Materiales de apoyo y nivelación: Profesora Irene Armesto

FICHA 1: Aprender vocabulario básico:

Yo tomo responsabilidad de mi aprendizaje;
Yo puedo hacerlo.

Si en tus cursos anteriores de Inglés en el liceo, no llegaste

a aprender parte o totalidad de este vocabulario, debés
estudiarlo por tu cuenta desde ya.
Por ejemplo, podés estudiar de a 5 palabras , repitiéndolas
al menos 5 veces cada una, oralmente (*) y por escrito, y estudiar su significado.
Luego podés “ponerte a prueba” y ver de cuántos significados correctos te podés
acordar. Lo mejor después es utilizar las palabras que estudiaste escribiendo
oraciones simples. Al poner las palabras en uso, las aprendés más fácilmente.
Hay personas que tienen muy buenos resultados grabándose en sus celulares
diciendo las palabras y sus significados y escuchando la grabación muchas veces.
( podés escucharlas mientras venis al liceo, cuando recién te despertás o antes de
quedarte dormid@- estos últimos dos momentos son los más recomendables). Hay
personas a las que les sirve escribir las palabras acompañándolas de un dibujo o
haciendo organizadores gráficos, para aprender más fácilmente.

(*) Al repetir las palabras oralmente, no las pronuncies

como se escriben:
Recomendaciones: cuando tengas dudas con la
pronunciación de una palabra o frase, entrá a esta
página web: www.readspeaker.com<voice-demo
Allí , seleccionando el idioma Inglés, escribís la palabra
o frase , la cual será leída para ti con una
pronunciación perfecta. (lo único que tenés que tener
cuidado es que luego de leerte todo lo que escribiste,
la voz siempre te va a decir la frase
“…………………………………….”this is a demo.
(esto es un demo/una prueba).
Lo que deberías hacer es, si la pronunciación de la
palabra te resulta difícil, en tu cuaderno, abajo o al lado
de la palabra que estás estudiando, anotar “cómo
suena” la palabra, para acordarte mientras la estudias.

Otra opción es descargar la App: Text to Speech (TTS de TK Solutions) y allí podrás
hacer lo mismo desde tu celular, o cualquier otra App que te sirva para el mismo
objetivo. (Text to Speech: del texto al discurso/ a la palabra)

Para buscar cómo se dicen las palabras en inglés o saber su significado, te

recomiendo este diccionario online : www.wordreference.com
Si lo preferís podés descargar la App en tu celular: Diccionario inglés Wordreference
Recomiendo utilizar estos diccionarios para traducir palabras en vez de usar los
clásicos traductores de Google, etc. Sabemos que cuando queremos traducir una
oración o un texto con uno de estos traductores, se cometen muchos errores, obvios
para el profesor de Inglés, lo cual le quita valor a tu trabajo,(porque muestra menos
esfuerzo e interés que haber buscado sólo las palabras que no sabías y haber
intentado hacer vos el texto u oración).
Si Inglés te cuesta y te das cuenta de que hay muchas palabras que aún no sabés, que te cuesta formar
oraciones,etc, este es el momento para ponerse las pilas y afrontar la situación. Debés tomar
responsabilidad por tu propio aprendizaje; ya no vale decir que tuviste malos cursos anteriores, ahora es
el momento de aprender y salir adelante. Informate a partir del mes de abril de los horarios de tutorías,
(clases de apoyo), con diferentes profesores del liceo, en diferentes horarios. A estudiar mucho, con una
actitud positiva.
¡MUCHA SUERTE!
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FICHA 2: LENGUAJE ÚTIL PARA UTILIZAR EN CLASE

Para escuchar y poder practicar la pronunciación correcta de estas

frases, utilizá las herramientas que aparecen en la FICHA 1.

FRASES PARA INTERACTUAR EN CLASE

1) Hello/Hi! How are you? : Hola, ¿cómo estás?

2) I’m fine, thanks, and you? Estoy bien, gracias, ¿y tú?
3) Sorry I’m late. Can I come in, please? Perdón por llegar tarde.
¿Puedo pasar, por favor?
4) Can I go to the toilet, please? ¿Puedo ir al baño ,por favor?
5) Can you repeat that, please? ¿Puedes repetir eso, por favor?
6) I don’t understand : No entiendo.
7) Can you explain it, please? ¿Puedes explicarlo, por favor?
8) What’s the meaning of “dog”? ¿Cuál es el significado de “dog”?
¿Qué quiere decir “dog”?
9)How do you say “hermano” in English? ¿Cómo se dice “hermano” en Inglés?
10) Let me think…: Dejame pensar…

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDADES

Read the text: Lee el texto

Answer the questions: contesta las preguntas
Choose the correct option: elige la opción
correcta
Listen: escucha
Write: escribe
Say: decí
Speak up: hablá más alto
Insert the subtitles: Insertá los subtítulos
Say if the sentences are true or false: decí si las oraciones son verdaderas o
falsas.
Give the evidence from the text for true and false sentences: Da la evidencia
para las oraciones verdaderas y falsas.
Complete: completa
Circle: encierra en un círculo
Tick: hacé un tick
Cross out: tachá
Underline: subrayá
Draw: dibujá
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FICHA 3: Números y fechas

Si no sabés alguna de estas palabras…a estudiarlas ya!
NUMBERS Dates: fechas = Ordinal numbers
0 zero
1 one 11 eleven En Inglés, el 8 de marzo es el “Octavo
2 two 12 twelve día de marzo” ( algo asía como “8vo
3 three 13 thirteen de marzo”). Nos suena raro pero es
4 four 14 fourteen una forma diferente de hablar de
5 five 15 fifteen fechas. El Inglés proviene de otra
6 six 16 sixteen cultura. En Inglés, las letras pequeñas
7 seven 17 seventeen a la derecha del número en la fecha,
8 eight 18 eighteen corresponden a las últimas dos letras
9 nine 19 nineteen de la palabra.
10 ten 20 twenty 1st : first
2nd: second
21 twenty- one 3rd: third
22 twenty – two
29 twenty – nine 4th : fourth
5th: fifth (es de los pocos que cambia)
30 thirty 40 fourty 50 fifty 6th: sixth
60 sixty 70 seventy 18th : eighteenth
80 eighty 90 ninety
Y así sucesivamente hasta el número
100: one hundred ordinal 20th inclusive.
120: one hundred and twenty
200: two hundred Luego, volvemos a empezar:
900: nine hundred
21st : twenty first
1000: one thousand 22nd : twenty second
5000: five thousand 23rd : twenty third
10.000: ten thousand
Luego volvemos a utilizar la
1000000: one million terminación “th”
3000000: three million 24th: twenty fourth
29th : twenty ninth
hasta el número ordinal 30th inclusive
Para pasar luego a 31st: thirty first
Práctica: Práctica: ¿Podés escribir las fechas
¿Cómo se escriben y dicen estos de cumpleaños de tus amigos o
números? familiares?

33:___________________________ Ejemplo: 9/3

49:___________________________ 9th March (My birthday!)
95:___________________________
360:__________________________ Si no te acordás de los meses en
1500:_________________________ inglés, buscá: “Meses del año en
En todos estos casos, estamos Inglés” en Google, copialos en tu
siempre hablando de cantidades, cuaderno y … ESTUDIALOS!
cifras, NUNCA DE AÑOS.
AÑOS: ¿Cómo se leen los años en Inglés?
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Al comienzo de la ficha 2, vimos cómo se dicen las cantidades más grandes

pero… cuando hablamos de años, la cosa cambia:

La técnica para decir un año correctamente en Inglés es dividirlo en dos partes:

Ejemplo: 1981 – dividimos sus componentes;

por un lado: 19: nineteen
y por el otro: 81: eighty one
Es así que este año se dice: nineteen eighty one.

Cuando pasamos al 2000 pasa lo mismo, sólo con una pequeña diferencia:
Ejemplo: 2001
Por un lado: 20 twenty
Y por el otro : 01 “o – one”
Tanto cuando hablamos de años como de números de teléfono, el creo , deja
de ser dicho como correspondería (zero) y para poder hablar más rápidamente,
se pronuncia como la letra “o” en Inglés,( algo así como “OU”).
Así el año 2001 se dice: twenty o – one

2017: twenty seventeen, etc.

Mi fecha de nacimiento (date of birth) sería entonces: 9th of March 1981

(leído como: ninth of March nineteen eighty one – si tenés dudas de
pronunciación podés usar la página o la App recomendada en la ficha 1).

¿Cuál es tu fecha de nacimiento(en Inglés)?____________________________

¿Cómo dirías esta fecha oralmente?__________________________________

Practicá hacer lo mismo con las fechas de nacimiento de tus amigos y

familiares.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

____________________________________________________
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FICHA 4: Componentes de la oración.

1)Pronombres personales

¿Cómo nos referimos a las diferentes personas, animales,

cosas u objetos, si no queremos repetir su nombre?

(Singulares: 1 persona/cosa)
I : yo (Este pronombre es el único que SIEMPRE se escribe con
MAYÚSCULAS, aunque esté en la mitad de una oración.
You: tu / vos
She: ella
He: él
It: eso/ esto (se utiliza para referirse a una cosa, objeto o animal- sólo si no
conocemos su sexo) (*)

(Plurales: 2 personas/cosas/animales o más)

We: nosotr@s
You: ustedes (vosotros)
They: Ell@s (2 o más
personas/cosas/ animales)

(*) Aclaración: si querés hablar o escribir sobre tu mascota,

no vas a utilizar “It” para referirte a “él” o “ella”; Por
ejemplo, mi perra se llama “Cata”, y si quiero decir de qué
color es digo:
My dog is called Cata.(#) She is Black.
(#)(is called: se llama)
En este caso, nos referimos al animal como “él” o “ella”.
Si veo un ratoncito de lejos, no voy a poder hacer lo
mismo…
en ese caso SI usamos “It”.

Importante: Como estas palabras tienen muchos siglos de existencia, las

situaciones de transgénero, transexualidad, etc, no fueron contempladas al
“crearse” estas palabras: lo que se hace, al igual que en Español, es referirnos
a las personas de la forma en que ell@s se sientan más cómod@s o con el
género con el que se identifiquen. En estos casos no nos referimos a la
persona por su sexo biológico, ya que sería irrespetuoso de nuestra parte.
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2)VERBOS BÁSICOS

A) Verb: To be ( Ser o Estar)

En la famosa obra de William Shakespeare, el

príncipe Hamlet decía, “To be or not to be,
that is the question” “Ser o no ser, esa es la
cuestión”. Pero debés tener en cuenta que, el
verbo “Be” puede significar “ser” o “estar”, según el
contexto de lo que estás diciendo.

AFIRMACIÓN NEGACIÓN
I am at school = yo estoy en el liceo/ I am not at school =Yo no estoy en el liceo
I am a student=yo soy un/a estudiante/ I am not a student=Yo no soy un/a estudiante

Vamos a ver cómo se conjuga este verbo; (y si por alguna razón en este
universo, aún no sabías esto, no te preocupes… pero tenés que estudiarlo y
practicarlo hasta que veas este verbo hasta en tus sueños).

Aquí recordamos los Pronombres personales que vimos en el punto 1) de la ficha 4.

Podés utilizar la forma completa( por ejemplo: I am) o la versión abreviada o

corta (I’m) porque las dos significan lo mismo. A la versión abreviada se le llama
“short form”.
Pronombre personal Verbo to be Verbo to be
(afirmación) (negación)
I am (soy/estoy) am not
‘m ‘m not
(no soy/no estoy)
You are (eres/estás) are not
‘re aren’t
(no estás/no eres)
She is (es/está) is not
´s isn’t
(no es/no está)
He is (es/está) is not
´s isn’t
(no es/no está)
It is (es/está) is not
´s isn’t
(no es/no está)
We are (somos/estamos) are not
aren’t (no somos/no
estamos)
You are (son/están) are not
aren’t (no son/ no
están)
They are (son/están) are not
aren’t (no son/ no
están)
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Vamos a ponerlo en práctica

Versión abreviada
▼
“Ellos son mis amigos”: They are my friends/ They’re my friends
“Nosotros no estamos en mi casa”: We are not at home/ We aren’t at home
“Yo soy honest@”: I am honest / I’m honest

Probá con estas oraciones:

1)Ella es mi hermana: ____________________________________________
2)Yo soy feliz:___________________________________________________
3)Ustedes son graciosos:__________________________________________
4)Él no es mi profesor:_____________________________________________
5)(*)Estás loco!:__________________________________________________
6)(*)Estamos en casa:___________________________________________

Nota 1: si no llegaras a saber alguna de las palabras finales, probá usar un diccionario
tradicional o el diccionario online recomendado en la página anterior.
Nota 2: si ves las oraciones 5 y 6, no tienen pronombre personal al principio; ¿por
qué? En español no es necesario decir o escribir cosas como “Nosotros estamos en mi
casa”= se sobreentiende; pero en Inglés ES OBLIGATORIO que aparezca el
pronombre personal antes que el verbo, para hacer cualquier oración correcta, como
en los ejemplos: “I am honest” (en Español diríamos simplemente “soy honesto” (decir “yo”
antes del verbo no sería necesario…pero en Inglés es obligatorio hacerlo en oraciones
afirmativas y negativas).

Te cuento un poquito sobre mi usando este verbo:

I’m Irene and I’m 36 years old. I’m from Montevideo, Uruguay and I’m a teacher.

My family isn’t big .My sister is Fátima and she’s 31 years old. Fátima is a social
worker.
My father is Miguel and he’s 66 years old. He’s retired.
They are very important for me.

Viste que es muy fácil de hacer. Si te falta vocabulario, por ejemplo, no sabés como
decir “trabajadora social”, entrás a www.wordreference.com
y buscás sólo como se dice ese trabajo. Y allí te va a aparecer “social worker”.
No es necesario poner toda la oración en español en el traductor de Google.
Vos la podés formar sol@ con esa pequeña ayuda.

Práctica:
Escribí algunas oraciones sobre vos y tu familia o amigos usando el verbo “To be”.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
 Materiales de apoyo y nivelación: Profesora Irene Armesto

B) Verbo: To have got (tener)

Tal vez cuando escribías sobre vos querías contar que tenías tantos hermanos
y hermanas, que tenías dos perros y un gato , etc, etc.
Es aquí que necesitamos el verbo “tener”.Es muy fácil de utilizar:

AFIRMACIÓN
I have (got) a dog (yo tengo un perro- el uso de “got” es opcional)
I’ve got a dog (en la versión “corta” si se utiliza comúnmente “got”)
NEGACIÓN
I haven´t got a turtle (no tengo una tortuga)

AFIRMACIÓN
You have (got) three sisters ( tu tienes/vos tenés tres hermanas)
You’ve got three sisters.
NEGACIÓN
You haven´t got a brother (tu no tienes un hermano)

AFIRMACIÓN
She has got a lot of friends(Ella tiene muchos amigos/as)
She’s got a lot of friends
Yo podría decir también: Patricia has got a lot of friends.
NEGACIÓN
She hasn´t got a boyfriend (Ella no tiene novio)

AFIRMACIÓN
He has got a big family ( él tiene una familia grande)
He’s got a big family
Yo podría decir también: Daniel has got a big family
NEGACIÓN
He hasn´t got a pet (él no tiene mascota)

AFIRMACIÓN
It has got a big gymnasium (el liceo(*)tiene un gimnasio grande)
It’s got a big gymnasium
Yo podría decir perfectamente: My school has got a big gimnasium=Mi liceo tiene un gimnasio
grande.
NEGACIÓN It hasn´t got a swimming pool (El liceo no tiene una piscina)

AFIRMACIÓN
We have got beautiful beaches (Nosotros tenemos hermosas playas)
We’ve got beautiful beaches
NEGACIÓN
We haven´t got snowy mountains (Nosotros no tenemos montañas con nieve)

AFIRMACIÓN
You have (got) eleven subjects (ustedes tienen once materias)
You’ve got eleven subjects
NEGACIÓN
You haven´t got Geography (Ustedes no tienen Geografía)

AFIRMACIÓN
They have (got) a lot of plans (Ellos/as tienen muchos planes)
They’ve got a lot of plans
NEGACIÓN
They haven’t got serious problems (Ellos/as no tienen problemas serios)
También podría decir “Mis amigos no tienen problemas serios”- My friends haven´t got serious
problems.
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Para poner esto en práctica, te sigo contando cosas:

I’ve got a dog. She’s Cata and she’s 7 years old. Cata is black and she’s got brown
eyes(*)
(*)eyes: ojos

¿Te das cuenta que combinando estos dos verbos,(“to be” y “to have got”), podés
decir muchas cosas sin tener que usar el traductor de Google?Sólo buscás las
palabras clave que te faltan en www.wordreference.com
y seguís escribiendo.

Práctica: Probá escribir un poco más sobre tu familia, amigos y mascotas usando
estos dos verbos._______________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

FICHA 5: CÓMO FORMAR ORACIONES SIMPLES EN INGLÉS

Voy a copiar todo lo que te he contado sobre mi y lo voy a pegar aquí. Después
le voy a agregar unos detalles:

I am Irene and I’m 36 years old. I’m from Montevideo, Uruguay and I’m a teacher.
My family isn’t big . I’ve got a sister, she is Fátima and she’s 31 years old. Fátima is a
social worker.
My father is Miguel and he’s 66 years old. He’s retired.
They are very important for me.
I’ve got a dog. She’s Cata and she’s 7 years old. Cata is black and she’s got brown
eyes. She’s got a fantastic personality.

¿Viste que podés crear un texto simple usando estos dos verbos?
¿Pero te habías dado cuenta que todas las oraciones en Inglés tienen un mismo
formato que se repite una y otra vez?En este caso los colores elegidos: rosado, azul y
verde, se repiten en este mismo orden en todas las oraciones.
Si mirás la primer oración: “I’m Irene”podés ver los tres componentes principales de la
oración que, explicándolos de una manera muy simple se pueden dividir en:

“I” = sujeto (S: SUBJECT)

“am”= verbo (V: VERB)
“Irene” = Complemento- información (C: COMPLEMENT)

I am Irene and I’m 36 years old. I’m from Montevideo, Uruguay and I’m a teacher.
My family isn’t big . I’ve got a sister, she is Fátima and she’s 31 years old. Fátima is a
social worker.
My father is Miguel and he’s 66 years old. He’s retired.
They are very important for me.I’ve got a dog. She’s Cata and she’s 7 years old. Cata
is black and she’s got brown eyes. She’s got a fantastic personality.
Nota 1: La palabra “and” , que significa “y”, es un conector, porque se usa para unir
ideas.
Nota 2: Viste que siempre hay un sujeto y que puede ser un pronombre
personal/persona /animal o cosa? ¡AHORA A PRACTICAR EN TU CUADERNO!