REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

MUNICIPIO DE SARDINATA
CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA
SEÑORA DEL CARMEN
RESOLUCIÓN N° 004853 DÍA 13 MES
NOVIEMBRE AÑO 2009 ART 6.
CÓDIGO DANE 254720000034

DOCENTE MARILU SARABIA ÁREA LENGUAJE GRADO 7

NÚMERO DE 5 I
HORAS DE ESTUDIO PERIODO
ESTUDIANTES
SEMANA PREVISTA PARA EL APRENDIZAJE 15 al 19 de marzo
Produzco palabras teniendo en cuenta Escribe palabras conociendo
los fonemas, las silabas, y los acentos y DBA que es la sílaba su importancia
ESTÁNDAR y en donde se acentúa la
reconoce la importancia que tiene en la
pronunciación de las palabras.
interpretación del lenguaje.
Identifica los fonemas, las
EJE
TEMATICO
La fonética APRENDIZAJES silabas y los acentos; así
como su clasificación.
TEMA La fonética del español

SABER CONOCER- COGNITIVO

Describe lugares que se desarrollan en la lectura de un texto.

Conocer que es sílaba y su importancia, qué es acento y sus clases y su

importancia al momento de escribir.

“…Pintada, no vacía:
pintada está mi casa
del color de las grandes
pasiones y desgracias…

Canción última
Miguel Hernández

ACTIVIDADES PREVIAS

1. Describa la casa por fuera y por dentro.

2. Escriba las palabras del fragmento del poema “Canción última” e identifique
que clase de palabras son según el acento.
3. Escriba qué esta estrofa del poema.
4. Escriba las palabras acentuadas y diga qué clase de acento tienen.

SABER HACER- PROCEDIMENTAL

Identificada el espacio del relato que existe en un texto narrativo.
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LA SÍLABA Y EL ACENTO

SILABA: Fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian en su solo golpe de

voz.

FONEMA: Son sonidos que se representan con letras.

Escribe los fonemas vocálicos _____________________________________
Escribe los fonemas consonánticos _________________________________

El triángulo vocálico representa la forma

como se pronuncian las vocales en lengua
castellana. Recuerde que la lengua
castellana sólo tiene 5 sonidos vocálicos.
La única vocal abierta es la a
Las vocales medias son la e y la o
Las vocales cerradas son i y la u

EL ACENTO: La mayor intensidad de pronunciación que hacemos sobre

determinada sílaba recibe el nombre de ACENTO.

SÍLABA Sonido o conjunto de sonidos articulados que se producen entre dos

breves y casi imperceptibles interrupciones de la salida de aire de los pulmones en
la emisión de voz. Hay dos clases de sílaba átona y tónica.

SÍLABA ATONA de una palabra es aquella que no lleva ninguna clase de acento

SÍLABA TONICA es la sílaba que lleva el acento ortográfico (tilde), o prosódico o

diacrítico. Cada palabra sólo tiene una sílaba tónica

ACENTO es la mayor intensidad en la pronunciación de una sílaba en una

palabra o una secuencia fónica o un tono más alto que las demás sílabas.

CLASES DE ACENTO.
ORTOGRÁFICO: Es la tilde. Ejemplo: florecerán
PROSÓDICO: Se pronuncia mas no se marca, se llama también acento fonético.
Ejemplo: versos
DIACRÍTICO: Es el que se marca sobre algunas palabras para evitar confundirlos.
Ejemplo: te: Forma de la segunda persona del singular para el objeto directo e
indirecto sin preposición. Te lo dije. Té infusión de cualquier hierba.
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CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

PALABRA AGUDA U OXITONA: Si tiene la sílaba tónica en la última sílaba. Las

palabras agudas llevan tilde cuando: Terminan en vocal, N o S. Ejemplos: , rodó,
lloré, papá, corrí, Perú, canción, Andrés.

PALABRA GRAVE U PAROXITONA Si tiene el acento en la penúltima sílaba, no

llevan tilde si terminan en vocal, N o S Ejemplos: fácil, cóndor, rana, aguacate,
kiwi, coco, croquis, resumen.

PALABRA ESDRÚJULA O PROPAROXITONA Si tiene el acento en la

antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde. Ejemplo. Esdrújula, brújula, sílaba.

PALABRA SOBREESDRUJULA O ANTIPROPAROXITONA Si tiene el acento en

la tras antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde. Ejemplo: entreguémoselo,
románticamente, esperándolos.
SABER SER – ACTITUDINAL
Desarrolla actividades a nivel literal, inferencial y crítico.

TALLER N°1
1. Separe en sílabas las siguientes palabras

a) Descalzo g) Manzana m) Nano

b) Entramado h) Londres n) Gallardo
c) Fugitivo i) Arquetipo o) Humilde
d) Ruinoso j) Abismal p) Jocoso
e) Entablillado k) Excéntrico q) desternillar.
f) Vilipendio l) Concéntrico

2. Organice en orden alfabético las palabras anteriores y busque su

significado.
3. Marque la tilde a las palabras que lo necesite y escríbalas en la tabla

 ANTIGONA  TIMADOR  BÉBANSELO

 AGILMENTE  VIO  CÁLIDAMENTE
 PERFIDIA  BELFO  CANDIDAMENTE
 AVERIGUASELO  BAJEN  ANAXAGORAS
 CALLATE  PARDO  OPALO
 INMORAL  TE  TEJER
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 ENDOCRINO  OCEANO  COMPETIR

 HEROE  FANTASTICO  CONSOLAR
 DEFICIT  CAOTICO  FATÍDICO
 INTERIORCONTIN  TRASPLANTAR  INTEGRIDAD
ENTAL  TRAICIONAR  TRAER
 ALLI  CARCELES  CONTENER
 INTERPRETAR  CARATULA  CONTRIBUIR
 MENÚ  UNGIR  JALAR
 CONTRARIEDAD  LAGRIMA  ORGANIZACIÓN
 ALMIDON  ACÉRRIMO  UNIDAD
 ESPATULA  BRÓCOLI  CORRAL
 ANIS  CUADRILATERO  ETIOPE
 EXTASIS  GARGOLA  BALON
 COMPRESORINSI  CANTANDOTELO  JOCOSIDAD
NUAR  INTRIGAR  UNIVERSAL
 TEJER  CANTASELO  BETUN
 TARANTULA  CASTÍGUESELE  PANTEÓN
 PANCREAS  BOLÍGRAFO  SI
 INICIAL

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

4. En cada oración marque la tilde a la palabra que lo necesite

a) TODAVÍA EXISTEN RESTOS DE HUMEDAD.
b) HAY QUE PONER EL BETÚN.
c) SI ESTOY DE ACUERDO.
d) LA GÁRGOLA ES UN ANIMAL MITICO.
e) MARIA JOSE ES INTEGRA.
f) LA LLUVIA AUN NO CAE.
g) ES DIFÍCIL ESTE PROBLEMA.
h) NO ME PARECE QUE SE MUCHO.
i) LA VIDA ES UNICA, VIVELA.
j) ENTREGUEMOSLE LA CARTA, LA ESPERA.
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5. Elabore un crucigrama usando las palabras del punto cinco (5).

6. Dibuje todos los alimentos que aparecen en el punto 3 y 5.