SÍLABO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 2

I. Datos Generales

Maestría : Maestría en Regulación, Gestión y Economía Minera

Nombre del curso : Seminario de Investigación 2
Clave del curso : 1EMGM01

Profesor : Bruno Debenedetti

Emilio Gómez de la Torre
Número de créditos :6
Carácter : Obligatorio
Semestre : 2020-2
Horario : Viernes 19:00 - 22:00 hrs.

"Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados
en el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID19, la
universidad ha decidido iniciar las clases bajo la modalidad virtual hasta que por
disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda retornar a las clases
de modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que
resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases".

II. Sumilla
El alumno desarrollará un trabajo de investigación relacionado a su práctica profesional
o su interés por explorar un nuevo campo profesional. El trabajo será de carácter
bibliográfico, principalmente a partir de la revisión de fuentes primarias y secundarias.
Sin embargo, de ser el caso, el alumno también podrá proponer la utilización de fuentes,
herramientas y métodos interdisciplinarios. Para tal fin, el curso será un laboratorio de
investigación y redacción, donde el alumno desarrollará cada etapa propuesta a través
de ejercicios prácticos, con el acompañamiento personalizado de un equipo de profesores
y asesores.

III. Objetivos del curso

Objetivo general
Al finalizar el curso, el alumno presentará un trabajo de investigación acorde con los
estándares académicos exigidos por la universidad. Este documento demostrará el
desarrollo de competencias académicas especialmente relevantes para la práctica en el
campo profesional de la minería.
 Objetivos específicos
Durante el desarrollo del curso:
 El alumno desarrollará competencias para la investigación académica.
 El alumno desarrollará competencias para la redacción académica.
 El alumno desarrollar competencias para sustentar oralmente un trabajo de
investigación.
 El alumno dominará el método de citado APA y los criterios para evitar cometer
plagio o malas citas.
 El alumno dominará el uso de herramientas que facilitan la investigación
bibliográfica.
 El alumno identificará las principales fuentes de producción académica, que
siguen estándares internacionales de calidad, como, por ejemplo, los mecanismos
de indización.
 El alumno concluirá el trabajo de investigación, que estará conformado por las
secciones “introducción”, “estado del arte”, “problema de investigación” y
“discusión”.

IV. Contenido

Trabajo/ tarea/
Sesión Fecha Tema de clase
examen
Introducción al curso:

 Explicación de sistema de trabajo del

curso.
 Revisión de la estructura del trabajo de
investigación:
Viernes 4 o Introducción.
Ejercicio práctico
1° de o Capítulo 1: Estado del arte.
en el aula
septiembre o Capítulo 2: Problema de
investigación.
o Capítulo 3: Discusión.
o Conclusiones.
 Explicación de sistema “nota pendiente”.
 Conformación de grupos de trabajo: A
(Bruno) y B (Emilio)
Primera parte:
 ¿Cómo desarrollar el problema de
clase grupal
investigación? Enfoques metodológicos.
Segunda parte:
Viernes 18  Ejercicios prácticos en el aula virtual para
exposiciones
2° de el desarrollo de la primera entrega escrita:
calificadas
septiembre registro de plan de trabajo en plataforma
Segunda parte:
intranet.
Retroalimentación
por grupos
 Primera parte:
clase grupal
Segunda parte:
 ¿Cómo desarrollar el problema de
exposiciones
investigación? Enfoques metodológicos.
calificadas
 Ejercicios prácticos en el aula virtual para
Viernes 2 Tercera parte:
3° el desarrollo de la primera entrega escrita:
de octubre Retroalimentación
registro de trabajo en turnitin y revisión de
por grupos
citado APA.
Entrega de
primera tarea
escrita: domingo
27 de setiembre
Primera parte:
clase grupal
Segunda parte:
 ¿Cómo desarrollar la discusión? exposiciones
Viernes 16
4°  Ejercicios prácticos en el aula virtual para calificadas
de octubre
el desarrollo de la segunda entrega escrita. Tercera parte:
Retroalimentación
por grupos

Primera parte:
exposiciones
calificadas
Viernes 13  ¿Cómo desarrollar la discusión?
Segunda parte:
5° de  Ejercicios prácticos en el aula virtual para Retroalimentación
noviembre el desarrollo de la segunda entrega escrita. por grupos
Entrega de
segunda tarea
escrita: domingo
1 de noviembre.
Primera parte:
clase grupal
Segunda parte:
 ¿Cómo desarrollar la introducción y las
Viernes 27 exposiciones
conclusiones?
6° de calificadas
 Ejercicios prácticos en el aula virtual para
noviembre Tercera parte:
el desarrollo de la tercera entrega escrita.
Retroalimentación
por grupos

Viernes 11  Revisión del borrador final Plenaria: simulacro

7° de  Ejercicios prácticos en el aula virtual para de examen de
diciembre el desarrollo de la tercera entrega escrita. grado

Entrega de
Viernes 18  Revisión del borrador final tercera tarea
8° de  Ejercicios prácticos en el aula virtual para escrita: domingo
diciembre el desarrollo de la tercera entrega escrita. 20 de diciembre
 Actitudinales
El alumno valora las competencias académicas para la investigación, al reconocer su impacto
positivo en el ejercicio práctico de la profesión legal.

V. Metodología
El curso combinará la relación activa de los alumnos con los asesores, así como el
desarrollo de actividades prácticas que serán arbitradas y retroalimentadas
oportunamente.
Las sesiones presenciales están orientadas a la revisión de los avances semanales de
los alumnos, según los objetivos del curso. A continuación, detallaremos las actividades
calificadas previstas:

 Primera entrega escrita: Introducción y estado del arte

El alumno presentará la versión definitiva de la “introducción” y el “estado del arte”.
En la “introducción”, presentará con claridad el tema, problema, hipótesis,
objetivos de la investigación y enfoques metodológicos utilizados. En el “estado
del arte” presentará los principales textos académicos y profesionales
relacionados de manera directa e indirecta a la investigación.
 Segunda entrega escrita: Introducción, estado del arte y problema de
investigación
El alumno desarrollará la sección “problema de investigación” según la propuesta
metodológica presentada en la “introducción” y en la línea de la literatura
académica y profesional reseñada en la sección “estado del arte”.
 Tercera entrega escrita: Introducción, estado del arte, problema de
investigación y discusión
El alumno presentará el trabajo de investigación concluido, en el que integrará las
secciones “introducción”, “estado del arte”, “problema de investigación” y
“discusión”.
 Plenaria
El alumno presentará el borrador final del trabajo de investigación en un simulacro
de examen de grado, frente al jurado conformado por los asesores temáticos y
metodológicos.
 Exposición
El alumno presentará oralmente los principales avances del proceso de
investigación y recibirá retroalimentación de los asesores metodológicos.
VI. Sistema de evaluación
Las funciones que desempeñan los profesores y el asesor pueden resumirse de la
siguiente manera:
Profesor metodológico: facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el
seguimiento y retroalimentación del nivel de logro de los objetivos previstos, así como de
las actividades presentadas por los alumnos. Prestará especial atención a los aspectos
teóricos y metodológicos de la investigación, así como la revisión del cumplimiento de los
criterios de calidad exigidos por la universidad.
Asesor temático: calificar y evaluar las actividades y trabajos, así como brindar
retroalimentación personal y responder correos electrónicos de los estudiantes según el
calendario del curso.

Actividad Porcentaje

Primera entrega escrita

20%

Segunda entrega escrita 20%

Tercera entrega escrita 30%

Exposición 15%

Plenaria 15%

Total 100%

Todas las actividades serán oportunamente retroalimentadas, según las rúbricas

disponibles en la “Guía de Actividades”. En cada caso, el asesor temático asignará el 65%
de la nota y el profesor especialista el 35%.

Como resultado de estas calificaciones, el alumno será ubicado en una de las siguientes
categorías:
 Excelente: Tiene una calificación entre 18 y 20. Demuestra dominio de los
aspectos temáticos, metodológicos y procedimentales.
 Bueno: Tiene una calificación entre 14 y 17. Demuestra suficiencia en los aspectos
temáticos, metodológicos y procedimentales, pero debe mejorar algunos
aspectos.
 Regular: Tiene una calificación entre 11 y 13. Debe mejorar en los aspectos
temáticos, metodológicos y procedimentales.
 Deficiente: Tiene una calificación entre 0 y 10. Demuestra insuficiencia en los
aspectos temáticos, metodológicos y procedimentales.

Una vez concluido el semestre, el alumno puede obtener la condición de NOTA

PENDIENTE, siempre y cuando esté ubicado en la categoría excelente, bueno o regular.
La nota pendiente cambiará a nota aprobatoria siempre y cuando el alumno subsane los
aspectos temáticos y metodológicos requeridos por el asesor y el profesor especialista.
VII. Bibliografía

Obligatoria:
Manuales que guiarán el proceso de investigación y el desarrollo de las actividades
prácticas formuladas en el material de estudio.

 Cómo iniciarse en la investigación académica. Una guía práctica

 Guía de Investigación en Derecho
 Guía de Investigación en Ciencias Sociales
 Guía de Investigación en Gestión

Complementaria:
Textos académicos sobre el campo minero escritos desde las ciencias sociales, ciencias
de la gestión y derecho, que los alumnos pueden tomar en cuenta para desarrollar sus
respectivas investigaciones.

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