Escuela Agrícola Panamericana

Álgebra lineal

Aplicación de ecuaciones lineales en la economía

Grupo: 7 Sección: A1

Integrantes:

César Emilio Chávez Santos 23022

Karla Cecilia Cisneros Martinez 23171

Luis Antonio Contreras Velásquez 23092

Julia Isabel Corrales Losada 23120

Daniela María Daccarett Barrios 23127

 OBJETIVO DEL PROYECTO

El siguiente proyecto de investigación tiene como objetivo fundamental comprender la

aplicación de las ecuaciones lineales en la economía, comprender como se trabajan las
ecuaciones lineales en el campo de la economía día a día para poder apreciar la
importancia y presencia de las matemáticas en la vida cotidiana.

Objetivos específicos

▪ Comprender el concepto de ecuación lineal.

▪ Reconocer la importancia de las ecuaciones lineales en la economía y la vida
cotidiana.
▪ Aplicar ecuaciones lineales a situaciones relacionadas a la economía.
 LAS ECUACIONES LINEALES

Todos nos preguntamos: ¿Quién inventó las ecuaciones? ¿Y para qué? Puede ser
sorprendente, pero las ecuaciones no son nada nuevas . Antes que nuestros padres,
abuelos…. Las ecuaciones lineales nacen hace aproximadamente 3700 años. En
Mesopotamia y Babilonia ya sabían resolver ecuaciones de primer y segundo grado. La
razón de ello tiene que ver como poder resolver problemas relacionados con la
repartición de víveres, cosechas y materiales.

Las ecuaciones se remontan tiempo atrás en la historia desde le invento gradual de los
símbolos cerca del período comprendido entre 1700 a.c. y 1700 d.c. .

Otras evidencias que se tienen del desarrollo de las ecuaciones lineales en otras
civilizaciones son los papiros del Rhid (1650 a.c.) de los egipcios donde se podían
observar una serie de operaciones principalmente aritméticas de la vida cotidiana pero
también algunas que se pueden considerar como algebraicas en la actualidad.

Los babilonios de igual manera trabajaron sobre todo con los sistemas de ecuaciones
lineales según evidencian documentos que datan de aproximadamente 600 a.c. a 300
d.c.

Los primeros documentos matemáticos que existen (datan del siglo III d. de C.) son los
Sulvasütras, donde se recogen todos los conocimientos necesarios para construir los
templos.

Los griegos no se dedicaron mucho al álgebra con algunas excepciones, puesto que no
suponían para ellos un problema centrándose más en la geometría que en el algebra.

Al algebrista Abu-Kamil (siglo IX y X) se le atribuye una obra donde trata la solución de

ecuaciones lineales por simple y doble falsa posición.

¿Qué es una ecuación lineal?

Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas siendo una
expresión algebraica un conjunto de signos, números y letras cada una de estas partes
se les denomina miembros de la ecuación donde aparecen tanto valores conocidos
(datos) como desconocidos (incógnitas) relacionados entre sí por signos.

Los valores conocidos de una ecuación pueden ser números, coeficientes o constantes
mientras que las incógnitas están representadas por una letra y constituyen el valor a
encontrar.

miembro 9x=1 miembro

Podemos observar que la ecuación está compuesta por dos miembros y la incógnita está
representada por una letra (x) que será encontrada mediante la realización de
operaciones matemáticas.

Cabe agregar que una ecuación es lineal no solo cuando es una igualdad con variables,
sino que debe cumplir otro requisito: una ecuación es lineal cuando las variables no se
han elevado a alguna potencia.

x+y= 34 x3+y=290
fig.1 fig.2

Como muestra la figura anterior la ecuación 1 representa una ecuación lineal y la figura
2 una ecuación cuadrática.

Las ecuaciones lineales se pueden resolver de las siguientes maneras agrupadas en

sistemas de ecuaciones que no son más que un conjunto de ecuaciones lineales
equivalentes.

▪ Eliminación

Consiste en sumar o restar las ecuaciones del sistema para eliminar las incógnitas.
Ejemplo:

2x-y=6
3x+y=14

Sumamos las ecuaciones ya que las incógnitas poseen signo diferente para eliminarlas.

2x-y=6
3x+y=14

5x=20
x=20/5
x=4

Una vez encontrado el valor de la incognita se sustituye en una de las ecuaciones.

2x-y=6
2(4)-y=6
8-y=6
8-6=y
2=y

▪ Igualación

Consiste en aislar una incógnita de cada lado de la ecuación para igualarlas:

Ejemplo:

2x-y=6
3x+y=14

Aislamos una de las dos incógnitas en ambas ecuaciones y las igualamos.

2x-6=y y=14-3x
2x-6=14-3x
2x+3x=14+6
5x=20
x=20/5
x=4

Para encontrar la otra incógnita sustituimos el resultado en cualquiera de las dos ecuaciones.
▪ Sustitución

Consiste en aislar una incógnita y sustituirla en otra ecuación.

Ejemplo:
2x-y=6
3x+y=14

Aislamos una de las dos incógnitas en una de las ecuaciones y la sustituimos en otra.

y=14-3x
2x-(14-3x)=6
2x-14+3x=6
5x=20
x=20/5
x=4

Para encontrar la otra incógnita sustituimos el resultado en cualquiera de las dos ecuaciones.

Estos son los métodos más comunes y usados para resolver ecuaciones lineales o
de primer grado, pero existen más métodos como son:

▪ Método grafico
▪ Método de matriz aumentada
▪ Método de Cramer
▪ Método de Gauss Jordan

➢ Ejemplo de resolución de una ecuación lineal usando la herramienta online de

GeoGebra.
Las ecuaciones lineales son los objetos matemáticos que presentan mayor aplicabilidad
en la vida cotidiana, estas se aprenden a usar desde los estudios más tempranos de la
matemática a finales de la primaria y comienzo de la secundaria. Se aplican en diferentes
contextos, y para resolverlas se requiere del manejo de la traducción de expresiones
verbales a ecuaciones. Son ejemplos de expresiones que aparecen en los problemas
verbales que deben ser traducidos al lenguaje matemático y expresado como una
ecuación, con la finalidad de ser resueltos. A nivel universitario, en las carreras de
negocios es común ver problemas con ecuaciones lineales.

Las ecuaciones lineales son importantes e indispensables en nuestra vida diaria ya que
nos permite obtener un dato concreto a partir de un despeje, de esta manera, nos permite
mediante operaciones matemáticas obtener un dato que desconocíamos y esto se puede
aplicar a infinitas situaciones diarias como es determinar la cantidad de un ingrediente
de una receta a partir de una relación con otro ingrediente.

A continuación, un ejemplo de que forma podemos aplicar las ecuaciones lineales:

Curva oferta y demanda lineales:

En la práctica algunas ecuaciones de oferta y demanda son aproximadamente lineales

en el intervalo en la cual pertenece.

Aun en estos últimos casos, las ecuaciones lineales suelen proporcionar

representaciones razonablemente precisas de la oferta y la demanda en un intervalo
limitado. En general las líneas de oferta y demanda se utilizan en su mayoría para
mayor simplicidad y rapidez al poder ilustrar algunos análisis.
Otra de las aplicaciones más comunes de estas expresiones matemáticas en la
economía es en las ecuaciones de INGRESOS y COSTOS, estas ecuaciones nos
permiten saber cuánto debe producir una empresa para obtener rentabilidad, obtener
riqueza, lo cual es uno de los principales objetivos de la economía, estas ecuaciones nos
permiten determinar la cantidad de productos que se deben fabricar para poder suplir los
costos y obtener un beneficio financiero.

U= I-C C= CF+CV

Donde: Donde:
U= Utilidad (beneficio) C=Costo
I= Ingreso CF=Costo fijo
C= Costo CV= Costos variables

Con la información que encontramos, nos hizo comprender las ecuaciones lineales en la
economía , por lo tanto, plantearemos y resolveremos un ejercicio de economía
aplicando las ecuaciones lineales.

Planteamiento:

Una alumna de cuarto año de agroindustria alimentaria en Zamorano ha estado

realizando investigaciones y pruebas para elaborar un nuevo sabor de helado para
vender en el puesto de ventas de Zamorano, esta alumna realizó diversas encuestas que
le probaron que la mayoría de las personas encuestadas les gustaría un helado de café
y chocolate amargo. Ella realizó diversas pruebas piloto en la planta de lácteos y pruebas
sensoriales en el puesto de ventas teniendo una probación aplastante frente a
consumidores y autoridades de la facultad, pero tiene un problema, la planta de lácteos
no posee los recursos necesarios para llevar a cabo la producción masiva del nuevo
helado. Ella entonces pide ayuda a un colega de la carrera de Agronegocios para saber
si el proyecto sería rentable luego de las renovaciones en la planta. Su amigo evalúa los
requerimientos del nuevo producto y determina que los costos fijos de la planta se
elevarían a $40,000 mensuales, la creadora determina que su producto tiene un costo
de fabricación (mano de obra, materia prima y empaque) de $2 por tarro de 500ml.

La alumna realiza una encuesta más para saber cuento están dispuestos a pagar los
consumidores por el nuevo helado y el precio de venta que establece es de $5.50 por
tarro de 500ml.

El director le comunica a la alumna que su proyecto solo será aprobado si logra una
utilidad de $12,000 mensuales.

¿Cuántas unidades de 500ml necesita vender la alumna para que el proyecto sea
rentable?

Primero planteamos las ecuaciones lineales transformando el lenguaje verbal en lenguaje algebraico

Conocemos las ecuaciones de Utilidad y de Costos

Necesitamos los siguientes elementos de ambas ecuaciones:

Utilidad, Ingreso, Costo, Costo fijo y

Costo variable.

El planteamiento nos dice que el $40,000.0=CF

alumno de Agronegocios logró
determinar el costo fijo

La alumna determinó el precio de

$2.00=CV
fabricación del nuevo producto

Con la encuesta realizada por la $5.50=I

alumna determinó el precio de venta

El director estableció la utilidad $12,000.00=U

 Las ecuaciones por utilizar son:
Establecemos nuestro sistema lineal sustituyendo las variables por los valores que conocemos, teniendo en
cuenta que el valor que desconocemos es la cantidad de tarros a vender representados por una x
U= I-C C= CF+CV

Donde: Donde:
U= Utilidad (beneficio) C=Costo
I= Ingreso CF=Costo fijo
C= Costo CV= Costos variables

U=I-C
Sistema
$12,000=$5.50x-C
12,000=5.50x-C
C=40,000+2x
C=CF-CV
C=$40,000+$2x

Notamos que ambas ecuaciones tienen dos variables así que procedemos a resolverlo por los 3 métodos de
resolución de ecuaciones lineales.

Reducción

12,000=5.50x-C
C=40,000+2x

5.50x-C= 12,000 Sumamos ambas ecuaciones

-2x+C=40,000

3.5x=52,000
X=14,857.14 aprox. 14,858 unidades
 Igualación

12,000=5.50x-C Despejamos la incógnita C en ambas ecuaciones

C=40,000+2x

C=5.50x-12,000 Igualamos ambas ecuaciones

C=40,000+2x
C=C
5.50x-12,000=40,000+2x
5.50x-2x=40,000+12,000
3.50x=52,000
X=14,857.14 aprox 14,858 unidades

Sustitución

Tomamos la incógnita C despejada anteriormente y lo sustituimos en la

otra ecuación
C=40,000+2x
12,000=5.50x-(40,000+2x)
12,000=5.50x-40,000-2x
12,000+40,000=5.50x-2x
52,000=3.5x
52,000/3.5=x
14,857.14= x= aprox 14,858 unidades
Determinamos por lo tanto que mediante el uso de ecuaciones lineales que la cantidad
de unidades que la alumna debe lograr vender para que el proyecto sea rentable o sea
poseer la utilidad deseada por el director es:

14,858 tarros de 500 ml a $5.50

 Conclusiones

❖ Las ecuaciones lineales son elementos en apariencia muy simples debido a que
no poseen raíces ni exponentes también se ve evidenciado en su estudio a través
del tiempo, es considerada una forma algebraica bastante sencilla, pero, de una
aplicabilidad inmensa en casi todos los aspectos de la vida donde necesitamos
conocer un dato a partir de relaciones con datos conocidos.

❖ En la economía al igual que en todas las ramas de la ciencia, las ecuaciones

lineales son una base importante para conocer el funcionamiento del mercado
mismo, las ecuaciones lineales nos permiten conocer los ingresos o cantidades
que una empresa debe vender para poder sostener un negocio mediante
ecuaciones simples pero muy útiles que permiten realizar proyecciones
mensuales e incluso anuales, siendo una simple ecuación lineal la que determine
el funcionamiento de una empresa.

❖ El hecho de aprender a comprender que son las ecuaciones lineales y como

funcionan nos permite desarrollar una habilidad muy interesante y útil: traducir las
expresiones verbales en expresiones algebraicas que dan solución a problemas
prácticos. Así un problema en un negocio sobre finanzas se puede traducir a un
sistema de ecuaciones que brinda una solución concreta, un pilar de la economía:
un número que en la vida real se traduce a un bien económico como es el dinero,
materia prima etc., esta información permite mantener una rentabilidad en un
negocio.
Bibliografía:

Ecuaciones lineales/Aplicaciones en la economía. (2018, abril 17). Recuperado 14 de

abril de 2020, de https://steemit.com/castellano/@anmilnet/ecuaciones-lineales-
aplicaciones-en-la-economia

Canós, M. J. Ivorra, C. Liern, V. Matemáticas para la economía y la empresa.

Valencia. Matemáticas para la economía y la empresa. Recuperado 15 de abril de
2020, de https://sites.google.com/site/2018matematica01/funciones/aplicaciones-de-
la-funcion-lineal-a-la-economia

Recuperado 15 de abril de 2020, de

http://enebro.pntic.mec.es/~jhep0004/Paginas/CarmenIn/historia.htm#Historia%20d
e%20las%20ecuaciones

Recuperado 14 de abril de 2020, de

https://www.problemasyecuaciones.com/Ecuaciones/sistemas/metodos-resolucion-
sistemas-sustitucion-igualacion-reduccion-ejemplos.html