Inglés 3er

Lapso 2019-
2020.

21 NOVEMBER

U.E.COLEGIO MARISCAL “ANTONIO JOSE

DE SÚCRE”
Creado por: Lcda. Nayrim Villalobos.

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AÑO: 1º “A” Y “B”
TEMA 1: CONTABLES E INCONTABLES, SUSTANTIVOS NO CONTABLES,
SUSTANTIVOS CONTABLES EN INGLÉS.

Los sustantivos contables, son aquellos que se pueden contar, que designamos
unidades numéricas para identificarlos.

Los sunstantivos incontables, son aquellos que no se pueden contar

individualmente, sino que forman parte de un grupo, y sus plurales no se forman
añadiendo –s.

Observa la imagen, y mira los sustantivos contables y no contables.

Ahora aquí tienes una lista de ellos, en inglés:

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Muy bien, ahora luego de haber analizado cuales son contables y cuáles no
contables, vamos a ver los siguientes cuantificadores, vamos a conocer sobre
MUCH y MANY.

Much: Para sustantivos INCONTABLES.

Many: Para sustantivos CONTABLES.

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ACTIVIDAD 1:En tu cuaderno debes hacer una lista de 20 cosas contables, en
inglés y español con su dibujo. Y 20 cosas incontables, en inglés y español con
su dibujo.
FECHA: 13-04-2020 hasta 18-04-2020

ACTIVIDAD 2: Buscar la pronunciación de los alimentos que están en la imagen

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de arriba y aprender el vocabulario de la comida 10 contables y 10 incontables,
grabar un video, diciendo los 20 alimentos, identificando primeramente los
contables y luego los incontables.

FECHA: 27-04-2020 hasta 02-05-2020

TEMA 2: THERE IS y THERE ARE

There is y there are son usadas para señalar la presencia de un objeto o de varios

objetos según sea el caso. Están expresiones se traducen como “hay” y para usarlas de
forma correcta se debe tener muy en cuenta el verbo to be.

There is se utiliza con sustantivos en singular, es decir que hay uno solo, existe una sola
cosa y también con sustantivos incontables.

Ejemplo:

 There is a dog on the table

“hay un perro sobre la mesa”

There are, se usa para expresar que son varios los elementos que hay.

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  There are two dogs on the table
“hay dos perros sobre la mesa”

ACTIVIDAD 3: Por medio de la explicación anterior, completar con “there

is” o “there are” en las siguientes oraciones, luego traducirlas a español.
En tu cuaderno.

1)   some pens on the table.

2)   two glasses on the shelf.

3)   a lot of people in the bus.

4)   a problem with my car.

5)   one bottle of milk in the fridge.

6)   eleven players in a football team.

7)   an error in this English exercise.

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 8)   three televisions in my house.

9)   ten questions in this test.

10)   a hundred centimetres in a metre.

Luego, debes hacer 5 oraciones con there is y 5 oraciones con there

are (inglés y español).

Para las oraciones negativas, saben muy bien que el auxiliar negativo es el
“not”. Ahora observa bien la estructura gramatical:

There is not + complemento.

There are not + complemento.

O la forma corta para la negación: There isn’t.

There aren’t.

Debes traducir las siguientes oraciones:

 There isn’t any food in the fridge.

 There aren’t any cats in the living room.
 There isn’t a church near here.
 There aren’t any shops on this street.
 There isn’t a cinema in my town, but there used to be one.
 There aren’t many cookies left. We ate most of them.

Los ejercicios anteriores desde donde comienza el tema 2, deben realizarlos en

sus cuadernos.
Debes también hacer un video “en el lugar de tu preferencia” indicando las
cosas que hay o no hay en ese lugar, usando there is o there are. Dicho video
en INGLÉS.
EJEMPLO: Hello teacher, I am in my bedroom, here there are two beds, there is a
table, there is a picture, there aren’t any windows, there isn’t one T.V
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FECHA DE ENTREGA: 04-05-2020 hasta 11-05-2020.

TEMA 3: CARDINAL NUMBERS. Números cardinales.

Los números cardinales (one, two, three, etc.) son adjetivos numerales que se refieren a la
cantidad.
Del 1 al 12.
one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), nine (9), ten (10), eleven (11), tw
elve (12)

Del 13 al 19
La terminación es “-teen” que suena como “tin” en español.
thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eighteen (18), ninete
en (19)

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

La terminación es “-ty” y suena como “ti” en español.
twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety (90
)

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Algunos ejemplos del uso que tienen los números cardinales en inglés:
 Contar: Cuando por ejemplo dices “Tengo dos amigos” estás usando
un cardinal number:  “I have two friends”
 Para decir tu edad: Al decir los años que tienes, también usas un número
cardinal: “I am eleven years old”
 Un número de teléfono: Si tienes que decir un número de teléfono en
inglés para recibir una llamada, usas los números cardinales: “My phone
number is two, six, two, nine, four…”
 Fechas: Si preguntas en qué año nació una persona, la respuesta usará los
números cardinales en inglés: “She was born in nineteen seventy five” o lo
que es lo mismo, ella nació en 1975.

Ok, te estarás preguntando ¿Teacher and, how can we say 100?

¿Cómo se dice cien en inglés?

La palabra “hundred” es utilizada para nombrar las centenas. Se pronuncia /JoNDRED/

100: One hundred

200: Two hundred
300: Three hundred…

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Para el número 568:
Five hundred and sixty eight
En caso de tener un cero en la decena, solo decimos la unidad, como sucede con el
número 408:
408= Four hundred and eight

¿Cómo se escribe mil en inglés?

“Thousand” es la palabra que indica mil, su funcionamiento es igual que para el cien,
añadimos al número la palabra “thousand” y así indicamos el millar:
1000: One thousand
2000: Two thousand
3000: Three thousand
Five thousand nine hundred and seventy-two sería 5972
Ten en cuenta que en inglés los números se escriben utilizando una coma para separar los
millares y el millón (que se escribe igual pero sin tilde)
1,287,790 = One million two hundred and eighty-seven thousand seven hundred and ninety.

ACTIVIDAD 4: Debes copiar en tu cuaderno los números del 01 al 60,

ejemplo:
1 = one
2 = two
… Y así sucesivamente.
Debes copiar en número las siguientes cantidades.
 Twenty-six
 Fouty-seven
 One hundred and fifty
 Three thousand five hundred and twenty-four
 Eight
 Ninety
 Six hundred and fifty-nine
Deberás grabar un audio diciendo dos números de teléfono de cualquier
persona. INGLÉS
FECHA DE ENTREGA: 18-05-2020 hasta 25-05-2020

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TEMA 4: THE TIME. LA HORA.

Conocer las horas en inglés es fundamental para poder desenvolvernos con fluidez en ese
idioma.

Saber cómo decir la hora, no es solo útil para responder a la posible pregunta de  “What time
is it?” – ¿Qué hora es? que alguien pueda hacernos por la calle.

La información que vamos a ver a continuación es extremadamente práctica tanto si vivimos

en un país extranjero como si necesitamos comunicarnos con personas anglófonas en nuestro
día a día. Y, por supuesto, para ayudaros como turistas.

A la hora de viajar a otros lugares, nos servirá para entender horarios de trenes, aviones o
autobuses; saber a qué hora se sirve el desayuno en nuestro hotel o conocer el horario de
apertura de un museo o atracción turística.

1. En punto – ‘O’clock’

Para referirnos a la hora en punto solamente debemos decir It’s +  la hora que es

+ expresión o’clock.

Por ejemplo. It’s two  o’clock.- Dos en punto

  It’s five  o’clock.-Cinco en punto.

It’s nine o’clock.-Nueve en punto.

Recuerda que solo utilizamos la forma simple, es decir del 1 al 12. Nunca diremos It’s

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thirteen o’clock. 

Existen dos términos para referirnos a las 12, bien sean del mediodía o media noche.

 Noon = Mediodía
 Midnight = Media noche.

2. Y Media – Half Past

Cuando queremos decir  que es una hora y media debemos decir It’s + la expresión half
past + la hora que es.

 Por ejemplo. It’s half past  one La una y media.

 It’s  half past  seven-Las siete y media.

 It’s half past  eleven-Las once y media.

3. Y Cuarto – Quarter Past

Para hablar de una hora y cuarto, decimos It’s + la expresión quarter past + la hora que es.

 Por ejemplo. It’s  quarter  past twelve-Las doce y cuarto.

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  It’s  quarter  past  three-Las tres y cuarto.

 It’s quarter  past  two-Las dos y cuarto.

4. Menos Cuarto – Quarter To

En este caso sustituímos “past” por “to”. Cuando antes decíamos algo así como “un
cuarto (de hora) pasado de” ahora decimos “un cuarto (de hora) para” . Por lo tanto se
formaría con It’s + la expresión quarter to + la hora de referencia ( aquella para la que
falta un cuarto de hora).

 Por ejemplo. It’s quarter  to  twelve. Las doce menos cuarto o

un cuarto para las doce

 It’s  quarter  to  three-un cuarto para las tres.

 It’s quarter  to  two-un cuarto para la dos.

En resumen:

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ACTIVIDAD 5: Luego de haber leído y analizado el tema de la hora, debes realizar
en tu cuaderno la siguiente actividad: Escoge la opción correcta para el reloj.

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Luego dibuja estos relojes en tu cuaderno y coloca la hora correcta EN LETRA, EN
INGLÉS.

Luego vas a dibujar el reloj correspondiente a la hora dada aquí abajo y

traducirlas al español:

 It’s quarter to eight.

 It’s half past nine.
 It’s quarter past four.
 It’s ten o’ clock.
 It’s ten to ten.
 It’s ten past two.
 It’s quarter to three.
 It’s quarter past six.
 It’s eleven o’clock.
 It’s half past two.

Grabar un video diciendo las horas en inglés señalando el dibujo que hizo en su
cuaderno.

FECHA DE ENTREGA: 01-06-2020 hasta 08-06-2020

Todas estas actividades, preferiría que por favor sean enviadas a mi correo
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electronico, identificado el nombre, año, sección y colegio.

nayrimkva@gmail.com

POSTDATA: Espero el contenido suministrado

pueda ser comprendido tanto por los niños, como
por los representantes quienes deben brindarle
total apoyo a la hora de realizar las actividades,
yo entiendo la situación que estamos viviendo y
todos tenemos necesidades y problemas que nos
dificultan algunas veces poder cumplir con
nuestros compromisos.

Pero entiendan que no estamos en vacaciones,

nosotros los docentes, estamos trabajando todos
los días para que este nuevo lapso a traves de la
parte virtual, los niños puedan adquirir el
conocimiento de una manera amena y
comprensible, para que así puedan obtener sus
notas y aprobar dicho lapso.

Sin más a que hacer referencia, se despide,

Nayrim Villalobos, Docente del área de Inglés.
Espero también me tengan paciencia cuando no responda rapidamente sus
llamadas o mensajes. Los atendera en la medida de lo posible, y tenga tiempo para
ello.

INFORME EVALUATIVO
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