LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Material – TNLE01

TALLER DE NIVELACIÓN Nº1

REGLAS DE CONEXIÓN TEXTUAL

CONECTORES

Cuando hablamos de reglas de conexión nos referimos a los nexos interrelaciónales que
permiten unir lógicamente las palabras, frases, oraciones o párrafos de un texto. Por ello
resulta de gran importancia conocer los conectores y sus funciones lógicas, ya que a partir de
estos nexos gramaticales se genera la cohesión y la coherencia en los textos, lo que nos
permite comprender correctamente la información que estos contienen.

En este primer taller de reforzamiento recordaremos las funciones lógicas de los conectores
para que en la próxima sesión puedas ejercitar la habilidad de reconocer dichas relaciones
entre los enunciados de un texto durante el proceso de lectura.

I. Funciones lógicas de los conectores

Funciones lógicas

Copulativos Unen elementos análogos. y – e – ni – que

Disyuntivos Unen posibilidades o alternativas. o – u – o bien – ya sea

Funciones lógicas

De ejemplificación: introducen el ejemplo de un por ejemplo - como - tal

tema o idea planteada en el texto. como - es el caso de
De reiteración: introducen el enunciado que es decir, esto es, vale
reitera una idea o concepto anterior en el texto. decir, en otros términos
Continuativos De corroboración: introducen el enunciado que de hecho - en efecto -
confirma lo planteado en el texto. así pues - por cierto
De intensificación: introducen el enunciado que es más - más aun -
acentúa o exagera una idea anterior. aun mas - incluso
De agrega: introducen una nueva información también - además -
sobre el tema planteado en el texto. asimismo - incluso
 Funciones lógicas

De restricción: agregan la limitación o restricción pero - mas - sin embargo

de una idea anterior en el texto. - no obstante - con todo
De exclusión: señalan la exclusión o negación solamente - solo -
absoluta de una información dentro del texto. sino (que)
Adversativos
De oposición total: indican incompatibilidad por el contrario - al revés
absoluta entre los elementos que conectan. mientras - en tanto
De diferenciación: expresan diferencia o en cambio - mientras -
distinción entre los elementos que conectan. a diferencia de
Introducen una dificultad u objeción que no
si bien - aunque - pese a
Concesivos impiden la realización de lo expresado en el
- aun cuando - a pesar de
texto.

Funciones lógicas
Introducen la causa, motivo o razón de lo porque - ya que - pues -
Causales
expresado en el texto. dado que - puesto que
Introducen la consecuencia o efecto de lo por ello - por lo tanto -
Consecutivos
expresado en el texto. así que - por ende
Introducen la finalidad u objetivo de lo expresado para - a fin de -
Finales
en el texto. con el propósito de
Introducen la condición necesaria para el si - solo si - si no -
Condicionales
cumplimiento de lo expresado en el texto. salvo que - siempre que

Funciones lógicas
mientras - en tanto -
Establecen relaciones temporales entre los
Temporales no bien - apenas -
enunciados que conectan.
antes de - después de
como - igual a - tal como
Establecen semejanzas o diferencias entre los
Comparativos tan… como - más… que -
elementos que conectan.
menos… que -

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Ejercicio 1

Selecciona la alternativa cuyo enunciado complete correctamente cada una de las oraciones
según la función lógica que cumple el conector que las finaliza.

1. Los libros de Isaac Asimov son considerados obras de ciencia ficción, vale decir

A) relatos futuristas en tiempos de grandes avances tecnológicos y científicos.

B) tienen un gran número de seguidores dentro del universo de lectores.
C) han sido considerados obras de gran influencia para tradición literaria occidental.

2. Lo que hoy llamamos español o castellano se forjó en Castilla cuando los árabes aún
controlaban gran parte de la península; por consiguiente

A) todas las lenguas romances de la península ibérica muestran cierta influencia del
árabe andalusí.
B) el árabe supuso una de las bases sobre las que se constituyó el español que
conocemos.
C) los reinos musulmanes y cristianos tuvieron numerosos intercambios comerciales
entre ellos.

3. Durante décadas, las bacterias han sido el enemigo público número, uno que había que
eliminar a toda costa, sin embargo,

A) presentan la capacidad de anclarse a determinadas superficies y formar un agregado

celular.
B) las enfermedades bacterianas pueden ser mortales, por ejemplo, la tuberculosis.
C) en la actualidad es más habitual la corriente contraria: las bacterias son beneficiosas.

4. La desaparición del pueblo maya sigue siendo un gran misterio para los arqueólogos, en
efecto,

A) los investigadores no descartan que se haya debido a causas climáticas y geográfica.

B) a finales del siglo XIX se inició la arqueología científica moderna en la región maya.
C) casi no existen pruebas o indicios concretos de su extinción o posible desaparición.

5. Quien acerca su nave y escucha la voz de las sirenas, ya nunca se verá rodeado de su
esposa e hijos, puesto que

A) son divinidades del más allá, cuyo propósito es cantar para los bienaventurados
marineros.
B) hechizan estas con su sonoro canto, sentadas en un prado y rodeadas por cadáveres
putrefactos.
C) representan hermosas mujeres con cola de pez que moran en las profundidades del
océano.

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6. Las emisiones de dióxido de carbono de un cohete son insignificantes en comparación
con las de otras fuentes. Por ejemplo,

A) cualquier combustible cuando se quema produce más contaminación del aire que el
hidrógeno.
B) la primera etapa del cohete Falcon 9 quemó solo 25.000 galones de queroseno por
lanzamiento.
C) Estados Unidos consumió más de 802.620.000 galones de combustibles líquidos por
día en 2014.

7. Los novelistas del siglo XIX se apuntaron con cierto entusiasmo a la novela experimental,
ya que

A) les permitía jugar con su creatividad e imaginación, propias del oficio narrativo.
B) se produce por el cansancio de los lectores frente a la novela realista y social previa.
C) es una tendencia literaria previa a la Segunda Guerra Mundial.

8. Sudáfrica tiene la segunda mejor economía de África con alrededor de un 25% del PIB
de todo el continente, aunque

A) posee un mercado emergente, con abundantes recursos naturales, energía y

transportes.
B) cuenta también con la industria más poderosa y diversificada de todo el continente.
C) la mayoría de la riqueza está en manos de un porcentaje muy pequeño de sus
habitantes.

9. A partir de la Revolución Científica del siglo XVII, la física surgió como un campo
independiente, interesado exclusivamente es el estudio de las leyes de la realidad; en
cambio,

A) es una de las disciplinas más antiguas, cuyas raíces se remontan a los inicios de la
civilización.
B) en la actualidad, es una de las disciplinas más diversificadas en el campo científico e
industrial.
C) se trata de una disciplina teórica y experimental que se adhiere al modelo de
comprobación.

10. En 1987, el Imperio ruso tenía más de 290 grupos étnicos diferentes, gracias a su
expansión en Eurasia y sus masivas campañas, mejor dicho,

A) se estableció contacto entre diversos representantes de gobierno y Rusia en Londres.

B) ha sido el segundo país con más grupos étnicos del mundo, después del Imperio
mongol.
C) su expedición, pésimamente manejada y poco apoyada, terminó en un completo
fracaso.

4|Página
11. Los formalistas no daban importancia al contenido o al mensaje de la obra porque no lo
consideraban la labor del crítico literario, sino que

A) hicieron hincapié en la forma.

B) establecieron la diferencia entre lengua poética y la lengua cotidiana.
C) concedieron un estatuto científico al estudio de la literatura.

12. La música aumenta la capacidad de memoria, creatividad, atención y concentración de

los niños, por eso

A) en los adultos puede servir para canalizar cierto tipo de emociones.

B) la música tiene una poderosa relación con la capacidad de recordar.
C) se ha vuelto un factor muy utilizado por los docentes del primer ciclo formativo.

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 Ejercicios 2:

Utiliza los términos del recuadro para especificar la relación lógica que se establece entre los
enunciados de la columna A y los enunciados de la columna B de la siguiente tabla.

Reiterativa - Causal - Restrictiva - Concesiva - Final - Condicional -

Oposición total - Copulativa - Temporal - Consecutiva

A Relación lógica B

las fechas de inicio y fin de las

1. Hoy en día, el Carnaval se celebra
(……………………………) celebraciones no siempre son las
en varias partes del mundo…
mismas en todas las culturas.

2. En La Ilíada, el personaje de Héctor

era el guerrero más experimentado
no estaba de acuerdo con la guerra (……………………………)
y temido por sus enemigos.
entre troyanos y griegos…

3. La empresa de la conquista no fue estuvo sujeta a regulaciones por

(……………………………)
desordenada… parte de la corona española.

4. El oso pardo, la ballena azul y el especies que pueden alimentarse

cerdo pertenecen al grupo de los (……………………………) tanto de plantas como de otros
animales omnívoros… animales.

5. Chomsky señala que la lingüística tiene más relación con el

debe ser considerada parte del (……………………………) funcionamiento del cerebro humano
ámbito de la ciencia cognitiva… y su desarrollo.

la medicina moderna que las

6. En el pasado, las enfermedades
(……………………………) combate tiene solo algunas décadas
autoinmunes eran escasas…
de desarrollo.

7. El Instituto de Salud Pública de Chile

fue reportado el primer caso de rabia
(ISP) llevó a cabo una vigilancia en (……………………………)
en el país el año 1879.
animales domésticos silvestres…

8. Leer podría ser una actividad el Gobierno desarrollara más

placentera tanto para niños como (……………………………) campañas para incentivar el gusto
adultos… por la lectura.

9. Había dejado todo preparado la asegurase de llegar con tiempo al

(……………………………)
noche antes del viaje… aeropuerto.

10. Todas las grandes tiendas ofrecen a través de plataformas virtuales

sus productos a los consumidores (……………………………) para que estos puedan hacer
de forma presencial… compras online.

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Ejercicio 3

Complete los siguientes textos utilizando los conectores que aparecen en cada uno de los
recuadros que los anteceden.

Texto 1 como - esto es - ya que - pero - solo - por ejemplo - para - y

1. “La Wikipedia, fundada en enero del 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, se define a sí
misma como "la enciclopedia libre que todos pueden editar" y recibe de media más de 50
consultas por segundo. Entre sus pilares se concreta su afán de búsqueda de la
neutralidad, (1)……………, pretende ser una fuente de información que represente de
forma precisa todos los puntos de vista de la comunidad. (2) …………… las intenciones,
por suerte o por desgracia, no siempre llegan a ser más que eso. El proceso de edición de
Wikipedia se fundamenta en la idea de que cualquier persona, de forma anónima o no,
puede alterar libremente sus contenidos. Es esta filosofía la que ha motivado las muchas
dudas sobre la fiabilidad de dichos contenidos. Es importante matizar que los mecanismos
de edición de la Wikipedia no son tan libres como podría pensarse. Esencialmente, todo
usuario puede editar la mayoría de artículos sin necesidad de suscripción, pero (3)
…………… aquellos usuarios registrados, y dependiendo de su antigüedad (4) ……………
número de contribuciones, pueden llevar a cabo acciones (5)…………… la creación de
nuevos artículos o la protección parcial de los mismos. (6)…………… lograr permisos más
allá de los citados se requiere que usuarios especiales, elegidos por la propia comunidad
((7)……………, bibliotecarios o sysops) los habiliten. Este sistema restringe las acciones
de los temidos trolls (8)…………… estos, para llevar a cabo ataques de determinado
calado, deben obtener permisos que solo se conceden a usuarios con el respaldo de una
buena parte de la comunidad”
.www.sebbm.es

Texto 2 pero - en cambio - sin embargo - porque - como - sino

1. “Hay gente con quien la vida se ensaña, gente que no tiene una mala racha, (1) …………….
una continua sucesión de tormentas. Casi siempre esa gente se vuelve lacrimosa. Cuando
alguien la encuentra, se pone a contar sus desgracias, hasta que otra de sus desgracias
acaba haciendo que nadie quiera encontrársela. Esto último no le pasó nunca a la tía
Ofelia, (2) ………………. ella jamás abrumó a nadie con el relato de sus pesares. Dicen que
fueron muchos, (3) ………………. ella se encargó de borrarlas, cada mañana, del recuerdo
ajeno.
2. Era una mujer de brazos fuertes y expresión juguetona, tenía una risa clara y contagiosa
que supo soltar siempre en el momento adecuado. (4) …………………, nadie la vio llorar
jamás.
3. A veces le dolían el aire y la tierra que pisaba, el sol del amanecer y la cuenca de los ojos.
Le dolían (5) ………………… como la peor amenaza, el futuro. Despertaba a media noche con
la certidumbre de que se partiría en dos, segura de que el dolor se la comería de golpe.
(6)………………… apenas había luz para todos, ella se levantaba, se ponía la risa, se
acomodaba el brillo en las pestañas, y salía a encontrar a los demás como si los pesares
la hicieran flotar”.Ángeles Mastretta, Mujeres de ojos grandes
(fragmento)

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Texto 3 por eso - también - en cambio - si bien - es decir - por lo tanto

1. (1) ………………… una observación superficial parece sugerir que el mundo vegetal posee un
nivel de complejidad decididamente bajo, la idea de que las plantas son organismos
sensibles, capaces de comunicarse, tener vida social, resolver problemas complejos
mediante el uso de refinadas estrategias, de que son, en una palabra, “inteligentes”, ha
aflorado en muchos momentos a lo largo de los siglos.
2. El ser humano, como cualquier otro animal, posee órganos únicos y es, (2) …………………,
un ser indivisible. Las plantas, (3) …………………, son organismos sésiles, (4) …………………,
que no pueden desplazarse, y (5) ………………… han evolucionado de manera distinta,
construyendo un cuerpo modular, carente de órganos únicos. El motivo de esta “solución”
es evidente: un depredador herbívoro que arrancase un órgano cuya función no pudiera
llevarse a cabo en ninguna otra parte provocaría al instante la muerte de la planta. Esta
diferencia sustancial con respecto al mundo animal es (6) ………………… una de las
principales razones que hasta hoy nos ha impedido conocer a fondo las plantas y
reconocerlas como seres inteligentes”.
Stefano Mancuso y Alessandra Viola, Sensibilidad e inteligencia en el mundo vegetal
(fragmento)

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