COLEGIO MANUEL FAUSTINO MOJICA

“Formar, no solo Educar”

GUÍA DE APRENDIZAJE No 32

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química orgánica

ESTUDIANTE: TEMA: Nomenclatura de amina y amidas

DOCENTE: Breshier Alfaro Hatum GRADOS: 11 A/B

TIEMPO PLANEADO: 3 Horas FECHA: 29 de octubre de 2019

I FASE AFECTIVA (20 MINUTOS)

COMPONENTE: Aspectos fisicoquímicos de sustancias

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas de las sustancias

LOGROS
1 ACTITUDINAL: Enunciar las propiedades físicas y las propiedades químicas de las aminas y amidas
2 COGNITIVO: Distingue las rutas de reacción dados los materiales de productos y reactivos.
3 EXPRESIVO: Explicar y relacionar la cadena más larga de carbono y los sustituyentes para una correcta nomenclatura

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

1.1. Valoro el aprendizaje de las ciencias naturales dentro de mi proceso de formación

1.2. Presento y explico las actividades establecidas para la casa con relación a la primera fase
2.1 Retomo lo dado en el periodo para aplicarlo en la vida diaria
2.2 Deduzco la diferencia entre una amina y amida
3.1 Es responsable en la presentación de trabajos y su respectiva corrección si fuera necesario.

TÉRMINOS CLAVES: amina, amida.

RECURSOS: Guía de trabajo, cuaderno de apuntes, útiles escolares.

ENCUADRE Reglas del salón: Al participar pida la palabra y levante la mano, haga silencio mientras el docente explica
el tema, está prohibido el uso del teléfono, si no éste será decomisado y entregado hasta que el padre de familia
llegue a buscarlo, siempre que se interrumpa la case ya sea porque no está presto y prefiere hablar con la compañera
o compañero se le hará una pregunta, sea respetuoso con el profesor y sus compañeros, mantenga el salón aseado.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo diferencio una amina de una amida?

TRABAJO EN CASA (10 minutos) Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=oz1iYihr1co Amidas,

Aminas Y Nitrilos Duración: 10:03. A partir de este video desarrolle un mapa conceptual. Se calificará 0 en la misión si el
mapa conceptual no es basado del video. Se revisará que no haya dos misiones repetidas, si los hubiere en dos o más
libretas la calificación también será 0.

II FASE ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA (30 MINUTOS)

CONCEPTUALIZACIÓN
Construcción de proposiciones a partir de la actividad en casa / Realiza un mentefacto conceptual gracias a tus
proposiciones

III FASE: EXPRESIVA

MODELACIÓN (10 MINUTOS) Daremos un repaso general de lo dado hasta el momento.

(Por favor tome apuntes).

SIMULACIÓN (30 MINUTOS)

Nombrar y formular los siguientes compuestos:

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EJERCITACIÓN (40 MINUTOS) – Individual

Dibuja la estructura de las siguientes amidas

a) Metanamida

b) Butanamida

c) N,N-Dimetiletanamida

d) Benzamida

e) Propanodiamida

f) N-Metildietanamida g) N-Metilciclohexanocarboxamida

h) N-Etil-N-metilciclobutanocarboxamida

i) Butanodiamida

j) Ácido 3-carbamoílpropanoico

k) Ácido 3-carbamoílciclohexanocarboxílico

l) Etanodiamida
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1.

FASE IV – EVALUACIÓN 10 MINUTOS – RETROALIMENTACIÓN 10 MINUTOS

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química Orgánica
ESTUDIANTE TEMA: Nomenclatura de amina y amidas

DOCENTE: Breshier Alfaro Hatum GRADOS: 11