles son sus edades?
(d) ¿Cuál es el número que al incrementar 7 a su doble da como resultado 35?
35
(e) La suma de tres números consecutivos es 51 ¿cuáles son los números?
(f) La tercera parte de un número es 7 unidades menor que la mitad de él. ¿Cuál es el número?
(g) Juan, Jorge y Tomás ganaron entre los tres 120 láminas de cierto albúm de deportes. Jorge ganó 20
menos que Juan y Tomás ganó el doble que Jorge. ¿Cuánto ganó cada uno de ellos?
(h) En tres días un hombre ganó $1.850.000. Si cada día ganó el triple de lo que ganó el día anterior,
¿cuánto ganó cada día?
(i) Pedro corrió un total de 6.600 metros en tres noches. Si cada noche el aumentó la distancia recorrida
en 440 metros ¿cuántos metros corrió la primera noche?
Inecuaciones Lineales
1. Explique qué significa a < b, a > b, a ≤ b y a ≥ b.
2. ¿Qué son los intervalos?
3. Complete la siguiente tabla (lea con mucha atención las informaciones expresadas). Luego realice una nueva
tabla cambiando el valor de a por cualquier número real.
INTERVALO CONJUNTO POR COMPRENSIÓN REPRESENTACIÓN SOBRE LA RECTA

[a, b]
(a, b)
(a, b]
{x ∈ R : a ≤ x < b}
(a, +∞)
(a, +∞]
[−∞, a)
{x ∈ R : a > x}
{x ∈ R : x < 3 o x > 4}
{x ∈ R : x < 3 y x > 4}
{x : x ∈ R y x 6= 0}
4. Se consideran los intervalos A = (−7, 3), B = [−2, 5), C = (−4, 9] y D = [−1, 8]. Calcular:
(a) A ∪ B (b) A ∩ B (c) A − B (d) B − A (e) D − C (f) Ac (g) C c (h) Dc
(i) A4D (j) Ac ∩ B (k) (B ∪ C) ∩ D (l) (B \ A) ∪ (C \ D) (m) (A \ B)c (n) (B \ A)c .
5. ¿Qué es una inecuación? Elabore su definición de forma creativa utilizando la recta real.
6. ¿Qué es resolver una inecuación? De 5 ejemplos. ¿Qué es una inecuación lineal? De 5 ejemplos.
7. Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.

(a) x > 0 (b) y < 0 (c) 1 < z (d) x ≥ 5
(e) x + 1 ≥ 4 (f) 2 − 3x > 5 (g) 5 − 2x < 0 (h) 5 − 4 = 12 + 3 + 35
(i) 34 x + 1 ≥ 2 (j) 2 − 32 x ≤ 5 (k) 5 − 52 x < 0 (l) 5 − 4 > 12 + 3 + 37 x
(m) 74 x + 1 ≤ x2 (n) 3x + 14 ≥ 4x˘6 (o) 3x ≤ 7x + 28
(p) x4 + x3 > 12 (q) x4 + x+2
7 <x−7 (r) 3(x + −2) < −15
(s) x + 3 + x + 1 ≤ 4(x + 1) (t) 4(x + 3) − 11(x − 7) ≥ 4(5x + 2) (u) 5 < x + 2 < 4
(v) −1 < 3x + 2 + 5x < 4
8. Proponga y solucione 5 ejercicios prácticos sobre inecuaciones.
36
TALLER 15 - FUNCIONES
para proceso evaluativo. ¡Éxitos!
NOCIÓN DE FUNCIÓN
1. De forma creativa explique que es una función.
2. Realice un mapa mental sobre las definiciones de dominio, codominio, rango, preimagen e imagen, variable
dependiente e independiente de una función. Adicione también las diversas formas en que se puede representar
una función: diagrama de flechas, algebraicamente y gráficamente.
3. Presente tres ejemplos con diagramas de flechas de relaciones que no son funciones y tres ejemplos con
diagramas de flechas que si son funciones. Luego, para las funciones presentadas identifique dominio,
codomonio y rango.
4. Para las siguientes funciones evalúe 20 valores (10 positivos y 10 negativos). Luego determine el dominio,
codominio, rango y trace su gráfica (utilizando una tabla de valores).
(a) f (x) = 2x + 1 (b) g(x) = x (c) h(x) = −x (d) j(x) = x2 + 3 (e) j(x) = −x2 + 1
5. Utilizando geogebra grafique las funciones anteriores (realice captura de pantalla con al evidencia de su
trabajo con el software).
6. A continuación se presentará la gráfica de diversas relaciones. Identifique cuales son funciones (explique su
respuesta).
• De las gráficas que sean funciones identifique los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
• Identifique los dominios y rangos de la función.
NOTA Las “reglas” de las funciones usualmente se representa se representa como “f (x) = x + 100 , pero
también se puede representar como y = x + 1 (¿por qué?)
37
38
39
40
TIPOS DE FUNCIÓN
F1 Para las siguientes funciones evalue 11 valores (5 negativos, 5 positivos y el 0). Explique por qué son
funciones.
F2 Realice una tabla con los valores evaluados.
F3 Grafique su función “a mano”.
F4 Identifique dominio, codominio, rango, cortes con los ejes.
F5 ¿Qué tipo de función es? (función constante, lineal o afín).
¿? x = 1 ¿es una función? Explique.

8
√
(a) f (x) = 5 (b) y = −3 (c) g(x) = 3 (d) y = 123
√
(e) f (x) = x (f) y = −x (g) m(x) = 5x (h) y = −3x (i) g(x) = 38 x (j) y = 123x
(k) f (x) = x (l) y = −x (m) m(x)√= 5x + 2

(n) y = −3x + 8 (o) g(x) = 38 x − 4 (p) y = 123x − 2
7. Escriba sus concluciones del laboratorio realizado en clase sobre funciones (¿que condiciones debe cumplir
las funciones para ser crecientes o decrecientes?), paralelismo y perpendicular realizado en Geogebra.
8. Para las siguientes funciones, sin graficar, encuentre los puntos de corte con los ejes:
• y =x+4
• y = 2x + 5
• −y = x + 3
• x+2−y =0
9. Grafique a “a mano” las funciones anteriores y verifique los puntos de corte calculados. Finalmente grafique
con Geogebra y verifique sus respuesta.
10. Para cada par de puntos que se relacionan abajo calcule: la ecuación de la recta que pasa por esos puntos, su
pendiente, el corte con los ejes, determine si es creciente o decreciente.
• A = (1, 3) y B = (5, 4)
• C = (−1, −3) y D = (−5, −4)
• E = (8, −2) y F = (−5, 4)
• G = (−1, 3) y H = (5, −3)
11. Para las siguientes funciones calcule: su pendiente, el corte con los ejes, determine si es creciente o decreciente
y determine 4 puntos por los cuales pasa la gráfica de la función.
• x+y =5
• 2y + x = 3
• −y + x − 5 = 0
• −5y − 3x − 7 = 0
AP1 Para el año 2020 el distrito fijó los costos en la utilización de los servicios de taxi en la ciudad de Bogotá,
así:
41
• El servicio de taxi cobra por unidades, donde cada unidad equivale a 100 metros recorridos (1 unidad
= 100 metros).
• Cada unidad tiene un valor de 82 pesos.
• Se cobra una tarífa mínima de 4.100 pesos hasta la unidad 50.
a Realice la gráfica del costo del servicio de taxi versus la distancia.

b Determine las ecuaciones que modelan la situación.
c ¿Cuál es el costo de viajar 5 kilómetros en táxi?
d Utilizando mapas digitales de una estimación de la distancia de su casa a la Unviersidad UMB. ¿Cuánto
sería el precio de ese viaje?
AP2 Inspirados en el ejercicio escriba una situación (problema) utilizando los servicios de datos, voz o internet
para celular o de wifi que usted utiliza. Debe tener mínimo 3 subpreguntas que involucre graficar y modelar
la situación.
AP3 En una de las etapas a la vuelta a Colombia un corredor “escapado” de pelotón líder de la carrera está a 8
kilómetros de la meta, se encuentra a una velocidad constante de 10km/h. El grupo perseguir se encuentra
a 10km de la meta con una velocidad constante de 15km/h.
• Lea con atención el problema, luego modele (escriba las ecuaciones) la situación.
• Grafique sus modelos elaborados.
• ¿El grupo perseguidor logrará alcanzar al corredor “escapado”? Explique.
• Si lo logran alcanzar ¿cuantó tardarán (en horas y minutos) y a que distancia de la meta?
12. Para los siguientes enunciados determine la ecuación de la recta pedida y realice las gráficas correspondientes.
(a) La ecuación de la recta que pasa por los puntos (−2, 3) y (4, 5).
(b) La ecuación de la recta con pendiente 3 y que corta al eje x en 5.
(c) Ecuación de una recta que con tenga al punto (−3, 2) y que no corte al eje x en ningún punto.
(d) Ecuación de la recta con punto de corte al eje x en x = 3, y al eje y en y = −4.
(e) Ecuación de la recta que es paralela a la recta y = 5x + 4, que además pasa por el punto (−1, −1).
(f) Ecuación de la recta con punto de corte en el eje y en 3 y que sea paralela a la recta f (x) = 5x − 4.
(g) Ecuación de la recta perpendicular a y = −2x + 1 que pasa por el punto (2, 2).
(h) Encuentre la ecuación de la recta que es perpendicular a la función f (x) = x + 4 y que pasa por el
punto de corte entre las rectas f (x) = −2x − 2 y f (x) = 3x + 8.
42
TALLER 16 - PROBABILIDAD
para proceso evaluativo. ¡Éxitos!
Espacio Muestral y Eventos
1. Escriba el espacio muestral de los siguientes experimentos estadísticos. Para cada espacio muestral defina 4
eventos diferentes (incluyendo un evento donde las posibilidades de ocurrencia sea nula).
E1 Lanzamiendo de una moneda.

E2 Lanzamiendo de dos monedas.
E3 Lanzamiendo de tres moneda.
E4 Lanzamiendo de un dado.
E5 Lanzamiendo de dos dado.
E5 Lanzamiendo de tres dado.
2. Del experimento E4. ¿Cuál es el evento A1 de obtener número pares en el lanzamiento de un dado?
¿Cuál es el evento A2 de obtener número impares en el lanzamiento de un dado?¿Cuál es el evento A3
de obtener número divisibles por tres en el lanzamiento de un dado? ¿Cuál es el evento A4 de obtener 7 en
el lanzamiento?
• Calcule el complemento de A1 . ¿Qué evento representa?

• Calcule el complemento de A4 . ¿Qué evento representa?
• Calcule A1 ∩ A2 . ¿Qué evento representa? ¿Son mutuamente excluyentes (o disjuntos)?
• Calcule = A2 ∩ A3 . ¿Qué evento representa? ¿Son mutuamente excluyentes (o disjuntos)?
• Calcule = A1 ∪ A2 . ¿Qué evento representa?
43
Técnicas de Conteo
Técnicas de Conteo. Reglas Multiplicativas.
1. ¿Cuántos elementos hay en el espacio muestral cuando se lanzan dos dados?

2. Supongamos que existe un nuevo proyecto de construcción de casas en CondominioS UMB. El proyecto
plantea la posibilidad de seleccionar un estilo de casa como tradicional, colonial, rústico o moderno y la
posibilidad de que esta casa tenga uno, dos o tres pisos. ¿Cuántas posibilidades de tipo de casas se pueden
organizar para un comprador?
3. Usted desea renovar su celular y tiene la opción de escoger entre 5 marcas, cada marca tiene 4 tipos de
capacidad (16 gb, 32 gb , 64 gb y 128 gb ) y cada uno presenta tres tipos de colores (negro, azul y dorado).
¿Cuántas opciones de celular tiene para escoger?
4. En un comité de bioseguridad de su facultad está compuesto por 22 integrante, de las cuales es necesario
elegir un presidente, vicepresidente, secretario general y tesorero. ¿De cuántas formas posibles se puede
elegir a estas personas?
Técnicas de Conteo. Permutaciones.
1. Con las letras a, b y c, ¿cuántas permutaciones se pueden configurar? Explique su respuesta.

2. Con las letras a, b, c, d, e, f , ¿cuántas permutaciones se pueden configurar? Explique su respuesta.
3. Con las letras x, y, z, d ¿cuántas permutaciones se pueden configurar? ¿Qué regla se debe usar? Explique su
respuesta.
4. Tomando solo una de las letras a, b, c, d ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
5. Ahora, tomando solo dos de las letras a, b, c, d ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
6. Ahora, tomando solo tres de las letras a, b, c, d ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
7. Ahora, tomando solo cuatro de las letras a, b, c, d ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
8. Con dos de las letras a, b, c, d, e, f , ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
9. Con tres de las letras a, b, c, d, e, f , ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
10. Supongamos que al finalizar el semestre se otorgará uno de tres premios (compromiso, esfuerzo y curiosidad)
para algunos de los estudiosos de Lógica Matemática que tiene 30 integrantes. Si cada estudioso puede recibir
un premio como máximo ¿cuántas selecciones posibles habría?
11. Con las letras a, x, x, ¿cuántas permutaciones se pueden configurar?
12. Sea el conjunto A = {a, e, i, o, u}. ¿Cuántos subconjuntos se pueden formar donde uno de los subconjuntos
tenga 4 elementos y el otros tenga 1 solo elemento?
tenga 4 elementos y el otros tenga 1 solo elemento?
tenga 4 elementos y el otros tenga 2 elemento?
15. Siete estudiantes de Fisioterapia de la UMB asisten un congreso académico en EEUU. En el hotel donde
se van a hospedar tienen disponible 1 habitación triple y dos habitaciones dobles. ¿De cuántas formas
posibles se pueden organizar los estudiantes en las habitaciones?
44
Técnicas de Conteo. Combinaciones.
1. En el curso de Lógica con 35 estudiosos se quiere crear un comite de apoyo académico formado por 4
estudiantes. ¿Cuántos comités diferentes se pueden formar?
2. ¿De cuántas formas posibles se pueden mezclar los colores “fundamentales” del arcoíris tomándolos de tres
en tres?
3. Elabore una tabla de resumen con todas las formulas estudiadas.
4. A una reunión asisten 30 personas y se intercambian saludos entre todos. ¿Cuántos saludos se han intercambiado?
5. Una lotería realiza sorteos utilizando 45 bolas numeradas del 1 al 49 donde se extraen 6 de estas donde quien
acierte en todos los números ganará un total de $1.000.000.000 de pesos. ¿Cuántas apuestas debería hacer
para ganarse el premio?
6. Elabore una tabla de resumen con todas las formulas estudiadas.
Definición de Probabilidad
1. ¿Qué es la probabilidad? Explique de forma creativa presentando 3 ejemplos.
2. Experimento: lanzamiento de una moneda. ¿Cuál es su espacio muestral? Evento 1: lanzamiento de una
moneda y que el resultado sea cara. Evento 2: lanzamiento de una moneda y que el resultado sea sello.
¿Cuál es la probabilidad de obtener el evento? ¿Cuál es la probabilidad de obtener el evento 2? ¿Cuál es la
probabilidad de obtener el evento 1 y el evento 2?
LAB Prepare su geogebra. Ingrese a: https://www.geogebra.org/m/VKRZ8zJ8.

Realice una tabla de valores con el simulador para los siguientes lanzamientos: lanzamiento del 1 hasta el
50, luego lanzamiento de 5 en 5 del 50 al 100 y luego lanzamiento de 50 en 50 hasta 1000.
Grafique en Geogebra los resultados obtenidos y agregue un texto realizando un análisis del gráfico obtenido.
3. Sea el experimento de lanzar dos monedas a la vez. Identifique el espacio muestral y defina dos eventos, A1
y A2 . Calcule la probabilidad de estos dos evetos y revise que se cumple las definiciones realizados.
4. Sea el experimento de lanzar dados a la vez. Identifique el espacio muestral y defina tres eventos, A1 , A2 y
A3 , donde uno de ellos tenga como probabilidad 0. Calcule la probabilidad de l.
5. Supongamos que tenemos un dados con 20 caras (perfectamente equilibrado), donde cada una de estas tienen
los siguientes números: 1,1,1,2,2,2,2,3,3,3,4,4,4,5,5,5,5,6,6,6. Calcule lo siguiente:
• La probabilidad de obtener cada resultado posible.

• La probabilida de obtener par.
• La probabilida de obtener impar.
• La probabilidad de obtener par y que este sea mayor a 3.
• La probabilidad de obtener par o mayor de 3.
• La probabilidad de obtener un número divisible por 7.
6. ¡Vamos jugar al póquer! ¿Cuántas cartas y cuales tienen? Responda lo siguiente:
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea un “as”?

• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea un “trebol”?
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea de una “letra”?
45
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea de color rojo?
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea de color negro?
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea de color negro y que sea una letra?
• ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta sea de color negro o que sea una letra?
7. Considere que tenemos una urna con 8 bolas donde 4 son azules, 3 son rojas y una es amarilla . Proponga
eventos donde:
• La probabilidad del evento A1 sea del 100%

• Formule tres eventos adicionales y calcule su probablidad.
8. A una clase de estadística de la UMB asisten 25 estudiantes de Psicologia, 10 de Fisioterapia, 10 Enfermería

y 8 Fonoaudiología. Si el profesor elige al azar a un estudiante para que conteste una pregunta, ¿qué
probabilidades hay de que el elegido sea a) estudiante de Psicología, b) estudiante de Enfermería o Fonoaudiología?
9. Una mano de “póquer” consta de 5 cartas. Encuentre la probabilidad de tener en una mano 2 ases y 3 jotas.
10. La UMB seleccionará dos estudiantes quienes serán los presentadores del canal cultural que se transmitir por
redes sociales. En la convocatoria de selección se presentaron 6 estudiosos: Darwin, Juan Pablo, Jessica,
Katherine, Andrea y Daniela. ¿Cuál es la probabilidad de que sean seleccionados Santiago y Daniela? ¿Cuál
es la probabilidad de que sea seleccionada Jessica?
11. De la urna presentada anteriormente supongamos que extraemos dos bolas al azar. Si la primera bola fue de
color azul, ¿cuál es la probabilidad de que la segunda bola sea de color verde, teniendo como regla que no se
repone la bola extraida?
12. En los cursos de Lógica grupos Z1 y Z2 tienen un total de 60 estudiosos donde a 37 de ellos le gusta el
fútbol y 38 les gusta el básque. A todos los estudiantes les gusta al menos uno de estos dos deportes. Si se
selecciona un estudiante al azar, ¿cuál es la probabilidad de que les guste solo el fútbol?
13. En nuestro curso de Lógica, compuesto por 17 hombres y 18 mujeres, se desea crear un comité de despedida
del curso conformado por dos personas. ¿Cuál es la probabilidad de que el comité esté formados por un
hombre y una mujer?
Reglas de probabilidad
1. ¿Cuáles son las reglas de la adición y la multiplicación en probabilidad? Revise las presentaciones desarrolladas
en clase y realice un resumen de lo anterior.
2. Experimento: lanzamiento de dos dados a la vez.
• ¿Cuántos elementos tiene el espacio muestral?

• Sea A el evento de obtener como resultado “7” al lanzar los dos dados. ¿Cuántos elementos tiene el
evento? ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra este evento?
• Sea B el evento de obtener como resultado “11” al lanzar los dos dados. ¿Cuántos elementos tiene el
evento? ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra este evento?
• ¿Cuál es la probabilidad de obtener 7 y 11 al lanzar los dos dados?
• ¿Cuál es la probabilidad de obtener 7 u 11 al lanzar los dos dados? Utilice dos técnicas diferentes para
realizar dichos cálculos.
46
3. Las probabilidades de que una persona que compra un carro nuevo elija uno de color verde, uno blanco, uno
rojo o uno azul son del 9%, 15%, 21% y 23%, respectivamente, ¿cuál es la probabilidad de que un comprador
dado adquiera un carro nuevo que tenga uno de esos colores?
4. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado no salga 1? Utilice la regla del complemento.
5. Si se lanza una moneda 5 veces, ¿cuál es la probabilidad de que salga al menos una cara? Utilice la regla del
complemento.
6. Una compañía que produce celulares sabe que el 2.5% de los celulares que produce salen defectuosos. Si
seleccionamos al azar uno de estos celulares, ¿cuál es la probabilidad de que el radio no esté defectuoso?
Utilice la regla del complemento.
7. Supongamos que tenemos 10 cartas numeradas del 1 al 10 y que se encuentran boca abajo (por lo que no
puede ver los números). Usted escoge una carta al azar (de forma aleatoria) y la voltea. Si la carta es mayor
que 5, la carta es "ganadora" y la ubica en una pila de cartas “ganadoras”. Si la carta es menor o igual a 5
la pone en una pila de cartas "perdedoras". Usted gana el juego si logra juntar tres cartas en la pila ganadora
antes de juntar tres cartas en la pila perdedora. Identifique los eventos y explique si son dependientes o
independientes.
8. Experimento: se lanza un dado, si no sale 6, se lanza nuevamente le dado. Evento A: primer lanzamiento no
es 6. Evento B: el segundo lanzamiento es 6. ¿Los eventos son independientes? Explique.
9. Experimento: se extrae una bola de una urna con 2 bolas rojas, 2 bolas blancas y una verde. Observas el color,
la pones de nuevo en la urna y luego se extrae otra bola. Evento A: se extrae una bola color rojo en el primer
intento. Evento B: se extrae una bola color rojo en el segundo intento. ¿Los eventos son independientes?
Explique.
10. Experimento: se extrae una bola de una urna con 2 bolas rojas, 2 bolas blancas y una verde. Observas el
color, la pones de nuevo en la urna y luego se extrae otra bola. Evento A: se extrae una bola color rojo en el
primer intento. Evento B: se extrae una bola color rojo en el segundo intento.
• ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra en el evento A?

• ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra en el evento B?
• ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra en el evento B si no se regresaba la bola en la primera extracción?
11. Experimento: lanzamiento un dado dos veces.
• ¿Cuál es su espacio muestral? ¿Cuántos elementos tiene?

• Evento A: no obtener un 6 en el primer lanzamiento.
• ¿Cuál es su espacio muestral del evento? ¿Cuántos elementos tiene?
• Evento B: obtener un 6 en el segundo lanzamiento.
• ¿Cuál es su espacio muestral del evento? ¿Cuántos elementos tiene?
• ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra el evento A y el evento B?
12. En Susa, Cundinamarca, dispone de un carro de bomberos y una ambulancia para emergencias. La probabilidad
de que el carro de bomberos esté disponible cuando se necesite es 0.98 y la probabilidad de que la ambulancia
esté disponible cuando se le requiera es 0.92. En el evento de un herido en un incendio, calcule la
probabilidad de que tanto la ambulancia como el carro de bomberos estén disponibles, suponiendo que operan
de forma independiente.
¡GRACIAS!
47

Logica Umb Talleres 2020-2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Logica Umb Talleres 2020-2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Manuela Beltrán

Ciencias Básicas - Lógica Matemática

TALLER 1 - LÓGICA PROPOSICIONAL 3

TALLER 2 - TEORÍA DE CONJUNTOS 5

TALLER 3 - NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS 7

TALLER 4 - NÚMEROS RACIONALES 9

TALLER 5 - POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 12

TALLER 6 - LOGARITMOS Y REDONDEDO 15

TALLER 7 - TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA Y NOTACIÓN CIENTÍFICA 18

TALLER 11 - GEOMETRÍA EUCLIDIANA 28

TALLER 12 - LENGUAJE ALGEBRAICO 31

TALLER 13 - OPERACIONES ALGEBRAICAS 33

TALLER 14 - ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES 35

TALLER 1 - LÓGICA PROPOSICIONAL

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

1. De los siguientes enunciados, responda:

• La Universidad Manuela Beltrán • t es un sistema del cuerpo humano.

4. Sea la proposición [(¬p∨q) =⇒ (p∧r)] ⇐⇒ r. Supongamos que p es verdadera, q es falsa y r es verdadera,

TALLER 2 - TEORÍA DE CONJUNTOS

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

1. Sea T = {x ∈ Z : 3x = 12}. ¿Es T = 4? ¿Por qué?

(a) Construya un diagrama de Venn que modele esta situación.

9. En una encuesta realizada al curso de lógica con 40 estudiantes, se encontró que:

• A 25 estudiosos les gusta el fútbol.

¿A cuántos estudiosos no les gusta ni el futbol ni el baloncesto ni la natación?

TALLER 3 - NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

1. Decida si cada proposición es falso o verdadero. ¿Qué representa geométricamente? Explique.

2. Realice las siguientes operaciones:

4. Resuelva las siguientes situaciones:

TALLER 4 - NÚMEROS RACIONALES

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

• Todo número natural es un número entero.

7. Expresa los siguientes números decimales como números racionales:

8. Soluciona las siguientes situaciones:

TALLER 5 - POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

1. Escribe en términos de la potenciación las siguientes expresiones:

3. Simplifique al máximo las siguientes expresiones:

1. Escriba la expresión en forma radical. Luego calcula la raiz.

TALLER 6 - LOGARITMOS Y REDONDEDO

6. Resuelva los siguientes logaritmos utilizando propiedades y calculadora (si es posible):

7. Si log2 x = 10, calcule los siguientes logaritmos:

8. Escriba en un solo logaritmo las siguientes expresiones:

9. Calcule el valor de x utilizando la definición de algoritmo:

(d) logx 81 = 4 (e) logx 9 = −2 (f) logx 81 = −4

10. Sea t = 15 y b = 4, calcule los siguientes logaritmos:

2. ¿Qué son cifras significativas? Responde y presenta 5 ejemplos.

TALLER 7 - TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA Y

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!

1. ¿Qué es la notación científica? Explique y de 3 ejemplos relacionados con su carrera profesional.

2. Reescribir las siguientes proposiciones en notación científica.

4. Escribe los siguientes números en notación decimal.

5. Realiza las siguientes operaciones:

6. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la siguiente información:

TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA

7. ¿Qué es el Sistema Internacional de Medidas?

14. Realice las siguientes conversiones entre las mismas unidades.

15. Realice las siguientes conversiones entre sistemas:

16. Realice las siguientes conversiones entre magnitudes físicas:

17. Resuelve las siguientes situaciones:

¡PARA COMPRENDER Y PROFUNDIZAR!