TIPOS DE TEXTOS

AIDA MARINA JIMÉNEZ R.

CINDY PAOLA SÁNCHEZ R.

CRISTINA ESCOBAR

MILTON CEBALLOS

STEFANY GUTIÉRREZ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA

SEPTIEMBRE DE 2016
1. Texto narrativo-descriptivo

Esta mañana como de costumbre me desperté con el sonido estruendoso

de mi despertador, que parecía gritarme ¡son las seis de la mañana,
levántate ya!, salí de la cama con gran dificultad, entonces me dirigí a la
cocina a tomarme un café muy cargado, después de una ducha fría, camine
hasta la estación del metro y tomé el tren de las siete, me subí en el
segundo vagón, al mirar entre el tumulto de gente pude divisar un puesto
libre, al acercarme, vi que enseguida se encontraba sentada la chica más
hermosa que jamás había visto, me senté a su lado y aunque quería
entablar conversa con ella, estaba tan maravillado que las palabras no me
salían.

Mis ojos no podían creer tanta belleza, era inevitable quitar mi mirada de su
piel canela que me recordaba el color de mi café y su sabor amargo y
profundo que era endulzado por la miel del color de sus ojos que rebosaban
ternura y un resplandor único de sencillez. El negro sereno de su pelo, que
terminaba en unas largas ondas, me hacía amar más la noche, que oscura
y silenciosa me invita al amor y le permite a mi pluma regar su tinta azul
entre los versos de mi canción. Sus manos delicadas y frágiles, pero a la
vez creativas y dominantes, eran expresión de bondad, de caricia suave, de
dedicación y trabajo arduo; al recorrer con mi vista el camino hacia sus
hombros parecía que mi alma se posaba ellos, como si llegara a la cumbre
de toda paz y quise recostar mi cabeza en ellos, tan curvos y femeninos,
pero cuando osado me decidí a hacerlo, la chica se levantó y se bajó en
aquella estación quinta.
2.
3.

Texto argumentativo
a. La tesis central del autor

La crisis de la escritura en los jóvenes actuales.

b. Aspectos con los cuales el autor está de acuerdo

Con que la crisis de la lectura y la escritura, se despliegan de la crisis

actual de sus métodos de enseñanza. El autor, señala como directo
 responsable de este problema educativo, comunicativo y social, al
sistema de enseñanza.

c. Aspectos con los cuales el autor está en desacuerdo

El autor no está de acuerdo principalmente con que el sistema educativo

le haya quitado el lugar esencial a la escritura dentro de la educación, ya
que los estudiantes llegan a la universidad sin tener la capacidad de
darle orden lógico a sus ideas y mucho menos poder redactar y leer
correctamente, provocando grandes dificultades y atropellos a la
escritura en el momento de comunicarse y expresarse en público,
mucho más a través de los medios electromagnéticos.
También, aunque se puede aceptar que la rapidez de estos medios,
promueven una simplificación del lenguaje y la creación de nuevos
signos y convenciones, no se puede aceptar los barbarismos mediáticos
y la jerga virtual, que son un atropello a la sintaxis.

d. De qué nos quiere convencer el autor.

De la importancia de retomar y darle el puesto esencial a la educación

en escritura, puesto que la redacción y la lectura, son esenciales para
desenvolvernos correctamente en las demás áreas del conocimiento y
en nuestros sistemas comunicativos y relacionales.