TEACHER: GABRIELA PINO

VOCABULARY: VOCALIZATION

OBSERVACIONES

Estimados estudiantes es importante realizar las actividades y enviarlas al profesor para ver su progreso y
comprensión después de cada clase. Puede imprimir la hoja de actividades o puede escribirla en el cuaderno y dibujar,
y enviarlas en formato digital utilizando fotos, o si las hace en el computador puede enviar el documento.
También es necesario estar siempre en constante revisión de todas las unidades para no olvidar y si tienes
alguna duda, no dudes en consultar al profesor ;)
En el desarrollo de las actividades puedes colocar una playlist de música en inglés de fondo, de esta manera
realizamos nuestra clase.
Te sugerimos que plantees la idea de que estás en un instituto, el tiempo sugerido para mis tareas de inglés es
de 2 horas académicas (45min cada una), es decir, 1 hora y 30min.
Puedes utilizar herramientas como google translator para conocer la pronunciación correcta de las palabras.
Recuerda animar con palabras afirmativas la realización de nuestra actividad: ¡buen trabajo! ¡excelente!
¡hermoso! ¡puedes hacerlo!

OBSERVATIONS

Dear students it is important to perform the activities and send them to the teacher resolved to see your progress
and understanding after each class. You can print the activity sheet or you can write it in the notebook and draw, and
send them in digital format using photos or if you make them on the pc you can send the document.
It is also necessary to always be in constant review of all the units so as not to forget and if you have any questions,
do not hesitate to consult the teacher ;)
In the development of the activities you can place a music playlist in english in the background, in this way we set
our class. We suggest you raise the idea that you are in an institute, the suggested time for my english tasks is 2 academic
hours (45min each), that is, 1 hour and 30min.
You can use tools like google translator to know the correct pronunciation of the words.
Remember to encourage with affirmative words the realization of our activity: good job! Excellent! Beautiful!
You can do it!

KEEP GOING
 VOCALIZATION

1. TEN CUIDADO CON ESTOS SONIDOS QUE SON LOS PELIGROSOS

1 – El sonido “th”

Este es uno de los sonidos más difíciles para muchos estudiantes de inglés y, se puede pronunciar
de dos maneras distintas: sonora y sorda: sonora (es decir, que hacemos vibrar las cuerdas
vocales), como en las palabras: the, this, father sorda (las cuerdas vocales no vibran) como en:
three, thanks, mouth Los hablantes francófonos encuentran el sonido “th” particularmente difícil de
pronunciar, ya que no existe en su propio idioma. A veces tienden a sustituirlo por los sonidos “f” o
“s” o “z”.

Por ejemplo, las palabras “them”, “Thursday” y “think” las pueden pronunciar como “zem”, “fursday”
y “sink” Los hablantes nativos de ruso también encuentran este sonido difícil de dominar y pueden
llegar a pronunciar la “th” como si fuera una “z”.

2 – La “w” y la “v”

El sonido /w/ es sonoro, y se articula con la mandíbula cerrada y los labios formando un pequeño
círculo. El sonido /v/, también es sonoro. Es importante acordarse de presionar el labio inferior
ligeramente contra los dientes superiores. Ambos suenan muy diferentes en inglés. Los hablantes
de alemán son conocidos por tener problemas con estas dos letras, ya que no existe el sonido “w”
en alemán.
Por eso, algunos hablantes pueden pronunciar mal las siguientes palabras:
Water → “Vater”
Welcome → “Velcome”
Well → “Vell”

3 – Los sonidos “b” y “v”

El sonido /b/es sonoro. Para pronunciarlo, cerramos los labios e inmediatamente los abrimos,
dejando salir el aire con fuerza. En español, la letra “v” se pronuncia igual que la letra “b” (salvo en
contados acentos). Por eso a muchos hablantes de español les cuesta diferenciar los dos sonidos,
y terminan pronunciando mal palabras como:
Very → “Bery”
Advice → “Adbice”
Television → “Telebision”

4 – El sonido “ed” “-ed”

Es el sufijo que se utiliza para los verbos regulares en pasado y sus participios.
El sonido “ed” es uno de los más difíciles en inglés porque hay 3 maneras diferentes de
pronunciarlo.

Veamos: Cuando suena como /id/ Esta es la forma más fácil de recordar.
Cuando un verbo termina con el sonido o la letra /d/ o /t/, entonces la terminación “ed” se pronuncia
/id /: ‘wanted’, ‘needed’ y ‘divided’

Cuando suena como /t/ (sonido sordo)

Pronunciamos la /ed/ como /t/ cuando un verbo termina con estos sonidos o letras:
‘p’ stopped → ‘stoppt’
‘f’ laughed → ‘laught’
‘s’ missed → ‘misst’
‘ch’ watched → ‘watcht’
‘sh’ pushed → ‘pusht’
‘k’ cooked → ‘cookt’

Consejo: Recuerda NO añadir una sílaba extra al final de la palabra o agregar el sonido /id /.
Cuando suena como /d/ (sonoro) Aplicamos el sonido /d/ al resto de verbos:
Played → ‘playd’
Called → ‘calld’
Enjoyed → ‘enjoyd’

Consejo: Recuerda NO añadir una sílaba extra al final de la palabra o agregar el sonido /id /. Sobre
este caso, muchos hablantes de portugués brasileño tienden a añadir una sílaba extra y pronunciar
las palabras que terminan en “ed” añadiendo “id” al final.

2. Aprende a pronunciar grupos de sonidos mediante listas.

ow = suena "au".

Algunas de las palabras que se escriben con "ow" pero suenan "au", son:
How = Hau -Cómo
Wow = Guau
Cow = Kau- Vaca
Allow = Alau- Permitir.

Presta también atención al sonido de las diferentes consonantes. Por ejemplo, "th" que a veces
suena como una /z/ española y otras como una /d/ con la lengua entre los dientes.

¿Qué debes hacer si no sabes el sonido de las palabras que quieres aprender?

Poner las palabras nuevas cuyo sonido quieres aprender en "Ivona" o "Howjsay".
Buscar su significado y repetirlas MUCHAS, MUCHAS VECES en voz alta.

3. Aprende a decir en voz alta frases cortas. Recorta las largas.

Si tenemos una oración como:

I don't understand what you're saying. No entiendo lo que estás diciendo.
La dividimos en dos:
I don't understand = ai dont anderstand
what you're saying = uat iu're seing.

Si quieres, por ejemplo, aprender bien el sonido de una palabra que lleva "ow" como "allow". Puedes
buscar oraciones con "allow". Escucharlas, traducirlas y luego repetirlas en voz alta, dividiendo los
sonidos en dos o tres.

4. Recurre a la fonética y a la pronunciación aproximada.

Dado que con los sonidos del español no tenemos suficiente, tenemos que recurrir a la fonética
para poder representar correctamente los sonidos del inglés.

Por ello, cada vez que busques una palabra MIRA la fonética en en el diccionario y luego ESCUCHA
la palabra. Hazte una idea de cómo puedes interpretar ese sonido y crea tu propio diccionario de
pronunciación aproximada.

Por ejemplo:
Busco la palabra "mud" /barro = fonética /mʌd/. Escucho cómo suena. Llego a la conclusión de que
es una "a" como con la boca entreabierta (yo la llamo la "a" del tonto).

Mi pronunciación aproximada será "mad". Aunque no sea del todo correcta, al menos no
pronunciaré "mud" con una /u/ como en español.

Y ¿cómo diferencio "mad" (loco) de "mud"? Miro la fonética de "mad" /mæd/ y escucho el sonido.
Descubro que no es igual. Este es un sonido entre la /a/ y la /e/; no es la /a/ del tonto.

5. Aprende a enlazar con vídeos con subtítulos en inglés.

El enlace de palabras (o connected speech) se produce cuando se pega una palabra otra haciendo
parecer que es casi una sola palabra, o peor aún, un solo ruido.

Por ejemplo:

She got it. Ella lo consiguió (agarró, obtuvo, entendió). Es algo así como : sshi gotit (inglés británico)
y sshi garit (inglés americano).

El problema del enlace de palabras es que NO son dos enlaces, son muchos, además hay sonidos
que desaparecen al enlazar. Y cuanto más rápido hablan, más enlaces.

Por ejemplo:
I want to go there. Quiero ir allí.
En inglés coloquial es algo así como: aiwanagouder.

¿Te has fijado?

Han desaparecido "la "t"- de want y se ha convertido en una "a". Ha desaparecido "to" y ha
desaparecido la "e" final de "there".

Busca vídeos con subtítulos (evita los subtítulos automáticos porque no sirven para nada) en inglés
en Youtube.
Apunta lo que tú entiendes cuando hablan.
Y luego compara el subtítulos con lo que has apuntado.
Este ejercicio, hecho de manera frecuente, mejorará notablemente tu oído y tu pronunciación.
6. Practica todos los días un poquito

Recuerda que es importante que te lo tomes con calma. No se trata de agobiarse pensando que
tienes mucho que repetir.

Se trata de hacer un poquito, por ejemplo, 15 minutos diarios, para aprender a enlazar.