PLAN DE CLASE/SESIÓN

Bloque III. La
Sandra
Nombre Nombre de la transformación de
Nombre de la asignatura: Ciencias III Gonzalez
del unidad/tema: los materiales: la
Ambros
docente: reacción química
Programación
20 No. de Subtema(s): Identificación de los
Fecha: 00/00/00 Tiempo: 1
minutos Clases: cambios químicos.

OBJETIVO ESPECIFICO (Aprendizaje esperado)

Identificar y describir algunas manifestaciones de cambios materiales y físicos sencillos en diferentes sustancias o
alimentos a través de la observación del entorno cotidiano del alumno.

Materiales y/o
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje recursos
didácticos
Inducción: el maestro llega a la clase saludando a los alumnos. Antes de Cañón
iniciar con la introducción con una incógnita (de casualidad, ¿alguno de Computadora
ustedes ha elaborado un pastel? Ayer por la tarde intente elaborar uno Pizarrón
para regalarle a mi madre en su cumpleaños, el problema fue que al
ornearlo la masa no se elevó y no se en que podría estar mal si utilice
todos los ingredientes que me indicaba la receta) después de escuchar
algunos comentarios por parte de sus alumnos dará las gracias para
iniciar con la introducción.
El maestro el maestro dará inicio con un diagnosticó, los alumnos harán
una lluvia de ideas de las siguientes preguntas:
• ¿Sabes que son los cambios químicos? (preguntas de sondeo
INICIO indirectas, abierta)
• Además de la combustión, ¿que otro cambio químico conoces?
(preguntas de sondeó indirectas, abierta)
• ¿sabes que es un cambio físico en la materia? (preguntas de
sondeo indirectas, abierta)
• ¿podrías mencionar algún cambio físico? (preguntas de sondeo
indirectas, abierta)
• ¿cuál es la diferencia de un cambio químico y un cambio físico?
(preguntas indirectas, abierta)
Posterior a ello se proyectará a través de diapositivas una imagen de los
primeros seres humanos usando el fuego el cual representará uno de los
primeros cambios químicos en la vida del ser humano.
Se hablará que son los cambios químicos que se producen en la materia, Pizarrón
indicadores de un cambio químico en la materia, los ejemplos de los Plumones
cambios se hará con una dinámica en los cuales se presentaran cambios
DESARROLLO
físicos y/o químicos con el fin de que los alumnos pasen a seleccionar
cuales de ellos no pertenecen a estos cambios, en el subtema de “los
cambios químicos en la vida cotidiana”, el maestro dará a conocer
como estas se dan para satisfacer las necesidades cotidianas del hombre
dando ejemplos de algunas de ellas.
 Como primera actividad se formarán dos equipos seleccionados por el
profesor, en el pizarrón los alumnos anotarán un listado de tres
actividades dentro de la naturaleza en los que se presente algún cambio
químico y tres actividades que el hombre realiza en donde también se
presente estos cambios. El docente colocara un ejemplo de ellos en el
pizarrón como guía y explicando el porqué de cada una haciendo
énfasis en su explicación: ejemplo, descomposición de un alimento y
elaboración de un pastel
(relación inducción) un cambio muy común es la elaboración de
galletas, y como el maestro menciono antes de iniciar el tema, la
elaboración de un pastel en donde se genera una reacción química
llamada fermentación donde la masa incrementa su tamaño por la
producción de gas gracias a microorganismos conocido como levadura.
En la elaboración de pan la levadura se transforma en almidón.
De acuerdo con las respuestas puestas en el pizarrón se les preguntara a
dos alumnos las siguientes preguntas con el fin de identificar que tanto
entendió del tema:
• Escoge una de las respuestas de tus compañeros y dime el por
qué es un cambio físico/químico (pregunta directa)
Como actividad final el maestro entregara unas copias como evaluación Copias
sumativa en las que se abordara los temas aprendidos en clase que fotostáticas
consiste en clasificar e identificar los cambios físicos o químicos y colores
tienen que dar una pequeña conclusión de lo visto en la clase como
CIERRE retroalimentación
De tarea el docente dejara la actividad de la página 124 de su libro de
ciencias 3 para finalizar la clase y posteriormente salir del salón luego
de despedirse.

Fuentes de Información

Revisó y aprobó

Nombre y firma Vo.Bo. Profesor titular

I